护士的美学修养_人文护理教学PPT课件
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护士人文修养(课堂PPT)
4
课程开设的背景和目的
不得不思考的问题：
人们在享受成功医学的同时——
• 为什么对医学界产生诸多的不满、提出 尖锐的批评？
• 为什么医患矛盾和冲突仍是社会中发生 频率最高的事件之一？
• 为什么医学界在社会中的信任程度大大 降低？
.
5
课程开设的背景和目的
开设本门课程目的：
• 培养人文精神 • 掌握人文方法 • 传授人文知识
Humanity
西 人性、人道
人类、仁慈
Humanities
人文学科
.
9
“人文”有关概念
（一）“人文”的含义
“是指人类社会的各种文化现象”。
——《辞海》
文化现象：包括人的心性、道德、文化、情 操、信念、审美、学问、修养等品性。
人文，本质上是研究如何做人的一门学问， 提供给人的是“道”，即做人的方法和途径。
.
1
章节
内
容
第一章 护士人文修养
第二章 护理文化修养
第四章 护理职业素养
第五章 护理美学修养
第六章 护理礼仪修养
第七章 人际关系和人际沟通理论
第八章 护理工作中常用沟通方式和技巧
第九章 护理人际关系与特殊情境中的沟通
课时 3 3 4 4 4 4 4 2
.
2
第一章 护士人文修养
教学内容
教学目标
开设《护士人文修 说出护士人文修养的
.
16
走向融合的科学与人文
科学需要人文的导向
科学需要人文的导向 人 文 需 要 科 学 的 奠 基
世界离不开.科学与人文
17
人生离不开科学与人文
做事离不开科学
做人离不开人文
护士美学 PPT课件
以庄重典雅为美，站立稳重，步态轻盈，仪表大方
面带微笑，具有亲和力和感染力，给患者以亲切感
职业礼仪美
现代医学模式 的转变，人们 对健康提出了 更高的要求， 这使得传统护 理服务产生了 危急感
礼仪、礼貌贯 穿到护理活动 始终，制定规 范化得护理服 务模式，并不 断提高护理人 员的服务意识
促进护理质量 的提高 ，创造 安定、团结、 和睦友好的环 境
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title
护理礼仪是对礼节和礼貌的统称
一句热情的问候，一个亲切的微笑， 病区会因此变得温馨和谐
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职业语言美
美的语言，可以 使患者欢乐、怀 念、轻快受到关 怀、被尊重，解 除心理上的疾患
语言美是护士心灵 的体现
主动使用“您好、谢谢、对不起、请您配合 一下”等文明用语，语调轻柔亲切，使患者 感到亲切可信赖。
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语言是认真做好护理工作的重要手段
一种美好的心情，比十副良药 更能解除生理上的疲惫和痛楚
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护理美学在病房护理工作中的应用
改善了病房环境，促进了护士“真、 善、美”的表现
使患者从护士的美好形象、精湛技术以 及温馨的环境中得到了审美需求的满足
从中感受到被尊重、被关爱，因而能够以 最佳的身心状态，接受治疗，恢复健康
内在美
护理人员的内在美指
护理人员本身蕴藏的 美，主要是指护理人 员美好的心灵、善良 的行为以及高尚情感 与情操
适体、松紧适度。
工作帽、燕尾的着装 文雅的举止
给人以心灵的慰藉和满足，是 生命和健康的本质力量的体现
护士的妆饰要适度，头发前不遮眉，后不过领， 淡妆上岗，不佩戴首饰及粗大的耳环、项链
培养护士人文素养PPT演示课件
培养护士人文素质 建立和谐护患关系
1
内容提要
一、人文素质教育的重要性 二、人文素质现状 三、相关概念 四、护士应具备的人文素质 五、提高护士人文素质的方法
2
一、人文素质教育的重要性
• 社会发展的需要：文明城市、和谐社会。 • 自身发展的需要：个人的进步与提升。 • 职业发展的需要：健康概念的变化、服务需求
12
护士人文素质的培训与提高
