七都中心小学2010学年第一学期校本培训计划
校本培训工作计划范文(精选5篇)
校本培训工作计划范文（精选5篇）校本培训工作计划篇1一、培训目标和培训重点1、不断更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，整体提高教师的教育教学水平。
2、理论联系实际，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲究实效，学用一致，每学年校本培训不少于24学时，全面提高培训的质量和效益。
3、进一步提高教师的理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格。
4、注重资源整合，强化教学、教研、培训的统一，切实提高教师素质。
5、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。
二、主要内容和基本形式（一）培训主要内容师德培训；德育培训；教育科研能力培训；加强信息技术培训；全员读书活动；心理健康培训；3次集体备课；每学期组织教师一人一课活动。
（二）基本形式：1、集中培训。
学校通过教师对话交流等形式，就培训内容进行理论引领和实践指导。
2、校本研修。
学校通过全体教师参与学习思辩、实践体验、研讨提升、反思总结的过程，完成实践探究的培训要求。
3、自学实践。
全体教师借助集中培训的理论引领和实践指导，校本研修的实践探究，通过自我学习、实践探索、反思总结等活动，高质量完成本轮培训的学习心得、教学方案设计、案例分析、总结等培训。
三、保障措施和预期效果1、将校本培训工作纳入学校教育教学日常工作中，克服教育教学与校本培训的“两张皮”现象，并成立以校长为组长、班子成员、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，以加强对本项工作的督察与指导。
2、把教师参加学习培训的情况与学校每学期的教学量化考核，年度考核、职务评聘和评优评先相挂钩，每位教师每学年必须取得48学时，其中必须参加校本培训并不少于24学时。
3、学校将通过形式多样的宣传活动，争创校本培训的良好氛围，创新机制，及时发现、总结活动中涌现的先进典型，坚持典型示范，以点带面，真正使培训取得实效。
中小学校本培训实施计划范文(五篇)
中小学校本培训实施计划范文一、指导思想以教育局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、培训目标通过开展校本培训，使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力：1.通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效性。
构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。
从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。
2.通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。
3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。
三、培训对象全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
四、组织领导建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。
五、制度管理与具体措施。
1、制定校本培训工作计划，实施全员培训。
2、教师拟定校本研修个人计划，改进和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。
3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。
六、培训内容(1)专题培训：学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体教师学习《五常市教育局____年课改工作要点》及本校的课堂教学改革实施方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取他人意见，激发教师自我提高意识。
小学教师校本培训计划范本五篇
小学教师校本培训计划范本五篇凡事预则立,不预则废.有计划,就等于明确了工作的方向和方法,就有了工作的标准流程.就不会出现先射击后画靶子的情况,打到哪儿就算哪儿.下面就是小编给大家带来的小学教师校本培训计划,欢迎大家阅读!小学教师校本培训计划篇一为不断提高我校教育质量,努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶,根据有关上级文件,制定本计划.一、指导思想以科学发展观为指导,以自主、多元、实效为主题,以提高教师实践能力为根本,更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式,丰富培训内容,使培训更具自主性、选择性和实效性,切实提高我校师资队伍教学水平.二、培训目标学期初建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度.积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训,包括校本培训、集中培训、远程培训等.努力探索提高教师培训活动的实效性,为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持.三、培训内容(一)、校本培训.本学期在职教师参加校本培训不少于24学时.1、运用教研组、备课组形式,创设同伴互助机制,通过规定内容,规范行为,激发每位教师的内在需求,年轻教师要在备课、说课、上课过程中学习老教师宝贵的教学经验和知识的积累,老教师也要从年轻教师的独特见解中受到启发.通过活动使每一个学科组形成一个资源共享、相互协作、和谐发展的强有力的战斗团队,实现新老教师的共同发展.2、示范课引领,每学期每个学科组在互相听课的基础上推荐一名教师进行示范课,并通过评课,充分发挥其先进的教学理念、严密的知识体系、灵活的教学方法、现代的教学手段、生动高效的课堂效果的引领作用.3、个人反思,坚持让每位教师阅读教育教学名著并写教育教学反思,反思自己的教学行为,总结得失,修正错误,弥补不足,提高能力,走一条发现问题提出问题设计解决问题理性思考问题总结积累理性概括的教师自我发展、自我完善之路.(二)、师德、专业知识培训.贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动.