小学三年级语文园地六课件
部编版三年级语文上语文园地六电子版+课件
部编版三年级语文上语文园地六电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文上册的语文园地六，主要内容包括：阅读理解《大青树下的小学》，语文实践活动“有趣的汉字”，以及写作训练“写日记”。
具体章节为第6单元第1课至第3课。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《大青树下的小学》，感受作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
2. 通过语文实践活动“有趣的汉字”，激发学生对汉字的兴趣，提高学生的汉字书写能力。
3. 通过写作训练“写日记”，引导学生观察生活，培养学生的写作习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解中的情感把握，汉字书写的正确与美观，写作中的观察与表达。
2. 教学重点：培养学生对大自然、汉字和生活的热爱，提高学生的阅读理解、汉字书写和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子版课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示大青树下的美丽景色，引导学生进入本节课的学习内容。
2. 阅读理解：学生自读《大青树下的小学》，教师提问，引导学生把握文章情感，了解环保意义。
3. 语文实践活动：学生分组讨论，分享有趣的汉字，教师点评并指导汉字书写。
4. 写作训练：教师讲解日记的格式和写作技巧，学生现场观察并写作日记。
5. 随堂练习：学生完成电子版课件上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大青树下的小学作者：徐志摩情感：热爱大自然，环保意识2. 有趣的汉字汉字书写：正确、美观3. 写日记格式：日期、天气、技巧：观察、表达七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，以“我的学校”为主题，写一篇日记。
汉字书写练习：抄写课文中的优美句子。
2. 答案：日记例文：今天天气晴朗，我和同学们一起来到学校。
我们的学校坐落在美丽的花园里，校园里绿树成荫，鸟语花香。
上课时，我们认真听讲，积极发言。
下课后，我们在操场上玩耍，度过愉快的时光。
我爱我的学校，更爱这里的同学们。
部编版三年级下册语文园地六课件全面版.ppt
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴 弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地漂向远方。
语文园地 六
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。
语文园地 六
读一读，说说你看到的画面。 旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚
语文园地 六
我会认
xù yǔ liào xún lǎn máo
旭屿瞭巡缆锚
语文园地 六
示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经 早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭 望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美 丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他 们一起说着悄悄话。
语文园地 六
语文园地六
人教版小学语文三年级下册
语文园地 六
交流平台
理解词语的方法 有哪些？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的 词语，方法比较近似。
理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以 向别人请教。
语文园地 六
读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到了什么办法？
结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有这样的经历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
语文园地 六
读了这段话，你认为理解 难懂的句子用到什么办法？
——《左传》 ◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
部编版语文三年级下册《语文园地六》课件
语文三年级下册
L第一可语文园地
I交流平台I
回顾已学课文,完成
“学习单”吧!
理解
本学习单
(1)通过本单元学习，我认识了欢快的钓鱼娃,调皮的水葫芦，戴
斗笠的采蘑菇童子,'‘害人精”的剃头大师,
快乐的冰心,信守诺言的宋庆龄。
(2)通过本单元学习，我掌握了运用结合生活经验、联系上下文、
查找资料、向别人请教等理解难懂句
子的方法。
语文园地
1・联系上下文, 在
语
G 我发现，理解难懂的句子和理解二？难懂的词语，方法比较近似。
理解词语的方法 2•结合生活实际或经验理解。
3•可以查查字典、词典，或者上网查查资料,还可