1．道德法律素养 （1）品德教育
★品德是人的内在精神，栖身于人的精 神世界，外显于人的行为之护中。 ★道德是外在规范，是未转化为个人内 在心理和人格的规范； ★品德是内在规范，是已经转化为个人 内在心理和人格的规范。 ★品德使人与人相区别。 ★品德为人提供无限性的价值追求。
41
42
6
• 汕头一位医生的微博上出现了以第一人称 讲述的与濒死患者的故事。其中有例如 “您就等我下班再死，好不？”等字眼。 微博上还张贴病历，将病人宣布临床死亡 称为“亮点”、“今晚可以睡个好 觉”……
7
• 杭州90后实习女护士微博用侮辱戏谑语气 记录虐婴全过程引斥责。被处理---停止实 习。
•
8
三、相关概念
9
人文素质的概念 由知识、能力、观念、情感、意志等多种因
素综合而成的一个人的内在品质，决定着一个人 的人格、德性、气质、修养和价值取向。 人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精 神的价值。
10
• 人文素质：是指社会中的人通过人文学科 知识的学习积累或环境的熏陶，使之内化 为人格、气质、修养，成为人的相对稳定 的内在品格。
的变化。
3
WHO---21世纪护理事业的发展有四大趋势：
• 1、护理人员将成为初级卫生保健的主力军； • 2、护士将成为健康教育的主要实施者； • 3、护士将成为和其他保健人员的平等合作者； • 4、为危重病人提供高质量高标准的护理仍是护士
1
内容提要
一、人文素质教育的重要性 二、人文素质现状 三、相关概念 四、护士应具备的人文素质 五、提高护士人文素质的方法
2
一、人文素质教育的重要性
• 社会发展的需要：文明城市、和谐社会。 • 自身发展的需要：个人的进步与提升。 • 职业发展的需要：健康概念的变化、服务需求
12
护士人文素质的培训与提高
1．道德法律素养 （1）品德教育
★品德是人的内在精神，栖身于人的精 神世界，外显于人的行为之护中。 ★道德是外在规范，是未转化为个人内 在心理和人格的规范； ★品德是内在规范，是已经转化为个人 内在心理和人格的规范。 ★品德使人与人相区别。 ★品德为人提供无限性的价值追求。
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6
• 汕头一位医生的微博上出现了以第一人称 讲述的与濒死患者的故事。其中有例如 “您就等我下班再死，好不？”等字眼。 微博上还张贴病历，将病人宣布临床死亡 称为“亮点”、“今晚可以睡个好 觉”……
7
• 杭州90后实习女护士微博用侮辱戏谑语气 记录虐婴全过程引斥责。被处理---停止实 习。
•
8
三、相关概念
9
人文素质的概念 由知识、能力、观念、情感、意志等多种因
素综合而成的一个人的内在品质，决定着一个人 的人格、德性、气质、修养和价值取向。 人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精 神的价值。
10
• 人文素质：是指社会中的人通过人文学科 知识的学习积累或环境的熏陶，使之内化 为人格、气质、修养，成为人的相对稳定 的内在品格。
的变化。
3
WHO---21世纪护理事业的发展有四大趋势：
• 1、护理人员将成为初级卫生保健的主力军； • 2、护士将成为健康教育的主要实施者； • 3、护士将成为和其他保健人员的平等合作者； • 4、为危重病人提供高质量高标准的护理仍是护士
护士人文修养 PPT
取意见和建议，在和谐的气氛中进行引导，在
情感的延伸与交流中提高认识，达到共识。护
士在品尝到被重视、被理解、被尊重的滋味时，
身心愉悦地投入工作，并潜移默化地把这种情
绪带到工作中，感染其周围所服务的对象，也
加深了以人为中心的理解，提高了护理工作质
量。
人文精神的内涵 ➢尊重生命及个人的独特价值 ➢2．认同人的整体性 ➢3．宽容对待具有合理性的各种观念 ➢4．注重人的文化品格和精神意义
是公认的科学的民族，可同样值得一提的是，德
国也出现了一批影响世界的思想家，如马克思等
等。德意志民族同样是一个哲学的民族，仅这就
说明，科学的民族与人文的民族并不矛盾。一个
