上海晋元中学英语教研组实施学校总课题具体方案
中学英语教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球化的推进，英语作为国际通用语言，在中学教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提升学生的英语综合运用能力，我校英语教研组决定开展一次以“提升学生英语综合运用能力”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说读写能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 提高教师对英语综合运用能力的认识，明确教学方向。
2. 通过活动，提升学生的英语听说读写能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容（一）活动一：英语课堂情景剧表演1. 活动目的：通过情景剧表演，提高学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
2. 活动准备：（1）教师提前挑选适合学生的英语情景剧剧本；（2）组织学生进行角色分配，进行排练；（3）准备必要的道具和场景布置。
3. 活动实施：（1）学生分组进行情景剧表演；（2）教师进行点评，提出改进意见；（3）学生互相评价，分享表演心得。
（二）活动二：英语角活动1. 活动目的：为学生提供一个英语口语交流的平台，提高学生的口语表达能力。
2. 活动准备：（1）教师提前安排好活动时间和地点；（2）准备相关的英语话题，引导学生进行讨论；（3）邀请学生自由发言，分享自己的观点。
3. 活动实施：（1）学生自由组成小组，围绕教师提出的话题进行讨论；（2）教师巡回指导，鼓励学生积极参与；（3）活动结束后，教师进行总结，提出改进意见。
（三）活动三：英语写作比赛1. 活动目的：提高学生的英语写作能力，培养学生的创新思维。
2. 活动准备：（1）教师提前发布写作主题，要求学生进行准备；（2）组织学生进行写作，要求字数在300-500字之间；（3）教师对学生的作文进行批改，给出评分。
3. 活动实施：（1）学生按照主题进行写作；（2）教师批改作文，评选出优秀作品；（3）优秀作品在班级内进行展示，鼓励学生互相学习。
上海英语教研组工作计划
2022--2023年度第二学期英语教研组工作计划一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
二、工作目标1.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2.积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
3.以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。
4.探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。
5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。
6.创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。
三、本学期工作重点、措施1、备课、上课。
认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。
突出板书设计和课后练习设计。
充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。
2、常规校本教研活动。
以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。
做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。
3、积极参加各项活动。
根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。
本学期的英语活动比较多，如英语优质课评比、英语口语比赛等等。
上海晋元高级中学课程方案
