人教版五年级美术上册第一课《色彩的对比》教案培训资料
第1课《色彩的对比》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
人教版小学美术五年级上册第1课《色彩的对比》教学设计教学导航【教材分析】本课是属于“造型·表现”学习领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
色彩对于学生来说并不陌生,但要使学生理解色彩的对比特性,并能运用于生活就比较难。
本课主要是要让学生发现什么是色彩对比。
通过一些师生互动游戏、欣赏生活与民间工艺，多方面引导学生了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。
【学情分析】五年级学生有初步的色彩知识,通过生活经验的积累，有一定的审美。
但是对于色彩的初步运用还很有限。
缺少运用色彩知识和认识规律去感知色彩现象的能力。
【教学目标】1.知识目标：通过欣赏和讲解，让学生理解什么是色彩对，并从色环上了解对比色的组成及色彩原理。
2.能力目标：通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，使学生在感受色彩对比形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。
3.情感目标：提高学生对周围艺术和环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
【教学重点】1、感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
2、学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
【教学难点】大胆运用色彩对比知识于练习中。
【教学准备】课本【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入1、教师播放视频，提问哪只鸟儿在绿色大森林背景下最醒目,引导学生思考回答2、展示金刚鹦鹉图片，请学生回答关于金刚鹦鹉的背景知识，并找出金刚鹦鹉为什么在大森林背景下最醒目漂亮。
二、解决问题，引发兴趣1、把金刚鹦鹉的毛色放到色环里来研究，请学生按照12色相色环的排列方式，给三个士兵找到自己的对手，请学生上台操作。
2、引出色彩对比的基本知识和第一种色彩对比的方式：色相对比3、提问学生还从色环中发现了色彩的其他对比方式吗？4、学生思考回答得出色彩的其他两种对比方式：冷暖对比和明度对比5、引出课题：色彩的对比三、分析对比1、观看里约带来的动植物朋友的图片，分析它们都运用了哪种色彩的对比方式，连连看，请学生上台操作。
五年级《色彩的对比》美术教案
五年级《色彩的对比》美术教案1.导入出示提前准备好的小鱼尼莫卡通形象，并提出问题，“小鱼尼莫要来家里做客了，老师要为他选择一个房间，选哪一个好呢？”同时出示红、蓝两张颜色的卡纸，并将橙红色条纹的小鱼尼莫分别放在不同颜色的卡纸上，学生踊跃举手发言。
我会引导学生说出小鱼尼莫在蓝色房间看起来更舒服，与背景色产生了对比，一下子就能找到它。
引出本节课题《色彩的对比》2.新课讲授接下来是新课讲授，设置“颜色大作战”的游戏情境，出示十二色相环，并请六名同学上台分发色卡名片，让他们根据色相环找一找自己的对比色伙伴，并思考问题。
“什么是对比色？你是怎么发现的？”学生通过游戏得出：在色相环中，两个相对的颜色互为对比色，如红色与绿色，橙色与蓝色、黄色与紫色，当对比色在一起时，会形成强烈的视觉效果。
接着利用多媒体出示油画作品《一家人》招贴画作品《反对虐待儿童》，并询问学生“画面描绘了什么内容，画家是如何运用对比色的？”师生共同总结得出：《一家人》这幅作品以红色为背景，用跳跃灵动的绿色概括了人的五官与表情，添加少量黑白进行丰富画面，看起来更加生动有趣。
《反对虐待儿童》以大片红色为背景，代表血腥与暴力，用绿色的小人代表儿童，呼吁应当向保护幼苗一样保护儿童，红色与绿色产生强烈对比，绿色占比较少，更加突出，画面添加黑白等色，使画面达到和谐稳定。
在使用对比色时应改变其中一方色彩面积的大小，用金、银、黑、白等色线分割色块达到画面的和谐。
为了让学生更深入的了解，如何在画面中使对比色和谐。
我利用多媒体出示小艺术家作品《瓶花》，让学生进行小组讨论并思考“小艺术家是如何运用对比色使画面和谐的？”学生通过激烈讨论踊跃发言，我会对学生的回答进行总结：《瓶花》这幅作品以紫色为背景，黄色的花瓶、花朵运用了不同明度的黄色，并点缀红色的花蕊丰富画面，使画面和谐生动。
通过改变一方色彩的明度和纯度，也能使对比色和谐。
第1课 色彩的对比 第一课时(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第1课色彩的对比第一课时一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，能够运用色彩对比知识进行创作。
3. 培养学生的观察力、表现力和创新能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的对比：色相对比、明度对比、纯度对比。
3. 色彩对比在美术创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识和色彩的对比知识。
2. 教学难点：如何运用色彩对比知识进行创作。
四、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
3. 色彩对比：讲解色彩的对比知识，包括色相对比、明度对比、纯度对比。
4. 色彩对比的应用：展示一些运用色彩对比的美术作品，引导学生欣赏并分析。
5. 实践环节：让学生运用所学的色彩对比知识进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评，教师给予评价和建议。
7. 总结：总结本节课所学内容，强调色彩对比在美术创作中的重要性。
五、教学反思本节课通过讲解色彩的基本知识和色彩的对比知识，培养了学生对色彩的感知能力和审美能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在创作中运用所学的色彩对比知识，提高了学生的观察力、表现力和创新能力。