民族，要立于世界民族之林，科学技术实力当然
比不可少，但同样不可忽视的就是其人文实力，
他体现了该民族的精神风貌，反映了该民族精神
成熟的程度，这种人文实力不可能期望完全从科
要严就能出效益的管理方式，而是对护士实施以
人为本的管理形式，造成一种良好的管理氛围，
收效颇好。
工作压力使护士产生了工作疲惫感
护理工作的社会地位低、工作量大、病人及
家属的要求高、贡献不被病人承认等，使得在年
底的一次调查中，30%的护士甚至表示要离开工
作岗位或更换工作。国内外对职业压力的研究也
证明：多数人在面对职业压力时会出现心身的紧
从社会发展角度来看，特别是近代以来，
科技文化日渐彰显，逐步成为社会主流中占主
流的文化，工具理性膨胀，甚至从自己的直观
体验中领会到科学技术的威力，可是科学技术
如和发展，朝什么方向发展，特别是20世纪以
来，科技发展的负效应成为严重的社会问题时，
人们说，科学技术是一把双刃剑，因为呼吁对
护士审美修养PPT(第四周)
护理实践 体现美
护理工作过程中创造美
患者询问时耐心指导、 百问不厌。。
抢救时迅速及时、准确 果断。。
护理患者爱心、关心、 无微不至。。
2021/6/22
护理过程 传播美
病房物品的整齐划一
病房环境温馨和谐
护士统一着装 都体现了整体化、规
范化、多样化、程序 化美学原则
2021/6/22
护理专业形象对护理对护理生存和发展具有重要性，护士端庄 的仪态、文雅的举止、关切的表情、高尚的情操以及善良的心 灵——天使之美 负面的护理形象不仅影响个体对护理专业的 选择，影响了护理的地位，导致护理专业发展缓慢。
（二）护士职业形象美的内涵
1.在物质形式上体现 2.在社会形式上体现 3.在精神形式上体现 P33
2021/6/22
2021/6/22
（三）护士的职业形象美
护士的职业形象是护士在护理实践中的外表及行动 体现，是社会公众对护士为患者提供护理活动中所 形成综合效应的整体形象。
1.护士的外在形象和内在形象高度统一
内在美通过外在形式表现才能体现出来，外在美如果没有内在美依 托是无法存在的。
2.敏锐的观察能力和聪慧的思维能力有机结合：
（一）护士职业形象美的内涵
护士职业形象是指护士群体或个人在护理实践中 的外表、思想、语言、行为、知识等的外在体现， 包括有形的外在形象和无形的内在形象
护士职业形象美也就是形式和意象有机结合所呈 现出来的美，是护士内在美与外在美交映生辉的整
体美，是护理艺术美的呈现
护士的仪表、风度、姿态、行为举止；良好 的职业道德品质、善良的行为、高尚的情操 内在品质。
护理美学是现代护理学和现代美学相互作用、相互交叉、 相互渗透、相互影响的产物，它属于职业美学的范畴
《护士的人文修养》课件
情感关怀与陪伴
护士应给予患者情感关怀和陪伴，关注患者的情感状态，与患者共同度过治疗 过程，增强患者的信心和勇气。
构建和谐的护患关系
建立信任关系
护士应与患者建立信任关系，尊重患 者的意愿和选择，积极倾听患者的诉 求，增强患者的信任感和安全感。
及时处理纠纷
在护患关系中，难免会出现一些纠纷 和矛盾。护士应及时、妥善处理纠纷 ，积极与患者及其家属沟通，化解矛 盾，维护良好的护患关系。
有效沟通的要素
准确的信息传递、良好的倾听技巧、适当的表达 方式、积极的反馈与互动。
人际交往的原则
尊重他人、理解包容、诚实守信、互助合作。
3
提高沟通与人际交往能力的途径
参加培训课程、观察优秀范例、主动实践反思。
增强自我调节与应对压力的能力
自我调节的方法
01
保持积极心态、合理安排时间与工作、适当放松与休息。
案例二
某医院在临床护理中引入了中医护理的理念和方法，通过 针灸、推拿、拔罐等技术手段，结合人文关怀的理念，为 患者提供个性化的护理服务。
案例三
某医院在临床护理中注重与患者的沟通交流，通过建立良 好的护患关系，及时了解患者的需求和反馈，不断优化护 理服务流程和质量。
国际护理教育中的人文教育实践案例
案例一
护士人文修养的历史与发展
起源与早期发展
护理学作为一门专业学科，其发展历程中始终伴随着对人文精神的追求。早期的护理工作 者往往由修女等宗教人士担任，他们以慈善和人道主义精神为指导，关注患者的身心需求 ，奠定了护理人文修养的基础。