1 上海市晋元高级中学课程方案 上海市晋元高级中学 （2016学年度） 晋元高级中学是上海市首批实验性、示范性高中，由创办于1904年的华童公学发展而来。曾易名为模范中学、陕北中学，后为纪念爱国将领谢晋元将军而命名为晋元中学。 学校自华童公学起，受“西学东渐”之风的影响，课程设置重视“西算”、“理化”、“博物”，教学科目细分“全课”与“专课”，“全课”面向全体学生必修，“专课”由学生自由选修，“选择教育”的思想就初见端倪。历经百余年的传承与发展，孕育了今天“学会选择、主动学习、卓越发展”的办学理念，形成了由基础型、拓展型、研究型和生活经验课程组成，具有高选择性、可以学生个性化学习与发展需求的“套餐式”课程体系和“走班教学”的课程实施模式。 特别是在刚刚过去的2015学年度，学校遵循市颁课程计划，在严格执行课程内容设置和课时规定，认真落实有关专项教育、社会实践和两“两操一活动”要求的基础上，通过课程资源的继承创新和课程周期的灵活设置，以“实体走班”、“网上走班”和“跨校走班”等方式，开设了学科统整拓展课程、基于四大创新实验室的创新素养培育课程、融于生活经验课程的“两纲”教育专项课程等，供全体学生选修。较好满足了学生个性化学习与发展的需求，促进了全体学生全面而个性化的发展。 2016年度，随着上海包括高中学业水平及高校招生考试改革在内的教育综合改革的推进，市教育委下发了上海市中小学2016学年度课程计划及其说明，明确要求学校要进一步规范课程教学工作、深入实施素质教育、减轻学生过重课业负担；要以本市中小学生学业质量绿色指标综合评价为契机，积极探索建立以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系，促进学生全面发展；要坚持立德树人根本任务，深入贯彻实施“两纲”教育，把培育和践行社会主义核心价值观融入中小学教育教学的全过程；要结合《上海市学生成长记录册》的使用，积极探索实践教学和学生参加志愿者服务、公益劳动等社会实践工作的有效机制，提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。 对照市颁2016学年度课程计划的要求，联系学校执行2015学年度课程计划2
上海英语教研组工作计划精品
2022--2023年度第二学期英语教研组工作计划一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。
开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
二、工作目标1.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2.积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
3.以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。
4.探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。
5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。
6.创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。
三、本学期工作重点、措施1、备课、上课。
认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。
突出板书设计和课后练习设计。
充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。
2、常规校本教研活动。
以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。
做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。
3、积极参加各项活动。
根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。
本学期的英语活动比较多，如英语优质课评比、英语口语比赛等等。
英语课题实施计划实施方案
英语课题实施计划实施方案一、背景分析。
英语作为一门重要的国际语言，在现代社会中具有重要的地位。
随着我国对外开放的不断深入，英语教育也变得越来越重要。
因此，制定一份科学合理的英语课题实施计划实施方案对于提高学生的英语水平具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
3. 培养学生的英语交际能力，提高学生的综合素质。
三、实施步骤。
1. 制定教学计划。
根据学生的实际情况和学习需求，制定符合学生水平的教学计划。
教学计划要注重听、说、读、写的全面发展，注重培养学生的交际能力和综合素质。
2. 营造良好的学习氛围。
在英语教学中，营造良好的学习氛围至关重要。
可以通过多媒体教学、游戏教学等方式，激发学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 多种教学手段的运用。
在英语教学中，要注重多种教学手段的运用，如课堂教学、实践教学、小组合作学习等。
通过多种教学手段的运用，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
4. 注重学生的实际运用能力。
在英语课题实施计划实施方案中，要注重培养学生的实际运用能力。
可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的实际交际能力。