同时，通过展示和分析美术作品，引导学生欣赏美、创造美，提高了学生的美术素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
然而，在教学过程中，也发现了一些不足之处。
例如，部分学生对色彩对比的理解不够深入，创作时运用不够灵活。
针对这一问题，在今后的教学中，可以加强对色彩对比知识的学习和练习，提高学生的运用能力。
此外，还可以通过更多的实例分析，让学生更好地理解色彩对比在美术创作中的应用。
总之，本节课为学生打开了色彩世界的大门，让他们在创作中感受到了色彩的魅力。
人教版小学五年级上册美术第1课《色彩的对比》教案
《色彩的对比》教学设计一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域的内容，目的是通过学习和了解色彩的视觉规律，并结合生活中的色彩对比，培养学生对形式美的感受力和表现力，从而使学生形成“基本的美术素养”而设置的课程。
五年级学生经过几年的美术学习，已经掌握了一些基本的色彩知识，他们的生活经验和审美体验也为学习本课奠定了基础。
二、教学目标1. 学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作品。
2. 通过欣赏，分析生活中和艺术作品中的色彩对比之美，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3. 大胆尝试运用对比色进行美术创作。
三、教学重点、难点教学重点：学习色彩对比规律，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
四、教学过程（一）导入1．出示图片教师语言：有句俗话叫做“红花须得绿叶衬”，这句话反映了什么？红花绿叶相互映衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬，即使再姿态万千的花也不会受到人们过多的青睐，同理，绿叶没有红花的衬托，也会显得单调失色。
红色和绿色是一组对比色，今天我们就来学习有关对比色的知识。
2．出示课题教师语言：对，是色彩的对比在发挥作用！我们生活在多姿多彩的世界里，衣食住行中充满着色彩。
仔细观察生活中的色彩现象，你会发现处处有着对比。
今天我们就一起走进《色彩的对比》一课。
板书课题：《色彩的对比》。
（二）讲授新课1. 介绍色彩文化红色：在中国文化中，红色是幸运的代名词，红色象征着欢乐和庆祝；在西方文化中，红色象征暴力、灾难，是贬义词。
黄色：在中国，黄色是皇家的专用颜色，所以有皇族的象征，有“黄袍加身”一说。
同时黄色是黄金的颜色，所以黄色还有财富的意思。
在英语中，黄色代表胆怯的意思。
蓝色：在中国文化中，蓝色代表光明；在西方文化中，蓝色代表沮丧、心情低落，是贬义词。
2. 什么是对比色在色相环上，两个相对的颜色互为对比色。
如红色与绿色、黄色与紫色、橙色和蓝色。
五年级上册美术教案-1色彩的对比 人教新课标
五年级上册美术教案－1：色彩的对比教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握色彩对比的概念，能够运用色彩对比进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩对比的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 色彩对比的概念：介绍色彩对比的基本概念，包括色相对比、明度对比、纯度对比等。
2. 色彩对比的应用：通过实例讲解，让学生了解色彩对比在绘画中的应用，如何通过色彩对比突出主题，表达情感。
3. 色彩对比的实践：让学生通过实际操作，体验色彩对比的魅力，提高学生的绘画技能。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩对比的基本概念和应用方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩对比进行创作，培养学生的创新思维。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩对比强烈的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解色彩对比的概念、类型和应用方法，让学生对色彩对比有一个全面的认识。
3. 实践：让学生通过实际操作，体验色彩对比的魅力，提高学生的绘画技能。
4. 总结与评价：对学生的作品进行评价，总结本课的学习内容，强调色彩对比在绘画中的重要性。
板书设计1. 五年级上册美术教案－1：色彩的对比2. 内容：- 色彩对比的概念- 色彩对比的类型- 色彩对比的应用- 实践操作作业设计1. 作业内容：让学生运用色彩对比进行绘画创作，主题自选。
2. 作业要求：作品要充分体现色彩对比的特点，富有创意。
课后反思本课通过讲解、实践和评价，让学生掌握了色彩对比的基本概念和应用方法，提高了学生的绘画技能。
但在教学过程中，也发现一些学生对色彩对比的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。
（总字数：约500字）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教师的教学效果。
五年级上册美术教案-1.色彩的对比 人教版
五年级上册美术教案-1.色彩的对比人教版教学内容本节课主要学习《色彩的对比》。
通过学习，学生将了解和掌握色彩对比的基本概念，包括色相对比、明度对比、纯度对比等。
学生将学习如何运用对比色彩，创造出富有张力和视觉冲击力的艺术作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握色彩对比的基本概念，并能够运用到实际创作中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩对比的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣。
教学难点如何引导学生正确理解和运用色彩对比，创作出富有个性和创意的作品。
教具学具准备彩纸、画笔、颜料、画布等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩对比强烈的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解色彩对比的基本概念，包括色相对比、明度对比、纯度对比等。