人文精神的复苏ห้องสมุดไป่ตู้
随着医学模式的转变和人们对健康需求的提高，护理学逐渐回归到以患者为中心的理念。 在这一背景下，护理人文修养逐渐受到重视，强调关注患者的尊严、情感和隐私，提高护 理服务的人文关怀水平。
护士应给予患者情感关怀和陪伴，关注患者的情感状态，与患者共同度过治疗 过程，增强患者的信心和勇气。
构建和谐的护患关系
建立信任关系
护士应与患者建立信任关系，尊重患 者的意愿和选择，积极倾听患者的诉 求，增强患者的信任感和安全感。
及时处理纠纷
在护患关系中，难免会出现一些纠纷 和矛盾。护士应及时、妥善处理纠纷 ，积极与患者及其家属沟通，化解矛 盾，维护良好的护患关系。
有效沟通的要素
准确的信息传递、良好的倾听技巧、适当的表达 方式、积极的反馈与互动。
人际交往的原则
尊重他人、理解包容、诚实守信、互助合作。
3
提高沟通与人际交往能力的途径
参加培训课程、观察优秀范例、主动实践反思。
增强自我调节与应对压力的能力
自我调节的方法
01
保持积极心态、合理安排时间与工作、适当放松与休息。
案例二
某医院在临床护理中引入了中医护理的理念和方法，通过 针灸、推拿、拔罐等技术手段，结合人文关怀的理念，为 患者提供个性化的护理服务。
案例三
某医院在临床护理中注重与患者的沟通交流，通过建立良 好的护患关系，及时了解患者的需求和反馈，不断优化护 理服务流程和质量。
国际护理教育中的人文教育实践案例
案例一
护士人文修养的历史与发展
起源与早期发展
护理学作为一门专业学科，其发展历程中始终伴随着对人文精神的追求。早期的护理工作 者往往由修女等宗教人士担任，他们以慈善和人道主义精神为指导，关注患者的身心需求 ，奠定了护理人文修养的基础。
人文精神的复苏ห้องสมุดไป่ตู้
随着医学模式的转变和人们对健康需求的提高，护理学逐渐回归到以患者为中心的理念。 在这一背景下，护理人文修养逐渐受到重视，强调关注患者的尊严、情感和隐私，提高护 理服务的人文关怀水平。
护士的美修养学 PPT课件
面带微笑，具有亲和力和感染力，给患者以亲切感
职业礼仪美
现代医学模式 的转变，人们 对健康提出了 更高的要求， 这使得传统护 理服务产生了 危急感
礼仪、礼貌贯 穿到护理活动 始终，制定规 范化得护理服 务模式，并不 断提高护理人 员的服务意识
促进护理质量 的提高 ，创造
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护理礼仪是对礼节和礼貌的统称
一句热情的问候，一个亲切的微笑， 病区会因此变得温馨和谐
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职业语言美
美的语言，可以 使患者欢乐、怀 念、轻快受到关 怀、被尊重，解 除心理上的疾患
语言美是护士心灵 的体现
主动使用“您好、谢谢、对不起、请您配合 一下”等文明用语，语调轻柔亲切，使患者
护士的美学修养
护理美学是 护士的品德 修养和知识 素养在言谈 举止中的自 然流露
美是人类的内在文明，不仅存 在于艺术与大自然中，它同样 存在于护理工作中，存在于我 们的护士身上
护理管理和护理人员应充分调动积 极性和创造性，挖掘潜力，把护理 内容和形式有机结合起来，让护理 更美更赏心悦目，为病人提供优质 护理服务
感到亲切可信赖。
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语言是认真做好护理工作的重要手段
一种美好的心情，比十副良药 更病房护理工作中的应用
改善了病房环境，促进了护士“真、 善、美”的表现
使患者从护士的美好形象、精湛技术以 及温馨的环境中得到了审美需求的满足
从中感受到被尊重、被关爱，因而能够以 最佳的身心状态，接受治疗，恢复健康
护士美在有一颗善良的心
爱心
耐心
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细心
责任心
职业礼仪美
现代医学模式 的转变，人们 对健康提出了 更高的要求， 这使得传统护 理服务产生了 危急感