深入学习20XX版的《课程标准》、更新教职工教育教学理念,提高思想政治水平和专业理论水平.(三)、教师教育技术远程培训.全校每位教师合格率要达到百分之九十以上.四、培训形式1、从加强针对性、注重实效性出发,立足校本资源开发和利用,充分发挥现有教师的作用,坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合,通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训.2、制订教师成长规划.根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际,指导教师制订个人专业发展培训五年规划及20XX学年度计划.面向全体教师,狠抓青年教师培训,关注骨干教师成长,提高教师实施素质教育的能力和水平,提高教师的整体素质.3、有效开展校本培训.继续加强调研力度,使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点,坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合.开展重自主,讲实效的校本培训,要求教师至少上交一份精心设计的教案,上一堂观摩课,点评一节功课,撰写一篇教学论文等.4、规范运行师徒结对.实施一年入门,三年成型,五年成才的系列培训模式,为青年教师成才创造条件.完善师徒结对制度,制订师徒结对计划,完成师徒共同成长目标.师徒之间互相听课,互相学习,互相帮助,共同研讨,以老带新,以新促老,促进新老教师素质的共同提高.小学教师校本培训计划篇二为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,建立教师岗位成长机制,促进教师专业化发展.进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的、开放灵活的教师队伍,全面推进素质教育.结合学校实际,特制定学校校本培训实施方案.一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质.二、培训目标1、组织教师学习《师德与教师职业》、新课程理论及研讨等.使全体教师转变教育观念,树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观,使全校教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高,具备实施新课程的能力.2、加强理论学习与教学实践的联系,促进每位教师专业的发展,达到新教师要过关,青年教师要过硬,骨干教师有个性,老年教师要适应的要求.3、适应教学改革与课程改革需要,形成良好的以校为本的教学研究机制.三、工作要点:1、加强理论学习,提高师德修养,更新教育观念.提高教师的理论水平,培养教师的崇高师德,使教师敬业、勤业、精业,从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容.2、业务学习形式多样化.业务学习要讲究实效,必须结合实际有针对地开展学习,学习形式可以是集中学习理论文章、聘请专家讲座、观看优秀课例光盘、集体备课、教师博客论坛等.要让每个教师学有所得,学以致用.3、认真组织教师参加读书学习、网络学习.每个教师在读书活动和网络学习两种形式中任选一种,要求凡具备上网条件的教师尽量选取网络学习.同时每学期记5000字的读书笔记,积极开展读书研讨交流活动,每学期每位教师写一篇(一本书)读书心得.4、加强教师基本功训练.全体教师都要坚持练习三笔字、朗读等 ,提高教师教学基本功.5、积极开展课题研究,每位课题组成员都要做好相关的研究记录,学期结束提交个人或小组的研究报告,学校适时组织课题组做好专题研究,总结阶段成果.6、认真组织教师参加各种培训.对教师进修学校开办的各种培训,及时通知参训对象,提供经费保障.参训教师要做到课时足、记录全、领会透、能运用,对在培训过程中达不到要求的教师实行考核评优一票否决.在条件许可的情况下,尽可能多的派骨干教师参加省市范围内的专题培训,开阔教师视野,提高课堂教学效率.7、做好校本培训的总结与考核.及时总结校本培训工作取得的成绩与存在的不足,严肃认真地做好学分登记和电子档案的管理.四、培训形式1、自主学习:教师自学,记读书笔记,书目自选,要求教师认真读书学习、交流研讨.让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的深厚兴趣.2、专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对我校共性问题 ,同时发挥校内骨干老师的作用,举行专题讲座.3、小组研讨:以教研组、年级组为单位,利用教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学、研讨教学管理等.4、教学观摩:利用教研课、展示课等课堂教学活动进行课堂教学研究,开展好评课活动;教师之间要经常听随堂课组织教师外出参加课堂教学观摩活动,在校内观看名师录象.5、师徒结对:继续以师徒结对的形式,定期开展活动,在业务上加强指导,帮助青年教师走上成才之路.五、主要措施1、成立领导小组.成立校本培训领导小组,确保校本培训的顺利进行.2、建立管理制度.要求做到:①对于各项要求,要经常进行检查落实情况,保证不流于形式,不走过场.②建立考评激励机制.教师参与校本培训、投入程度作为教师工作考核的一个极其重要方面,与教师职务晋升、评优挂钩.3、开展各项活动.通过教学观摩、博客论坛、集体研讨等活动,促进校本培训质量的提高.小学教师校本培训计划篇三为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提高教育理念.教育能力,科研意识和科研水平,建立教师岗位成长机制,促进教师专业化发展,依据省.市.区有关校本培训工作的文件精神,结合当前我校教育教学实际和教师队伍状况,特制定我校校本培训实施方案.一、校本培训目标在教师继续教育工作中,紧紧围绕基础教育课程改革,通过校本培训,使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力.教育创新能力和教育科研能力,全面提高教师队伍的整体素质,适应基础教育改革与发展需要,为全面提高基础教育教学质量奠定坚实基础.二、校本培训领导小组组长:何启灿副组长: 林德明于一山成员: 林国勇辛航吴丽维于菁三、校本培训内容1、师德培训.包括教师的职业道德培训、教育政策法规的学习等,使教师的师德修养水平得到进一步提高.