浅谈高中英语教学中存在的问题和解决对策
高中英语教学存在的问题及对策
高中英语教学存在的问题及对策高中英语教学是培养学生英语语言能力和跨文化交际能力的重要环节，但在实际教学中，仍然存在着一些问题。
本文将从教学内容、教学方法和教师素质三个方面，探讨高中英语教学存在的问题，并提出相应的对策。
一、教学内容的问题1.教材内容单一目前，高中英语教材内容主要以语法知识为主，忽视了听说读写各个技能的综合培养。
这种单一的教材内容容易造成学生学习兴趣的缺失，无法真正提高学生的英语语言能力。
对策：教学内容应更加多元化，注重培养学生的综合语言能力。
可以通过增加听力材料、口语练习和阅读材料等方法，使学生在课堂上能充分运用所学的知识，提高语言表达能力。
2.课程目标不明确目前高中英语教学中，课程目标往往难以与现实生活相结合，学生的学习兴趣不够高，在应试教育的压力下，很难真正掌握英语语言技能。
对策：教学应注重培养学生的实际应用能力，课程目标与实际生活相结合，增加实际交际的训练，提高学生的英语语言能力。
目前高中英语教学中，仍然以传统的教学方法为主，教师主导教学，学生被动接受，缺乏互动和合作学习。
这种教学方法会束缚学生的思维，影响他们的创造力和思考能力。
对策：教学方法应更加多元化，注重学生的主动参与。
可以采用讨论、小组合作、角色扮演等方式，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
2.评价方式不合理目前高中英语教学中，评价方式主要以考试评价为主，注重知识获取的数量，忽视学生的实际应用能力和创造力。
对策：评价方式应更加全面客观，注重学生的语言运用能力和创新能力的培养。
可以采用多种方式进行评价，如口头表达、写作、听力训练等，鼓励学生多角度地表达自己的观点和看法。
三、教师素质的问题1.教师教育水平不高目前高中英语教师的教育水平普遍不高，在教学内容和教学方法上缺乏创新意识，无法满足学生的需求。
对策：加强教师的培训和学习，提高他们的教育水平和专业素养。
可以通过定期的培训活动、教师交流等方式，更新教师的教学理念和方法，提高他们的教学能力。
浅谈高中英语教学中存在的问题及对策
如果课 堂沉闷无趣， 就不能吸引学生的注意。教 师可以设计一些让 学生集中精神、 开发学生思维的游 戏和竞赛。比如在讲解 Ｕ ｎ ｉ ｔ ５ Ｆ ｉ ｒ ｓ ｔ Ａ ｉ ｄ 这 一章节的时 候， 为 了让学生 了解课文 中的 内容 ， 可 以先问学生几 个 问题 ， 第一， “ Ｗｈ ａ ｔ ｉ ｓ ｉ ｆ ｒ ｓ ｔ ａ ｉ ｄ ？” ， 第二 ， “ Ｈｏ ｗ ｍ ｕ ｃ ｈ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｋ ｎ ｏ ｗ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｉ ｆ ｒ ｓ ｔ ａ ｉ ｄ ？” 在 问 完这 个 问题 以后 ， 教 师再让学生上台来表演课文 中的几种“ ｉ ｆ ｒ ｓ ｔ ａ ｉ ｄ ” 方法 ， 通过表演， 学 生可 以对课 文中的内容 更加 了解 ， 也能 够 轻松 的 回答 教 师 的问题 了。
２ ． ２ 设置情境课堂 ， 吸引学生注意
在 英语 学 习 当中， 思考是 同样 重要 的 一个 问题 ， 如 果 教 师 不 引 导 学生 进 行 思考 ， 那 么教 学 就 如 同“ 灌 汤” 一般。 比如 ， 在学习Ｕ ｎ ｉ ｔ １ Ｆ ｉ ｒ ｅ ｎ ｄ ｓ ｈ ｉ ｐ的时候， 教师 要 调 动学 生 的积极 性 ， 让 他们 进行 充分 的 思考 。 先让 学生进行第一遍的阅读，学生 了解 了课文 中的大意， 然 后再 培养 学 生的概 括 能力 ， 通 过 听录 音扫 清 单词 的 发音障碍。