礼仪、礼貌贯 穿到护理活动 始终，制定规 范化得护理服 务模式，并不 断提高护理人 员的服务意识
促进护理质量 的提高 ，创造
安定、团结、 和睦友好的环 境
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护理礼仪是对礼节和礼貌的统称
一句热情的问候，一个亲切的微笑， 病区会因此变得温馨和谐
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职业语言美
美的语言，可以 使患者欢乐、怀 念、轻快受到关 怀、被尊重，解 除心理上的疾患
语言美是护士心灵 的体现
主动使用“您好、谢谢、对不起、请您配合 一下”等文明用语，语调轻柔亲切，使患者
护士的美学修养
护理美学是 护士的品德 修养和知识 素养在言谈 举止中的自 然流露
美是人类的内在文明，不仅存 在于艺术与大自然中，它同样 存在于护理工作中，存在于我 们的护士身上
护理管理和护理人员应充分调动积 极性和创造性，挖掘潜力，把护理 内容和形式有机结合起来，让护理 更美更赏心悦目，为病人提供优质 护理服务
感到亲切可信赖。
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语言是认真做好护理工作的重要手段
一种美好的心情，比十副良药 更病房护理工作中的应用
改善了病房环境，促进了护士“真、 善、美”的表现
使患者从护士的美好形象、精湛技术以 及温馨的环境中得到了审美需求的满足
从中感受到被尊重、被关爱，因而能够以 最佳的身心状态，接受治疗，恢复健康
护士美在有一颗善良的心
爱心
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细心
责任心
护士审美与修养PPT课件
18
（三）美学学科的确立与发展
1.美学的提出与确立 鲍姆嘉通 ---开创性作用---“美学之父” 1735年首次提出 “美学”术语 1750年出版《美学》第一卷 为美学命名 确定美学的任务 总结之前分散的观点集中的地位奠定了基础
护理专业形象
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42
四、护士审美修养
1.修养
指个人文化心理和行为的自我锻炼、 培养和陶冶的活动，以及经过不断努力 所取得的能力品质和境界。
人格 道德 学问的锻炼和培养
立身之本
43
2.审美修养
个体自觉进行的性情、心性的自我锻炼、陶冶、 塑造、培养、提高的行为活动。
7.是否有护理过程审美体验的感受？
8.是否注意总结护理过程中的审美经验？
9.美的分类？
10.形式因素？
11.怎样欣赏艺术作品？
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3
一、 美与美的特征
（一）什么是美（希腊人的观点）
美--是超凡卓越的 美--超越了一切尺度和特征和无限相关 美--与一切事物有关 美--涉及到特定的事物 形状 色彩 声音
1966--1976文革十年发展受限 制约 停滞
改革开放以来---空前发展
成为中国美学发展的新起点
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8
特别强调--审美教育的意义
1930年蔡元培先生提出：
“以美育代宗教”
对美育的推广和实施起到重要作用
强化素质教育
陶冶情操
培养提升审美能力
贺拉斯--奠定西方美学发展的古典主义 《诗艺》渊源理论研究其意义重要
有关Fre艺e te术mpla功te fro能m 的观点影响后世 15
第四章 护士美学修养 PPT课件
一、护士职业形象美的意义
一、护士职业形象美的意义和内涵 （一）护士职业形象美的意义
1、社会发展的需要 2、人类健康及医学模式发展的需要 3、护理专业发展的需要
（二）护士职业形象美的内涵
1、在物质形式上，表现为护理工作的条件、环境明显 改善；护理工作设备、设施已向现代化发展，科技 化含量越来越高，护士的社会待遇和个人收入不断 增加。
一、护理美学概述