5. 定期评估和调整。
在英语课题实施计划实施方案中，要定期对学生进行评估，了解学生的学习情况和问题所在。
并根据评估结果，及时调整教学计划，保证教学效果。
四、预期效果。
通过英语课题实施计划实施方案的实施，预期可以达到以下效果：1. 学生的英语听、说、读、写能力得到提高。
2. 学生的英语学习兴趣得到激发，学习积极性得到提高。
3. 学生的英语交际能力得到提高，综合素质得到提升。
五、总结。
英语课题实施计划实施方案的实施对于提高学生的英语水平具有重要意义。
通过科学合理的教学计划和多种教学手段的运用，可以提高学生的英语水平，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
-----上海市晋元高级中学课程方案王丽萍
达 市 重 点 中 学 教 式组织教学，多
学 要 求 。 要 求 不 示范、多讨论，
降 低 ， 速 度 适 度 掌握必备的知识，
放 慢 ， 打 基 础 、 加强思维方法、
多 鼓 励 ， 补 自 信 、学习方法、问题
补 方 法 ， 求 扩 展 ，意识训练，初步
求提高。
认识、体验研究
性学习，学会学
习。
按现行大纲基本 启发、模仿相结
3、以转变学生的学习方式，培养学生 创新精神和实践能力为目的的研究型课 程的走班学习
2）、研究型课程的内容 高一年级课程内容 在教师的指导下，基于学校生活，紧密结合学习内容，主
要依托某一学科，开展主题、专题的探索学习；基于我校 《生活经验课程》的主体性、体验式的活动，培养学生的问 题意识，使学生初步了解研究性学习，体验科学研究的过程， 学会制定研究方案，撰写课题报告、论文。
体会数学与人类社会的密 切联系，懂得数学的 价值，在充满探索、 创造的实践中增强积 极情感。
领会数学的价值，树立学 领会数学的价值，树立学
好数学的信心，在充
好数学的信心，培养
满探索、创造的实践
追求真理的科学态度，
中形成良好思想品质。 形成良好的思想品质。
数学基础课程中走班学习的课程构建
课程内容 A班：在现行教材的基础上加深、拓宽、综合， 并兼顾竞赛。
一般能力，逐步学会
研究数学的基本方法， 从数学角度、运用数
从数学角度、运用数
学思维方式分析和解
学思维方式观察、分
答各种现实问题，能
析现实事物，自主提
够研究和解决一些开
出问题，并数学地解
放性及探索性问题。
决问题。
初步发展数学创造能力， 培养一般能力，能够 解决一些简单的开放 性和探索性数学问题， 能够通过数学建模解 决一些简单的实际问 题。
英语教研活动实施方案
英语教研活动实施方案一、活动目的。
英语教研活动是为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流和合作，推动学校英语教学质量的提高。
通过教研活动，可以促进教师的专业成长，提高教学效果，为学生提供更优质的英语教育服务。
二、活动内容。
1. 教学案例分享。
教师可以结合自己的教学实践，分享成功的教学案例，包括教学设计、教学方法、教学资源等方面的经验和教训。
通过分享教学案例，可以让其他教师借鉴成功经验，避免教学中的一些常见问题。
2. 教学反思与研讨。
教师可以对自己的教学进行反思，总结教学中的问题和不足，然后与其他教师进行研讨，共同探讨解决方案。
通过研讨，可以促进教师之间的交流，激发教学创新的灵感，提高教学质量。
3. 教学资源共享。
教师可以分享优质的教学资源，包括教学课件、教学视频、教学素材等。
通过资源共享，可以丰富教学内容，提高教学效果，节约教师的备课时间，促进教学资源的共建共享。
4. 教学观摩与评课。
教师可以相互进行教学观摩和评课，借鉴他人的教学经验，提高自己的教学水平。
通过观摩和评课，可以促进教师之间的相互学习，发现自己的教学不足，提高教学质量。
5. 教学成果展示。
教师可以展示自己的教学成果，包括学生的作品、成绩等。
通过成果展示，可以激励教师的教学热情，增强教师的责任感，提高教学效果。
三、活动安排。
1. 活动形式。
英语教研活动可以以讲座、研讨会、观摩课等形式进行，灵活多样，充分调动教师的参与积极性。
2. 活动时间。
活动时间可以安排在每学期末或者学年末，也可以根据教学需要进行临时安排，保证活动的及时性和有效性。
3. 活动地点。
活动地点可以选择在学校内部的教研室、多媒体教室等地方进行，也可以选择外部的教学实践基地进行，以丰富活动的形式和内容。
四、活动评估。
活动结束后，可以进行活动评估，包括教师的参与度、活动效果、教学成果等方面进行评估，及时总结经验，改进活动方案，提高教研活动的质量。
五、活动效果。
通过英语教研活动的实施，可以促进教师之间的交流和合作，提高教学水平，丰富教学内容，提高教学质量，为学生提供更优质的英语教育服务，推动学校英语教学的不断发展和进步。
英语教研组实施方案
英语教研组实施方案一、背景分析随着经济全球化的深入发展，英语已成为国际交流、商务洽谈、文化交流等方面的重要工具。
在我校英语教学中存在着一些问题，如学生对英语学习的兴趣不高、学习效果不佳等。
