2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学二年级下册看魔术乘法的初步认识1优质课课件
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二年级数学上册一看魔术——乘法的初步认识《乘法的初步认识》课件1青岛版六三制
巩固训练
1.填一填。
（ 3 ）个（ 6 ） 6 6 6 18 6 3 18 3 6 18
巩固训练
2. 把盖住的画出来。
（1） 2×4
巩固训练
2. 把盖住的画出来。
（2） 3×5
这节课同学们学习了哪些知识？ 你有哪些收获？每个笼子里有4只小鸟， 3个笼子。 一共有多少只小鸟？
每个灯箱上有6个灯泡， 有4个灯箱。 一共有多少个灯泡?
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
新知探究
一共有多少个宝葫芦？
数一数: 5、10、15、20、25、30、35、40
算一算: 就是求8个5相加是多少。
5+5+5+5+5+5+5+5=40（个）
反馈旧知
计算下面各题。
2+2+2+2+2= 10 3+3+3+3= 12 5+5+5+5+5+5=30 8+8+8= 24
反馈旧知
填空 ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆
数一数一共有多少个◆？表示（ 四个3 ）相加。 5个6相加，写成加法算式是（ 6+6+6+6+6 ）。
信息展示
每串葫芦有5个， 变出8串葫芦。 一共有多少个葫芦 ？
8个5相加的和
新知探究
一共有多少只 ？
就是求3个4相加是多少。 加法算式： 4+4+4=12（只） 乘法算式： 4×3=12（只）
或 3×4=12（只）
边学边练 填空题。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ （ 4 ）个（ 2 ） 加法算式： 2+2+2+2 乘法算式： （ 2 ）×（ 4 ）=（ 8 ）读作： 二乘四等于八 （4 ）×（ 2 ）=（ 8 ）读作：四乘二等于八
2016-2017年最新审定青岛版数学二年级上册第一单元第三课时1(名校精品)
（二）带领学生解决问题
1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几个宝葫芦？
教师提问：你有什么办法？葫芦那么多，数有些麻烦，有没有简单的办法？
提示：你可以用我们学过的办法？
怎样列算式呢?有没有更简单的办法？
2、教师进行讲解。
年级一备课教师使用教师
二、新课
（一）组织学生看图提问，培养学生的观察能力
1、观察图画：幻魔表演团都表演了什么节目？仔细观察，你还看到了什么？
2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？
3、分小组进行提问：
4、全班进行交流：我想问小鸟有几只？我想问葫芦有几个？我想知道舞台灯的灯孔有几个？
5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决们的问题，你们有信心解决好吗？
冶西小学教师备课专用纸
教学课题：乘法的初步认识
课时：
教学目标:
使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。
教学重难点：
使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。
教具：电脑、挂图吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第二场。(出示挂图)
1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几个宝葫芦？
教师提问：你有什么办法？葫芦那么多，数有些麻烦，有没有简单的办法？
提示：你可以用我们学过的办法？
怎样列算式呢?有没有更简单的办法？
2、教师进行讲解。
年级一备课教师使用教师
二、新课
（一）组织学生看图提问，培养学生的观察能力
1、观察图画：幻魔表演团都表演了什么节目？仔细观察，你还看到了什么？
2、教师组织学生进行提问：你想知道什么？
3、分小组进行提问：
4、全班进行交流：我想问小鸟有几只？我想问葫芦有几个？我想知道舞台灯的灯孔有几个？
5、教师进行评价：同学们问的问题都不错，下面我们一起去解决们的问题，你们有信心解决好吗？
冶西小学教师备课专用纸
教学课题：乘法的初步认识
课时：
教学目标:
使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。
教学重难点：
使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会体会乘法的意义。
教具：电脑、挂图吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第二场。(出示挂图)
2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册观察物体备课
作业设计
出示不同位置所看到的物体的图片,用找朋友的方式进行配对.
板书设计
观察物体
前、后、左、右
教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设想等
有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。保护了学生学习兴趣和积极性。同时在经历知识形成的过程中，力图让学生通过迁移类推来学习，使学生感受到利用旧知学习新知是数学上一种非常重要的学习方法，既提高了学习效率，又发展了学生的数学能力。
观察物体备课(表格式)
主备教师
上课教师
二次备课时间
第10周
课题
观察物体
年级
二
总计第33课时
教学目标
使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状.
教学
重难点
使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
突破措施
在经历知识形成的过程中，力图让学生通过迁移类推来学习，使学生感受到利用旧知学习新知是数学上一种非常重要的学习方法，
2.连线游戏.书第70页第一题,请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状.
四、小结
我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有我们许多数学的知识.因此我们更应该热爱我们的生活.
有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
2简单而又比较准确的画出来.
3.作品展示.请学生介绍画出来的形状是在什么位置看到的.
4.判断.出示不同位置所看到的物体的图片,用找朋友的方式进行配对.
5.(出示课题)师:原来从不同的位置看到的物体形状是不同的.
三,进一步体验:
1.请小组每一个成员将自己的数学书合在一起,摆放在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状.老师同时出示图片请学生判断.
出示不同位置所看到的物体的图片,用找朋友的方式进行配对.