护理美学有广义和狭义之分。广义上的 护理美学，泛指护理领域中一切理性和 感性梅的总和；狭义的护理美学，是指 护理理论体系中所表现出来的系统化、 规范化、层次化的理性梅已经护士在护 理实践中所体现出来的感性美 。
启示录
我国的一个留学生在德国留学时，每天都要乘地 铁，慢慢地他发现德国的地铁没有检票口，他在 一次乘车时没有买票，结果没有任何人找他麻烦， 他暗自庆幸。于是在后来的日子里，又有几次没 有买票，毕业后他以各科全A的成绩去德国各大 公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件， 可是仍不被聘用。在一次求职失败后，他愤怒地 质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录 用的原因，在他一再的质问下，对方只好说出： 非常遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地 铁没有买票，因此我们不能聘用您。
二、护理美学的发展及学科性质
（一）护理理念蕴含美 （二）护理实践体现美 （三）护理过程传播美
三、美的基本形态
自然美
社会美
艺术美
美的基本形态
1.自然美的熏陶
自然是美育取之不尽 的源泉，被人们称之为 “审美感受的文化学 校”。人类以自然界为 母体，通过自己的生理、 心里活动、时刻不停地 与自然界进行着物质、 信息、能量地交换。因 此，自然界的一切，对 人的身心发育都有极大 的影响。
护理美学PPT课件
14
一、美的起源与发展
2、美学的发展 Baumgarten：《美学》（1750） “美是理念”----柏拉图 “美是事物的属性”----亚里士多德 “美是生活”----车尔尼雪夫斯基 美学：研究美以及人对美的感受和创造
的一般规律的学科 。
15
护理美学
护理美学是运用美学的基本原理、 原则及观点研究护理学科领域的美学 问题及护士的审美观、护理美的培养 与训练等问题的科学。
30
31
32
33
白衣天使——“美”的 化身
34
课后作业：
观察校园，发现身边的美 要求：通过对校园环境的观察，发现校
园之美，并进行评价。在小组内部进行 交流，并选出小组中最优秀的成员代表 小组作2分钟的公开发言。发言者可准备 发言提纲，注意语言流畅，吐字清晰， 身体姿态自然。 下节课表演
25
清代民间剪纸
26
中国画《虾》 27
3、专业学习的需要
王秀瑛：护理是“力” 和“美”的结合。
南丁格尔：要使千差万 别的人都得到健康，本 身就是一门艺术。
护理与美学：生物模式 “生物、心理、社会” 模式
28
莲花出污泥而不染，就像护士在 脓血和污秽中绽放出纯洁和美丽。
——98级师
29
12
问题的提出：
三百六十行，唯我称天使。 为什么人们要将天使与护士联系在一起？
她们之间有哪些的相似的地方？ 案例分析：P67案例2
13
一、美的起源与含意
1、美的起源 1）甲骨文：羊大为美 2）巫师化妆后的造型 案例分析：P67,案例1 柏拉图《大希庇阿斯篇》：“美是难的”
1Leabharlann 金色的秋天2美丽的校园
一、美的起源与发展
2、美学的发展 Baumgarten：《美学》（1750） “美是理念”----柏拉图 “美是事物的属性”----亚里士多德 “美是生活”----车尔尼雪夫斯基 美学：研究美以及人对美的感受和创造
的一般规律的学科 。
15
护理美学
护理美学是运用美学的基本原理、 原则及观点研究护理学科领域的美学 问题及护士的审美观、护理美的培养 与训练等问题的科学。
30
31
32
33
白衣天使——“美”的 化身
34
课后作业：
观察校园，发现身边的美 要求：通过对校园环境的观察，发现校
园之美，并进行评价。在小组内部进行 交流，并选出小组中最优秀的成员代表 小组作2分钟的公开发言。发言者可准备 发言提纲，注意语言流畅，吐字清晰， 身体姿态自然。 下节课表演
25
清代民间剪纸
26
中国画《虾》 27
3、专业学习的需要
王秀瑛：护理是“力” 和“美”的结合。
南丁格尔：要使千差万 别的人都得到健康，本 身就是一门艺术。
护理与美学：生物模式 “生物、心理、社会” 模式
28