为了提高学生的英语学习水平，提高教学效果，我校英语教研组制定了以下实施方案。
二、目标设定1.提高学生的英语学习兴趣和积极性。
2.提高学生的英语听、说、读、写四项技能。
3.提高学生的英语应用能力和交际能力。
4.提高学生对英语和跨文化交流的认知水平。
三、实施步骤1.教研组活动的组织和安排（1）每学年初召开英语教研组会议，明确学年的工作目标和重点。
（2）每学期召开英语教研组例会，对教学情况进行总结、交流和指导。
（3）定期组织集体备课活动，制定教学计划和教学资源，保证教学内容的科学性、合理性。
（4）组织教师参加英语教学研讨会、教育培训班等，提高教师的教学水平和专业素养。
（5）建立教师互助平台和资源共享平台，促进教师间的交流和合作。
2.学生学习兴趣的培养（1）通过多媒体教学、教具运用，激发学生的学习兴趣。
（2）组织英语角和英语俱乐部活动，提供学生展示英语才艺的平台，增加英语学习的乐趣。
（3）引导学生参加英语竞赛和活动，提高学生学习英语的动力和意愿。
3.英语听、说、读、写四项技能的提高（1）开展听力训练课程，提高学生的听力技能，培养学生的听力理解能力。
（2）加强口语训练，组织日常口语交流活动，提高学生的口语表达和交际能力。
（3）推行阅读课程，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
（4）开展写作训练，组织写作比赛等活动，提高学生的写作水平。
4.能力培养和考核（1）注重培养学生的英语应用能力，提高学生解决实际问题的能力。
（2）开展情景对话、角色扮演等活动，提高学生的交际能力。
（3）定期组织英语能力竞赛，评选表彰优秀学生，并通过家长会等方式向家长发布英语学习成果。
四、实施效果评估1.定期组织英语教研组例会，总结教学工作和实施效果，收集教师和学生的意见和建议，调整实施方案。
中学外语教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，外语教育在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高中学外语教学质量，培养学生的外语素养，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对外语教学理念、方法、技巧的认识和运用能力；2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业发展；3. 推动中学外语教学资源的整合与共享，提高教学质量；4. 培养学生的外语兴趣，提高学生的外语应用能力。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升外语教学实效”四、活动时间2022年9月-2023年6月五、活动对象中学外语教师、教研组长、学校领导六、活动内容1. 专家讲座（1）邀请外语教育专家进行专题讲座，分享外语教学理念、方法、技巧等；（2）组织教师参加外语教育学术会议，拓宽教师视野。
2. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀外语教学课例，学习借鉴优秀教学经验；（2）开展教学研讨活动，教师针对观摩课例进行讨论，提出改进意见；（3）邀请优秀教师分享教学心得，促进教师共同成长。
3. 教学资源建设（1）组织教师共同开发、整理外语教学资源，如课件、教案、试题等；（2）建立外语教学资源共享平台，方便教师交流与借鉴。
4. 教学评价与反思（1）开展外语教学评价活动，了解学生学习情况，改进教学方法；（2）组织教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
5. 教师专业成长（1）组织教师参加外语教师培训，提高教师专业素养；（2）鼓励教师参加外语教育学术研究，提升教师学术水平。
七、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织专家讲座，提高教师对外语教学理念的认识；（2）开展教学观摩与研讨活动，学习优秀教学经验。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）（1）组织教学资源建设活动，整合外语教学资源；（2）开展教学评价与反思活动，提高教学质量。
3. 第三阶段（2023年2月-3月）（1）组织教师专业成长活动，提升教师专业素养；（2）开展外语教师培训，提高教师学术水平。
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上海晋元中学英语教研组实施学校总课题具体方案