并通过实例演示，让学生更直观地理解这些概念。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学的色彩对比知识，创作出自己的作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，老师进行点评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调色彩对比在美术创作中的重要性。
板书设计1. 色彩的对比2. 色相对比3. 明度对比4. 纯度对比作业设计学生运用色彩对比的知识，创作一幅主题为“春天的色彩”的画作。
课后反思本节课通过讲解、实践和展示，使学生掌握了色彩对比的基本概念，并能够运用到实际创作中。
在教学过程中，应更加注重学生的实践操作，让他们在实践中理解和掌握知识。
同时，也要注重培养学生的审美情趣，提高他们对美术的热爱。
重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的一个重要环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。
在本节课《色彩的对比》中，教学难点是如何引导学生正确理解和运用色彩对比，创作出富有个性和创意的作品。
为了突破这一难点，教师需要采取一系列的教学策略和方法。
首先，教师可以通过直观的教学手段，如展示色彩对比强烈的图片或实物，让学生对色彩对比有一个直观的感受。
第1课 色彩的对比 第二课时(教案)人教版(2012)美术五年级上册
第1课色彩的对比第二课时一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的基本概念和分类。
2. 培养学生运用色彩对比进行美术创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
二、教学内容1. 色彩对比的基本概念和分类。
2. 色彩对比在美术创作中的应用。
3. 色彩对比在美术作品中的赏析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩对比的基本概念和分类，色彩对比在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何运用色彩对比进行美术创作，如何欣赏和评价运用色彩对比的美术作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些运用色彩对比的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 新课内容讲解：讲解色彩对比的基本概念和分类，让学生了解什么是色彩对比，以及色彩对比的种类。
3. 案例分析：分析一些运用色彩对比的美术作品，让学生了解色彩对比在美术创作中的应用。
4. 实践操作：让学生运用色彩对比进行美术创作，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
6. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调色彩对比在美术创作中的重要性。
五、教学反思本节课通过讲解、分析、实践和评价，让学生了解了色彩对比的基本概念和分类，以及色彩对比在美术创作中的应用。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
六、作业布置1. 运用色彩对比进行美术创作，完成一幅作品。
2. 搜集一些运用色彩对比的美术作品，进行欣赏和评价。
七、板书设计1. 色彩对比的基本概念和分类2. 色彩对比在美术创作中的应用3. 色彩对比在美术作品中的赏析八、教学资源1. 美术作品图片2. 美术创作工具和材料九、教学时间1课时十、教学对象五年级上册学生重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，涉及到学生如何通过教师的引导和活动设计来理解和掌握色彩对比的概念，并将其应用于实际的美术创作中。
《色彩的对比》五年级美术教案
《色彩的对比》五年级美术教案课时：2课时课程类型：造型与表现授课时间：5月8日—12日教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程一、课前准备检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课：欣赏图片：蓝天白云、红墙碧瓦、色彩鲜艳的民间工艺品......这些色彩多么令人赏心悦目啊！为什么它们会那么漂亮？生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。
出示课题：色彩的对比三、讲授新课：（一）结合图片分析：1．哪些色彩是对比色?(出示色相环)2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
3．总结：色相环中互为150°一180°的色彩为强烈对比。
4．山示色卡，请学生挑出几组对比色。
5．生活中的对比色。
提问：我们周围哪儿有对比色?6．观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉?色彩的色相对比、明度对比、纯度对比7．分析课本上画家作品。
提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用?8．继续利用课件分析——艺术作品中对比色的作用。
（二）运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1．为学生提供民间工艺品设计图。
2．分析如何用对比色设计颜色。
四、作业要求运用色彩对比的知识对民间工艺品进行色彩重塑。
五、学生作业学生作业，老师巡回辅导。
六、作业展评：组织学生展示作品并评价。
七、课后小结：出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。
五年级上册美术教学设计-1《色彩的对比》人教新课标
