手抄报设计教案
二年级《黄山奇石》手抄报制作教案设计
二年级《黄山奇石》手抄报制作教案设计
一、教学目标
1.了解黄山奇石的由来和成因。
2.提高学生的阅读和绘画能力。
3.培养学生的团队合作精神。
4.让学生了解手抄报的制作过程。
二、教学重点和难点
1.重点：让学生了解黄山奇石的由来和成因。
2.难点：提高学生的绘画能力，让他们能够根据所了解的知识，创作出符合实际的画作。
三、教学过程
1.导入环节
老师拿出一张黄山奇石的图片，向学生解释其由来和成因，并简要介绍手抄报的制作过程和由来。
2.分组活动
将班级分为若干组，每组选出一个组长，让他们商量好文本内容和图片，之后开始制作手抄报。
3.素材准备
向学生提供与黄山奇石相关的资料，以帮助他们更加深入的了解该主题。
4.创作和设计
学生们根据素材内容进行思考和绘画，老师可以给予他们一定的引导，帮助他们提高画作表现力和艺术审美能力。
5.展示和评价
学生们将制作好的手抄报进行展示和评价，老师可以在评价的时候，注重学生对知识的理解程度和表现能力，为他们提供一定的奖励或者鼓励。
6.输出
将展示出来的手抄报贴在教室的墙壁上或者公共区域，让其他学生和来校参观的家长能够观察或者学习相关内容。
四、教后思考
对于这种制作手抄报的活动，老师首先要考虑的是如何让学生更好的理解和掌握学习内容，其次还应该考虑如何让学生充分的发挥想象力，创造出独具特色的画作。
除此之外，老师还要对学生的作品进行认真评价和鼓励，并在此过程中不断提高学生的绘画和表现能力。
小学手抄报数学教案
小学手抄报数学教案
主题：加法与减法
一、教学目标
1. 知识与技能：学生掌握加法与减法的基本概念，能够进行简单的计算。
2. 过程与方法：培养学生的思维逻辑能力，提高他们的计算技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习的积极性。
二、教学重点与难点
1. 重点：加法与减法的基本概念和运算方法。
2. 难点：理解进位和退位的概念，掌握对应的计算方法。
三、教学过程
1. 导入新知识：通过给学生出一道加法或减法题目，引导他们思考如何解决这个问题。
2. 讲解概念：向学生介绍加法与减法的定义，讲解进位和退位的概念，示范相关的计算方法。
3. 练习与巩固：让学生做一些简单的练习题，巩固他们的理解和运算能力。
4. 拓展延伸：提出一些更有挑战性的问题，引导学生思考和解决。
5. 总结归纳：与学生一起总结今天所学的内容，强调重点和要点。
四、教学反馈
教师通过观察学生的表现和答题情况，对他们的掌握情况进行评估，及时反馈学生的学习情况，做出适当的调整。
五、作业布置
布置一些相关的练习题，让学生在家里巩固所学的知识。
六、教学反思
通过对教学过程和效果的反思，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习环境和条件。
小学拓展秀出环保手抄报(教案)
小学拓展秀出环保手抄报（教案）【教案】小学拓展秀出环保手抄报一、教学目标：1. 了解环保的概念和重要性；2. 学习制作环保手抄报的方法与技巧；3. 培养学生动手能力、想象力和团队合作意识；4. 激发学生保护环境的积极意识。
二、教学内容：1. 概念讲解：环保的意义和重要性；2. 知识普及：了解环保的种类和措施；3. 制作手抄报：使用合适的素材和创意制作环保手抄报；4. 展示环节：学生展示手抄报作品。
三、教学过程：1. 热身导入：教师可以通过开放性问题或图片展示等方式引导学生思考环保的重要性，并让学生自由表达对环保的看法。
（如：你们知道环保是什么意思吗？为什么要保护环境？什么是环保手抄报？）2. 概念讲解：教师通过简单的语言，向学生介绍环保的概念和意义，让学生了解环保对于我们生活的重要性，并引导学生讨论环保所面临的问题。
（如：环保是指保护和改善环境，让地球更加美好。
环保的重要性在于保护我们的住处、保护我们的健康以及保护其他生物。
）3. 知识普及：教师向学生介绍环保的种类和措施，通过图片、视频等多媒体展示的形式，让学生了解常见的环保措施，并与学生共同探讨如何在日常生活中实施。
4. 制作手抄报：（1）教师准备环保手抄报制作所需的材料和工具，并向学生展示一些优秀的环保手抄报范例。
（2）教师引导学生讨论制作手抄报的注意事项，如选择合适的主题、素材搜集、设计布局等。
（3）学生们分成小组，协作制作手抄报项目。
每个小组自行选择一个环保主题，然后用彩纸、剪刀、胶水等工具制作手抄报，同时可以使用一些图片、文字、标语等装饰手抄报的内容，以突出主题。
（4）在制作过程中，教师可以分别给予每个小组适当的指导和帮助，确保手抄报的质量和形式。
5. 展示环节：（1）完成手抄报后，学生们逐个展示和介绍自己的作品。
教师可以提出问题，让学生们在展示时加深对环保知识的理解和记忆。
（2）学生间可以互相交流，借鉴彼此的创意，并相互评价彼此作品的优点和不足之处，以便学习和进一步改进手抄报的质量。
手抄报设计教案
手抄报设计教案手抄报设计教案一、教学目标1.了解手抄报的定义和作用。
2.掌握手抄报的设计原则和技巧。
3.培养学生的创造能力和绘画技巧。
4.提高学生的文字表达能力和合作精神。
二、教学内容手抄报设计教学三、教学过程1.导入教师通过举例介绍手抄报的概念和作用，引发学生对手抄报的兴趣。
2.讲解手抄报的设计原则和技巧（1）整体布局：手抄报应具有整齐、有序的布局，可以采用大标题、副标题、插图等方式来使版面统一而富有层次感。
（2）重点突出：通过字体的变换、颜色的运用、插图的配合等方式，使重点内容在版面中得到突出。
（3）图片的运用：选择合适的图片来装饰版面，要求图片醒目、美观、与主题相符。