在读完以后， 教师要让 学生 回答这样 的问 题： Ｗｈ ｍ ｉ ｓ ａ ｔ ｒ ｕ ｅ￣ ｉ ｅ ｎ ｄ ｌ ｉ ｋ ｅ ｉ ｎ Ａ ｎ ｎ ｅ ’ ｓ ｏ ｐ ｉ ｎ ｉ ｏ ｎ ？或 者 Ｗｈ ａ ｔ ｉ ｓ ａ ｎ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ａ ｒ ｙ ｄ ｉ ａ ｙ ｒ ｌ ｉ ｋ ｅ ａ ｃ ｃ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ Ａ ｎ ｎ ｅ ？这 样 便 可 引发 学 生进 行 思考 ， 安妮 身 上具 有 哪 些美 好 的 品 质？从 而培养学生设身处地为他人着想的品质。
浅谈高中英语教学存在的问题及对策
【 关键词 】 高 中英语 教 学 问题 措施
英语 作为世界性 的语言 ，已经在我 国的 各个领域 得到 了 识 、 解决 问题的过 程 中获得 某种满足感 ， 并 以兴奋 活跃 的思维 应用 ， 因此 ， 学 生在上 学期 间 的英语 水平和 语 言表达 能 力 ， 就 状态 去面对英 语语言知 识和技能 ，在加 强基础知 识和基 本训
学 会认 知 、 学 会做 事 ， 让学 生经 历获 取知识 的过 程 ， 关 注学 生
、
高中英语教 学中存在 的问题
ｌ 、 学生 的听力欠缺 。 许多教师 在教学 中 ， 总是 教学生 简单 各 种能 力 的发 展 ， 促 进其 知识 与技能 、 过程 与方 法 、 态度 与价 的方法 ， 去记住 单词 。而 没有考虑 到听 、 说、 读、 写四大技 能间 值观的全面发展 ， 建立学生 自主探索 、 合作学习的课堂模式 ， 的相互联 系 ， 为 学生综合 英语技能 的培养设置 了阻碍 。 很 多学 创设和 谐 、 宽松、 民主的课 堂环境 。使 学生正 确认识 自己在 学 校在 高一和 高二学年教 学计划上 安排了 听力课程 ，但经 常被 习 中的作 用。学 习是获取知识 的过程 。建构 主义学 习理论 认 语法和其他 部分的 讲解 占用 。 在训练听 力的过程 中 ， 教师 不研 为， 知识不是通过教师传授得到的， 而是学习者在一定的情境 究方法和过程 ， 只是单纯地磨 耳朵 、 反复 地让学生 听 ， 效率低 。 即社 会文化 背景 下 ， 借助 其他 人 （ 包 括教师 和学 习伙 伴 ） 的帮
一
的。 作为高 中英 语教师要 尽职尽责 的教好英 语 ， 为学生们 创造 地 开 口说 。 ３ 、 英 语教学 以学生为主体 。教学活 动 以学生 在课 堂上 做 个 良好 的学习英语 的环境 。本文 就着重分 析 了当前我 国高
高中英语教学存在的问题及对策
高中英语教学存在的问题及对策高中英语教学是培养学生语言运用能力、交际能力和跨文化交际能力的重要阶段，但在实际教学中存在一些问题，如学生学习兴趣不高、词汇量增长缓慢、语法知识应用不灵活等。
为了解决这些问题，我们可以采取以下对策。
一、培养学生学习英语的兴趣学生对英语学习兴趣不高是高中英语教学中常见的问题。
为了培养学生对英语学习的兴趣，教师可以采取以下对策。
1.引入有趣的教学内容：教师可以选择一些有趣、生动的教材和文本，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学方式多样化：教师可以采用多种教学方法，如小组合作学习、角色扮演、游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.鼓励学生参与：教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，帮助他们建立自信心，培养英语学习的兴趣。
二、提高学生词汇量1.词汇扩展活动：教师可以组织一些词汇扩展活动，如单词卡片游戏、词汇竞赛等，帮助学生扩展词汇量。