五年级上册美术教学设计1《色彩的对比》教学目标知识与技能：让学生了解并掌握色彩对比的概念，学会运用对比色进行绘画创作。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对色彩对比的感知能力和创造能力。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。
教学内容色彩对比的概念：介绍色彩对比的基本概念，包括色相对比、明度对比、纯度对比等。
色彩对比的应用：通过实例展示，让学生了解色彩对比在绘画、设计等领域的应用。
实践创作：学生通过实际操作，运用色彩对比进行绘画创作。
教学重点与难点重点：掌握色彩对比的概念，学会运用对比色进行绘画创作。
难点：对色彩对比的感知和运用，尤其是在创作中的创新应用。
教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT课件、绘画工具等。
学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些色彩对比强烈的图片，引导学生观察并感受色彩对比的魅力。
2. 讲解：讲解色彩对比的概念，包括色相对比、明度对比、纯度对比等，并通过实例进行演示。
3. 实践：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师进行巡回指导。
4. 讨论与分享：学生展示自己的作品，进行讨论和分享，教师给予评价和指导。
板书设计《色彩的对比》内容：色彩对比的概念色彩对比的应用实践创作作业设计课后反思教学效果：学生对色彩对比的概念有了深入的了解，能够运用对比色进行绘画创作。
改进措施：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。
同时，也可以引入一些更高级的色彩理论，提高学生的色彩感知和运用能力。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过展示色彩对比强烈的图片，如著名的艺术作品、自然风光照片或抽象艺术作品，来吸引学生的注意力。
这些图片的选择应该具有代表性，能够直观地展示色彩对比的效果，如冷暖对比、互补对比等。
教师可以引导学生观察并描述他们看到的色彩效果，让学生初步感受到色彩对比带来的视觉冲击。
五年级上册美术教案 -1 色彩的对比 人教新课标
五年级上册美术教案－1 色彩的对比人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别色彩对比的基本概念，掌握色彩对比的视觉效应，并能够运用色彩对比创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何运用色彩对比来增强艺术作品的视觉效果。
3. 情感态度价值观：培养学生对色彩的敏感度和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容1. 色彩对比的概念：介绍色彩对比的基本定义，包括色相对比、明度对比和纯度对比。
2. 色彩对比的效果：讲解色彩对比在视觉艺术中的作用，如何吸引观众的注意力，增强视觉效果。
3. 色彩对比的应用：通过实例分析，展示色彩对比在绘画、设计等领域的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握色彩对比的基本概念和应用方法。
2. 教学难点：引导学生理解色彩对比的视觉效应，并能将其应用于创作中。
教具与学具准备1. 教具：色彩对比的图片资料、PPT课件、视频材料。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示色彩对比强烈的图片，引起学生对色彩对比的直观感受。
2. 新授：讲解色彩对比的概念、类型和视觉效果。
3. 实践：学生进行小组讨论，探讨色彩对比在艺术作品中的应用。
4. 示范：教师示范如何运用色彩对比进行绘画创作。
5. 练习：学生独立完成一幅运用色彩对比的绘画作品。
6. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计- 色彩的对比- 副视觉艺术的魅力- 关键点：- 色相对比- 明度对比- 纯度对比- 视觉效果- 艺术应用作业设计- 学生根据课堂所学，创作一幅以色彩对比为主题的绘画作品。
- 作品要求运用至少两种不同的色彩对比手法。
课后反思- 教师反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
- 学生反思对色彩对比的理解程度和创作过程中的体验。
- 对教学方法和学习策略进行调整，以促进学生的全面发展。
---本教案旨在通过系统的教学设计，使五年级学生能够深入理解色彩对比的概念，并能够在实践中灵活运用，以此提升他们的艺术感知能力和创作技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《色彩的对比》
教学目标：
认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能
初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生
的审美能力，提高色彩造型能力。
情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传
统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱
生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点：
重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：
一、组织教学
语言组织教学，互动游戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就
来看一看那位同学反应最快。长——、高——、胖——、黑——、
同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课
1、用图片对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象，一起来了解
对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对
