大班音乐游戏活动教案《小海螺》
音乐小海螺教案
音乐小海螺教案教案标题：音乐小海螺教案教案目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解和掌握音乐中的基本概念和技能。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 音乐小海螺故事介绍。
2. 音乐小海螺歌曲学唱。
3. 音乐小海螺舞蹈编排。
教学步骤：引入：1. 利用一段动听的音乐来吸引学生的注意力。
2. 介绍音乐小海螺的故事情节和主要角色。
主体：1. 学唱音乐小海螺歌曲：a. 分段教授歌曲的歌词和旋律。
b. 引导学生跟随节奏和音调一起唱歌。
c. 练习整首歌曲，并加入一些简单的舞蹈动作。
2. 舞蹈编排：a. 带领学生一起学习音乐小海螺的舞蹈动作。
b. 分组练习舞蹈，并加入一些个人创意。
c. 每个小组表演自己编排的舞蹈。
巩固：1. 学生自由发挥，演唱歌曲和表演舞蹈。
2. 鼓励学生互相欣赏和给予反馈。
评估：观察学生在学唱歌曲和表演舞蹈时的参与度和表现。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的音乐小海螺故事，并编写相关歌曲和舞蹈。
2. 邀请学生参加音乐比赛或校内表演，展示他们学到的成果。
教学资源：1. 音乐小海螺故事书籍或故事片段。
2. 音乐小海螺歌曲的录音或视频资源。
3. 音乐小海螺舞蹈教学视频或示范。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意学生的参与度和兴趣，根据需要适当调整教学方法和内容。
2. 鼓励学生展示个人创意和表达，提高他们的自信心和表演能力。
3. 提供多种教学资源和材料，以满足不同学生的学习需求。
以上是针对音乐小海螺教案的一个简单示例。
根据不同年级和教学目标的要求，教案的具体内容和步骤可能会有所调整和变化。
作为教案专家，我会根据具体情况提供更详细和个性化的教案建议和指导。
2024年幼儿园大班《小螺号》音乐教案(通用
2024年幼儿园大班《小螺号》音乐教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为《小螺号》歌曲学习及音乐游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》歌曲的旋律、歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和节奏感，提高音乐素养。
3. 通过音乐游戏，培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：《小螺号》歌曲的演唱技巧和音乐游戏的团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、音乐图谱、小螺号教具。
2. 学具：小螺号手摇铃、彩旗、花环等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿海浪的声音，感受大海的气氛，引导学生关注海洋生物，从而引出本节课的主题——《小螺号》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《小螺号》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师分句教唱歌曲，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律跳跃和节奏变化。
c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 音乐游戏（10分钟）a. 教师示范音乐游戏，学生观察并理解游戏规则。
b. 学生分组进行音乐游戏，教师指导并纠正动作。
c. 各组展示音乐游戏成果，互相评价、学习。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示音乐图谱，学生自主练习演唱《小螺号》。
b. 教师选取学生代表进行演唱展示，其他学生评价、学习。
六、板书设计1. 《小螺号》歌词及旋律图谱。
2. 音乐游戏规则及动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小螺号》歌曲，并介绍音乐游戏的玩法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注海洋生物，了解海洋环境保护的重要性，激发学生的环保意识。
同时，鼓励学生在家庭、社区等场合展示所学，提高自信心和表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 音乐游戏：培养学生的团队协作能力和创造力。
幼儿园大班音乐教案《小螺号》
幼儿园大班音乐教案《小螺号》•相关推荐幼儿园大班音乐教案《小螺号》（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案《小螺号》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐教案《小螺号》篇1活动目标1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。
2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。
3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动重难点1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。
2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
活动准备1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。
3、活动教学PPT课件。
活动过程一、活动导入：1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。
那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。
(第一遍)二、学习歌曲：1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。
