微课程的学习心得体会(5篇)
微课制作培训心得体会
微课制作培训心得体会微课制作培训心得体会1在这个信息技术高速发展的时代，我们作为一名教师，也必须更上时代的步伐，不断进行自我增值，做一名与时俱进的“现代化”教师。
而“苏州教师培训网”组织的教师在线培训给我们提供了这么一个进步的契机。
这一次PPT的培训非常的实用，因为PPT在我们的教学中必不可少。
以往我对PPT课件的制作停留于最基本的阶段，制作技巧的缺乏使得制作出来的课件简单、粗糙，很多设想无法实现。
而这一次的学习让我收获良多，接触到了很多以前不太用到的PPT知识。
课程内容由简到难，涉及的都是我们经常要用的一些操作，比如怎么插入视频和flash动画，关于触发器的应用，这些都是常见常用的，而且老师还教了我们更多的方法，让我们的课件做的更精美一些。
以前用上课的课件大部分就是课文内容的重复，顶多再加几张图片，加几首歌曲。
本次培训，我学会了如何将多张小图片放于同一个页面，点击小图片后显示满屏的大图片，点击大图片后又返回小图页面；学会了如何在页面上播放歌曲，并显示歌词内容；学会了如何在页面上插入视频，插入flash;更是接触到了触发器这个以前从未听说过的名词……所有的这一切都会使得我制作的ppt更加好看，更加实用。
在完成作业的过程中，通过实际操作，一些基础的功能在头脑中愈加牢固，一些不常用然而又很重要的功能在头脑中愈加清晰，使所学的知识更加巩固。
微课录制是我第一次接触到，很新颖，虽然录制起来要颇费一番唇舌和耗费一些时间但感觉这很有用。
通过自己录制微课，让我知道了这种流行在网络中的'“微型课程”的魅力所在。
设想如果把微课这种新技术应用于课外的教学辅导，把课堂上的教学重点、难点制作成微课，让家长或学生通过上网下载，在家观看学习，一定能取得很好的教学效果。
对于一名老师而言也是非常有益的，平时不可避免的会上一些公开课，学会了如何制作微课，以后在上公开课之前，可以自己先录制一下，听听，看看哪里需要改进的。
相信以上学习到的内容会对自己的工作有一定的促进作用。
微课制作心得体会范文
微课制作心得体会范文微课制作心得体会范文1五四杯的开展如火如荼，微课是众多评比项目中重要的一环。
微课的制作对现代教师而言是难点，也是突破点。
作为一个新兴事物，它有它的内容与活力。
这次是我第二次制作微课，不得不说收获颇丰。
微课在制作之前必须要有明确的目标。
我的目标很简单，配合周老师制作关于小学总复习的微课研究。
最近正在教授比例这个内容，对于知识的逻辑性、细节性，对于学生的难点、易错点掌握最为充分的时候。
因此我选择在这个时候制作比例的复习微课。
微课的制作方法主要有两种，一种是运用录屏软件，一种是运用相机实际拍摄。
就我个人的理解而言，两种方法各有优劣。
录屏软件在运用之前，要单独制作课件，配合每一步课件的出示，整理自己的`语言逻辑，撰写成文，最后才开始录屏。
二运用相机拍摄需要较为安静环境，大量的白纸。
一边讲解一边书写。
更有利于磅数学生梳理细致的细节，更适用于某一道题目的具体分析过程。
综合考虑之后，我选择了运用录屏软件来制作。
录屏软件的运用比较简单，即使在录音过程中有任何错误，也可以从错误的地方重新录制。
最后在编辑是将错误语段删除即可。
而且录屏软件不存在清晰度问题，不用调整焦距，是较为简单的制作方法。
微课制作心得体会范文2随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。
之前接触到微课的时候，我认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。
在经过培训之后才有了较深入的了解。
认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计，制作，讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢?那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。
线上学习心得体会(24篇)
线上学习心得体会（24篇）线上学习心得体会（精选24篇）线上学习心得体会篇1等待是希望的开始，从寒冬到酷暑；从嫩芽到鲜花；过程总是漫长，但结局却总是那么旖旎。
现在想想网课已经上了快三个月了，我们一路克服网课学习中的种种难关，不曾因为上网课而松懈了学习。
而我认为，学习的过程中也要注意方法，劳逸结合，科学学习。
每一次上课之前我都会预习下一节的课程内容，在课后遇到不懂的问题及时去找老师把问题弄清楚，老师也很耐心的为我们解答问题。
而且在学习上不能急于求成，好记性不如烂笔头，滴水穿石方能走向胜利。
当五月清晨第一缕阳光照射大地时，所有的美好都已经悄悄开始了。
五月我们要与南工见面了；五月我们要与老师同学见面T;五月我们要与南工的点点滴滴见面了。
这是20__年校园生活新的开始，回到南工，在课堂上汲取知识的精华，课上又能听到老师的谆谆教诲，课下又能和同学讨论问题。