莲花出污泥而不染，就像护士在 脓血和污秽中绽放出纯洁和美丽。
——98级师
29
12
问题的提出：
三百六十行，唯我称天使。 为什么人们要将天使与护士联系在一起？
她们之间有哪些的相似的地方？ 案例分析：P67案例2
13
一、美的起源与含意
1、美的起源 1）甲骨文：羊大为美 2）巫师化妆后的造型 案例分析：P67,案例1 柏拉图《大希庇阿斯篇》：“美是难的”
1Leabharlann 金色的秋天2美丽的校园
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009
2009
形式美得基本规律
对称与均衡
2009
形式美得基本规律
对称与均衡 整齐与节奏 调和与对比
2009
形式美得基本规律
对称与均衡 整齐与节奏 调和与对比 比例与和谐
2009
2009
1、了解美的本质与特征以及形式美 的基本规律
2、熟悉护士审美评价的基本原则及 评价标准
3、掌握护理工作中的美学应用
2009
2009
真、善、美 是人类文明 的三大鼎足
2009
美的起源、发展和含义
2009
（一）美的起源
美产生于劳动实践 体现了人与审美对象之间的辨证关系
2009
（二）什么是美
2009
1、具体形象性
2009
二、美的本质与特征
（二）美的特征
1、具体形象性 2、感染愉悦性
－美最显著的特征
2009
2、感染愉悦性
2009
二、美的本质与特征
（二）美的特征
1、具体形象性 2、感染愉悦性 ３、客观社会性
－美内在属性
2009
二、美的本质与特征
（二）美的特征
1、具体形象性 2、感染愉悦性 ３、客观社会性 ４、相对性与绝对性
———2008年《存在与华夏文明》
2009
2009
二、美的本质与特征
（一）美的本质
1.客观美说 2.主观美说 3.主、客观相统一的美说 4.马克思主义的美说
2009
二、美的本质与特征
（二）美的特征
1、具体形象性
— 最基本的属性
所谓形象性，是指人们要 认识对象的美，必须以形象的 直接方式去感知对象。
美=数的和谐
毕）
2009
（二）什么是美
美=效用
苏格拉底 （Socrates， 公元前469～前399年）
2009
（二）什么是美
真善美的统一
柏拉图（Plato） （公元前427～前347年）
2009
（二）什么是美
美是人对自己的需求被满足时 所产生的愉悦反应的反应，即对美 感的反应。
2009
形式美得基本规律
对称与均衡
2009
形式美得基本规律
对称与均衡 整齐与节奏 调和与对比
2009
形式美得基本规律
对称与均衡 整齐与节奏 调和与对比 比例与和谐
2009
2009
1、了解美的本质与特征以及形式美 的基本规律
2、熟悉护士审美评价的基本原则及 评价标准
3、掌握护理工作中的美学应用
2009
2009
真、善、美 是人类文明 的三大鼎足
2009
美的起源、发展和含义
2009
（一）美的起源
美产生于劳动实践 体现了人与审美对象之间的辨证关系
2009
（二）什么是美
2009
1、具体形象性
2009
二、美的本质与特征
（二）美的特征
1、具体形象性 2、感染愉悦性
－美最显著的特征
2009
2、感染愉悦性
2009
二、美的本质与特征
（二）美的特征
1、具体形象性 2、感染愉悦性 ３、客观社会性
－美内在属性
2009
二、美的本质与特征
（二）美的特征
1、具体形象性 2、感染愉悦性 ３、客观社会性 ４、相对性与绝对性
———2008年《存在与华夏文明》
2009
2009
二、美的本质与特征
（一）美的本质
1.客观美说 2.主观美说 3.主、客观相统一的美说 4.马克思主义的美说
2009
二、美的本质与特征
（二）美的特征
1、具体形象性
— 最基本的属性
所谓形象性，是指人们要 认识对象的美，必须以形象的 直接方式去感知对象。
美=数的和谐
毕）
2009
（二）什么是美
美=效用
苏格拉底 （Socrates， 公元前469～前399年）
2009
（二）什么是美
真善美的统一
柏拉图（Plato） （公元前427～前347年）
2009
（二）什么是美
美是人对自己的需求被满足时 所产生的愉悦反应的反应，即对美 感的反应。