2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。
例：A第一句老师拍手读： X X XXX 师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。
2024年幼儿园大班《小螺号》音乐精彩教案(通用
2024年幼儿园大班《小螺号》音乐精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班音乐教材第四章《海洋音乐会》，详细内容为《小螺号》这首歌曲的学习与演唱。
本章通过介绍海洋中的各种声音和动物，引导幼儿感受音乐与自然的融合，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《小螺号》这首歌曲的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力和团队协作能力。
3. 帮助幼儿了解海洋生物，增强他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌词的理解和演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小螺号挂图、海洋动物道具。
2. 学具：小螺号手摇铃、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演船长，带领幼儿乘船游览海洋，途中遇到小螺号的声音，引导幼儿模仿小螺号的声音，感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《小螺号》歌曲，让幼儿跟随音乐哼唱，熟悉旋律。
然后分句教唱，讲解歌词含义，引导幼儿正确发音。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句歌词，进行节奏和旋律的讲解，示范演唱，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选一名组长，带领组员用小螺号手摇铃进行节奏练习。
然后各组轮流演唱歌曲，互相评价。
5. 歌曲演唱（10分钟）教师组织幼儿进行集体演唱，鼓励他们大胆表现，注意音准和节奏。
六、板书设计1. 小螺号挂图：展示小螺号的图片，标注歌词。
2. 歌曲旋律：用五线谱展示《小螺号》的旋律。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《小螺号》歌曲，并分享学习心得。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
在歌曲教学中，注意节奏和旋律的讲解，提高幼儿的音乐素养。
但在分组练习时，应注意观察每个幼儿的表现，给予个别指导。
小螺号大班音乐教案
小螺号大班音乐教案小螺号大班音乐教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小螺号大班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小螺号大班音乐教案1活动目标：1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。
2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。
3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。
活动准备：1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。
活动重难点：重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。
难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
活动导入：1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。
那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词）“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。
（第一遍）学习歌曲：1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。
2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。
例：A第一句老师拍手读：XXXXX师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。
B：幼儿模仿老师有节奏地读。
生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。
3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。
（老师一边在旁打节奏）4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。
大班语言公开课教案《小海螺》
大班语言公开课教案《小海螺》教案之一：大班语言公开课教案《小海螺》教学目标：1.培养幼儿听说能力，理解并能够运用一些简单的词汇和句子进行表达。
2.培养幼儿观察力和想象力，通过观察和探索来感受自然环境。
3.激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。
教学重点：1.通过阅读图片故事《小海螺》，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过故事情节，帮助幼儿理解并掌握一些简单的词汇和句子。
教学准备：1.图片故事《小海螺》。
2.幼儿认识的一些海洋动物的图片和玩具模型。
教学过程：Step 1：引入故事 (15分钟)1.教师播放轻快欢快的音乐，营造活泼的氛围。
2.教师出示一些海洋动物的图片和玩具模型，让幼儿认识并回忆这些动物的名称。
3.教师问：“你们见过小海螺吗？小海螺住在哪里呢？”让幼儿自由发言。
4.教师通过引导，向幼儿介绍本节课要学习的内容：“今天我们要一起听故事《小海螺》，并了解小海螺生活的地方。
