第12课 济南的冬天
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七年级语文上册第12课济南的冬季参考资料新版新人教版
四、教学本文，要注意新旧知识的联系。前一课学了《春》，学生对描述景物运用生动的词语和比喻、拟人等修辞方式有所体会。阅读这篇课文，宜引导学生自己明白得，并可做些提示：写景的文章从形式上看是写外界环境，而事实上必需认真观看，认真试探，通过内心的感受琢磨才能成文；绝不是东一个比喻，西一个拟人，或利用一些富丽的辞藻堆积而成的。课文《春》和《济南的冬季》，都做到了景与情的紧密结合，写出了作者的真切感受。
二、《济南的冬季》的出处及创作时刻
老舍1930年前后来到山东，前后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的情感，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战暴发，在山东度过的那几年”。
《济南的冬季》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 原为一系列直接描述济南风光名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节（第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋季》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的 结语），发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。此文虽系节选，但能独立成篇。
三、精读“最妙的是下点小雪呀”一段，看看哪些地址写得好，说说理由，然后把这段文字背诵 下来。
这一题要紧训练学生精读文章的能力，让他们自己发觉美，明白得美的所在。
这一段写雪后的小山，有很多准确生动的语句。如“看吧”一语，仿佛把读者置身于作者的情境中，使读者有身临其境之感。又如不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，紧随着又比作“日本看护妇”，不仅形象、生动，而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态，写露出“粉色”容颜的山腰，等等，突出了它们娇美的情态和小山秀丽的景色。
第五段写冬季的水色。作者先写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想象，将天光、水色融为一体，刻画泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰硕的语句终止。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推动自然，较好地向读者展现了济南冬季特有的风貌。
二、《济南的冬季》的出处及创作时刻
老舍1930年前后来到山东，前后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的情感，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战暴发，在山东度过的那几年”。
《济南的冬季》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 原为一系列直接描述济南风光名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节（第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋季》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的 结语），发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4月出版）。此文虽系节选，但能独立成篇。
三、精读“最妙的是下点小雪呀”一段，看看哪些地址写得好，说说理由，然后把这段文字背诵 下来。
这一题要紧训练学生精读文章的能力，让他们自己发觉美，明白得美的所在。
这一段写雪后的小山，有很多准确生动的语句。如“看吧”一语，仿佛把读者置身于作者的情境中，使读者有身临其境之感。又如不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，紧随着又比作“日本看护妇”，不仅形象、生动，而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态，写露出“粉色”容颜的山腰，等等，突出了它们娇美的情态和小山秀丽的景色。
第五段写冬季的水色。作者先写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想象，将天光、水色融为一体，刻画泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰硕的语句终止。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推动自然，较好地向读者展现了济南冬季特有的风貌。
春六年级语文下册第12课济南的冬天课文详解教学课件
• 体会作者对济南暖阳下的山水、古城、村 庄所寄托的浓浓爱意。
第四页，共29页。
生字学习
点击
镶 xiāng 镶上 藻 zǎo 水藻 贮 zhù 贮蓄
第五页，共29页。
词语过关
响晴：晴朗无云。
安适：安静而舒适。 不知不觉：没有察觉到，没有意识到。
秀气：小巧灵便。
贮蓄：存放，储藏。
空灵：灵活而不可捉摸，文中意思是洁净。
本讲小结：
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天”表明所写时间、地点的 范围
• 先写: 济南冬天的天气,运用三组对比