2.词汇搭配记忆法：教师可以教授一些常用的词汇搭配，帮助学生提高词汇的掌握能力和运用能力。
3.词汇积累方法：教师可以教授一些有效的词汇积累方法，如使用单词记忆软件、阅读原版英文小说等，帮助学生积累词汇。
三、提高学生语法应用能力1.灵活运用：教师在教授语法知识时，要引导学生灵活运用语法知识，帮助他们理解语法规则的实际运用。
2.语法巩固练习：教师可以设置一些语法巩固练习，如填空、翻译、改错等，帮助学生加深对语法知识的理解和掌握。
3.语法归纳总结：教师可以引导学生进行语法归纳总结，帮助他们系统化地掌握语法知识。
高中英语教学存在的问题可以通过培养学生学习英语的兴趣、提高学生词汇量和语法应用能力来解决。
教师应该采取多种手段，创造积极的学习氛围，帮助学生打开英语学习的大门，提高他们的学习效果。
高中英语教学存在的问题及对策
高中英语教学存在的问题及对策一、问题分析1.学习动机不足在高中生活中，学生面临着繁重的学习任务，他们往往会优先选择对自己有直接帮助的科目，而对英语学习的兴趣不高。
部分学生觉得英语是一门难学的功课，他们缺乏对英语学习的兴趣和动力，导致学习效果不佳。
2.应试型教学由于高中英语是重要的统考科目，教师和学生更注重应试技巧和考试成绩。
这种情况导致教师和学生的注意力过多地放在应试技巧上，而忽视了英语教学的本质。
3.口语表达能力不足传统的英语教学更注重词汇和语法知识的传授，但是对于口语表达和交流能力的培养却较为欠缺。
学生在实际应用英语的过程中，常常遇到困难。
4.学习资源不足一些学校的教学条件比较差，学生缺乏良好的学习资源，如英语学习材料、英语角的建设等。
这导致学生的学习受到了一定的限制。
二、对策提出1.增强学习兴趣教师和家长应该共同努力，通过多种途径激发学生对英语学习的兴趣和动机。
可以通过组织各种英语角、英语沙龙等形式，让学生自愿参与，从而增强学习兴趣。
教师要注意在课堂中注重培养学生的自主学习能力，让学生通过积极的参与去发现学习英语的乐趣。
2.改变教学方法教师需要转变教学观念，从传统的死记硬背、应试训练的教学方式转变为注重学生英语综合应用能力培养的教学方式。
教师可以通过多媒体教学、小组合作学习等方式，让学生更主动地参与到课堂教学活动中，提高课堂教学的互动性和趣味性。
3.注重口语表达能力教师应该在教学过程中增加口语练习的时间，通过各种形式的角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生更好地提高口语表达能力。
教师还可以根据学生的实际情况，开展一些外教互动教学活动，提高学生的口语交流能力。
4.增加学习资源学校应该加强对英语学习资源的建设，提供更多、更好的英语学习资源给学生。
通过购买相关英语学习材料，开设英语角、英语报刊社等途径，为学生提供更全面的学习资源，让学生能够更好地进行英语学习。
三、实施对策的保障1.建立有效的评价机制学校应该建立完善的英语学习评价机制，不仅仅关注学生的考试成绩，更要关注学生的综合学习能力和实际应用能力。
高中英语教学存在的问题及对策
高中英语教学存在的问题及对策一、问题1. 基础薄弱很多学生在高中入学时，英语基础薄弱，甚至连基本的单词和语法都掌握不牢。
这导致学生在高中阶段的英语学习过程中，缺乏自信心，学习动力不足，进而影响学习效果。
2. 学习兴趣不高传统的英语教学方法呆板，内容单一，缺乏趣味性和互动性。
学生们往往对枯燥的英语学习缺乏兴趣，难以主动投入学习。
3. 口语表达能力不足在高中阶段，学生过多的时间都花在阅读和写作上，而口语表达能力却得不到有效的提升。
这导致学生在英语口语交流上存在着较大的障碍，影响了他们的综合语言能力的提高。
4. 应试教育导向当前高考英语考试往往只注重应试教育，注重学生对知识的记忆和传统的题型技巧。
这样的教学模式，使得学生只注重应试技巧，而忽视了实际语言能力的培养，导致学生在实际运用英语时举步维艰。