”Step 2：阅读故事 (20分钟)1.教师给幼儿展示图片故事《小海螺》。
2.教师先预告故事中的关键词：小海螺、海洋、蓝色、沙滩。
3.教师边读边指导幼儿观察图片，并帮助他们理解故事的内容。
4.教师可以利用问题引导幼儿思考：- 小海螺在哪里住？- 小海螺的家是什么颜色的？- 小海螺喜欢陪谁玩耍？- 小海螺走丢了，他找到了吗？Step 3：讲解词汇和句子 (15分钟)1.教师通过故事情节，逐个讲解和教授一些关键的词汇和句子。
“海洋”、“蓝色”、“海浪”、“沙滩”等。
2.教师通过图片和实物进行示范，让幼儿模仿跟读。
3.教师可以设计一些互动活动，如“找一找什么是蓝色的？”、“跟着音乐找一找什么是海洋中的动物？”等。
Step 4：综合活动 (15分钟)1.教师引导幼儿参与绘画活动，画出自己心目中的海洋景色。
并鼓励幼儿用简短的句子描述自己画的内容。
2.教师组织小组活动，让幼儿扮演小海螺和其他海洋动物角色，并表演故事中的情节。
3.教师引导幼儿进行游戏活动，如“海洋淘金”、“海洋记忆力比赛”等，加深对海洋动物的认知。
幼儿园《小海螺》教案
幼儿园《小海螺》教案一、教学目标1.知识与技能目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.熟记歌曲《小海螺》的歌词，并在歌曲中感受到小海螺的形象；2.能够模仿小海螺的形态与动作；3.了解小海螺的基本生活习性，对小海螺产生浓厚兴趣；4.理解人类对大自然的责任，学会保护海洋环境，人与自然和谐共处。
2.情感态度和价值观目标通过本节课的学习，幼儿应该培养和发展：1.热爱自然、喜欢探索自然，懂得珍惜自然资源；2.关注和关爱生态环境，积极参与环保工作；3.爱护动物，尊重生命。
二、教学内容1. 游戏热身：拉练活动为了让孩子们进入状态，教师可以把所有小朋友拉成两列，充分利用活动场地，一排面向另一排，然后同行前进，走到尽头后再通过队伍的开口调整方向，依次面对不同的同伴，通过这种活动让孩子们打起精神，做好接下来的学习准备。
2. 歌曲演唱老师向孩子们介绍新的教学歌曲《小海螺》，并辅导孩子们一遍一遍地跟唱，将歌曲的主旨与基本内容介绍清楚，以方便幼儿更好的理解歌词与内涵。
3. 视频观看通过资源大全，播放两三分钟的关于海洋环境保护的视频片段。
通过视频展示人类活动对海洋的破坏和海洋生物失去家园的情景，让孩子们更加深刻认识到我们应该保护海洋环境，保护海洋生态。
4. 游戏——小海螺动作老师将教学场地分成两个部分，孩子们轮流在两部分场地上完成小海螺动作。
如：把双手握在腰后，快速地扭动，向左扭，向右扭，做出一副小海螺动态。
在整个学习过程中，自由发挥小海螺形式，哪怕是上坡下坡都可以。
5. 问答环节通过问答环节，老师可以考查幼儿对于课程内容的理解与掌握。
提问如下：1.小海螺的生活环境是什么？2.你认为保护海洋生态环境为何物呢？三、教学反思通过本节课的设计，孩子们了解了小海螺的基本生活特点，对小海螺产生浓厚兴趣，同时也了解了人类对大自然的责任和如何保护海洋环境，培养和发展了幼儿的情感态度和价值观目标。
整个课堂活动充满向心力和形式感，缺乏冗余，学习氛围浓厚，有很好的应用价值。
幼儿园大班《小螺号》音乐教案(通用
幼儿园大班《小螺号》音乐教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的海边》，详细内容包括《小螺号》歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并热爱海边的生活，培养他们热爱大自然的情感。
2. 学会唱《小螺号》歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
3. 通过音乐游戏和舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准控制，音乐游戏和舞蹈动作的协调性。
教学重点：歌曲《小螺号》的学习，音乐游戏和舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、小螺号实物、卡片、海洋元素装饰。
学具：小螺号手摇铃、彩色沙锤、舞蹈道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观布置成海边场景的教室，让幼儿感受海边的氛围，引导幼儿描述海边的景色和声音。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小螺号》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正和鼓励。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师用卡片展示歌曲中的节奏，引导幼儿跟随节奏拍手。
（2）使用小螺号手摇铃、彩色沙锤等教具，让幼儿进行节奏练习。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）教师设计简单的音乐游戏，让幼儿在游戏中练习歌曲的节奏。
（2）邀请幼儿上台展示，增强他们的自信心。
5. 舞蹈动作（10分钟）（1）教师教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随歌曲练习。
（2）分组进行舞蹈练习，培养幼儿的团队协作能力。
（2）分组进行歌曲、舞蹈展示，鼓励幼儿大胆表现。
六、板书设计1. 在黑板上画出海洋场景，标注歌曲名称《小螺号》。
2. 用不同颜色的粉笔，在黑板上展示歌曲的节奏和音准。
3. 旁边附上舞蹈动作的简笔画，方便幼儿观看。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲、舞蹈和音乐游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对歌曲、舞蹈和音乐游戏的掌握程度，针对不足之处进行调整。
大班语言公开课教案《小海螺》
大班语言公开课教案《小海螺》教案主题：小班语言公开课《小海螺》教学目标：1. 学习认知与使用单词：海螺、大海、蓝色、游泳。
2. 能够听懂并运用简单的句子：我爱听小海螺说话。
3. 能够通过游戏和绘本激发学生表达兴趣，培养学生的想象力和观察力。
教学重点：1. 学习和认知单词：海螺、大海、蓝色、游泳。
2. 学习掌握句子：我爱听小海螺说话。