比。
3、那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。
三、讲授新课
教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词
还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，
色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？
学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉
教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的
世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
1、欣赏图片并提问
教师：为什么这张图片里面的樱桃看起来这么鲜红，上完这节课你就能找到
答案了。
2、下面我们来一起回顾三原色，三间色。同时阅读教材小资料，分析9页教材。
3、复色
4、色彩的三要素：色相，明度，纯度。
5、总结对比色规律。（在色相环中呈120-180度的为强烈对比，90-30度之内
的为柔和对比。）接着进行细致分析不同类别的色彩对比：
A：同类色对比：同一色相的颜色对比。特点：色相相同，个性差异小，对比效
果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
B：邻近色对比：在色环0---40度的颜色。特点：统一，色彩富于变化、柔和、
过渡自然。
C：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。
6、对比色连线
欣赏图片，寻找生活中的对比色，并总结对比色特点。
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人
撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事
物比较的观察）师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对
比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是
红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。
对比色特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
7、对比色在生活中的运用：图片欣赏
8、欣赏书中作品
《一家人》
《红色中的和谐》 ——马蒂斯
四、艺术实践
1、作业布置：运通色彩的对比进行《脸谱》色彩填涂。（发给学生老师准
备好的脸谱黑白稿）
2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过
对称方式，在这次脸谱填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让
它更具美感。
3、辅导学生完成作业。
五、展示评价
1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己
认为运用对比色最好的地方说出来。）
2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑
出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）
3、教师点评总结。
六、课后拓展
人的一生是多姿多彩的，这些色彩丰富了我们的生活，愿我们把握好手中的
画笔，去描绘绚丽多彩的明天！
出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形
象进行填色或用对比色画一幅画。
课后反思：色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门
知识，也是一样工具，所以在小学阶段，就开始慢慢的让学生了解色彩，并掌握
简单的色彩知识。虽然小学阶段的色彩知识比较简单，但对于小学生来说还是有
一定难度的。
教学反思：
《色彩的对比》是五年级下册的一节课，主要是让学生了解色彩的色相对比，
认识对比色。我在讲这节课时，课前让学生回忆学过的和颜色有关四字词语，其
目的是让美术课和语文课有机的整合，同时也激发学生的学习兴趣。课堂上由关
于色彩的词语导入新课，然后由学过的色彩知识——三原色和间色引出色相环，
因为美术课中的色彩知识不多，新旧知识之间不连贯，这样设计也是让学生回忆
早已学过的知识，由已知引出未知。学生了解认识色相环之后，两组选择同类色，
一组选择邻近色，两组选择色环中位置相对应的颜色，也就是对比色。这样设计
是让学生在实际操作中感受色彩带给自己的感受。生在色环中找一找那些颜色是
对比色，选一组自己喜欢对比色，进行绘画练习。 上完这节课后，觉得有两个
地方没有达到设计效果，第一是课前，让学生说有关颜色的四字词语，学生说的
五颜六色，五彩缤纷，五光十色，都挺好，这也是我设计的本意，但也有学生说，
黄道吉日，红杏出墙……而不是花红柳绿，姹紫嫣红等这些形容颜色的词，我觉
得可能和我的提问有关，如果我说请同学们说一说形容颜色的词，可能就不会出
现这样的情况。第二是让学生说一说哪幅作品最吸引你，我的设计意图是让学生
感受到运用对比色的作品视觉效果更强烈。其实学生也都感受到了，有些学生说
运用对比色的作品太亮了，不喜欢，所以觉得最吸引自己的是其他的作品；还有
学生说，有两幅放在一起作品都是绿色为主，面积大，所以最吸引自己的是这两
幅作品。其实这两位同学在分析的时候都讲出了自己的理由，而且，对色彩对比
的感觉都很对，第一位同学说运用对比色的作品太亮了，恰恰就说明这幅作品最
吸引他的目光，只不过他不喜欢，所以他觉得不吸引他。第二位同学认为绿色面
积大，所以吸引他，也对，色彩对比中的面积对比，如果我把两幅作品分开放就
不会出像这种情况了。第三是讲课的时候我经常站在前面没有顾及到后排同学，
下次一定要注意。第四是板书书写还要再规范些，用连笔字是很不好的习惯。
由此，更让我觉得，教学设计只有在课堂教学中才能得到检验，课堂中出现
的或多或少的问题只有在不断的反思中才能解决。