组织教师学习《师德与教师职业生成》,认真进行讨论和交流,教育引导教师树立正确的世界观、价值观和人生观,自觉地加强职业道德修养,不断提高职业道德素质,并结合自己的教学实际写心得体会.2、新课程理念培训.包括学习新课程基本理念、课堂教学最优化理论、现代学习理论等.教师要按照教育局和教师进修学校的部署,以自学的方式,学习、领会、掌握《新课程实用课堂教学艺术》和各学科《新课标》.教师要在通读教程的基础上,结合自己的实际情况,反思以往教育教学中违背新的教育观念的行为习惯,从而建立起新的教育观念,形成正确的教育教学策略.要理论学习与实践研究相结合,用新的教育观念和新的教学策略解决面临的实际问题.3、课堂教学基本能力培训.主要包括学科教学基本功(大纲、课标、教材、教法)和教研教改能力的培训等.4、现代教学技能培训.包括计算机基本技能及应用、多媒体技术及应用、其它电教设施的运用等.5、教育科研能力培训.加大教科研能力培训的力度,以课题实验为载体,开展教育科活动,进行基本理论及方法的培训,指导教师有效开展课题实验,把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合,在实践中逐步提高教师科研素质.6 骨干教师的培训.培训重点首先是思想政治素质,同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面,对骨干教师提出要求,给他们任务、压担子、搭台子,使他们得到锻炼,有展示自己的平台,实现学校骨干教师培养目的.小学教师校本培训计划篇四一、指导思想以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展教育教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力.二、研修目标以求真、求实、求效的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修.1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率.2、积极探索,参与课题研究,积极响应学校参加每次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学.三、研修内容1、研读课标研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段阅读目标要求.2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段阅读内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点.3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课.4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对课堂的驾驭能力.5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文,提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结.四、具体措施:1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养.2、认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生.3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动.4、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平.5、积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂.6、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课绝不少于20XX7、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量.五、时间安排一月:新课标解读二月:新课标解读三月:名师学习四月:教学理论的研修五月:课堂教学的有效性阅读教学的有效性六月:心理健康教育七月:教育理论学习八月:学习与反思九月:师德学习十月:教师的智慧、口语交际研讨十一月:教师的智慧十二月:科研能力的研修面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想.我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来.走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己.小学教师校本培训计划篇五二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代.培养各类需求的人才离不开教师.因此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求. 校本培训这种可持续的、开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长.本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯.研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题.依据学校内涵发展的需要,本学年,进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教师教学行为,提升教师专业化发展水平,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐地发展在这学期的时间里,我认真计划了校本研修,从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其计划如下:(一)积极按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己的见解,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养.1、在校本研修培训中,我校组织了有关各学科教学基本模式、课题研究的过程与方法等教学理论的学习.开展多层次教育科学研究,人人有课题,人人学理论,人人掌握科研方法,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力..2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨,教研组在研字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加强集体备课的力度,充分调动各年级组长的能动性.