人教课标二年级上册数学第7、8单元
2024年新人教版二年级数学上册《第8单元搭配第2课时 简单的组合》教学课件
数学广角——搭配（一） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
8 数学广角——搭配（一）
第2课时 简单的组合
复习导入
用5、7和9组成两位数，每个两位数的十位数和个位 数不能一样，能组成几个两位数？
答：可以组成6个两位数，分别是57、75、59、 95、 79、97。
蔬菜： 答：可以榨出6种。
巩固运用 1.每次穿 1 件上衣、 1 条裤子，有几种穿法？(教材P99 T3)
答：有4种穿法。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.从下面3枚硬币中取硬币，一共可以取出多少 种不同的钱数？ (教材P99 T4)
1角 5角 1元
1角＋5角＝6角
1角＋1元＝1元1角
5角＋1元＝1元5角 1角＋5角＋1元＝1元6角
答：一共可以取出7种 不同的钱数。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
探究新知
3 从5、7、9这3个数中，选取2个求和，得数
有几种可能？
你从题中知道了什么？
摆一摆、画一画或写一写，探究得数有几种可能。
从5、7、9这3个数中，选取2个求和，得数有几种可能？
方法一：列表法
加数 加数 和
5 7 12 7 5 12 5 9 14 9 5 14 7 9 16 9 7 16
去掉重复的情况， 得数有3种可能。
两个数的和与 顺序没关系!
从5、7、9这3个数中，选取2个求和，得数有几种可能？
方法二：连线法
12 16 579
14 答：得数有3种可能，分别为12、14、16。
做一做
1.每两个人握1次手，3人一共握几次手？ (教材P98 做一做T1) 答：3人一共握3次手。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿5
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿5一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的内容。
本节课的主要目标是让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的进率关系。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解时间的概念，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
他们在一年级时学习了《认识数字1-100》，对数的顺序和数的大小有了初步的了解。
但是，对于时间的精确认识，他们还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们认识和理解时间。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察、操作和思考，掌握钟面的认识，了解时、分、秒的关系，能够准确地认识时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考和交流的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们认真、细致的学习态度，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，了解时、分、秒的关系。
2.教学难点：让学生能够准确地认识时间，理解时间进率的概念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、钟表等教具，帮助学生直观地认识时间。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——认识时间。
让学生思考：为什么我们要认识时间？2.探究：让学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的表示方法。
通过小组合作，讨论时、分、秒之间的关系。
3.实践：让学生亲自动手操作，进行时间的换算和计算。
例如，让学生将30分钟换算成秒，或将1小时30分钟换算成秒。
4.巩固：通过游戏和练习，让学生在实际操作中加深对时间的认识。
例如，开展“时间接龙”游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
人教版二年级数学上册单元知识点归纳(8单元)
人教版·三数学
4．米和厘米是两个最基本的长度单位，它们之间 的关系是：1米＝100厘米。 5．测量物体长度的方法： （1）物体的一端对准尺子的刻度0，另一端对着 几就是几厘米。 （2）如果物体的一端没有对准刻度0，物体两端 的刻度差就是物体的长度。
人教版·三数学
例1：
例题演练
铅笔长8厘米。 例2：
人教版·三数学
4．画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画 一条笔直的线；然后用三角尺上直角的顶点与这 个点重合，一条直角边与这条线对齐，从这个点 出发 沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线； 最后画出直角符号。 5．认识锐角和钝角：锐角比直角小；钝角比直角 大。
人教版·三数学
例1：
例题演练
人教版·三数学
人教版·三数学
例题演练
例：用
这三张数字卡片能摆成几个
不同的两位数？把它们写出来。 （每个数字只能
用一次）
十位为2：25、28；十位为5：52、58； 十位为8：
82、85。共6个。
人教版·三数学
必考知识点
二、简单的组合问题 在解决组合（搭配）问题时，要按一定的顺序 去思考，不重复、不遗漏地把所有的搭配方法 找出来。另外，也可以借助连线法来解答。
人教版·三数学
例：
例题演练
人教版·三数学
必考知识点
三、解决问题 解决有关观察图形的实际问题时，要抓住所观 察的面的特征，由立体图形转化为平面图形。
人教版·三数学
例：
例题演练
人教版·三数学
第六单元
人教版·三数学
必考知识点
一、7、8、9的乘法口诀 1．几的乘法口诀就有几句。 2．根据两个乘数不同的乘法口诀可以写出两道乘法算 式。 3．几的乘法口诀，相邻两句口诀中的得数就相差几。 4．9的乘法口诀的积中，十位与个位数字之和都为9。
人教版数学二年级上册 第七、八单元 学习体验与评价卷(含答案)
二年级数学上册期末复习第七、八单元学习体验与评价卷（人教版）(含答案)一、填一填。