当我们再一次走在校园的林荫路上欣赏着南工的一切时，看！树影婆娑，风光正好，静静等候，终于花开。
线上学习心得体会篇2线上学习，即利用现代通讯设备，采用视频互动的形式，老师同学在某个APP内进行授课。
通过两天的学习，我收获颇多，也打消了我心头仅存的几份疑惑。
家校互动的体验方式，有利于学生、教师与家长达成共同的认知，促进家长对学生、教师的了解和支持。
线上学习，既方便又实用，无论何时何地，只要你拿出手机，登入会议，便能进行学习；老师能在视频那头清楚地看见视频这头的你是否认真听讲，若发现走神等情况，老师便会进行温馨提醒;师生面对面学习，便于师生间的交流学习，也便于管理课堂的学习秩序，再现了网上教室。
更何况，这还能起到监督同学们的学习，勉励同学们加油、努力的作用。
比起在假期里，在没有老师帮助的情况下，一个人埋头苦想、钻牛角尖，我更喜欢老师直接的点拨与答疑解惑。
这既不会浪费时间，也能提高学习的效率。
虽然，线上学习仍有其不足，如有时候会突然卡住，有时候会出现杂音。
不过，老师同学们虽然是第一次接触，但在面对新情况新问题时，却也能通过交流探讨和询问技术指导及时解决。
线上教学培训心得体会(35篇)
线上教学培训心得体会（35篇）线上教学培训心得体会（精选35篇）线上教学培训心得体会篇1疫情的蔓延，我们不能返校上课，但是我们的教学活动并没有停止，从开始的微信语音辅导，到自己制作课件网上上课，感谢线上培训教会我们，更好的网上上课，保证所有学生不掉队。
通过几天的培训心得如下：一、多学习与时俱进刚开始我们手忙脚乱，在微信群组织学生下载各种可能用到的手机APP，结果所有人手机上下了很多软件，但用到的也不多。
网上培训后，我们尝试制作了微课来讲解某个知识点，学生可有针对行的学习，不会的知识点可以反复观看，达到孰能生巧的目的。
二、做好学生的心理疏导工作，让学生在家安心学习。
很多学生在学校学习时，自律性就很差，老师一直催才会完成作业。
在家期间，有的学生不听家长的话，不管是作业，还是学校布置的各种任务，一律视而不见，给我们的教学和工作都带来了困扰。
线上培训之后，我针对不同的学生分层布置的作业，让每个学生都能体会到成功的喜悦。
这样就让大部分学生都能学到知识，都有所提高。
三、自我疏导，认真网上授课刚开学时，学生做的作业不按时提交，网上直播参加的寥寥几人，让我很烦恼。
随着时间的前进，给家长沟通的多了，家长也能高兴的配合老师的工作，这也让老师们很欣慰，相信网上教学会越来越顺，效果也会越来越好!线上教学培训心得体会篇2随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。
教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。
此次网络教育培训学习为教师提供了展示自己的网络平台。
在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。
总之，本次培训让我受益匪浅。
现将我的学习培训心得体会总结汇报如下：一、拓展了教师的学习渠道，开阔了教师的视野。
改变了过去教师只能通过课堂面对面进行教学的传统模式。
让线上教学模式更适应现在的形势，更能体现“停课不停学的”主题。
更能最大限度的提高教学质量。
小学2.0能力点提升A3微课程设计与制作心得体会
小学2.0能力点提升A3微课程设计与制作心得体会随着信息技术的飞速发展，微时代悄然走进我们的生活，社会教育和学校教育教学领域也逐渐进入微观时代，微课程教学理念应运而生。
这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。
其中微课程的制作与设计给我留下深刻印象。
通过学习课程，参加活动，提交作业，及个人反思，我受益匪浅。
下面总结几点：微课程设计与制作，以学生为中心的核心原则，向学生自主学习的内在需求。
“微课程”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
微课的教学内容具有两个特点：一是有趣，二是有用。
首先，根据学生的年龄特征、思维特点设计微课程的教学内容。
微课程重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。
微课程的作用是解惑，而不应该是授业。
接着是撰写教案，虽然是微课程，教案中的环节也要详细，条理要清析。
必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
然后，制作一个PPT课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平。
课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，眼界宽广。
最后，录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。