二、对策1. 调整教学内容和进度为了解决学生基础薄弱的问题，学校应该调整英语教学的内容和进度，根据学生的实际情况，合理安排学习内容的难易程度，循序渐进地进行教学。
采用分层教学的方式，将学生按照英语水平分组，有针对性地进行教学，让每个学生都能够得到有效的学习指导。
2. 创新教学方法为了提高学生的学习兴趣，学校需要创新英语教学方法，注重培养学生的学习主动性和创造力。
可以采用多媒体教学、课堂互动、小组讨论等方式，让学生参与激发学生的学习热情，使英语学习充满活力。
3. 加强口语训练学校应该加强学生的口语训练，开设口语课程或者增加口语练习的时间，让学生有更多的机会练习口语表达。
可以利用课外时间组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的口语交流能力。
4. 均衡考试内容学校需要调整当前的考试模式，将重视知识记忆和题型技巧的教学转变为均衡发展听、说、读、写各项技能的培养。
可以适当增加口语和书面表达的考试比重，引导学生关注实际语言的应用，远离应试教育的盲目追求。
以上就是高中英语教学存在的问题及对策的论述，希望能够引起大家的重视和关注。
浅析高中英语教学存在的问题及解决对策
浅析高中英语教学存在的问题及解决对策高中英语教学是培养学生英语交际能力和应用能力的重要阶段，然而在实施过程中存在着一些问题。
本文将从学生学习动力不足、教学方法单一和评价体系不合理等方面进行分析，并提出相应的解决对策。
学生学习动力不足是高中英语教学中普遍存在的问题。
部分学生缺乏对英语学习的兴趣和激情，只将英语学习视为一种应付考试的手段，缺乏主动性。
解决这一问题的对策是激发学生学习英语的内在动力。
教师可以通过引导学生了解英语的应用场景和国际交流的需求，提高学生对英语学习的认识。
教师还可以运用多媒体和互联网资源，设计趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
高中英语教学存在教学方法单一的问题。
传统的教学方法偏重于知识的传授，忽视了学生的实际运用能力培养。
这种教学方法往往是以教师为中心，学生接受被动的教育。
解决这一问题的对策是改变教学方法，注重培养学生的交际能力和应用能力。
教师可以采用任务型教学方法，设计情境化、交际化的学习任务，让学生在实际情境中运用英语进行沟通与交流。
教师还可以引入合作学习，组织学生进行小组活动，通过合作解决问题和完成任务，提高学生的综合能力。
评价体系不合理是高中英语教学存在的另一个问题。
传统的评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生对英语交际能力的培养。
解决这一问题的对策是改变评价方式，将重点放在学生的语言运用能力和实际应用能力上。
教师可以采用多元化的评价方式，包括口头表达、书面表达、听力理解和读写能力等方面的评价，全面衡量学生的英语能力。
教师还可以通过学生作品展览、角色扮演等形式的评价，鼓励学生积极参与英语学习，提高学生的学习兴趣和动力。
浅析高中英语教学存在的问题及解决对策
浅析高中英语教学存在的问题及解决对策高中英语教学是培养学生英语语言能力和提高英语综合运用能力的重要阶段，目前高中英语教学存在一些问题，如学生兴趣不高、课堂教学内容重复、教学方法单一等。
针对这些问题，有必要采取一些解决对策，提高高中英语教学质量。
学生对英语学习兴趣不高是一个突出问题。
现在很多学生对英语学习缺乏兴趣，这主要是因为教材内容枯燥无味，缺乏趣味性。
要解决这个问题，首先需要改变教学内容的形式和呈现方式，注重培养学生积极参与的意识和能力。
教师可以增加一些趣味性的教学案例和活动，如配上有趣的图片、视频等，使学生更好地理解和记忆英语知识。
教师还可以鼓励学生多参加英语角、英语比赛等活动，培养学生的学习兴趣和学习动力。