每次教研活动都有详细的记录.本学期我们继续加强对随堂课的调研力度,加强调讲的范围.面落实了教学工作备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、辅导要细、负担要轻、考核要严、质量要高 .严格要求自己,在每周听节课程之后,向相关学科的教师学习课堂教学的方法. 都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解.这使我受益匪浅.3、各教研组要积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每月个教研组进行一次集体备课的,每次集体备课,每一堂教研课都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式重难点前移 ,推行课堂模式重难点前移 ,提高研修实效.、听课、研讨、发现问题、解决问题,如此循环往复,使我们的教学方式逐渐的成熟起来,教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力,已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟,给我们的课堂注入更多的活力,取得更大的效益.4、关注自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足.经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多第一手材料 ,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性.而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交.(二)采取多种研修模式,全面提升教师素质1、积极参与网络研修,建议老师们多浏览每天都要上网浏览研修论坛新发表的博文,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界.让教师在吉林省教师博客论坛中发帖子,通过交流,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了.2、自主学习模式.这种模式由教师进行自我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式(三)校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设,夯实立教之基教书育人,师德为本,缺乏良好师德的教师队伍,无从谈好的教学质量.以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据,把师德教育和学校的各项活动结合起来,加强教师思想道德建设,强化教育引导,注重内化,扎实有效的开展师德建设活动,促进学校的进一步发展.通过大力学习和宣传师德教育理论,展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式,结合荣辱观学习,提高教师对新时期师德建设的认识,并不断赋予新的内涵,拓展新的载体.不断完善师德建设的相关制度,建立有效的管理机制.并以此为辐射点,常抓不懈,使每位教师能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师.2、新课程理念研修.课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效.为此,本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来抓.重点学习《教师怎样提升教学技能》一书,加强通识研修,通过学习:一、在知识方面主要了解以下三点:(1)了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况;(2)了解学生对即将学习的内容一具备何种知识,哪些是正确的,哪些是错误的,哪些是模糊的.二、在情感方面主要了解以下四点:1.了解学生是否知道学习本学科的意义;2.了解学生是否出于自己的意愿而学习;3.了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣;4.了解学生在学习中评价是非、对错的准则.三、在个性心理方面主要了解以下五点:1.了解学生对学习是否具有独立完成的信心;2.了解学生对学习困难所持的态度;3.了解学生学习中毅力的表现;4.了解学生对学习成功的愿望和要求;5.了解学生学习的情绪.四、在方法与思维方面主要了解以下六点:1.了解学生是否有计划、有步骤地进行学习;2.了解学生是否有效地参与课堂教学;3.了解学生是否有良好的记忆和记忆方法;4.了解学生能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习,并及时进行恰当的调整;5.了解学生学习、掌握概念、规律的方式;6.了解学生解答问题所采取的程序和思考方式.做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念.回首走过的日子,有在教学上艰难跋涉的痛苦,有在工作中成长的快乐,有收获信任的喜悦,这一切让我体会了时间的意义,让我明白了拥有的珍贵.相关文章:1.小学教师校本研修计划范文5篇2.教师个人校本培训计划3.教师校本培训工作计划4.小学教师教育教学工作计划范文五篇5.20XX校本培训计划。
中小学校本培训实施计划标准范文(三篇)
中小学校本培训实施计划标准范文一、指导思想以教育局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、培训目标通过开展校本培训，使全体教师在实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力：1.通过开展校本教学研究，强化教研组备课组校本教研的有效性。
构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。
从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。
2.通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。
3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。