1.课题确立的理论和实践依据课程内容的改革应重视英语与现实生活的联系,突出语言是社会生活中人们进行信息传递,思想交流,情感表达的工具,因此英语教学首先要注意其工具性和交际性的特点,开发实践应用的环节,重视实际运用能力的培养,加强课程的综合性和实践性.为进入21世纪的中小学外语教育明确了方向,规定了目标'规划了行动和事实策略,外语教研组课题就是以为理论依据而确立的.自爱998年开始上海市中小学课程教材改革开始以来,至今已十一个年头.上海中小学课程教材改革第一期工程的开发已告一段落,二期课程已实质性启动,中学课程划分为基础型课程,拓展型课程.晋元高级中学实施"选择教育,充分学习,卓越发展"办学方案已有一年,在实践中总结出了一系列经验,同时也提出了一些必须解决的问题,如何贯彻"教育理念新,课程组合新,运作方式新",将学校办学方案具体化为英语课程设计,使外语教学具有本校鲜明的个性特色,是迫切需要解决的问题.外语教研组子课题研究是在这一背景下展开的.二.研究的目标.(一)总目标为了实现晋元高级中学所规划的英语目标,在现有上海市制定的课程案基础上,结合本校特点,将学校的办学方案具体体现在英语课程设计上,争取在3年内形成符合我校办学方案的英语课程体系,具体包括课程组合体系,课程运作体系,课程评价体系(见).(二)子目标1.形成相互配套的英语必修课程(牛津教材),选修课程(必选英语听力训练与提高,自选听力阅读,自学SSP,21Century),综合实践活动的合理组合,为每一位学生提供搭配合理的"套餐".2.形成与"走班制"相适应的英语课程运作方式.3.形成与"分层教育"相匹配的英语教学评价方案.(三)分阶段目标前期(2000.4~2000.7)提出完整的研究方案,人员分工完成.中期(2000.9~2001.9)形成晋元英语课程结构组合套餐,实施英语课程作方案,启动英语教学评价方案.三.研究的内容（一）、英语课程的组合研究。按照晋元办学体系中三种类型的课程（基础型、拓展型、综合实践型）要求，将把英语课程划分为三大板块a、必修课。b、选修课(其中包括培养尖子学生的竞赛班,主要由各备课组负责,进入复赛后由江济华老师负责)。c、综合实践活动（实践活动主要包括校园文化活动,EnglishDay,社区英语志愿者服务队等）1、必修课。必修课首先以上海市英语教学课程标准为基本要求，其内容也主要以牛津教材为主，根据分层教育原则和要求在不同的教学层面上内容和进度有所区分。A层⑴、教学内容除教材外，另适当增加有关专题延伸课文主题内容和增加本课有关的背景文化知识。⑵、增加相关的听力材料。⑶、在教学中创立与课程有关的模似情景，让学生在特定的环境和氛围中提高交际能力。B层适当增加背景知识和听力内容。C层主要消化巩固教材内容和要求，不随意增添其它内容。A层和B层每一章节所增加的听力内容和选修课的听力部分有少数交叉重现，但是必修课与选修课各自侧重与目标不同，因此能达到触类旁通，互为促进的目的。2、选修课。根据全面提高学生素质的目标，英语选修课的设置和安排，必须从学生和社会发展的要求和晋元学生的实际情况考虑。英语选修课拟分为"必学"和"自选和自学"两大类。"必学"选修课的内容与目标与必修课比较接近，实际的作用是作为必修课程教学的辅助与补充促进学生的知识和能力的发展，拓展学生语言学习的观念和眼光从而提高学生在实际生活中的语言运用能力。高一高二"两门"必学选修课为(2)阅读训练外语学习的基本功就是阅读，即"看得懂"的能力。指定选修课中的英语阅读课中，安排学生大量阅读"Fastreading"等原版材料，可以培养学生的阅读速度，巩固扩大词汇量，扩大知识面，提高学生的判断、逻辑思维、概括能力。根据现代教育的发展趋势，我校的三年规划中听力与阅读这两方面的主要内容作为指定选修课程是符合教育发展趋势和学生实际需要的并逐步收到了成效。"自选选修课"的内容形式和范围宽而广泛。其课题的选定设置主要是根据三个方面来制定的。1、每一个英语教师各有不2、同3、的擅长、强项与特色。4、中学生的需要、兴趣与爱好，5、6、社会实际中热点、需求和发展方向。计划中开设的英语自选选修课有涉外礼仪、旅游英语、英语歌曲赏析、欢乐美语、第二外语、日语和法语。自学我们将向学生推荐一些课外读物高一、高二以扩大学生的阅读面。我们争取在两大类的选修课设置中逐步调整、发展、提高形成系列与特色，提高选修课的水平与层次，达到应有的效果。3.综合实践活动根据以学生发展为本的观念和外语教学"学以致用"的原则,在英语实践活动研究中,我们拟把重点放在如何处理好"语言知识与语言技能","语言与文化","外语教育和素质教育"这三大关系,具体活动如下(1)各年级每周一次EnglishDay活动(具体内容见活动方案)。(2)每月一次全校性EnglishDay活动,内容包扩主题演讲,短剧表演,学生跨年级交流。(3)每年五月举行晋元英语节活动。(4)外事接待活动每班每人轮流。(5)选派优秀学生组成晋元志愿者服务队参与街道外事接待,普及市民英语。(6)每学期结束交一篇活动后记。我们准备从校园英语文化氛围及社区实践活动在充分发挥学生学习英语的主动性,强化英语的工具性作用及综合交际能力中的作用方面作探索.（二）、关于分层教学与教材课程配置的探索与实践。外语教学在落实"选择教育充分学习"的教育理念，实施分层教学的半年多来不断地实践与探索，积累了一定经验，取得了一定成效，部分解决了学生中能力大小、水平高低的矛盾。