小学四年级美术教案——我们的现在和将来
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (6)
《我们的现在和将来》教学设计教材分析：本课属于“造型、表现”系列，在教学活动中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
《我们的现在和将来》一课的主题虽然是指导学生以想象中的未来为题材进行创作，但选取的表现内容贴近学生，是对学生的现在和未来的变化进行大胆创想，契合学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征。
本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并开始追求将作品变得更加真实。
他们喜欢尝试各种工具和媒材，表达自己的所感所想。
一部分学生会出现“眼高手低”的现象，还有一部分学生会缺乏信心。
教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆创作。
教学目标：1、能够大胆创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。
学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。
2、通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想、有抱负的一代新人。
3、通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒材进行创作，提高学生的综合素质，激励学生努力实现美好梦想。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。
教学难点：组织画面的方法和画面的整体感。
课前准备：素描纸、彩色卡纸、刮画纸、剪刀、胶水、彩色笔、勾线笔等。
教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：1、诉说老师小时候的梦想——想做一名教师，如今长大已经实现了自己的梦想，那么同学们的梦想是什么呢？想不想看看未来的自己，今天就和老师一起看看未来的自己会是什么样的，我们一起来学习《我们的现在和将来》。
2、穿越时空需要乘坐飞船，乘坐飞船需要交换自己的理想作为乘船密码，请同学们说一说自己的理想是什么？（服装设计师、坦克兵等）播放事先录好的同学们的理想视频。
三、讲授新课：1、作品欣赏：（1）来到宇宙第一站“宇宙画廊”看到了《老牛和小牛》打开课本看一看这一幅画，画中画了什么？（一只老牛两只小牛）作者想表达什么？（老牛看着小牛自己曾经也像小牛一样稚嫩，小牛仰望老牛，希望自己长大也可以像老牛一样强壮。
人美版小学美术四年级上册《第16课：我们的现在和将来》word教案 (1)
我们的现在和将来
一、教学目标：
创新思维与创作的关系。
运用多种方法，大胆想象创新表现。
运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
二、教学重难点：
教学重点
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
三、课前准备：
教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。
教学过程：
一、组织教学
安排好学习小组——我们的现在和将来。
二、讲授新课：
出示课题：我们的现在和将来。
1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、教师引导发言：“我们的现在和将来”。
学生听课。
3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。
小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、组织研究
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？
交流构思，相互启发。
四、艺术实践
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品
3、展示任务才靠图片。
五、展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、评价
作品的创新表现在哪儿？。
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板书设计
我们的现在和将来
教学反思
（1）注重培养学生的创新精神。在教学中，教师要尽可能多给学生提供参与教学活动的时间与空间，体验使用不同形式表现自己的现在和对自己未来的畅想。引导学生在大胆尝试各种技法的同时，一眼各种媒材的特点。
教 学 过 程
旁批
1、情景导入（引入新课 引发联想）：
播放视频：生活中无法预知的自然灾害，如地震、海啸、台风等。
让学生想一想，现在生活中还有哪些无法克服的困难，思考长大后怎样帮助人们解决这些困难。
你想帮助这些遇到灾害或困难的人吗？长大后你最想干什么？
二、创设情境 引发想象：
1、时空穿梭机带领学生创想自己的未来。
教学课题
我们的现在和将来
教学目标
1、知识与技能：
知识：能够大胆地创想未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表பைடு நூலகம்手法表达出来。
技能：学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。
2、过程与方法：
通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，励志做有理想、有抱负的一代新人。
3、情感态度和价值观：
（3）提问：这位同学在做什么？（学生做动作，演示自己在未来的工作。）
三、学生小练笔
教师：同学们，请你们在5分钟内将未来你做的工作用动态线表现出来。
（学生用铅笔线条表现简单动态人物。）