• 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南——呼应点题
• 比喻和拟人的写法 • 情景交融
• 斟字酌句
第二十七页，共29页。
写作借鉴：
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处。
第二页，共29页。
• 老舍（1899－1966），现代小说家、戏剧 家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
• 1918年毕业于北京师范学校。1924 年赴英国讲学，并开始进行文学创作。 1930年回国，先后在济南齐鲁大学， 青岛山东大学任教。
• 他的小说代表作有《骆驼祥子》、 《四世同堂》等。
• 新中国成立后，创作了《龙须沟》、《春 华秋实》、《茶馆》等23个剧本。
暖和舒适
光
醒
朗 照
小山 围
像小摇篮
可爱
(比喻拟人)
下
的 山
人们 含笑
不着急
侧面描写
慈善
第十三页，共29页。
秀气秀气
山上 矮松顶着白花（拟人）
薄
从
雪
覆
山尖 镶上了银边（比喻）
盖
上 而 下 的
第四页，共29页。
生字学习
点击
镶 xiāng 镶上 藻 zǎo 水藻 贮 zhù 贮蓄
第五页，共29页。
词语过关
响晴：晴朗无云。
安适：安静而舒适。 不知不觉：没有察觉到，没有意识到。
秀气：小巧灵便。
贮蓄：存放，储藏。
空灵：灵活而不可捉摸，文中意思是洁净。
本讲小结：
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天”表明所写时间、地点的 范围
• 先写: 济南冬天的天气,运用三组对比
• 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南——呼应点题
• 比喻和拟人的写法 • 情景交融
• 斟字酌句
第二十七页，共29页。
写作借鉴：
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处。
第二页，共29页。
• 老舍（1899－1966），现代小说家、戏剧 家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
• 1918年毕业于北京师范学校。1924 年赴英国讲学，并开始进行文学创作。 1930年回国，先后在济南齐鲁大学， 青岛山东大学任教。
• 他的小说代表作有《骆驼祥子》、 《四世同堂》等。
• 新中国成立后，创作了《龙须沟》、《春 华秋实》、《茶馆》等23个剧本。
暖和舒适
光
醒
朗 照
小山 围
像小摇篮
可爱
(比喻拟人)
下
的 山
人们 含笑
不着急
侧面描写
慈善
第十三页，共29页。
秀气秀气
山上 矮松顶着白花（拟人）
薄
从
雪
覆
山尖 镶上了银边（比喻）
盖
上 而 下 的
第12课济南的冬天教案新课标
第12课济南的冬天教案新课标一、教学内容本课选自人教版新课标教材《语文》八年级上册，具体章节为第三单元第12课《济南的冬天》。
文章通过对济南冬天的描绘，展现了作者对这座城市的热爱和赞美。
教学内容主要包括：理解文章的主题思想，分析文章的写作技巧，体会作者对济南冬天的情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解文章的主题思想。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，分析文章的写作技巧，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的写作技巧，体会作者对济南冬天的情感表达。
2. 教学重点：掌握生字词，理解文章的主题思想，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示济南冬天的图片，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，理解文章大意。
3. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行解答，讲解生字词，分析文章的主题思想。
4. 小组合作：分组讨论文章的写作技巧，每组选代表进行分享。
5. 例题讲解：结合文章内容，讲解写作技巧，如比喻、拟人等。
6. 随堂练习：让学生运用所学写作技巧，进行片段写作。
六、板书设计1. 《济南的冬天》2. 主要内容：生字词主题思想写作技巧七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，概括济南冬天的特点。
运用所学写作技巧，写一篇关于家乡冬天的短文。
2. 答案：济南冬天的特点：温晴、舒适、美丽。
家乡冬天的短文范文（略）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生收集其他作家描绘冬天的作品，进行阅读欣赏。
组织学生开展“我眼中的冬天”主题演讲活动，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的分析及重点难点的确定；2. 教学目标的设定；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
人教版语文七年级上册第12课《济南的冬天》PPT课件
绿萍lǜpíng：植物名,又名满江红,体小,飘 浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及 家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药 用。 水藻shuǐzǎo：生长在水里的藻类植物。 贮蓄zhùxù：存放，储藏。 澄清chéngqīng：清亮。 空灵kōnglíng：灵活而不可捉摸。 水墨画shuǐmîhuà：指用水墨画的国画,不 上彩色。 蓝汪汪lán wāngwāng：深广的样子;广阔的 样子;水充盈的样子。
