八年级物理阿基米德原理

课题
第四节
阿基米德原理
课时
总1课时
课型：新授
整改意见
第1课时
教学目标
1、知识与技能：认识浮力；会用“称重法”测量浮力。知道阿基米德原理。
2、过程与方法：观察日常生活中由于浮力而产生的现象；经历实验中探究浮力大小与什么因素有关的过程。
3、情感、态度与价值观：关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。
学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，教师总结。①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。小结：……②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？小结：……石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力＋石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数，所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数＋浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图。挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时，受力分析图，弹簧秤的读数(F)=重力(G)－浮力(F浮).
3．探究浮力的大小.
学生预习实验，明确实验的目的、仪器、原理、注意事项。列出数据记录表格。
教师演示实验，引导学生得出实验结论（即阿基米德原理）课本P127页结论。；练习课本课后练习题。
课后练习题和学习与探究，开发作业2.相信你能成功2.3。
学生互动纠错，教师根据学生反馈讲解。
1、么是浮力？
2、影响浮力的因素是什么？
重点
做好三个探究实验，在实验的基础上认识浮力，总结测量浮力的一种方法——称重法，发现影响浮力大小的因素，知道阿基米德原理。
难点
对浮力的大小与那些因素有关的理解。
教具
弹簧测力计一个，大烧杯一个，小烧杯一个，细线，水，盐水，溢水杯一个，鸡蛋一个，圆玻璃筒（直径比鸡蛋大，深度约30cm），支架带杠杆，砝码一盒，气球、排球各一个，石块或金属块。
3、阿基米德原理：
在教师的引导下，学生据板书小结本节内容。
作业：复习本节所学知识。做探究剩余题目。预习第五节物体的浮与称
教后小结
1．演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。提问：下沉的石块受浮力作用吗？教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本7－19的实验。(两人一组进行实验)要求：①明确实验目的是判断浸没在水中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。②石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中时弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。
总结、板书。课本125页的结论。
教学过程
环节
知识点
教学活动
估时
整改意见
师生互动探究新知开发作业巩固新知小结本节布置作业
影响浮力大小的因素阿基米德原理
练习探究：《开发作业》第一题。下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系？下面我们用实验来研究这一问题。
2．预习探究实验2，并演示实验。鼓励学生大胆提出自己的猜想，并设计实验验证。最后同学们讨论得出结论。课本126页。完成探究《开发性作业》31页，3题。
学法
教法
预习法、实验探究法、讨论法、分析归纳法。
板书设计
第四节阿基米德原理
1、什么是浮力？
探究实验：称重法测浮力
定义：
浮力的大小的影响因素：
与和有关，与无关。
2、阿基米德原理：
探究实验：
原理内容：
公式：
引入新课师பைடு நூலகம்互动探究新知
从生活现象引入浮力
师：让生看课本图7－17，7－18，思考提出的问题。并引导学生举例生活中类似的现象。例：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动，这些都是有关浮力的问题。引出：从本节起学习一种新的力，"浮力"。