从听取专家的建议中我归纳了微课程录制要注意以下几方面：（1）时刻谨记微课程的用户是学生；（2）一个微课程只说一个知识点；（3）微课程尽量控制在5-10分钟以内；（4）不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容；（5）要给学生提供提示性信息；（6）微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合；（7）微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考；（8）每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
微课程论文(5篇)
微课程论文(5篇)微课程论文(5篇)微课程论文范文第1篇微机原理课程在高校已经开设了长达一二十年，开设课程的名称不尽相同，有“微机原理”、“微机原理与接口技术”、“微机原理与汇编语言”等多种，但是教学内容大体全都，基本都是以80X86CPU和其组成的PC机为重点，课程结构主要分为两大部分，原理部分包括：微型计算机基础学问、80X86CPU系统结构及其指令系统、汇编语言程序设计、存储器原理与接口、I/O接口技术、中断与中断管理、总线技术等学问；接口部分包括：8259A、8253、8255A、8251A等可编程接口芯片和A/D转换器。
课程主要分理论教学和试验教学两部分，课堂上理论教学主要都是以老师讲解为中心，由于课程的第一部分介绍的是原理篇，所以理论抽象的概念性的东西较多，每章有大量的名词和术语，而且前面各章的内容涵盖的学问点多而杂，课程各部分前后内容都有交叉，同学不易学，爱好不高。
初学《微机原理》时，许多同学可能都没有什么头绪，面对众多的术语、概念及原理性的问题感觉枯燥乏味，同学学习的乐观性比较松怠，课堂气氛比较沉闷，而且以往课时数较少，教材内容根本讲不完，更何况给同学做练习和补充实例都很困难。
接口部分主要接受接口芯片的工作方式和编程应用，编程一般采纳的都是汇编语言，该语言为硬件语言，指令多而难记忆，以往课程学习中，同学对此语言把握状况不佳，动手编程力量较弱，这使得在微机原理课程的指令系统篇和接口篇消失了学习难点。
在试验教学过程中，试验内容有些为验证性试验，同学自主创新较少。
通常都是老师把程序编写好，同学对比老师的电路图连接线路，然后同学调试运行并观看结果，最终写出试验报告，整个过程不是自主学习和思索，许多同学对试验原理并不理解，也不能够独立编写程序，这样就不具备微机硬件和软件的基本开发力量，试验课程的目的就没有达到。
2课程改革2.1教学内容改革老师和同学普遍都认为微机原理课程的内容多而简单，假如在有限的学时内把原理、汇编、接口三部分学问讲授完是特别困难的，基本不行能完成，所以我们就需要对教学内容进行，把一些重点和难点内容放在课堂上精讲，而一些相对来说较简单的内容或者是与其它先驱课程的重叠内容只做简洁介绍或复习性回顾，让同学课后去自学，比如在前面的学期中已经开设了汇编语言课程，所以在指令系统和汇编语言程序设计这两部分讲解时，可以把寻址方式和指令系统的内容合并讲授，而且同学不需要记住全部的指令，把握一些常用的频繁指令即可，再通过对程序的分析和大量编程来提高编程技巧和动手力量，这样处理的效果比较好，而且节省了教学时间。
双百微课心得体会
双百微课心得体会“双百”活动是教育部在全国范围内组织的大型网络学习实践系列活动。
以“崇尚科学，追求真知;修身律己，立德树人;终身学习，全面发展;服务社会，奉献祖国”为主题，旨在帮助广大教师和青年学生提高信息技术素养，增强创新能力，引导他们从小爱科学、学科学、用科学。
该活动已连续举办5年，目前在线参与达150万余人次，有效扩大了优质教育资源覆盖面。
近日，我校数学组也开始筹备双百活动，对于微课这一新事物，数学组王文青老师给予很多关注，希望通过此平台，把数学老师最新的研究成果展现出来，并借助这个平台锻炼一下年轻老师。
经过精心准备后，王文青老师设计了一节《圆锥曲线》的微课程，在授课时，我觉得他讲解非常清晰，学生易懂，效率较高。
他能够巧妙地将概念、定理进行整合，采取层层递进的方式讲解，激起同学们对于这些抽象公式的兴趣，在突破重难点环节时又不失幽默诙谐的风格，把本堂课推向高潮。
王老师还利用视频和图片做例子，通俗易懂地阐述圆锥曲线的相关性质及其应用，可谓深入浅出，微课录像质量也较好，并且基本上没有使用 ppt，用视频录像代替，可见他工作认真负责，追求完美。
双百活动通过让老师上传自己拍摄制作的微课程，并接受网友投票评选等形式开展，而微课视频上传后，学校也将通过专门的链接将它推送到学校官方网站首页，让更多的家长观看、收藏。
经过这样几轮之后，获奖者就脱颖而出了，而我们则有幸成为了学校初赛第二阶段投票活动的观摩团，亲眼见证着竞争是如何激烈，谁能成功晋级。