以向别人请教。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会
儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话,因为
我也有过这样的经历。
理解难懂句子，运用"结合生活经验”的
方法。
可以联系自己曾经有过的经验，谈谈和“我”相同的感受。
语文园地
联系上下文，我知道了“只见辭松林里一个个斗笠像蘑菇一样”,镖原来是在写小孩子们的样子。
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨
是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠"是指匕卜孩
子们"O
语文园炖
理解难懂的句子，还可以查查
资料，或者向别人请教。
语文园地
理解难懂的句子和理解难懂的
词语一样，可以运用“联系上
下文、结合生活经验、查找资
料、向他人请教”等方法。
<。
人教版语文三年级上册《语文园地六》-课件
1年岁大 2很 3原来的 4陈旧
a老爷爷也爬上了天都峰。 年岁大 b如果我不提醒，你准会犯老毛病。 原来的 c太阳已经升得老高了，他还不起床。很
1分离 2类别 3插着 4不要
《绝句二首（其二）》 （唐） 杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
•
第二句选自杜甫的《绝句》，全诗是：
“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日
是归年？”这两句的意思是说碧波荡漾，碧波的
映衬下，水鸟显得更加洁白；青山上的草木茂盛
，青翠欲滴，山花怒放，在阳光的照耀下火红一
片。勾画出了一幅色彩绚丽，意境幽美的图画。
A 别再推我了，不然我要掉下去了。 不要 B 这本相册就送给你吧，作为临别纪念。分离 C 警察的腰间别着一把枪。插着
1感动 2感觉 3中医指感受风寒 4对别人的好意怀着谢意
a 我感冒了，身体很不舒服。 中医指感受风寒 b 我很感谢他的热情帮助。对别人的好意怀着谢意 c他的话，感人肺腑。感动
1 比喻暴躁或愤怒 2 火气
夜叩门。”“读读背背”所选的两句是名句。上
• 1、用纸袋装起来，表示单位数量。 • 2、控制起来，不让它透出来。
1.秘密被我发现啦！
•封：1.他收到远方同学的一 封信。（封：量词，用于装 封套的东西。）
• 2.密密层层的枝叶把森林 封得严严实实的。（封：封 闭）
我发现同一个字在不同的句子里
意思不一样。 (语义是不同的)， 要结合语言环境来 理解
我的发现
•海水有深有浅。 •夜深了，老师还在工作 。
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示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地漂向远方。
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有这样的经历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
读了这段话，你认为理解 难懂的句子用到什么办法？
联系上下文，我知道了“只见松林里一 个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子 们的样子。
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部编版小学语文三年级下册
交流平台
理解词语的方法 有哪些？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的 词语，方法比较近似。
理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以 向别人请教。
读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到了什航 缆绳 铁锚
我会认
xù yǔ liào xún lǎn máo
旭屿瞭巡缆锚
示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经 早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭 望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美 丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他 们一起说着悄悄话。
词句段运用
读一读，体会加点词语意思的不同。
· · 果园里的梨熟了。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
在第一句话中“熟”的意思是“成熟，梨的果实长 成”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而 知道得清楚。”
三年级下册语文课件-语文园地六 课时1 人教部编版 (共19张PPT)
我看到的画面
示例:一轮旭日从东方升起，放射出万道光芒，大 海上的一座座岛屿从沉睡中醒来了。海滨小城又 开始了新一天的忙碌，海浪不断冲击着金黄色的 沙滩。海边的灯塔上，红色的信号灯依然不停地 闪烁，驻守在灯塔上的人正向大海的远处瞭望， 一艘大船，已经解开了缆绳，正准备收起铁锚， 出海巡航了。大海的早晨多么美啊!