（4）文字的编排：要求文字简洁明了，字体工整，排版合理。
（5）色彩运用：选择适合主题的色彩，使手抄报更加饱满、生动。
3.组织学生设计手抄报（1）分组：将学生分成若干个小组，每个小组5人左右。
（2）确定主题：由教师给出几个主题供学生选择，如环保、交通安全、节约用水等。
（3）设计草稿：每个小组成员根据主题，进行设计草稿，确定版面布局和内容安排。
（4）制作手抄报：根据草稿，分工合作制作手抄报。
4.展示与评价学生完成手抄报后，每个小组进行展示，并由全班进行评价。
评价内容包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。
四、教学资源1.手抄报设计原则和技巧的讲解PPT。
2.手抄报制作所需的纸张、彩笔、胶水等。
五、教学评估1.观察学生在制作手抄报过程中的表现，包括合作精神、创造能力等方面。
2.对学生制作的手抄报进行评价，包括版面布局、内容安排、图片选择等方面。
六、教学反思这堂手抄报设计教学是一堂实践性较强的课程，通过学生的实际操作和展示，能够直观地了解学生的绘画能力和文字表达能力，并培养学生的创造能力和合作精神。
在教学过程中，要注意组织学生的分组和确定主题，让每个小组都有机会参与到设计过程中，同时要鼓励学生尝试各种手抄报设计技巧，提高他们的设计水平。
手抄报教案
校本课程手抄报教案（一）走进手抄报【教学目标】1、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
2、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。
3、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
【教学重点与难点】重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。
【教学准备】学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师：示范手抄报若干分，课件等。
【教学课时】2课时【教学过程】学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入出示精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
二、新授（一）介绍手抄报的内容1、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。
每当重大的节日,我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
2、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
（二）介绍手抄报的设计与制作大体上可以从这三个方面来阐述：1、美化与设计的步骤手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
2、版面设计是出好手抄报的重要环节要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。
一般报头应设计在最醒目的位置。
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。
一般重要文章放在显要位置（即头版）。
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3cm左右的空边。
五年级美术下册《设计手抄报》教案、教学设计
教师点评：“你的手抄报主题很鲜明，但整体布局可以再调整一下，让版块更加清晰。另外，文字排版可以尝试多样化，增加阅读兴趣。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手抄报设计的基本知识和技巧。
教师提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些手抄报设计的基本知识和技巧？”
2.学生在小组内部分工合作，明确各自的责任，共同完成手抄报设计。
教师指导：“在小组合作中，每个人都要发挥自己的专长，共同为手抄报的设计出谋划策。同时，要学会倾听他人的意见，达成共识。”
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一份手抄报的设计。
教师布置任务：“请同学们运用今天所学的知识，结合自己的兴趣和特长，独立设计一份手抄报。要求主题明确，版块清晰，设计美观。”
10.注重课后拓展，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，用手抄报的形式记录生活、表达情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入手抄报的概念，让学生初步了解手抄报的定义和作用。
例如：“同学们，你们听说过‘小报童’的故事吗？他们用自己的智慧和双手，将新闻、故事、知识等汇编成一份份精美的手抄报，传播给更多的人。今天，我们就来学习如何设计一份独具特色的手抄报。”
2.引导学生学会从生活中发现素材，将所学知识与社会实际相结合。
3.培养学生的创新意识，激发学生在手抄报设计中的创意思维。
4.加强学生团队协作能力的培养，提高学生在合作中的沟通与表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生手抄报设计的基本技能，包括插图、文字排版和整体布局。
幼儿园中班端午节手抄报教案