在这次活动中，我认识了很多老师，也体验了别样的感觉，虽然只是短暂的15分钟，但却犹如过了几天甚至十几天那么漫长。
听老师谈自己对于教学和学生管理方面的想法，聆听他们的困惑与烦恼，听到他们对教育的思考，给我带来莫大的启示。
我想要努力的不仅仅是这几十分钟，更是我未来所坚守的教书育人路！。
上完课程的心得体会5篇
上完课程的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课制作培训心得体会
微课制作培训心得体会1暑期，我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培项目，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带领的团队主讲。
通过认真聆听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。
微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。
制作微课首先是选题，这是非常重要的，微课只讲一个知识点或技能点，是清晰简约的知识讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。
接着是撰写教案，环节要详细，条理要清晰。
要有自己的见解，准备好有思想、有价值、有创新的素材。
下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用(也有的微课是用纸、笔等直接录制)，最后一个环节是录频拍摄，录制软件黄老师推荐的是录像大师，录完之后必要时进行视频编辑，美化、完善微课。
同时注意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常用的网络视频播放格式。
并且各种格式可以通过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。
在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要注意的：录制时调整电脑分辨率，标清的分辨率为800*600，高清的分辨率为1280*720。
ppt尽量做到简洁、美观大方;时间一般控制在5—10分中，不能超过10分钟;若内容较多，建议制作系列微课;在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误;讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众用语，可用“你”“咱们”;视频画质清晰、流畅。
录制微课的模式，可以根据微课的内容进行选择，它可以是一种模式，也可以是混合模式。
比如DV拍摄的视频，可以整合到ppt课件中;在ppt播放过程中，用手写板进行必要的板书。
另外，在这两天半的培训中，出现频率最高的还有一个词是“翻转课堂”，翻转课堂是微课教学模式的一种，还有慕课、电子书包、个人信息终端等。
制作灯的心得体会通用5篇
制作灯的心得体会通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课程的学习心得体会微课程的学习心得体会〔通用 5 篇〕在平日里，心中难免会有一些的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我整理的微课程的学习心得体会〔通用 5 篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧！微课程的学习心得体会篇 1我带着奇异与迷惑的心态，对微课程进展了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的生疏。
1、了解了“微课”程功能特点。
我们学习了解到什么是微课程、微课程的进展争论过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。
2、解决问题、有独到的优势。
由于我们进一步加深了对微课程的了解与学习，在一步一步的揭开微课程惊奇面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手，解决一个问题”的独特魅力，而且有欣喜有觉察有学习，固然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终宠爱上她而且能娴熟地运用制作。
3、“微课”的反响准时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能准时听到他人对自己教学行为的评价，获得反响信息。
较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。