四、小组交流 探究新知：
1、展示学生作品，请学生猜一猜。作品中的人物在做什么工作，哪些动作还需要改进。
2、打开教材，说一说教材中的学生作品是怎么表现自己的未来的。
学生讨论表现画面新意的方法。
人美版小学美术四年级上册第16课《我们的现在与将来》教案
《我们的现在和将来》教案教学目标能够大胆的创想未来，把独特的思维用自己喜欢的表现手法表达出来。
学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面整体感的方法。
通过大胆创想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有抱负、有理想的一代新人。
教学重点运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点组织画面的方法和画面的整体感。
课前准备教学课件、图片、学生优秀作业、绘画用具课时：2课时教学过程一、组织教学二、问题导入：1、你能描述一下你现在的生活吗？（学生讲完出示图片）2、你幻想过未来吗？未来的世界将是什么样子？（学生讲完出示图片）3、大家对将来什么最感兴趣？（学生讲完出示图片，教师讲解是未来的高科技还是你未来成为什么样的人）师总结：经过科学家的大胆想象，我们的生活才有了非一般的发展，在老师小的时候家里只有座机非常的不方便，后面出现了咱们的手机之后大大的方便了人们的生活与学习，那么同学对未来有哪些创想呢？今天我们一起走进《我们的现在和将来》。
（出示课题）三、新授1、你划我猜大胆想象，通过肢体语言让大家猜猜未来的自己是干什么的，解释你将来梦想成为的人现在需要做哪些努力。
2、小组讨论请你和同学们讨论这两张欣赏作品，分析两位艺术家的想法在什么地方和我们不同？教师：①《春》用不同颜色、形状和大小不同的鲜花，塑造一个人物形象。
《老牛和小牛》把牛最有特征的地方夸张、截取、重组，一头老牛的正面形象和两头小牛顶头的形象，通过对比的手法表现老牛的沉稳和小牛的桀骜不驯，使画面形成独特的美感，整个画面色调统一整体性强，具有浓厚的装饰意味;②它们都采用了不同的角度来描绘我们所熟悉的题材，使画面看起来整体又美观。
3、欣赏不同材质的美（幻灯片）4、同学们眼中的“现在与将来”。
四、艺术实践1、分析构图方法，了解和尝试不同的构图方法。
2、可以直接描绘你想象中的未来，或者通过现在和将来的对比也行。
（看谁的作品立意正确，构思巧妙又有创意。
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课时2课时设计者学科美术课题我们的现在和将来课型造型表现教学内容认识现在畅想将来，欣赏书中作品启发学生创新思维。
教学目标1.认识现在与将来的关系2.大胆想象，畅想将来，并且用铅笔描绘出自己的畅想.3.培养学生的想象力和创新思维能力。
重点难点重点：学生大胆的畅想将来并且用绘画形式表现出来。
难点：激发学生的创新思维。
教学准备课件、图片、范画等。
教学过程设计教学再设计与反思一、魔术导入在我儿时曾经有过许多的理想，下面通过老师的一个小魔术，请同学们猜一猜我的理想是什么？你们猜到了吗？生：猜到了，是宇航员。
师：我一直都想遨游太空探索宇宙，我相信同学们对自己的将来也有着许多的设想，今天就让我们一起谈一谈现在，畅想一下将来。
二、讲授新课1.说一说你对现在和将来两词的理解？现在：是指目前、现状。
将来：未知的。
2、接下来一同欣赏书中作品，看看他们的现状，同时又如何畅想将来的（P30-31）教师用白色蜡笔画出航天员在太空中行走（学生并看不见纸上的图案，因为蜡笔和画纸都是白色）这时教师利用蜡笔的特性，在上面涂上一层水彩，画面马上就会显现出来，运用一个小魔术，激发学生的学习兴趣。
教师利用课件展示两张现在和未来世界的图（1）《星球大战》在未来的世界里科技发展迅速，我们可以驾驶飞船保卫祖国。
（2）《发型设计师》画面上画了现在的我和我将来的理想……3、对于将来同学们都充满了好奇和幻想，并且有着大胆的创新。
我们看《春》《老牛和小牛》艺术家是如何表现的？思维方式如何？生：大胆想象，用花组成人物的形象……师：我们在表现将来时，也要大胆创新敢于表现4、说一说你将来的理想是什么？如何把它表现在你的画面上？生：我现在很喜欢运动，将来想成为一名百米运动员……三、艺术实践1、想象出未来的世界中取得的成就，把它画出来（铅笔稿）2、画稿点评（对构思巧妙的作品教师可全班展评，启发学生的创新思维）四、小结片，帮助学生理解。
在欣赏学生作品时不仅要看大家对未来的畅想，还要具体分析作品（如用色和构图）学生分组赏析，大家说说自己的意见。
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在引导学生思考如何用绘画的形式将我们所想象的未来表现出来，最后教师示范，学生大胆创造。
教与学方法
一、教学引导：
师：同学们，上课前呢！我们先来一起看一组照片，你们来猜一猜照片上的人是谁？(播放课件看）
生:是老师小时候的照片和现在的照片。
师:那我们再来看看老师小时候住的房子和现在住的房子有什么变化？(播放现代教学楼课件）同学们Байду номын сангаас们觉得老师居住的环境还有生活变化大吗？都有哪些变化？
本课设计时，通过教师小时候的照片与现在照片对比，了解到一个人在十几年内的变化，从而引导学生从衣食住行到社会科技发展的变化，包括未来的建筑物、人物服装、通话工具、交通工具、机器人等等，来拓展学生思维。然后在让学生畅想自己的未来？通过学生的回答，能激发其他学生的想象力。
二、学习者特征分析
四年级学生好问好动好奇心强,具有一定的绘画基础,想象力与创造力有很强的可塑性，因此我充分利用这一点，采用多种方法，注意激发学生的想象力，使学生在轻松的学习氛围中插上想象的翅膀，大胆地表现，自由进行创作。
交流：师生相互交流以前的生活和现在的生活，从身边的衣食住行去体会科技的发展。
学生和教师互动，大胆探索未来。
课件展示相关内容
通过课件对内容的展示，激发学生思维，引导同学们大胆想象，创造未来。
拓
展
、
延
伸
、
训
练
师生交流以前的生活和现在的生活，感受我们的生活越来越美好。并让同学们要珍惜现在的生活。最后将自己的未来绘画出来，并通过自己的努力去实现。