三、培训对象全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
四、组织领导建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理。
五、制度管理与具体措施。
1、制定校本培训工作计划，实施全员培训。
2、教师拟定校本研修个人计划，改进和完善教学管理，把校本教研、校本培训的管理纳入《教学管理常规》之中，拓展常规教学管理的范畴，强化系统管理。
3、建立教师工作业绩考评机制，制定考评细则，量化考核教师参加教科研工作的表现、业绩，实施考评激励策略。
六、培训内容(1)专题培训：学习全国著名课改专家李炳亭教授的新课改互动问答，组织全体教师学习《五常市教育局____年课改工作要点》及本校的课堂教学改革实施方案，帮助老师树立正确教育观念，主动听取他人意见，激发教师自我提高意识。
校本培训计划精选7篇
校本培训计划精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中心小学校本培训工作计划方案
中心小学校本培训工作计划方案为全面推进我校教师校本培训工作为全面推进我校教师校本培训工作,,提高教师培训质量提高教师培训质量,,更好地适应基础教育课程改革的要求适应基础教育课程改革的要求,,结合我校实际结合我校实际,,特制定本学年培训计划。
划。
一、指导思想一、指导思想以县教育局校本培训规划为指针以县教育局校本培训规划为指针,,结合我校实际结合我校实际,,以课程改革为契入点契入点,,努力营造互相学习努力营造互相学习,,互相交流互相交流,,共同发展的学习氛围共同发展的学习氛围,,全面提升教师的人文素质和专业知识技能升教师的人文素质和专业知识技能,,进一步提高实施素质教育的能力和水平和水平,,办好人民满意的教育办好人民满意的教育,,促进学校的和谐发展。
促进学校的和谐发展。
二、培训目标二、培训目标1.新教师的培训新教师的培训::针对新分配和调入的老师针对新分配和调入的老师,,学校组织全面培训学校组织全面培训,,快速提高新教师各方面水平快速提高新教师各方面水平,,以便尽快适应学校工作。
以便尽快适应学校工作。
2、本学年的培训重点是“如何开发课程资源”、本学年的培训重点是“如何开发课程资源”,,围绕这个主题围绕这个主题,,学校开展一系列培训活动。
学校开展一系列培训活动。
2、加强教研组建设、加强教研组建设,,激活全校教师参与教学教研活动的热情激活全校教师参与教学教研活动的热情,,使各个教研组活动规范化、系列化和专题化使各个教研组活动规范化、系列化和专题化,,认真完成落实各项教学工作。
继续做好学校大教研活动工作。
继续做好学校大教研活动,,辟出专用时间上课研讨。
教师上课之前首先要教研组集体备课之前首先要教研组集体备课,,帮助教师研究教材帮助教师研究教材,,设计可行地教学方法。
要求教师先试上法。
要求教师先试上,,修改教案后再上。
努力提高每次活动地质量。
各年段备课组各年段备课组,,制定好学期计划制定好学期计划,,定时间定时间,,定专题定专题,,定人员定人员,,严格备课制度,领导深入教师领导深入教师,,加强指导加强指导,,加以督查。
中心校校本培训计划计划
中心校校本培训计划计划一、培训目标中心校校本培训计划的目标是通过专业化的培训，提高教师教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的提升。
具体目标包括：1.提高教师的教学能力，提升学生学习效果；2.增强教师的课程设计和教学管理能力；3.促进教师的专业成长和发展。
培训范围本计划的培训范围包括教师教学技能、教学理论、教学方法、教学管理等方面，其中主要涵盖以下内容：1.教师教学技能方面的培训。
2.教学理论和方法方面的培训。
3.教学管理方面的培训。
4.其他教育教学相关的专业知识和技能。
三、培训内容1.教师教学技能方面的培训（1）课堂教学技能课堂教学技能是教师必须具备的基本技能，包括课堂授课、课堂管理、教学互动等方面。
因此，本培训计划将重点培养教师的课堂教学技能，包括如何设计课堂教学方案、如何进行教学评价、如何增强学生参与度等。
（2）师生互动技巧在教学过程中，师生互动是非常重要的环节。
因此，培训中将注重培养教师的师生互动技巧，包括如何与学生建立良好的师生关系、如何激发学生的学习兴趣、如何处理学生的问题和疑问等。
2.教学理论和方法方面的培训（1）教学理论教学理论是教师必须掌握的基本理论知识，培训中将重点培养教师的教学理论知识，包括教学思想、教学原则、教学模式等方面。
（2）教学方法教学方法是教师必须具备的教学技巧，培训中将重点培养教师的教学方法，包括多媒体教学方法、交互式教学方法、分组合作教学方法等方面。
3.教学管理方面的培训（1）课程管理课程管理是教师必须掌握的基本管理知识，培训中将重点培养教师的课程管理能力，包括如何进行课程规划、如何设计课程目标、如何评价课程效果等。
（2）学生管理学生管理是教师必须具备的管理技能，培训中将重点培养教师的学生管理能力，包括如何进行学生评价、如何帮助学生解决问题、如何协助学生发展等。
四、培训方法为了达到培训目标，我们将采用多种培训方法，包括授课、讨论、研讨等，同时还将结合实际教学案例进行训练，使培训内容更加贴近教师的工作实际。
小学校本培训计划（通用25篇）
小学校本培训计划小学校本培训计划（通用25篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候开始写计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的小学校本培训计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学校本培训计划篇1一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、工作要点：1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
提高青年教师驾驭教材、钻研教材的能力。
2、名师导航，不断提高课堂教学水准。
聘请中心校有关专家和名师定期、不定期地指导，面对面地培训，迅速提高教师素养。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
3、搭台引荐。
借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。
4、开阔视野，聘请有关专家讲座。
让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师理论水平。
5、参加各类与新课改相关的培训活动以及现代教育技术培训。