2020年春
语文
人教部编版·三年级（下册）
语文园地六
第1课时
学习目标
1.交流平台，交流“理解难懂的词句”。 2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的 景象。
交流的内容
理解难懂的词语
课文中有很多难懂的句子，理解句子的方 法和理解词语的方法一致。
交流指导
在交流的时候，先读一读教材上四位小朋友的发言，然后想 一想自己平时遇到难懂的句子是怎么办的，这样就可以发表 自己的意见，和大家进行交流了。
交流范例
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语， 方法比较相近。
理解词语的方法有哪些？
➢ 联系上下文，在语境中理解。 ➢ 结合生活实际或经验。 ➢ 可以查查字典、词典或上网查资料，
还可以请教别人。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛 一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样 的经历。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
部编版三年级下册语文《语文园地六》教学课件
岛屿
海滨
海滨：海边；沿海地带。
沙滩：水中或水边由沙 子淤积成的陆地。
沙滩
瞭
望
：
登
liào
高 远
瞭望 望 。
瞭望
瞭望：登高望远，远远地看。
近义词： 远望、眺望
同样的意思，可以用不同的词语。
巡 航
xún
巡航
：巡逻航 Nhomakorabea行
lǎn
缆绳
缆（lǎn）绳：许多股棕、 麻、金属丝等拧成的粗绳。
máo
铁锚
铁锚（máo）：船停泊时所用的器具，用铁制成。一 端有两个或两个以上带倒钩的瓜儿，另一端用铁链 连在船上，抛到水底或岸边，用来稳定船舶。
解
方
查阅资料
法
向别人请教
……
理解词语的一些方法，同样能运用到理解句子上面来。
识字加油站
◎读一读，说说你看到的画面。
xù
yǔ
旭日 岛屿 海滨 沙滩
liào
xún
lǎn
máo
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
读一读，说说你看到的画面。
xù
旭日
旭（xù）日：刚 升起的太阳。
岛屿（yǔ）：海洋里被水环绕、面积比大陆小的陆地。
铁锚（máo）：船停泊时所用的器具， 用铁制成。一端有两个或两个以上带倒 钩的瓜儿，另一端用铁链连在船上，抛 到水底或岸边，用来稳定船舶。
我会认
xù
yǔ liào
旭屿瞭
xún lǎn máo
巡缆锚
xù yǔ liào xún lǎn máo 旭屿 瞭 巡 缆 锚
左右结构： 屿 瞭 缆 锚 半包围结构： 旭 巡
1.他是一个特别阳光的男孩儿。( ) 2.今天的阳光可真好！（ ）
部编小学语文三年级下册 《语文园地六》PPT课件精品
yǔ
岛屿
xún
巡航
海滨
lǎn
缆绳
沙滩
máo
铁锚
旭日
岛屿
海滨
沙滩
瞭望
巡航
缆绳
铁锚
➢ 用上下面的词语说一说你看到的画面。
旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚
读一读食，物说烧一煮说到加可点以词语意思的不同。 食用的程度；
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。
➢ 选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。
yì
小丽多才多艺……
雨下得真大……
小丽多才多艺……
小丽多才多艺，她会画画，会跳 舞，还会弹钢琴，真是太厉害了！
雨下得真大……
雨下得真大！黄豆大的雨点打在屋顶上， 噼里啪啦直响，雨点打在地上，溅起一朵朵水 花，地上很快就积起了一个个小水洼，不一会 儿，就汇成了一条条小河。
◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
句意：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
译文：哪一个人没有过错呢？犯了错误能够改正， 没有比这更好的了。
◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
我的拓展
不贵于无过，而贵于改过。 ——王守仁
小组交流写的句子，互相点评。
关于有错就改的名言！
见善则迁，有过则改。 ——《周易》 过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《左传》 改过不吝，从善如流。 ——苏轼
过 ：错误。
➢ 说说你对这个句子的理解。
小学语文三年级上册 语文园地六 课件(共16张PPT)
交流平台 有的时候，一段话的开头就表达了
这段话的主要意思，后面的内容都是 环绕开头这句话来写的。
这样的句子也有可能 在一段话的末尾或中间。
找到这样的句子，可以 帮助我们更好地理解一段话 的意思。
我们习作的时候 也可以学着这样写。
识字加油
站 读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。
第一行加点字的偏旁都 是“虫”字旁。
第二行加点字的偏 旁都是“鱼”字旁。
带有虫字旁的我还知道： 蚊、蜂、蜻、蚂、蚁。
我知道带有鱼字 旁的字有：鲸、鲜、 鲈。
词句段运用 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选
择一两个词语写句子。
懒洋洋 静悄悄
慢腾腾 空荡荡
颤巍巍 乱糟糟
பைடு நூலகம்
兴冲冲 闹哄哄
兴冲冲：六一节到了，那天早上，我一到学校就 兴冲冲地往教室里跑。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日n还。
yuán tí 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
作者简介： 李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”。有《李太白集》传世，诗作中 多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》等多首。
赏析：唐肃宗乾元二年（７５９），诗人流放夜郎，行至
白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝 至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白 帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声 烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。
怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”
延展阅读
静悄悄：外面静悄悄的,好像只有雪花在轻轻飘落, 在上演着一场好戏,真像是一个粉妆玉砌的银色王 国。
部编人教版三年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件
新课学习
本组课文让我们了解在童年的百花园里， 看到了缤纷的世界，哪篇课文让你有所感悟， 下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获， 交流自己的体会和感受。
新课学习
《童年的水墨画》这篇课文通过一组儿童的生活镜头， 表现了孩子们童年生活的快乐。
新课学习
《剃头大师》主要记述了“我”在表弟小沙的央求下， 自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，表现了孩童 的天真调皮和童年的快乐。
过而不改，是谓过矣。——《论语》
知道过错而 不改正，这才是 真正的错误啊。
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
一个人谁没有错， 有了过错能够改正，就 没有比这再好的事情了。
改过不吝，从善如流。——苏轼
改正过错不要吝惜，听 从正确的意见要像水从高处 流到低处一样迅速自然。
下课啦
语文园地六
理解句子的方法有很多，比如：
联系上下文理解法 抓住重点词语理解法
联系生活实际理解法 查资料理解法……
你还有哪些好方法？ 快来和大家一起分享吧！
识字加油站
读一读，说说你看到的画面。
xù
yǔ
旭日 岛屿 海滨 沙滩
liào xún lǎn
máo