课堂教学内容重复也是一个普遍存在的问题。
现在的高中英语教材内容较多，而教学时间有限，导致老师只能重点讲授一部分内容，其他部分内容经常被忽视。
这就导致了学生很多知识点没有掌握，影响了他们的英语学习效果。
要解决这个问题，首先需要合理安排课程，科学利用有限的教学资源，合理分配教学时间，确保每一个重要的知识点都能得到讲解和掌握。
可以采用多媒体辅助教学的方式，如使用投影、录像等，让学生通过视听方式掌握更多的知识点。
这样既能提高学生的学习效果，又能提高他们的学习兴趣。
教学方法单一也是高中英语教学中的一个问题。
目前很多教师都采用传统的教学方式，即讲授式教学，缺乏互动性和灵活性。
这导致学生的思维能力和实际运用能力得不到有效的培养。
要解决这个问题，教师应该采用多种教学方法，如小组合作学习、问题导入、情景演绎等，让学生积极参与课堂活动，培养他们的思维能力和实际运用能力。
教师还应该注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、独立思考和解决问题，培养他们的创新精神和学习动力。
浅析高中英语教学存在的问题及解决对策
浅析高中英语教学存在的问题及解决对策随着英语已成为世界上最重要的语言之一，我们国家的英语教育也进入了一个快速发展的阶段。
但是，高中英语教学仍然存在许多问题。
本文将分析这些问题，同时提出相应的解决对策，让高中英语教学更加有效。
问题一：教学内容老套化许多学科内容已经过时了，但高中教学模式却还停滞在过去。
开设传统的语言技能课程已经不足以满足现代社会的需要，而且这些教学方式可能对学生产生反感的效果，从而减慢英语水平的提高。
解决对策：学校应推出更多针对性更强的课程和活动，学生可以在这些课程中接触到更有意义的英语素材，如电影、音乐、故事等等。
通过这种方式，学生可以更深入地了解英语语言和文化。
问题二：师资力量不足高质量的英语教学需要包括教师的责任在内的多项要素。
但由于许多学校没有足够的资源，尤其是在贫困地区，学生可能会很难找到有能力的英语教师，导致教学效果不尽人意。
解决对策：政府和学校应投入足够的资源来支持高中英语教育。
针对英语教师不足的问题，学校可以尝试与当地大学合作，邀请资深教师参加重点课程。
此外，还可以通过网络和线上学习平台提供学习资源。
问题三：追求成绩，忽视英语素养的培养学生常常被优良的成绩所束缚，学校和老师通常只是为了教导基础知识而不是更全面的知识，而这些知识将其引向成为一个拥有英语素养的人。
解决对策：学校和教师应该注重学生的综合素质发展，并鼓励学生独立思考和自由探索。
课程设计应该鼓励学生使用英语的各种技能和能力，包括口语、听力、阅读和写作。
通过此方式，可以培养学生自信和独立思考的能力，丰富学生的英语素养。
问题四：教学内容缺乏趣味性许多学生对英语课程感到无趣，因为教学内容缺乏吸引力。
这种情况让学生放弃了对英语学习的兴趣，这在一定程度上影响了整个学习过程，影响学生成绩。
解决对策：教师可以通过引进故事、文字游戏、模拟演练、剧本表演等多种形式激发学生学习英语的热情，并与学生根据其个人爱好，推出合适的英语教学内容。
浅析高中英语教学存在的问题及解决对策
浅析高中英语教学存在的问题及解决对策高中英语教学是培养学生英语语言能力和文化素养的重要环节。
目前高中英语教学中存在一些问题，严重影响了学生的学习效果和兴趣。
本文将从学生英语学习兴趣不高、教师教学方法单一、教材内容不适应学生需求等几个方面进行分析，并提出相应的解决对策。
学生英语学习兴趣不高是高中英语教学中常见的问题之一。
许多学生认为英语学习无趣，缺乏对学习的积极性。
这可能是由于教学内容过于枯燥、缺乏趣味性，或者是学生对语言学习的认识不足所致。
解决这个问题的关键在于激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以利用多媒体技术、游戏化教学等方式，增加教学内容的趣味性和吸引力。