对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的 “第二故乡”。据老舍夫人胡絮青回忆，老舍生 前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东渡 过的那几年”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐 鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南 风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节 （第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋 车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的 秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文 的结语），发表在《齐大月刊》欧一卷第六期 （1931年4月出版）。此文即节选自《一些印
3、值得注意的是：在第一自然段中最后 一句是对济南的冬天的总赞。这是贯穿全 文的主线。（记本句处）下文描绘的济南 的冬天独有的美景，都是与此相联系的。 说到描写景物，在本课中除了用比喻外， 更多的是用拟人。关于拟人是本课语言上 要求同学们掌握的一个知识点，它归属 “比拟”修辞手法。下面我们来了解一下 “比拟”的修辞格。
三、6节：分写济 南冬天的水色。
从上面的分的段层，可以看出第一部分 总写，而第二、三部分分写山、水。我们 把这种结构叫做总分结构。 记练习一 总写---分写山---分写水：总分结构 理解这种结构可帮助我们把握课文的思 路。比如课文写了哪几个方面，就看分 写了哪几个内容。关于这个概念，我们 可来做一下练习一。 山、水两方面 着重讲“山”方面：阳光下的山景；小雪 后的山景；城外远山之景
《济南的冬天》人教版七年级语文上册第12课教案
《济南的冬天》人教版七年级语文上册第12课教案内容预览：12、济南的冬天一、教学目的①有感情地朗诵课文，感知内容，体味济南的冬之美。
②理清思绪，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
③体会作者对景物共同的感受，以及对其寄予的深情。
二、教学重点有感情地朗诵课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的共同感受。
而、课前预备老舍是我国现代著名作家，课前布置先生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；查阅有关济南的资料，深化了解济南的天文位置，及其政治、文明背景，以开阔视野。
四、教学内容全体感知课文内容，理清思绪，了解济南冬天的特点，感受济南冬天的暖和，感受«济南的冬天»一文的笼统美、意境美、言语美。
五、教学设计1、全体感悟①导人新课说到冬天，南方的人们普通习气在它前面加上修饰词??〝冰冷〞或〝严寒〞；说到冬天，人们会想到那暴虐的北风，骇人的暖流，千里冰封，万里雪飘。
南方的冬天，给人的印象是〝萧杀〞的，能够会令习气于暖和的南方的人们惧怕而却步。
可是在老舍先生的笔下，〝济南的冬天〞却完全没有了那种冰冷，那种暴虐，那种萧杀，而是一个〝暖和〞的宝地。
能够我们都没有在冬天去过济南，那么，就让我们走进老舍先生的«济南的冬天»，去感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景；体味文章的意境之美，品味文章的言语之美。
2、出示目的，板书课题。
②先生交流自己查的资料，初步了解作者及其代表作。
老舍于1929年离英回国，1930年前后离开山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东发生了深沉的感情，山东被称为他的〝第二故土〞。
«济南的冬天»是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
可见作者是怀着对〝故土〞的深情来写的。
(让先生了解这些，是为了了解为什么作者对济南的冬天如此了解，文中的情为什么那么浓。
)③感知内容：在听读前，反省预习，教员正音，先生掌握字词：镶、响晴、温晴、安闲、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、廓清、空灵、水墨画、蓝汪汪先生听教员配乐朗诵(也可放录音)，并在听读中思索效果，出示效果组。
新人教版语文七年级上册课件：第12课 济南的冬天
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021 4:11:22 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/62021/3/62021/3/6Mar-216-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/62021/3/62021/3/6Saturday, March 06, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021
阳光朗照下的小山
3.面上含笑；一看那些小山，心中 便觉得有了着落，有了依靠；
从人们的感受写，不仅描绘笑容， 更突出心理活动，写出了冬天的温 情慈善。
阳光朗照下的小山——可爱
——暖和安适的摇篮
薄雪覆盖下的山
合作探究（二）
1、作者写薄雪覆盖下的山景是 按怎样的顺序描写的？ 2、“最妙的是下点小雪呀”雪 后山景“妙”在何处？ 3、这段文字用什么修辞手法写 雪后的山景？
镶上一道银边”，
的雪相映生辉；
“一道儿白，一道儿 暗黄，给山们穿上一 件带水纹的花衣”，
白雪与暗黄的草色， 组成彩色的美景。
2.妙在雪态
“这件花衣好像被风 儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌 肤”