由于是课前的组内“预演”，人人参与，相互学习，相互帮助，共同提高，在确定程度上减轻了教师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。
不仅学习到学问，也为我们以后的教学奠下良好的根底，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的教师心中必需有学生，只有这样才能真正呈现出教师的教学技巧和教师的教学素养。
微课程的学习心得体会篇 2通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种兴教学方式，有很多重要意义：1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，学问点明确，可以为学生供给一种“自助餐”式的学习体验。
无论是学习学问，还是课后复习，学生都可以依据自己的具体状况，选择性地学习某些学问难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵敏性强，学习时间充分，可以有效提高学习效率。
2、由于微课时间格外简短，在 10 分钟以内，并且主题明确，只有一个，可以使学生在这段时间里把留意力全部集中起来，不易分神。
3、互联网进展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在进展前沿。
4、微课程可以促成一种自主学习模式，学生们可以自定学习打算，依据自己的步调来安排学习内容，自己搜寻，自主检测，培育学生对于学习的元认知力气。
5、微课时间的简短催促和鼓舞教学者在设计和呈现微课时学会简洁。
微课程的学习心得体会篇 320xx 年 10 月 14 日我有幸去郑州参与全国信息技术培训，学习微课的理念和录制方法。
格外感谢各位校领导给了我这次学习的时机，也格外感谢各位同事的支持和帮助。
我们的培训时间为 20xx 年 10 月14 日至 10 月 18 日，历时 5 天。
短短 5 天时间收获很大，受益多多，现在我就将自己学习的一些心得体会向大家做以汇报：这次培训分为两大模块：一是根底理论课程讲座。
二是技术实践课。
给我们上课的是自广西示范大学的杨上影教师，我们都很佩服他，由于 5 天的学习都由他一人讲授完成，并亲自自导我们软件的安装及学习。
他不但是一个微课理论的先行者更是一个微课制作的百事通。
本次培训实行机房教学，我们不与培训教师直面都是屏幕及播送中听取课程，为了一睹广西示范大学的杨上影教师讲授微课的风采，在进展培训的第一天，我们近 300 人挤在一间计算机教室内听理论课程培训。
这丝毫不影响我们的学习热忱，在培训中我了解到了信息化根底理论、同时在课中播放众多的视频资料，以轻松幽默的形式还向我们呈现了将来教室的变化，以及信息技术可以让教育更惊奇的实例，让我们真实的感受到信息技术成就现代化教育模式。
同时我也深刻体会到教育形式的多样化对我们教师的信息化素养提出的要求，挑战着我们的教师力气。
在微课的设计流程、类型以及进展，录制制作中又使我对微课程的制作有了深厚的兴趣，为我们更好的开展信息化教学供给了一个强有力的手段。
在技术实践课的学习操作中我学会了如何做出一个微课录制需要的 PPT，以及 PPT 中我们寻常没有留意到的细节和技巧。
如何利用 Camtasia studio 进展视频和音频录制，如何利用 edius 进展视音频的编辑，如何利用 After Effects 进展微课片头制作等等，两天时间我们学习熟知22 个软件，容量之大，是我在培训前没有想到的，为了更好的完成培训任务，组委会安排我们又进展了两天的晚自习培训，杨教师主动的帮助我们完成微课软件的安装和破解方法。
这一点我们都格外的感谢。
通过学习我觉察我们学校其实在微课开发的路上理论是先进的，录制的`技术方法和形式也是值得确定的。
只是我们还有很多细节局部需要统一，理论上明确把握什么不是微课，技术上突破怎么录制出反说教能够和学生心理相互适应的交互式微课，是我们今后的潜心争论的目标。
听取专家的建议我也给大家太来了一段微课期望对大家对于微课生疏和录制有所帮助。
总之这次培训我受益匪浅，微课身材微小，效率奇高。
灵敏机动，空间宽阔，激发思维，成就力气期望大家都能对其产生兴趣并努力实践，提高自身信息化素养，远程培训给我们以期盼，期盼大家修身“微课程”，造就“巨人”之手效劳教学。
微课程的学习心得体会篇 4每一次的学习都是一次心灵的升华！因此，我很珍惜这次到河南财经政法大学学习徐长青教师关于“微课程、翻转课堂”的专题报告。
在听了两节数学观摩课及讲座之后，我真的是感受颇深，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
报告开头，徐教师先向我们阐述了什么是微课？他用“全的视角”、“深度的追问”、“裂开化处理”三个词精准地诠释出微课的特点。
为了让我们更好的理解到底什么是微课，徐教师又用五年级学生向我们进展了课例呈现，一共呈现了五节微课，虽然每一节课都微小短暂，但却给我留下了极为深刻的印象。