1.若每两个小朋友握一次手，则平平、安安和乐乐3个小朋友共需要握( )次手。
2.用2、5、7三张数字卡片能摆成的两位数有( )个，其中最大的是( )，最小的是( )，它们的差是( )。
3.张老师有3袋不同的糖果，要选出其中的2袋分给小明和小红各1袋，有( )种不同的分法。
4. 方方有一张1元、一张5元和一张20元的人民币，他用这些钱一共可以组成( )种不同的币值。
5. (1)半时=( )分一刻=( )分(2)下图所表示的时间是( )时( )分，再过15分钟是( )时( )分。
(3)分针走1大格是( )分钟，从12走到5，走了( )分钟。
(4)时针第一次从4走到9，走了( )时。
(5)分针从12绕一圈回到12，走了( )分钟，也就是走了( )时。
二、连一连。
10时30分12:05 8:20 3时50分三、照样子，填一填，连一连。
( 9 ):(30) ( ):( ) ( ):( ) ( ):( )上午 下午 中午 晚上四、填一填，圈一圈。
1.2.圈出他们在参观动物园的时间。
五、解决问题。
1.从下面三样物品中选择两样购买，有几种选法?最多需要多少钱?最少需要多少钱?(后面两个问题请写出算式)我们早上7:50在校 门口集合,8:00乘车 出发去野生动物园。
下午3:00在动物园 门口集合,乘车回家。
答:有( )种选法，最多( )元，最少( )元。
2.有3，6，8三个数，任意选取其中两个数，求它们的和，得数有几种可能?请记录在下面的框中。
答:得数有( )种可能。
3. 丁丁每分钟能做9道口算题，他从8:40做到8:45，总共做了多少道口算题?4. 这是周日下午芳芳的活动时间表，请你把时间和相应的活动用线连起来。
周日下午芳芳的活动时间表读书练琴做作业玩耍参考答案一、1.32.6 75 25 503.34.35.（1）30 15 （2）8 05 8 20 （3）5 25 （4）5 （5）60 1 10 20 25 30 35 35 40 45 50 55 60二、三、四、1.2.五、1.2.3.5×9=45（道）4.。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。
此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。
3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。
二年级上册数学说课稿《第8单元第二课时简单的组合》》人教版
二年级上册数学说课稿《第8单元第二课时简单的组合》》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第8单元第二课时《简单的组合》，这部分内容是在学生已经掌握了简单的排列知识的基础上进行学习的。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解组合的概念，学会用排列的方法来解决实际问题。
本节课的内容对于培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的事物充满好奇，喜欢探索。
他们在学习第一单元的排列知识时，已经掌握了简单的排列方法，对排列有一定的认识。
但是，组合的知识与排列有所不同，需要学生进一步理解和掌握。
因此，在教学过程中，我要充分考虑学生的认知水平，采取合适的教学方法，引导学生理解和掌握组合的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解组合的概念，学会用排列的方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解组合的概念，会用排列的方法解决实际问题。
2.教学难点：学生对组合知识的理解和运用，解决实际问题时能灵活运用组合的知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境导入、实例分析、小组合作、动手操作等教学方法，结合多媒体课件和教具，引导学生直观地理解组合的知识。
在教学过程中，我注重与学生互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
六. 说教学过程1.情境导入：通过出示一幅图片，让学生观察并说出图片中有哪些事物，引出组合的概念。
2.实例分析：出示一些实际问题，让学生运用排列的知识解决，从而引出组合的知识。
3.小组合作：让学生分组讨论，探讨组合的方法，并用实物进行操作验证。
4.动手操作：学生动手进行组合实验，加深对组合知识的理解。
5.总结提升：引导学生总结组合的方法，并学会解决实际问题。
人教版二年级数学上册知识点
人教版二年级数学上册知识点对于小学低年级孩子来说，如何学好数学对今后的能力养成十分重要，。
小编在此整理了二年级数学上册的知识点，希望能帮助到您。
二年级数学上册的知识点第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)黑板长2(米) 图钉长1(厘米)一张床长2(米) 一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米) 宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米) 一棵树高3(米)一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)门高2(米) 教室长12(米)筷子长20(厘米)一棵小树苗高1(米)小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数 + 加数一个加数 = 和 - 另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
二年级上册数学教案-第7单元课题二：练习及综合练习｜人教新课标
二年级上册数学教案第7单元课题二：练习及综合练习｜人教新课标教案：二年级上册数学教案第7单元课题二：练习及综合练习｜人教新课标一、教学内容本节课是二年级上册数学的第7单元课题二，主要内容是练习及综合练习。
我们将通过对本节课的学习，使学生掌握和巩固本单元所学的知识，提高他们的数学应用能力。
二、教学目标1. 使学生理解和掌握100以内数的认识和运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学素养，培养他们热爱数学的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对100以内数的认识和运算方法的掌握。