“那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点 粉色”
以动写静，写出 动人的形态；
把薄雪比喻成害 羞的少女，写出 雪的情态。
城内－城外（卧 村庄 雪 小水墨画）
狭窄 宽敞
城外远山——素淡雅致（秀美）
写景顺序
移 步 换 景
由高到低 山上 山尖 山坡 山腰
城里 城外
由里到外
济 南 的
阳光朗照下的小山
3.面上含笑；一看那些小山，心中 便觉得有了着落，有了依靠；
从人们的感受写，不仅描绘笑容， 更突出心理活动，写出了冬天的温 情慈善。
阳光朗照下的小山——可爱
——暖和安适的摇篮
薄雪覆盖下的山
合作探究（二）
1、作者写薄雪覆盖下的山景是 按怎样的顺序描写的？ 2、“最妙的是下点小雪呀”雪 后山景“妙”在何处？ 3、这段文字用什么修辞手法写 雪后的山景？
镶上一道银边”，
的雪相映生辉；
“一道儿白，一道儿 暗黄，给山们穿上一 件带水纹的花衣”，
白雪与暗黄的草色， 组成彩色的美景。
2.妙在雪态
“这件花衣好像被风 儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌 肤”
“那点薄雪好像忽然 害了羞，微微露出点 粉色”
以动写静，写出 动人的形态；
把薄雪比喻成害 羞的少女，写出 雪的情态。
城内－城外（卧 村庄 雪 小水墨画）
狭窄 宽敞
城外远山——素淡雅致（秀美）
写景顺序
移 步 换 景
由高到低 山上 山尖 山坡 山腰
城里 城外
由里到外
济 南 的
新人教版七年级语文 上册 课件 第12课《济南的冬天》(共32张PPT)
默读2—5节，合作交流
济南是个有山有水的好地方，作者 描写了那几幅山景图,各有怎样的特点？ 济南冬天的水奇特在哪里？
阳光朗照的小山
小山摇篮图
城外远山
—温暖
—卧 （小水墨画）
淡雅
薄雪覆盖的小山
山上 —矮松顶着白花
像看护妇
山尖 —全白 给蓝天 镶银边
山坡 —白雪黄草 穿花衣
山腰 —露粉色 害羞
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
（空灵水晶图）
读思议说
这就是冬天的济南：
慈善如母亲， 可爱似少女， 清亮赛水晶。
语言品味
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了比喻、拟人，把山描写得小巧可 爱，充满温情。
课 前 热 身
100分
镶边（
） 水藻（ ）
贮蓄（
） 澄清（ ）
暖和（
着落（
） 看护 ( ) ） 着急（ ）
薄雪 ( )
发髻（
）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
七级语文上册 第12课 《济南的冬天》课件 人教新课标(通用)
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫 民家庭。代表作《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，他 的作品收集在《老舍文集》中。本文约写于1930— 1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。
基础积累
济南(jĭ) 伦敦(dūn) 镶(xiāng) 水藻 (zăo) 贮蓄(zhù) 发髻(jì) 澄清(chéng) 着落(zhuó) 看护(kān)
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:37:59 AM
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
━━━（拟人、融情入景）
品味语言，体悟情感后归纳写作特点：
1、善用比喻、拟人，准确恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
部编版七年级语文上册()第12课《济南的冬天》PPT课件
老舍
趵突泉 2020-2021学年人教部编版七年级语文上册
济南简介
济南素有“泉城”的美称。。 喷涌不息的泉山在市区北部 汇流而成的大明湖和位于市区南 部的著名佛教胜地——千佛山交 相辉映，构成了济南“一城山色 半城湖”的独特风景线。
情景导入 春天是昂扬向上的，
夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水。……
“水藻真绿，把终年贮 蓄的绿色全拿出来了。” “就凭这些绿的精神，水 也不忍得冻上，况且那些 长枝的垂柳还要在水里照 个影儿呢!”
用拟人突出水的 绿的特征。
“整个的是块空灵 的蓝水晶”
用比喻突出水的 清亮的特征。
标题可否换为“冬天的济南”?
（ 结合探究点3-3回答）
不可以。因为“济南的冬天”表明所写 的是济南这一特定地域的冬天；“冬天 的济南”目的在于赞美“冬天”这个特 定时令的济南。意为：这温暖如春、秀 丽如画、天明水净的蓝水晶 的世界就 是冬天的济南呀！
济南的冬天无风声、无重雾、无毒日， 天气“温晴”
对比
与北平比 无风 宝 与伦敦比 响晴 地 与热带比 温晴
阳光朗照下的山
阳光朗照的山有何特 点，从哪句看出来？
暖和、安适
这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不 动地低声地说……此句运用了什么修辞有 何作用（结合探究点1-1回答）
趵突泉 2020-2021学年人教部编版七年级语文上册
济南简介
济南素有“泉城”的美称。。 喷涌不息的泉山在市区北部 汇流而成的大明湖和位于市区南 部的著名佛教胜地——千佛山交 相辉映，构成了济南“一城山色 半城湖”的独特风景线。
情景导入 春天是昂扬向上的，
夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水。……
“水藻真绿，把终年贮 蓄的绿色全拿出来了。” “就凭这些绿的精神，水 也不忍得冻上，况且那些 长枝的垂柳还要在水里照 个影儿呢!”