不同程度和水平的学生各自分流到适合自己层面的班级去听课，这样有利于调动学生的积极性，对教师来说也能够更集中、专一地组织教学，大大减少了以往兼顾多头，难以应暇的局面。学生在水平相近的教学环境中也更加自如、适应，真正做到孔夫子所说的"因材施教"。这一分层选择教育的措施是符合教育学的规律的。在经过一个学期英语必修课的分层教学的实验基础上，拟定下一步在指定选修课也推行A、B、C层的教学实验。在"听力训练"选修课中。我们计划分别对不同程度的学生采用不同的难度、容量的教材配置A层选用《英语听力入门》（Stepbystep）中的每一章节中的1、2、3部分。B层只选用《英语听力入门》（Stepbystep）中的1、2部分，暂不使用其中难度较大的第3部分。C层原则对1、2部分降低要求使用，使各层学生都经历一个由浅入深，由易到难的逐步适应的渐进过程。在指定选修的阅读课中，我们计划针对不同层面的学生采用不同难度的自编教材，其中的生词、词汇量及深度各有不同，以适应各层面学生的需求。最后，关于与分层教学相应的检测考试配置也缺乏"前车之鉴"，我们正用相当的精力来探索考试的容量及广度、深难度。如将月考、期中、期末及听力、口试、笔试等各类考试综合考虑，探索出一整套与分层教学相匹配的考试模式。最后，仍有部分选修课由学生自由选择，由他们按自己的爱好、光趣、特长来选所喜爱的课程，同时注意尽可能发挥同学们的探索、创新、主观进取的精神。(三)英语课程的教学评估1．评估意义进行定期及时的教学评估，是促进学生积极学习，调整教学策略的重要环节。促进课堂教学，社会实践向强化学生创造性思维和解决问题能力上的转化。2．评估目标3?·监控学生进步·学校和教师负责对教学进程进行修正·评定学生的技能和能力·使课堂，教学及评估有机结合·以评估的结果带动课程和教学实际的改进4．评估原则·笔试和口试相结合·集中和分散相结合·知识和能力相结合·课内课外相结合·评分相比和绝对相结合·自评和他评相结合5?评估方式·必修课笔试（百分制其中听力占试卷的20%）笔试(百分制)学年总评第一学期总评50% 第二学期总评50%学期总评平时成绩30% 期中成绩30% 期终成绩40%平时成绩一月一考，两周一练习，单周单词考核，双周作文练习，口试（第弟制），作业上交情况，学习态度学年总评第一学期总评50% 第二学期总评50%学期总评平时成绩40% 期中成绩60%平时成绩课堂回答问题，背诵课文，对话，即兴演讲和表演学期考试学期结束前两周进行。按照年级不同设置内容。如朗诵课文，情景对话，看图说话，口头作文等。·选修课（学分制）·综合实践活动（等弟附加分）参与英语广场，英语节，外事活动，班级英语板报设置等。由学生自报，课代表统计，任课老师核定，英语组存档。6．免修制度对于成绩一贯优秀，冒尖学生，可由学生申请，家长批准，教师任定，学校核定。经过考试(即参加上一届第二学期期终考试成绩进入该年级前四分之一)可允许免修。但必须参加学校考试，不合格者取消免修资格。(四)课堂教学模式研究1.课堂教学重心向实践性偏移重点研究教师在课堂上如何多为学生创设语言实践环境,创立轻松的语言氛围.2.教师角色的重新定位.(五)课堂教学现代化研究我们所处的时代是科技异常迅速发展的时间,是知识爆炸的时代,是建设中国式的社会主义现代化的时代.时代向前发展了,教与学都应随之更新.邓小平同志提出"教育要面向现代化,要面向世界,要面向未来."在现阶段,我国社会主义学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养人才.教育现代化离不开信息网络,它将最终改变现有的教育和教学模式,创造一种崭新的和生动活泼的学习环境,使课堂教学多样化,把多媒体引入课堂,意味着教学内容的全面更新和系统改革.当今课程设置与教学内容应当重视社会化与科学化的统一,民族性与世界性的统一.运用先进的多媒体教学设备使课堂教学更趋直观、生动。多媒体应用于外语教学改变了教学的方法及提高了教学的质量，是外语教育手段更新的重要方面之一。首先，利用多媒体语音室把单一的听说课变成了视听说课，学生从原来的单一的听录音和做练习变成了边看、边听、边练，感官的训练比过去更加活跃。这套现代设备及语音、放像与电脑的功能于一身，通过在课堂上利用播放光盘或演示事先编辑好的教学内容，使教与学变得直观化、多样化、趣味化及现代化。学生们得到充分的调动，并且其主动参与的意识无形中得到了激发。老师也白多摆脱了单调教学方法的束缚，有了充分展示自己组织、实施课堂教学的用武之地。其次，将Inter引入课堂教学中，更能发挥学生学习的自主能动性。学生不再是单单通过上课40分钟的不积极学习，而是通过点击鼠标，上网搜索完成课外作业或课前准备，以次提高了上课的实际效率。现代化技术在课堂教学中辅助应用，使学生发挥了他们的学习主动性，使教学效果取得了明显的提高。再次，通过OHP等现代化设备的课堂应用，使学生直观地了解和获取知识。在感官感知的基础上，应用大脑进行综合分析、演绎、处理，从而理解老师所呈现的语言，在进行模