教学准备：1. 《小海螺》绘本、图画卡片。
2. 音乐播放设备。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1. 引导学生进行简单的身体活动，如：伸展、转圈、拍手等，以激活学生的身体和注意力。
Step 2：导入新知（10分钟）1. 出示绘本《小海螺》，介绍封面，并提问学生：“你们知道小海螺是什么吗？”2. 继续问学生：“你们知道小海螺住在哪里吗？”引导学生回答：“小海螺住在大海里。
”3. 为学生出示绘本中的相关图片，如海螺、大海、蓝色等，让学生认知并说出单词。
Step 3：呈现新课（15分钟）1. 教师自己模仿海螺的声音轻声吹奏，让学生猜测是什么声音。
2. 提问学生：“你们喜欢听海螺的声音吗？”鼓励学生回答：“我喜欢听小海螺说话。
”3. 教师播放一段轻柔的海浪声音的音乐，引导学生用聆听的方式感受大海的声音。
4. 引导学生模仿海螺的声音：“轻轻地吹一吹，‘哼——哼——’”。
Step 4：续写新课（15分钟）1. 出示图片卡片，以小组形式请学生讨论并描述图片中的场景，并运用句子：“小海螺在海底游泳。
”2. 鼓励学生在描述中使用第一人称：“我爱听小海螺说话。
”3. 随后，教师在黑板上画出相同的场景，让学生参与描述，教师帮助学生补充描述细节。
Step 5：巩固练习（15分钟）1. 教师带领学生进行游戏活动：“找出谁快？”即玩家们站成一排，依次轮流说出“小海螺在海底游泳”，看谁说得快又准确。
并鼓励说得快又准确的学生进行表扬。
2. 教师通过集体进行问答练习巩固刚才所学内容。
如：“你爱听谁说话？”“小海螺住在哪里？”“小海螺在海底做什么？”Step 6：展示活动（10分钟）1. 引导学生画出他们心目中的小海螺并进行展示。
幼儿园大班歌曲：小海螺
第 1 页 / 共 2 页 大班歌曲：小海螺 教学目标： 1、在复习歌曲的基础上进行队形变化，创编歌表演。 2、喜欢参加歌表演活动。 教学准备： （认知准备）幼儿已经了解一些简单的队形变化。 （材料准备）队形变化示意图、歌曲 重点与难点：多人合作编排舞蹈 教学过程： 一、复习歌曲：小海螺 重点：用活泼欢快的歌声准确唱出附点节奏和切分节奏。 二、创编舞蹈（重难点） 1、幼儿6人一组自由分组。（只有一组7人） 2、了解基本队形。 ·孩子们，你们觉得如果要编排一个舞蹈需要注意哪些方面？（动作以及队形）记得我们以前排练小牛仔、建筑之歌、小木偶、风爷爷都用了哪些队形吗？ ·除了刚刚这些队形你知道有哪些队形可以变换？（三角形、正方形、圆形、双横排、斜排…） 过渡：原来有那么多的队形可以变换，那今天老师要请你们来试一试编编《小海螺》的舞蹈，大家一起来讨论用什么样的动第 2 页 / 共 2 页
作和队形吧！ 3、分乐句理解歌曲 ·仔细听听歌曲，说说它的旋律有什么特点？它比较适合选择怎么样的舞步呢？ 小结：歌曲的旋律很欢快，比较适合用“跑跳步”和“小碎步”来表现。 ·听辨乐句，思考队形变换，讨论动作。 提问：歌曲分为4句乐句，分别适合用什么样的队形？ 小结：4句乐句的情感特点各有不同。 第一句：小海螺在快乐的歌唱，给人感觉跳跃、亲切。 第二、三句：我们要仔细倾听小海螺在唱什么？给人感觉安静、连贯、灵动（有些许跳跃）。 第四句：终于听清楚了，内心的激动之情集中表现出来，给人感觉高兴而张扬。 4、幼儿分组讨论动作和队形。 ·分小组听音乐商量动作队形。 ·尝试跟音乐表演 三、小组表演 ·各小组轮流上台表演，表演完后分享自己的队形。 ·讨论哪一组的队形和动作最棒，为什么？
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大班音乐游戏活动教案《小海螺》
活动目标：
1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢
快活泼的情感。
2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。
活动准备：
小海螺、音乐《小海螺》
活动过程：
一、引起兴趣
师：今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想
不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索--小海
螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子
走。
师：小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声
音呢！（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。
二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体
语言，深刻的感受大海）
1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，
你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀
请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？
2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否
去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有
什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价）
3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说
一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？
（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）
4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受
歌曲节奏特点和音乐风格。（明亮、欢快）
5、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜欢的动
作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。