特别是《手趣》一课，徐教师用学生生疏的手指和植树问题奇异地结合起来，使这个始终令学生简洁混淆的问题变得通俗易懂，便于学生理解和把握；再如《审题训练》一节，徐教师用具体地题目，教学生如何审题，让学生明白仅仅读题是不够的，要把眼前的文字放进脑子里，也就是深度阅读，这对学生将受益终生。
除此之外，徐教师还向我们呈现了《理解》、微视课例、微课争论等。
徐教师用一个个生动形象地课例向我们诠释了什么是微课，让原本对“微课程”完全没有接触过的我充分领悟了微课的魅力。
后来，徐教师又用“勾股定理”作为课例向我们讲解了什么是翻转课堂，通俗的说就是把我们的假设证明出来。
精彩地课例之后，徐教师又向我们做了关于“微课：让我们转变”的讲座。
徐教师向我们讲解了设计微课程的留意事项，并具体地讲解了如何设计微课程，最终，徐教师又针对微课的设计给我们提出了 8 条贵重的建议，包括：1、对象是学生，要时刻谨记；2、一个微课程只说一个学问点；3、尽量把握在 10 分钟以内；4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简洁、很简洁的东西；5、给学生提示性信息；6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动协作；7、微课程应有恰当的提问；8、每一个微课程完毕时要有一个简短的总结，等等。
每一条建议对我们来说都格外有用，需要在日后的应用中细细琢磨。
印象最深的是徐教师说的那句：“要时刻谨记你的对象是学生，要把生疏的学问放到生疏的环境中去学习，把生疏的学问放到生疏的环境中去运用。
”是啊，我们讲每一节课都要让学生真正有所学，让旧学问在学问中提高优势，学问在生疏的环境中得到应用，使学生乐学，爱学！每一次外出学习对于我都是一种反思和鼓舞，让我在赏识别人精彩的同时觉察了自己的很多缺乏，在以后的教学中，确定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，依据学生的实际状况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。
微课程的学习心得体会篇 5本学期的教师培训报了为期六天的微课程制作培训。
教师把参与的学员分为几个小组，大家齐心协力，分工合作，分别完成了组内作品和个人作品，两个作品都受到了教师确实定。
微课程是一种比较型的课型。
这次培训，收益良多!首先，通过接触“微课程”明白了：微课程是由文字、音乐、图画三局部组成，它没有讲解的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，赏识画面，进而引发思考。
其次，此次培训，有利于理论联系实际。
培训教师提出建设微课程的五步骤：排列教学核心概念;写 15-30 秒的介绍和总结，为核心概念供给上下文背景;录制长为 1-3 分钟的视频;设计引导学生阅读或探究课程学问的课后任务;将教学视频与课程任务上传到课程治理系统。
从什么是微课程、微课程的作用、微课程的分类、微课程的制作等方面深入浅出的阐述了微课程，真正让我们领悟到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。
“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以确定的构造关系和呈现方式共同营造了一个半构造化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。
老师的微课程专题，内容直接指向具体问题，关注“小现象，小故事，小策略”主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，有思考，很能启发教师们的思维。
微课程从问题入手，有针对性地高效解决，不泛化，不拖沓。
在素养教育条件下，尤其有利于提高课堂教和学的效率，充分发挥教学资源的作用。
固然，微课程的制作是一种很费脑筋，很需要遵循科学和规律的。
这也启发我们，科学就是科学，来不得半点虚假和任凭，必需严谨、认真、科学。
我们在今后的教育教学中，要多动脑，多制作像这些有效的微课程集，引导学生在思考中查找解决问题的方法，在问题解决后得到提升。
总之，微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程，它是在web2.0 时代随着技术和媒体(如智能手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑等便携式智能化数字终端设备的普及)的快速进展以及宽阔用户对学习方式多样化(如自主学习、共性化学习、按需学习、合作学习、移动学习、远程学习、泛在学习等)的迫切需求大背景下应运而生的，它的消灭顺应了时代进展潮流。
在我们教学过程中合理应用微课程可以激发学生的兴趣，提高课堂效率。