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
旭 日
岛屿
海滨
沙滩
瞭望
巡航
1.熟字加偏旁是一种学习生字的好方法。( ) 2.饭熟了，该吃饭啦！（ ） 3.我的决定是经过深思熟虑的。（ ） 4.无论什么事情，做的次数多了，便会更加熟练。（ ）
舌头接触东西时 所得到的感觉。
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
比喻某种感受、 情趣、意味。
我们发现，同一个字或词，在 不同的语境中，会有不同的意思， 你还能举出更多这样的例子吗？
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小学三年级语文园地六课件
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小学三年级语文园地六课件
小学三年级语文园地六课件
语文一般认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
小编收集了小学三年级语文园地六教案，欢迎阅读。
教学目标：
1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
课前准备：
1、介绍“智能机器人”的课件。
画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。
第一课时口语交际
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。
在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情;有的可以潜入深海，寻找宝藏;有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。
让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。
(板书课题：我想发明的机器人)
2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
二、创设情境，明确交际要求。
1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。
你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人?
2、我们不能打无准备的仗。
要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢?大家讨论一下。
3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;第二，要说得清楚明白。
三、示范引路，感悟要领。
1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的’主要条件。
怎样才能说清楚说生动呢?请大家来看一看。
(播放课件)
2、你们受到了什么启发?(学生自由发言)
四、展开交际，多向互动。
1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。
2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。
3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。
4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。
5、全班学生进行评议。
引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理;第二，说得清楚明白;第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。
五、总结拓展。
1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。
自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。
2、展出优胜者设计的图纸。
第二、三课时习作
教学过程：
一、激发习作兴趣，拓展思路。
1、谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?
2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求。
1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.
2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.
三、说出想象，初步修改。
1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。
2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议;认真听别人说，看能受到什么启发。
四、自主习作。
1、教师对有困难的同学进行个别指导。
2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
五、自己修改，自我评价。
1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2、为自己的习作配上一幅插图。
3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗?画在自己的习作后。
六、引导互评。
1、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。
教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。
七、拓展活动。
办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。
第四课时
教学过程：
我的发现
1、自读，注意带点的字，你发现了什么?把你的发现告诉同桌。
(一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同)
2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4、拓展认识。
你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。
日积月累
一、读读认认
1、自读韵文，练习读正确、读流利。
2、同桌互读，比一比谁读得正确。
3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。
4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。
二、读读背背
1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。
2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
宽带网
一、激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。
这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。
二、整理资料，准备发布。
1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。
2、试着练一练怎样发布这些重要信息。
三、组内练习，进行评选。
1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。
2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。
四、全班交流展示资料。
1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。
2、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。
使大家明白可以通过收看(收听)新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。
五、教师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。
让我们到生活中去学语文、用语文吧!。