学生探讨以前和现在，积极思考自己的将来。
课件展示相关内容
激发学生思维，大胆想象。
六、课堂评测练习
根据自己的现在，大胆地想象自己在未来的世界中取得的成就，并把它画出来。
人美小学美术四年级上册16课我们的现在和将来教案
鼓励创新想法。
组织研究
“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
启发大胆想象。
书中学生作品是怎样表现“将来”的？
分析书中作品，了解绘画方法。
了解“现在与将来”的表现方法。
你准备怎样表现自己的将来？
交流，构思。
相互启发
艺术实践
欣赏线描作品
学习线描表现方法
训练运用线造型的能力
分析构图方法
了解不同的构图方式
学习不同的构图方法
辅导学生完成作业
按要求完成作业
展示人物参考图片。
抓住人物特点表现人物年龄变化。
生动的表现人物特征。
展示作业
组织学生利用实物投影仪展示，讲解作业。
学生展示作业，分析作业。
交流
评价
作品的创新表现在哪？
构思，构图，表现内容。。。。
训练学生的评价能力教师Fra bibliotek学生组织教学
安排好学习小组，提上课要求。
按小组坐好，整理好学习用具。
准备上课
讲授新课
出示课题——我们的现在和将来
分析课题，针对课题想一想我们要画什么内容？
明确作业要求
教师引导发言：“我们的现在和将来”
组织小组讨论：谈一谈你的现在，想一下你的将来。
学生听讲。
小组交流：
现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
第15课我们的现在和将来
教学目的：
1．运用多种方法，大胆想象创新表现。
2．创新思维与创作的关系。
教学重难点：
重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界里取得的成就。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
我们的现在和将来一、教材分析本课属于“造型、表现”学习领域。
引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。
此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。
本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。
本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。
二、学生情况分析本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。
他们能够表达自己的所感所想。
通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。
教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。
同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。
三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。
技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。
2.过程与方法通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。
教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。
并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。
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小学四年级美术教案——我们的现在和
将来
一、教学目标：
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新
表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新
人。
二、教学重难点：
教学重点
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现
自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现
自己在未来世界中取得的成就。
三、课前准备：
教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘
画用具。
教学过程：
一、 组织教学
安排好学习小组——我们的现在和将来。
二、 讲授新课：
出示课题：我们的现在和将来。
1、 分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什
么内容？
2、 教师引导发言：“我们的现在和将来”。。。。。。。。
学生听课。
3、 组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。
小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、 组织研究
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
2、 书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、 你准备怎样表现自己的“将来”的？
交流构思，相互启发。
四、 艺术实践
1、 分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、 辅导学生完成作品
3、 展示任务才靠图片。
五、 展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、作品 评价
作品的创新表现在哪儿？
教学反思