幼儿园中班端午节手抄报教案一、教学目标1.能够了解端午节的历史及文化内涵。
2.能够通过手抄报的制作，增强幼儿的动手能力和美术艺术素养。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学准备1.准备相关端午节的书籍资料和图片材料。
2.准备彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作手抄报所需的工具和材料。
三、教学过程1.启蒙导入1）教师放映一段介绍端午节的视频，引导幼儿了解端午节的历史背景和文化内涵。
2）教师展示端午节的相关图片和物品，带领幼儿进行观察和感知。
3）教师编唱《赛龙舟》歌曲，唱一遍后带领幼儿跟唱，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2.内容展开1）教师给幼儿讲述端午节的来源和传说，让幼儿听懂端午节的由来。
2）教师和孩子们一起制作手抄报，展示在教室的墙上，提高幼儿的美术艺术素养。
步骤：（1）教师将端午节的知识点列在黑板上，让幼儿在班级内分组，通过小组合作，制作五个主题的手抄报资料。
（2）让幼儿根据小组主题画出图片，然后粘贴在手抄报上，并且输入一些相关的文字和题目。
（3）每个小组之间可以相互交流意见，在教师的引导下互相指导。
（4）完成后，教师和幼儿们将手抄报合并，在教室中展示出来。
2）教师设计比赛活动，每组幼儿可以展示自己的手抄报，并且可以通过自己制作和介绍获得得分。
4.课堂小结1）教师用简单易懂的语言再一次概括端午节的知识点，巩固幼儿学习的内容。
2）教师对于幼儿在手抄报制作中的表现予以肯定，并且发表一些对于幼儿制作的看法和点评。
五、教学效果评估1.通过观察和听取幼儿的表现，了解幼儿在制作过程中的表现，并且根据幼儿的表现提供加强和改进的建议。
2.通过幼儿手抄报的品质，观察和评估幼儿的美术艺术素质等，总结课堂效果评估结果并记录。
六、教育情境设置1.在教学过程中，注意孩子的心理和情感表现，使其在快乐的氛围和平和的交往中学习和成长。
2.教师要以儒雅风度和良好的人格魅力作为教育的标准和信仰，逐渐引导幼儿形成独立思考能力和心灵感悟。
七、教育体验1.班级中的每个小组在制作和介绍手抄报时，都要有团队意识和合作精神，带领幼儿懂得互相支持和鼓励。
幼儿园大班识字手抄报教案
幼儿园大班识字手抄报教案
一、教学目标
1.学习26个字母的大小写和拼音。
2.通过手抄报的制作，培养幼儿的动手能力和想象力。
3.提高幼儿的阅读能力和学习积极性。
二、教学准备
1.印有26个字母大写、小写和拼音的卡片。
2.学生手抄报制作材料：纸、剪刀、粘贴胶水等。
3.教师准备好各种颜色、形状、大小的纸张和装饰物。
三、教学过程
第一步：引入
教师出示字母卡片，让学生辨认大小写和发音。
介绍今天的教学内容，制作26个字母手抄报。
引导学生体验字母手抄报的乐趣和不同的装饰方式。
第二步：学习
1.分组，每组领取一个字母卡片，辨认大小写和拼音。
2.用颜色纸或白色纸剪成相应字母的大小，过程由学生自己完成。
教师
辅助维持学生的制作质量和指导学生进行创作。
3.小组内相互交流并在一个大纸张上把所有字母粘贴在一起，边上装饰
画。
第三步：展示
放置在主教室中间位置让所有孩子互相观看。
四、教学效果
1.培养了幼儿的手眼协调能力和想象力。
2.幼儿练习了识字和说话能力。
3.在创作手抄报的过程中，幼儿表达了自己的想法和看法。
五、教学总结
本次手抄报制作活动，让孩子们更加深刻地认识和学习汉字，同时也锻炼了孩子们的动手能力和想象力。
在未来的学习过程中，我们需要不断改进教学方法，让幼儿更好地掌握各种技能。
手抄报设计教案
手抄报设计教案手抄报设计教案（精选5篇）手抄报设计教案篇1一、教学目标：1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时三、课前准备：学生设计用纸50张，他班学生作业50张。
教师版报设计若干张。
四、教学过程：（一）、谈话导入。
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。
这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。
得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点――突出、明显。
而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。
）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。
安全教案国庆节手抄报
安全教案国庆节手抄报安全教育课教案-国庆节手抄报一、教案内容：本教案以国庆节为主题，通过手抄报的方式，让学生在美感和创造力中接受安全教育。
通过让学生做手抄报，可以加深学生对安全知识的理解，增强学生的安全意识，提醒学生在欢度国庆节时注意安全。
二、教学目标：1.了解国庆节的意义和来历。
2.了解国庆节期间可能出现的安全隐患。
3.学习制作手抄报，培养学生的美感和创造力。
4.提高学生的安全意识，形成良好的安全习惯。
三、教学重点和难点：1.重点：国庆节期间可能出现的安全隐患，如：爆竹伤人、火灾、交通事故等。
2.难点：如何采用手抄报的形式，让学生更好地理解和学习安全知识。
四、教具准备：1.纸张、剪刀、胶水等。
2.复印的一些与安全有关的图片和文字。
五、教学过程：活动一：了解国庆节的意义和来历（10分钟）1.教师简单介绍国庆节，让学生了解国庆节的背景和意义。