板书设计
观察物体
前、后、左、右
教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设想等
有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。保护了学生学习兴趣和积极性。同时在经历知识形成的过程中，力图让学生通过迁移类推来学习，使学生感受到利用旧知学习新知是数学上一种非常重要的学习方法，既提高了学习效率，又发展了学生的数学能力。
观察物体备课(表格式)
主备教师
上课教师
二次备课时间
第10周
课题
观察物体
年级
二
总计第33课时
教学目标
使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状.
教学
重难点
使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
突破措施
在经历知识形成的过程中，力图让学生通过迁移类推来学习，使学生感受到利用旧知学习新知是数学上一种非常重要的学习方法，
2.连线游戏.书第70页第一题,请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状.
四、小结
我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有我们许多数学的知识.因此我们更应该热爱我们的生活.
有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
2简单而又比较准确的画出来.
3.作品展示.请学生介绍画出来的形状是在什么位置看到的.
4.判断.出示不同位置所看到的物体的图片,用找朋友的方式进行配对.
5.(出示课题)师:原来从不同的位置看到的物体形状是不同的.
三,进一步体验:
1.请小组每一个成员将自己的数学书合在一起,摆放在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状.老师同时出示图片请学生判断.
二年级数学 看魔术 乘法的初步认识3课件 青岛版
3+3+3+3+3+3+3+Байду номын сангаас………+3
50个3
50×3 或 3×50
3+3+3+3+3+3+3+……………+3+3
1000个3 1000 × 3 或 3 ×1000
学会了乘法，用来表示相同加数的和 好简单哦！
1、2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 2、4+4+4 用乘法表示为： 4×3 或 3×4 3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×3 或 3×9 4、4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4
一共有几只？
2+2+2+2＝8
3+3+3+3+3=15 (5 ) 个 3 相加得 （15）
5+5+5+5+5=25
3+3+3+3+3+3+3+3=24
2+2+2+2＝8
还可以用乘法表示： 4 × 2 = 8
乘数 乘号 乘数 积
4个2相加还可以写成 : 2 × 4=8
2×4 读作 2乘4;
4×2读作 4乘2.
1、4×3 表示 __4____个3相加。 2、4×5 表示什么意思？ 3、6×7 表示什么意思？
小朋友们，今天大家学得开心吗？你 学会了什么？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
一 看魔术：《乘法的初步认识》(教案)二年级上册数学青岛版
一、教学目标1. 让学生通过观看魔术表演，初步了解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与课堂的良好习惯。
二、教学内容1. 乘法的初步认识2. 乘法与加法的关系3. 乘法算式的读写法三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的初步认识，乘法与加法的关系。
2. 教学难点：乘法算式的读写法。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一个神奇的魔术道具，引发学生的好奇心。
1.2 教师表演一个简单的魔术，让学生初步感受乘法的神奇。
2. 探究新知2.1 教师引导学生观察魔术中的数学现象，发现乘法与加法的关系。
2.2 学生通过小组讨论，总结乘法的概念和特点。
2.3 教师讲解乘法算式的读写法，并举例说明。
3. 实践活动3.1 教师设计一个乘法游戏，让学生在游戏中巩固乘法知识。
3.2 学生分组进行游戏，互相交流学习心得。
4. 总结提升4.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法的特点和运算方法。
4.2 学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
5. 作业布置5.1 教师布置一些乘法练习题，让学生回家后独立完成。
5.2 鼓励学生与家长分享乘法魔术，增进亲子间的数学交流。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂中的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
3. 通过魔术表演，激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与课堂的良好习惯。
六、教学评价1. 学生能理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 学生能正确读写乘法算式，并能进行简单的乘法计算。
3. 学生在课堂中积极参与，表现出对数学的兴趣和好奇心。
七、教学资源1. 魔术道具2. 乘法游戏道具3. 乘法练习题八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考、表达和合作，培养学生的数学素养。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，营造轻松愉快的学习氛围。
二年级数学上册一看魔术乘法的初步认识1和0的乘法教学课件青岛版六三制
原来三顶帽子里一共有几只鸽子？
加法算式：
1+1+1=3（只）
乘法算式：
1×3=3（只） 或1×3=3（只）
积与因数相同
积与因数相同
Байду номын сангаас
归纳总结： 1和任何数相乘都得任何数。
现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
加法算式：
0+0+0=0（只）
乘法算式：
0×3=0（只） 或3×0=0（只）
积与因数相同
积与因数相同
归纳总结：0和任何数相乘都得 0。
看谁算的又对又快！
1+1=（ ）×（ ）=（ ） 1+1+1=（ ）×（ ）=（ ） 1+1+1+1= （ ）×（ ）=（ ） 1+1+1+1+1= （ ）×（ ）=（ ） 1+1+1+1+1+1= （ ）×（ ）=（ ） 1+1+1+1+1+1+1= （ ）×（ ）=（ ） 0+0=（ ）×（ ）=（ ） 0+0+0=（ ）×（ ）=（ ） 0+0+0+0= （ ）×（ ）=（ ） 0+0+0+0+0= （ ）×（ ）=（ ） 0+0+0+0+0+0= （ ）×（ ）=（ ） 0+0+0+0+0+0+0= （ ）×（ ）=（ ）
复习：
1、填一填 3+3+3+3= （ ）×（ ） 7+7+7= （ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5= （ ）×（ ） 6+6+6+6+6= （ ）×（ ） （说一说乘法算式的意义） 2、写出乘法算式各部分的名称