教师还可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，培养学生的语言表达能力和自信心，激发他们对英语学习的兴趣。
教师教学方法单一也是高中英语教学中一大问题。
许多教师在教学中过于依赖课本和讲授，忽视了学生的主体地位和积极参与。
这种教学方法容易使学生产生厌烦和厌学的情绪，影响他们的学习效果。
教师要改变教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创造性思维。
可以采用项目学习、合作学习、问题解决等方法，让学生通过实践和合作探索知识，提高他们的学习兴趣和能力。
教材内容不适应学生需求也是高中英语教学中常见的问题。
目前的教材内容过于注重知识记忆，缺乏实际运用和交际能力的培养。
这使得学生学习英语时感到乏味和无效果。
教师要在教学中注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
可以通过引入实际对话、写作实践等任务型教学方式，让学生在实践中运用所学知识，培养他们的语言表达能力和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈高中英语教学中存在的问题和解决对策
◆摘要：本文就高中英语教学中存在的问题进行了简要分析，并且就此提出了相
应的解决对策，希望对高中英语教学效率的提升能够有所帮助。
◆关键词：高中英语教学;存在的问题;解决对策
一、高中英语教学中存在的问题分析
（一）英语课堂上学生积极性不高
目前还有很多高中学校的英语教学受到传统教学模式的影响，应试教育非常严重，无
论是老师还是学生都非常重视学生的考试分数，在班级里学生的考试成绩决定了一切，导
致高中英语整个教学目标和方向出现了很严重的问题。
在日常的高中英语教学过程中，通
常会以做题和训练为主，但是在一味的做题和训练中，学生并不能真正掌握到更多的知识。
而且在众多的训练当中，老师一般都会进行讲解，讲解英语的做题技巧，这样的课堂一般
都是以老师为主体，学生只是被动的听讲、改错，很多情况下学生并没有在课堂上参与和
发言的机会，导致英语课堂教学模式非常死板，学生也没有上课的热情和积极性。
再加上
英语作为一门外语，本来就比較单调、枯燥，晦涩难懂，更加导致了学生国中的学习负担，从而使他们在英语学习过程产生诸多的问题和困难。
（二）英语教学模式单一
目前，高中英语教学过程中，虽然随着新课改的号召进行了一系列的改革创新，但是
即使是在改革进行了这么久之后，高中老师们受传统教学方式的影响还是比较严重的，所
以高中英语教学方式上还是存在一定的问题，教学模式比较老旧，大多数情况都是遵循一
人讲、众人听的课堂模式，老师大都通过板书或者口头的方式进行英语知识的传授。
在教
学过程中，主要以教材教学为主，大多数情况都在一味地根据教材内容，按照教学大纲进
行教学，在很大程度上局限了老师的教学模式、教学思维以及学生的学习能力和理解能力。
除此之外，很多高中教学在使用多媒体技术上面，不能够最大程度化地合理应用多媒体技术，在教学过程中尽可能地体现多媒体技术的优势，很多知识还是多年前讲过形成固定模
式的知识，传授知识的方式也非常老套，不能有效地结合新形势下的高新技术，所以在英
语课堂上，无论是教学内容还是教学方式，都不能很好地吸引学生的注意力，使得学生在
上课时注意力无法集中，很难对英语学习产生兴趣，当然英语学习的质量和效率就会严重
下降。
（三）教学过程中缺乏对学生的情感培养
如今高中英语教学中，普遍存在教学空洞，缺乏对学生情感培养的问题，老师在上课
时讲的内容比较空洞没有实质内容，大部分情况是在讲授英语方面的理论性的知识，但是
却与学生的生活实际结合的不够紧密，这样就使得英语课堂变成了完全能理论性的教学，