用拟人突出水的 绿的特征。
“整个的是块空灵 的蓝水晶”
用比喻突出水的 清亮的特征。
标题可否换为“冬天的济南”?
（ 结合探究点3-3回答）
不可以。因为“济南的冬天”表明所写 的是济南这一特定地域的冬天；“冬天 的济南”目的在于赞美“冬天”这个特 定时令的济南。意为：这温暖如春、秀 丽如画、天明水净的蓝水晶 的世界就 是冬天的济南呀！
济南的冬天无风声、无重雾、无毒日， 天气“温晴”
对比
与北平比 无风 宝 与伦敦比 响晴 地 与热带比 温晴
阳光朗照下的山
阳光朗照的山有何特 点，从哪句看出来？
暖和、安适
这一圈小山在冬天特别可爱，好像 是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不 动地低声地说……此句运用了什么修辞有 何作用（结合探究点1-1回答）
七年级上册语文第12课济南的冬天
七年级上册语文第12课济南的 冬天
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• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 关键知识点梳理与掌握 • 拓展阅读与比较分析 • 思考题引导与课堂互动环节 • 练习题巩固所学内容
01
课文背景及作者简介
老舍生平与成就
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，中国现 代小说家、文学家、戏剧家。
选择题
下列关于课文《济南 的冬天》的说法，不 正确的一项是（）
B. 作者在文中运用了 比喻、拟人等修辞手 法，使文章更加生动 形象。
A. 文章通过描绘济南 冬天的美丽景色，表 达了作者对大自然的 热爱之情。
选择题
C. 文章按照空间顺序，依次描 绘了山、水、城、人等济南冬 天的元素。
D. 文章语言朴实自然，没有华 丽的辞藻和过多的修饰。
B. “天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上。”这句话表达了作者对济南冬 天的喜爱和赞美之情。
D. “这就是冬天的济南。”这句话表达了作者 对济南冬天的失望和无奈之情。
简答题
课文《济南的冬天》中，作者描 绘了哪些济南冬天的景物？请简
要概括。
作者在描绘济南冬天的景物时， 运用了哪些修辞手法？请举例说
西方艺术中的冬季表现
从文艺复兴时期的绘画到现代摄影作品，西方艺术中不乏以冬天为主题的经典之作，展现了不同文化背景下对冬 季美景的不同理解和表现方式。
05
思考题引导与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题1
《济南的冬天》中，作者通过 哪些手法来描绘济南冬天的景 色？
问题2
你如何理解作者对济南冬天的 情感表达？
描绘济南冬天景色手法
02
01
目
CONTENCT
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• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 关键知识点梳理与掌握 • 拓展阅读与比较分析 • 思考题引导与课堂互动环节 • 练习题巩固所学内容
01
课文背景及作者简介
老舍生平与成就
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，中国现 代小说家、文学家、戏剧家。
选择题
下列关于课文《济南 的冬天》的说法，不 正确的一项是（）
B. 作者在文中运用了 比喻、拟人等修辞手 法，使文章更加生动 形象。
A. 文章通过描绘济南 冬天的美丽景色，表 达了作者对大自然的 热爱之情。
选择题
C. 文章按照空间顺序，依次描 绘了山、水、城、人等济南冬 天的元素。
D. 文章语言朴实自然，没有华 丽的辞藻和过多的修饰。
B. “天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上。”这句话表达了作者对济南冬 天的喜爱和赞美之情。
D. “这就是冬天的济南。”这句话表达了作者 对济南冬天的失望和无奈之情。
简答题
课文《济南的冬天》中，作者描 绘了哪些济南冬天的景物？请简
要概括。
作者在描绘济南冬天的景物时， 运用了哪些修辞手法？请举例说
西方艺术中的冬季表现
从文艺复兴时期的绘画到现代摄影作品，西方艺术中不乏以冬天为主题的经典之作，展现了不同文化背景下对冬 季美景的不同理解和表现方式。
05
思考题引导与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题1
《济南的冬天》中，作者通过 哪些手法来描绘济南冬天的景 色？
问题2
你如何理解作者对济南冬天的 情感表达？
描绘济南冬天景色手法
02
01
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读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
温暖
秀气 淡雅
城外的远山
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
比喻
整个的是块空灵的蓝水晶 突出了水的清亮的特征
拟人
1.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了 2.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢 “不忍得”——不仅使水具有生命的质感，而且还有一副和善心肠 “照个影儿”——突出了水的碧绿和清亮，充满着春意。 虽然没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。 顺序
与北平相比 无风声 济 南 与伦敦相比 对比 温晴 的 冬 （宝地） 无重雾 天 与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱 暖 冬 天 的 济 南
山
薄雪覆盖下的山 秀气
水
绿
城外的远山 淡雅
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
巩固复习：