2.教师可利用多媒体或展示板展示一些与国庆节有关的图片和文字，让学生感受到国庆节的欢乐气氛。
活动二：讨论国庆节期间可能出现的安全隐患（15分钟）1.教师引导学生讨论国庆节期间可能出现的安全隐患，如爆竹伤人、火灾、交通事故等。
2.教师与学生一起总结这些安全隐患，并进行归类，分别讨论如何预防和应对这些隐患。
活动三：制作手抄报（60分钟）1.教师告诉学生本节课要制作手抄报，并简单介绍手抄报的制作步骤和注意事项。
2.学生分组进行合作，选择一个安全主题（如防火、交通安全等）和适合的图片和文字，开始制作手抄报。
3.教师在课堂上给予适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，制作出有吸引力和信息丰富的手抄报。
4.学生完成手抄报后，进行展示，并互相交流和学习。
活动四：总结和评价（10分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生自己总结安全知识，并提出问题和建议。
2.教师对学生的手抄报进行评价，鼓励学生分享自己的心得和体会。
同时，教师也可对学生的手抄报进行评选，并给予一定的奖励。
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手抄报设计教案
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
手抄报设计
课题：《手抄报设计》
授课教师：陈梅霞
授课时间：2010年12月23日
授课地点：生物实验室
教学目标：
1、学习版面设计知识。
2、通过学习版面设计知识，能为班级设计一期墙报或黑板报。
3、通过版面设计教学，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能力
教学重点：掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。
教学难点：能把所学的理论知识应用到实践技能当中，并能不断创新，提高学生的审美能力。
教具：电脑、多媒体等教具。
学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子等画具。
授课类型：技能课
授课课时：1课时
教学过程：
（一）、谈话导入。
（播放本班级个别学生的手抄报图片），师：这是我拍下的本班级学生做的手抄报作业，请问是哪几个同学设计的？设计的手抄报你们感觉比较满意和不满意都有哪几个地方，能说一下吗？（学生说自己满意和不满意之处）。
师：做一下总结。
这堂课我们就要来讨论如何把手抄报做得更加美观、精致。
引出—手抄报设计
想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成？
（出示设计的版面）
请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。
得出手抄报的版面由：刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。
刊头
标题
花边
插图
文字
刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“节约用水”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（即如何排版）（请学生讨论回答）。
可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊头在不同位置的版报设计。
但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。
而且插图也都要符合主题。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。
）
（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）
由于这几天老师忙于准备给大家上课，其他班级学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找
他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以小组讨论。
（师：发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。
）
改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。
教师引导后得出板书：
要求：
1、版面排版合理，美观，大方；
2、生动活泼，有创意
3、主次分明，文字书写工整，画面干净
谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些作品当中出现的问题比较常见，也是我们大多数同学容易出现的问题，所以希望同学们在设计时能够引起注意，并设计出成功的作品。
（四）、学生设计，教师巡视指导。
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“圣诞节”、“元旦快乐”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。
（五）、教师讲评学生作品
把学生设计好的作品拿出来讲，包括好的作品和存在问题的作品，指出好的地方和不好的地方。
（六）、课堂。
在这节课当中我们学习了如何设计与制作手抄报，懂得了排版在手抄报中的作用，体会到了创意在设计中的地位，并学会了制作手抄报的整个过程。