很难触动和激发学生真正的主动学习英语。
老师在课堂教学中总是一味的传授知识，讲解
理论知识，学生在回答老师提出的一些问题时，也总是千篇一律，几乎没有任何创新和进步，回答的东西都是老师之前讲过的旧的内容，而没有自己独立思考之后的独立的见解和
看法，从而整个英语课堂的教学效果和质量就严重下降，影响了整个英语教学的进行，而
且长此以往，学习英语时情感方面得不到培养，综合素质就没有办法有效提升。
二、高中英语教学中存在问题的解决对策
（一）更好地处理与学生之间的关系
高中英语教学过程中，老师和学生之间建立一种平等和谐的师生关系是非常重要的，
这样老师和学生在教学过程中出现的很多问题和障碍就可以轻松地解决，而且老师与学生
之间建立一种平等的关系，有助于学生在课堂上更加积极主动地融入到上课中去。
在我们
看来，学习英语在很大程度上也是一种沟通的过程，也就是学生与老师之间的心与心的沟通。
作为一名高中英语教师，有责任和义务给学生创造更加轻松、有趣的学习氛围，让学
生在课堂教学中能够积极参与进来，充分发挥学生的主体地位以及老师的辅助作用，让学
生在课堂上不仅能够积极参与进来，更多地可以给老师提供一些合理的意见和建议，从而
在很大程度上调动学生的学习积极性，让老师的教学和学生的学习更加具有针对性，激发
学生学习的积极性和热情，促进英语课堂教学效率的提升。
（二）尽可能教学方式多样化
在进行高中英语课堂教学的时候，老师要尽可能运用多种方式进行教学，积极主动地
摈弃传统教学模式中的一些诟病，主动创新和改革，积极采用新的教学模式，新的方式进
行教学，从而使英语教学变得更加有趣、更加容易，更急啊轻松。
老师应该合理地采用新
型多媒体技术，将其有效融合到英语课堂教学中去，通过多媒体技术尽可能地将英语知识
以视频和图片的形式展现给学生，让学生能够从中更加生动、直观地学习英语知识，增强
学生学习英语的积极性和趣味性。
而且利用多媒体技术，立体的图片和视频的学习可以给
学生视觉和听觉上的冲击感，让他们更加容易地理解所学英语知识。
当然，老师也可以随
机将学生分组，让他们自己谈论问题，解决问题，这样不仅能够锻炼他们独立思考的能力，在很大程度上也提升了他们的自主合作学习的能力。
（三）教学模式生活化
高中英语教学应该注重与学生实际生活的紧密联系，老师可以在英语课堂学习之外，
多组织一些英语相关的课外活动，比如说英语辩论会、以你关于小组户外游玩等活动，从
而让学生发现学习英语的乐趣，激发他们学习英语的积极性，让学生在活动中能够更好地
学习英语，并将这种学习情感带入到英语课堂学习中去。
在英语学习的理解过程中，往往
在实际生活中，雪上可以更加容易地理解相关知识，所以，老师应该让学生在生活中多多
运用英语知识，从而提高他们的英语水平。
三、结束语
总之，我们要重视高中英语教学中存在的问题，比如说英语课堂上学生积极性不高、
英语教学模式单一以及教学过程中缺乏对学生的情感培养等，采取有效的措施，通过更好
地处理与学生之间的关系、尽可能教学方式多样化以及教学模式生活化等解决其中存在的
问题，在一定程度上促进高中英语教学效率的提升。
参考文献
[1]姚永清.高中英语阅读教学存在的问题及解决对策[J].河南科技学院学报，2017，37（04）：75-76.
[2]于新枫.浅析高中英语教学存在的问题及解决对策[J].中国校外教育，2016（01）：70.
[3]燕天舒.浅谈多媒体环境下高中英语课堂教学存在的问题以及解决对策[J].生物技
术世界，2015（12）：227.
[4]勾艳芬.高中英语教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊，2017（13）：57-58.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。