老舍 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原 舒庆春 舍予 名＿＿＿＿，字＿＿＿。 温晴 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作 北平 伦敦 热带 者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿ ＿的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 阳光朗照的小山 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、 薄雪覆盖的小山 城外远山 ＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和 澄清碧绿的水 ＿＿＿＿＿＿＿＿。
济南（ Jǐ
）着落（ zhuó ）
） ）
注 音
宽敞（ chǎng ）贮蓄（ zhù
ng ）暖和（ huo 澄清（ ché
发髻（ jì
）水藻（ zǎo ）
o ) 看护 ( kān ) 薄雪 ( bá
解释词语
响亮
——很明亮
慈善
秀气
——对人关怀,富有同情心.这里 指温和，合乎人心意 —清秀,这里指美丽而柔弱
山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
山腰
薄雪露粉色
( 害羞 )
秀 气
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
（l）妙在雪色 (2) 妙在雪光 （3）妙在雪态
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇
请问：作者是怎样描写城外远山的？
这一字传神是、形象地照应了上文“暖 和安适地睡着”
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 素淡雅致（秀美）
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11 、开头写了什么？是用什么手法写的？ 、写了什么？是用什么手法写的？ 济南冬天的天气。对比写法 22 、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆 33 、用对比有什么作用？ 、用对比有什么作用？ 突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”
水面上--空中--半空中—天上
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气 暖 绿 清
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶
读思议说
济南的冬天——宝地
温 晴
文中有哪些比喻、拟人句用 得好，找出来，想想为什么写 得好? 哪个词语用得最妙?好在 哪儿? (美句赏析，着重分析加 点词的表达作用。)
老舍
学 习 目 标
1.了解济南冬天的景物特点。 2.学习老舍先生的写景方法。
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3.抓住特点写写家乡的景物。
4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉 色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！ 拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无 限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳 的长枝倒映在水中。
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山 城外的远山
水
绿萍 水藻 垂柳
3文章表达了作者怎样的思想感情 ?
喜爱 赞美
—暖和舒适 小城：晒 睡 醒 小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情 人们：含笑 不着急 —冬天慈善
冬天温晴的原因
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高
山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
水色
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽， 充满温情。
乙：这一圈小山围着济南，候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
听读课文，思考问题
•
为什么说济 南是个“宝地”?作 者是如何得出这个 结论的？
读思议说
1、 作者用什么样的方法写出济南冬 天的总体特点？ 对比 与北平相比
无风声 无重雾 无毒日 宝地
温晴
与伦敦相比 与热带相比 喜爱
学 习 体 会
想一想： 作者为什么能用如此精 妙的语言描绘出如此精美的 画面？结合朱自清的《春》 谈谈学习收获。
仔细观察 能绘形
用心揣摩
情感投入
能显神
能感人
课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色， 倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文 的写法，将最有特色的景物写出来。 自拟题目，字数不限。
标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。因为 “济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天； “冬天的济南”目的在于赞 美“冬天”这个特定时令的 济南。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
自学提示
第4小节和第6小节在抒发感情和修辞运用 方面有什么相同之处?
第 四 小 对薄雪覆盖下的山的描绘 节 第 六 小 节
都体现了对冬 天的喜爱、赞 美之情；
都运用比喻、 拟人的修辞手 法。
对水色的描写
第4小节和第6小节在写景顺序有什 么不同之处?
薄雪覆盖下的山
自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……