6、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
安排好本学期“师徒结对”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会。
既可开展讲座传授堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
7、抓好“一人学习，众人受益”式培训。
学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。
中心学校校本培训计划
中心学校校本培训计划一、前言作为教育工作者，教师的专业发展和教学素养的提高是学校发展的重要保障。
校本培训是学校教师培训体系的重要组成部分，是学校提升教师教学能力和专业水平的有效途径。
为了全面提升中心学校教师的专业素养和教学水平，我们制定了以下校本培训计划，旨在通过一系列有效的培训活动，使教师更好地适应新的教学环境和发展需要，提高教学水平，提高学校整体教学质量，为学生提供更好的教育服务。
二、培训目标1. 提高教师教学素养，提升教学能力；2. 增进教师专业发展，培养教师团队合作意识；3. 激发教师的创新意识，推动教育教学改革；4. 增强教师对学生的关爱和责任感。
三、培训内容1. 教学方法与手段的培训通过举办靶向培训班、座谈会等形式，邀请专业教育学者及具有丰富教学经验的老师分享教学方法与手段，包括课件制作、情景教学、差异化教学、课堂管理等方面的经验和方法。
2. 课程建设与教学设计针对不同学科教师的需求，制定相应的课程建设与教学设计培训计划，包括教学设计理论、教材解读、课程规划等方面内容，帮助教师更好地设计教学内容，提高课堂教学效果。
3. 学科知识与能力的培训针对不同学科教师，安排相关专业的学科知识与能力的培训活动，包括学科前沿知识、教学方法技巧等方面的学习交流，提高教师对学科知识的掌握和教学能力。
4. 素质拓展与个人发展通过选修课程、读书会等形式，开展素质拓展与个人发展方面的培训活动，包括心理健康、职业规划、教师职业发展等方面的内容，帮助教师全面提升自身素质和专业发展。
5. 教师团队建设与协作通过团队建设、团队活动等形式，提升教师团队合作意识和协作能力，培养良好的团队氛围，促进教师间的互相学习和交流。
6. 教师专业道德与教育伦理通过举办讲座、研讨会等形式，强调教师专业道德与教育伦理，培养教师正确的教育价值观和职业道德，引导教师正确对待教育教学工作。
四、培训形式1. 线下培训定期邀请专业的培训师和学者到校，进行面对面的授课和交流培训，提供实际的操作指导和经验分享。
关于校本培训计划7篇
关于校本培训计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七都中心小学2010学年第一学期校本培训计划
依据鹿城区教师培训和科研中心《关于进一步推进校本培训工作的通知》的
文件精神，结合当前我校教育教学实际，针对我校教师队伍现状，按校本培训实
施方案，制定我校本学期校本培训计划。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“备好课、上好课、评好
课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，
立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和
业务素质。
二、培训目标：
（一）更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦
课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。
（二）围绕教育教学工作，坚持“教学做合一”，因地制宜开展多途径多形式的
校本培训活动，提高我校校本培训的质量和效益。
（三）以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突
出个性，满足教师发展需要。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教
育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
三、培训内容
1、师德师风培训。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行
新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政
策和法规教育（本学期重点学习“减负”相关文件），组织教师学习先进教师的
经验，树立科学教育观、教学观、人才观。
2、教育教学理论学习。组织教师每人每学期至少读一本书，写一篇读书体
会或心得体会。
3、开展集体备课。以教研组研讨为基础，以课堂教学为主阵地，实施教师
集体备课，先由各科教研组长对教材分析，再确定主备人员，由各教研组全体成
员提出教学设想，展开讨论，进行集体备课，提高青年教师驾驭教材、钻研教材
的能力。
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4、开展一人一课活动。以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研
讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。
3、专题培训。结合学校实际，本学期开展教科研（课题的选题）、信息技术
（校园网站的维护和使用）两方面的专题培训。
四、培训形式：
四、培训形式：
1、以自学为主导。
在学校的统一组织下，教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育
教学活动为思考对象，对自己所做的行为决策及由此所产生的结果进行审视和分
析。
2、以合作交流求共进。
同学科的教师持以集体研究教学的形式，在共同研究的过程中开展合作，在
教研组中谈观点、说想法，相互交流，借他人之长，补已之智短，利用集体的力
量实现合作群体的共同提高。
3、以活动促提高。
定期开展交流课、支教展示课、教学周等活动，开展各科教学的研究和学习
活动，让教师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的提高。
4、以借鉴谋发展。
学校将积极参与城南总校的校本教研活动，将派出去、请进来作为常规的培
训方法，在走出去学习、借鉴优秀学校先进经验和邀请知名专家进学校指导的过
程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现教师的自我超
越。