2. 教学重点：学生能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出一些数字，并尝试进行简单的数学运算。
2. 知识回顾：复习上节课所学的100以内数的认识和运算方法。
3. 例题讲解：讲解一些与100以内数有关的例题，让学生通过例题理解并掌握100以内数的运算方法。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些与100以内数有关的练习题，以巩固所学的知识。
5. 综合练习：让学生完成一些综合性的练习题，以提高他们的应用能力。
6. 作业布置：布置一些与本节课内容有关的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：100以内数的认识和运算方法加法：subtract100 50 = 50乘法：divide100 / 2 = 50七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的第110题。
2. 作业答案：（1）1+2=3（2）4+5=9（3）6+7=13（4）8+9=17（5）10+11=21（6）12+13=25（7）14+15=29（8）16+17=33（9）18+19=37（10）20+21=41八、课后反思及拓展延伸本节课通过练习和综合练习，使学生巩固了100以内数的认识和运算方法。
二年级数学上册第八单元知识点
二年级数学上册第八单元知识点
二年级数学上册第八单元知识点如下：
1. 100以内的笔算加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
2. 100以内的笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减就从前一位退一作十，和本位上的数合并后再减。
3. 解决问题：求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
以上是二年级数学上册第八单元的部分知识点，如需更多信息，可以查看教科书目录或教辅资料。
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教案(含教学反思)
第七单元认识时间本单元主要教学认识几时几分，教材是分两个层次编排的：第一层次是用读分钟的方法读取时间，并通过实践操作，知道“1时＝60分”；第二层次是作息时间。
与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
教材在编排上还体现了知识的呈现与生活实际相结合，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。
利用“生活中的数学”来说明时间在日常生活中的应用，使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，有利于提高学生学习数学的兴趣。
)第1课时认识时间(一)教材第90～91页的内容。
1．在具体的生活情境中借助钟面认识实际单位“分”，知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2．经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3．结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
重点：能5分5分地读取时间，能读出几时几分。
难点：初步建立1时、1分的时间观念。
课件、钟面。
猜谜语：滴答滴答，铛铛铛，会说没有嘴，会跑没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡，打一物。
(钟表。
)师：钟表有什么用？师：生活中我们说几点几分，数学语言中我们说几时几分。
今天，让我们在时间的“滴答滴答”声中，一起来“认识时间”。
(板书课题。
)1．认识钟面。
课件出示钟表模型。
师：观察钟面上有些什么？(板书。
)生：12个数，时针，分针。
师：我们一起数一下这12个数。
师：钟面上相邻两个数之间是一大格，仔细观察钟面上一共有多少个大格？生：12大格。
师：每一个大格里面有几个小格？生：每一个大格里面有5个小格。
师：钟面上一共有多少个小格？你是怎么知道的？师：我们一起5个5个来数一下钟面上的小格。
(课件出示。
)师：好，请你说一下，从12到1是几小格？从12到3是几小格？从12到8呢？2．认识时间。
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第1页
第2页
第一学期
小学数学第7、8单元测试题
（40
分钟完成）
一、看谁算得对（20分）
4
×6= 5×8= 3×5= 5×
4= 9×4= 2×
3= 3×6= 7×6= 6×8= 8
×8= 8×9= 6
×4= 9×5= 7×4= 7
×2= 9×3= 6×5= 3×1= 8×6= 8×7=
二、想一想，填一填（24分）
1、张红、王兰、李明，每两个人握一次手，一共握（ ）次手。
（2分）
2、写出用7、2、8组成的两位数： （6分）
3、张阿姨穿衣服 一共有（ ）种不同的穿法。
（2分）
4、用
5、0、8组成最大的两位数是（ ），组成最小的两位数是（ ） （2分） 5、三个小朋友比身高（6分）
请你帮他们按照从高到矮的顺序排队：
6、从下面选两张钱,刚好可以买到下面哪张车票（不能找钱），请在( )画“√”.
( ) ( ) ( ) ( ) 三、看图、填表，回答问题。
（18分）
1、（ ）的数量最多。
（2分）
2、 比 多多少个？（4分）
3、 和 一共多少个？（4分）
四、动动脑、我能行（6分）
他们三人分别是6岁、7岁、8岁。
（6分）我不是最高
（小明）
我不是最矮（小军）
我排中间（小红）
8
小朋友，你来说说张英（ ）岁，王军（ ）岁，王红（ ）岁。
五、看图完成下面的题目（21分）
1、请你统计图中小动物数量（6分）
2、涂一涂（6分）
3、每格代表的数量是（ ）只，一共有（ ）只小动物。
（4分）
4、小猴比小鹿少（ ）只。
（2分）
5、你还能提出什么数学问题？（3分）
六、用数学（11分）
1、买5个杯子一共要给多少钱？（3分）
2、王林买6个毽子和一个皮球要花多少钱?（4分）
3、张军有20元，全部用来买一种东西。
你猜猜他可能买了几个什么？（4分）
开放窗口（10分）
1、○+○+○+○+○=45 ○+○+○+△+△+△=48 ○+△=( )
2、大母鸡、小兔和小猫的体重如下图：
（ ）最轻，（ ）最重
小猴。