学校校本课程实施情况汇报稿

传承中谋发展创新中呈特色

——实验小学校本课程实施情况汇报材料

为全面推进素质教育，培养学生的学习素养和创新精神，增提高学生动手实践能力，华罗庚实验小学以弘扬“华罗庚精神”为主线，坚持“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的办学理念，积极构建有特色的校本课程，取得一定效果。现就几年来的校本课程开发和实施情况作一简要汇报。

一、校本课程开发情况

目前我校的校本课程分为三类，第一类是学科性课程，第二类是丰富性校本课程，第三类是发展性校本课程。

1、学科性校本课程。我们以校本课程带动特色形成，以活动促进特色发展，全面开发学科性的校本课程，如语文学科开发了《读写超级联接》校本课程，英语学科开发了《快乐英语》校本课程，科学学科以课题研究的方式进行“生活中的科学——衣食住行”系列主题研究。

2、丰富性校本课程。利用学校教师资源，开发丰富性校本课程。丰富性课程由综合科老师根据自身优势和学生爱好特长确定课程内容，根据教学特点撰写课程纲要，利用课余时间开展社团活动，突出学校特色，重点开发音乐、美术、体育校本课程，开设电脑绘画、美术、合唱、乒乓球、篮球等课程，学生参与面广，兴趣浓，同时学生的个性特长也在各项活动中得以充分发挥。

3．发展性校本课程。为凸现我校的办学特色，我们结合学校的现状，重点在《礼仪教育》、《走进华罗庚》和《少年军校国防教育》三个校本课程。

二、校本课程实施情况

1、加强教师培训，重视教师参与课程开发。教师是校本课程开发的主体之一。在校本课程开发实施过程中，教师的兴趣爱好，专业知识的拓展、积极性、创造性的发挥是开发好校本课程重要的前提之一。因此，学校给予教师校本课程开发工作所需的人力、物力和时间等，使每个教师都参与到选择、采用、整合课程材料和开发新课程的工作中来。同时还信任他们、培训他们、想方设法去调动

他们的积极性。通过听讲座、看录像、讨论等多种形式，对全校教职工开展有计划、有目的的培训。以提高教师参与能力，促使教师真正融入到校本课程开发中去。

2、加强过程管理，重视校本课程的顺利实施。在校本课程实施过程中，科研室主要抓好落实工作，要求任课教师制定课程纲要，教学计划、主题活动方案等，做到有计划、有落实。同时在课程实施中，还要求教师注重过程性资料收集，收集学生作品。

三、校本课程评价情况

1、校本课程开发的评价。校本课程方案是教师编写的实施课程的一个蓝图，它主要包括课程目标的制定、课程内容的选择与组织、预期的课程实施方略、课程资源的安排、本课程的优势与不足的分析。具体形式有：校本课纲要、教学计划、教材、学案等。

对校本课程方案的评价主要目的是诊断方案是否成熟可行，从而对校本课程作出鉴别与选择，为进一步的课程修正提供信息，为学生进行课程的选择作出前期的质量监督。

2、校本课程教学的评价。这一阶段的评价，主要是描述课程实施过程，从而确定或者预测课程中存在的问题。比如：有关活动是否按预定计划得到实施；是否在以有效的方式利用现有的课程资源等，从而为课程开发者提供修正课程的有效信息。对校本课程教学的评价主要是对教师的教学方法、教学态度、学生的学业进程、教学目标的达成程度等进行的评价。

在校本课程教学结束后，我们积极组织教师进行反思性的评价，在这一过程中，教师要有勇气客观地正视自己已经做的课程事务，否定自己的不当之处，并寻求补救的措施。

3、对学生素质发展的评价。评价过程动态化，给予多次评价机会。评价主体互动化，家长、同伴、社会、教师共同参与。评价上注重多元化，即教师评、同学互评、自评、家长评、社区人员评等。在实践中主要采用学生自我报告(问卷调查、考核、同学评鉴)，行动观察(记录、角色扮演，档案袋（或成长日记）等定性评价方法。

具体做法：根据学生在活动中的表现，给予记录打分，记录力求及时公正；根据评价指标的内容，设计针对性强的调查问卷进行评价；运用传统的答卷形式分级考核学生知识与技能。学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内等等。

评价方式多样化。诸如形象类：如红花、大拇指、笑脸……评语类：通过作业本、试卷、家长联系卡等形式，用生动形象、适合于学生接受的语言评价学生；园地类：以班级为单位设计各种鼓励性、展示个性的“园地”，如：苹果乐园、智慧园……资料搜集类：如利用成长记录袋、评价表等形式进行评价。把学生自己生活中的点点滴滴集中起来，展示自己的成绩、教训、失败等。

经过几年实践，我校的校本课程开发与研究成了一个磁场，聚合、同化了群体中的每个人。学生有200多人次在各级各类学科竞赛获奖。在第八、九届省“小数报”比赛中，我校共有21人获一等奖；孔悠同学获“江苏省十佳小公民”；在省金钥匙科技比赛和科技创新大赛中有10多名学生获得一等奖；2005年在常州市英语朗诵比赛中我校获得三个一等奖和一个二等奖；2005年春我校学生乒乓球队荣获常州市小学甲组团体冠军，在历届“华杯赛”中我校有20多人夺得金牌……学生的作文获奖与发表或各项活动获奖更是捷报频传，全体学生养成了良好的学习、生活习惯，我校为高一级学校输送了大批优秀的人才。

走进新校园以来，学校先后被评为江苏省文明单位、模范家长学校、德育工作先进学校、现代教育技术示范学校、心理教育实验小学、少年数学奥林匹克培训基地、常州市课程改革先进学校、学习型先进集体、教科研基地、德育先进学校……另有多个教研组被评为常州市优秀教研组，学校也被评为金坛名学校。，这些都为校本课程开发与研究进一步深入研究打下了扎实的基础。