学校结对帮扶活动实施的方案.doc
开展城乡学校结对帮扶工作的实施方案
开展城乡学校结对帮扶工作的实施方案城乡学校结对帮扶是指在国家推动城乡教育一体化发展的背景下，将城市的优质学校与农村学校建立结对帮扶关系，通过资源共享、师资支持、经验分享等形式，实现城乡学校的优质教育资源的互补和共同发展，提高农村学校的办学质量和教育水平。
下面是一个城乡学校结对帮扶工作的实施方案。
第一节确定结对学校1.1确定合适的城市学校和农村学校作为结对学校。
城市学校要具备教学水平高、师资力量强、教学条件先进等优势，农村学校要有发展潜力和发展需求。
1.2对结对学校进行全面对比评估。
包括教学质量、教师队伍、教学设备、教育资源等方面进行评估，确保结对学校资源互补、需求匹配。
第二节确定结对关系2.1在结对学校间签订结对帮扶协议，明确帮扶目标、内容、方式等。
双方要共同商定帮扶方案，确保帮扶工作的顺利进行。
2.2确定结对帮扶责任。
结对学校要有明确的帮扶责任，包括提供师资支持、教育资源共享、教学指导等方面的责任。
2.3建立结对帮扶领导机构。
成立结对帮扶工作领导小组，并设立专门的结对帮扶工作办公室，负责帮扶工作的组织协调和推进。
第三节实施帮扶措施3.1提供师资支持。
城市学校可以派遣优秀教师到农村学校进行支持教学工作，进行授课、辅导、培训等活动，提高农村学校的教育质量。
3.2教育资源共享。
城市学校可以向农村学校提供教育资源的共享，包括教材、教学设备、图书馆资源等，使农村学校的师生能够享受到城市学校的教育资源。
3.3知识经验分享。
城市学校可以向农村学校分享自身的办学经验和教学方法，进行教研活动和交流会议，提高农村学校的教学水平。
第四节跟踪评估和总结经验4.1定期跟踪评估帮扶工作的效果。
结对学校要定期进行帮扶工作的评估，了解帮扶效果，及时调整帮扶方案。
4.2推广成功的帮扶经验。
结对学校要在教育部门的指导下，将成功的帮扶经验推广到其他学校，促进全国范围的城乡学校结对帮扶工作的开展。
4.3总结帮扶工作的经验和问题。
结对学校要在帮扶工作结束后，对帮扶工作进行总结，并提出改进措施，为以后的结对帮扶工作提供经验和借鉴。
学校之间结对帮扶实施方案 3篇
学校之间结对帮扶实施方案3篇为贯彻落实市教育局的"百校扶百校"、宝安区"千校扶千校"活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定xx 学年度帮扶计划。
一、指导思想促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校教师科研能力的提升，促进三校青年教师专业化成长，达到互帮互助，共同提高的效果;提高教师教育教学能力的发展，遵照教育规律，落实课堂教学40分钟，用好教学方法，减轻学生负担，提高课堂效率，推进信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。
二、主要工作包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业素养等相关内容。
1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作，提高管理水平。
包括校园文化建设和班主任管理策略，及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。
2、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方教师来我校听课交流，加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。
3、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织教师与学生积极参与，共同进步。
4、交流学习集体备课，各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。
5、共同开展课题研究，交流学习校本研修。
6、开展师德师风建设，提高教学职责道德素养，消除教师职业倦怠。
7、加强在教学资源方面的共享。
包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。
三、主要措施1、组织保障。
设立以校长主组长的结对帮扶工作小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。
2、责任到人。
各部门负责人做好学年帮扶计划，按要求针对部门的工作开展各项交流学习3、加强沟通交流，争取更多的学习机会4、加强与区教研室的联系，争取专家的引领四、主要方法1、邀请观摩。
主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等2、教学公开课、示范课展示交流，或去对方学校听课指导。
学校结对帮扶方案样本（3篇）
学校结对帮扶方案样本一、背景分析教育作为国家发展的基石，其质量与公平性对于人才培养及社会进步具有深远的影响。
尽管我国教育事业已取得显著成就，但在城乡间、东西部地区以及贫富差距等方面，仍存在教育不平衡与不充分的问题。
为积极应对这些挑战，进一步推动教育公平，确保优质教育资源的均衡分配，我们特此制定了结对帮扶方案。
二、目标设定本结对帮扶方案旨在通过向贫困地区学校提供全方位的支持与帮助，促进教育公平发展，引入并分享优质教育资源，从而提升贫困地区学生的学习成效与综合素质，逐步缩小城乡及地区间的教育差距，最终实现教育的可持续发展目标。
三、实施策略与措施1. 资源支持（1）教育资源对接：我们将积极与一线名校建立紧密合作关系，实现教育资源的互联互通与共享，为贫困地区学校输送先进的教学经验、方法及资料，助力其教育质量提升。
（2）学校设施改善：通过引入先进的教学设备与硬件设施，改善贫困地区学校的学习环境，为师生创造更加优越的教学条件，从而进一步提升教育质量。
2. 师资队伍建设（1）师资培训：组织名校教师团队，为贫困地区学校教师提供专业培训，提升其教学技能与专业素养，为教育质量的提升奠定坚实基础。
（2）师资交流：定期举办交流活动，鼓励贫困地区学校教师赴名校学习先进教育理念与教学方法，拓宽其视野，提升教学能力。
3. 课程教学改革（1）教学内容优化：结合贫困地区实际情况与学生需求，对教学内容进行科学调整，增设实用性强的课程，以全面提高学生的综合素质。
（2）教学方法改进：积极引进现代教育技术，增强课堂教学的互动性与趣味性，激发学生学习的主动性与积极性，提高教学效果。
4. 学生发展指导（1）心理辅导：聘请专业心理专家，为贫困地区学生提供个性化心理辅导服务，帮助他们解决学习与生活中的困惑，增强其心理素质与抗压能力。
（2）职业规划：为学生提供职业规划指导服务，帮助他们了解不同职业领域的发展前景与需求，激发其职业兴趣与热情，为未来的职业发展奠定坚实基础。
民办 公办学校结对帮扶活动方案
民办公办学校结对帮扶活动方案一、活动主题。
“手拉手，共成长：民办公办学校结对帮扶之旅”二、活动目的。
咱们公办学校和民办学校啊，就像两个有着不同特长的小伙伴。
公办学校资源丰富、经验老到；民办学校呢，往往充满创新活力。
这个帮扶活动啊，就是想让大家互相学习，一起进步，让孩子们都能享受到更好的教育。
三、帮扶学校。
1. 公办学校：[公办学校具体名称]这可是咱们教育界的老大哥，师资力量雄厚，教学设备齐全，有着一套成熟的教学管理模式。
2. 民办学校：[民办学校具体名称]民办学校的小伙伴也是相当厉害，在特色课程设置、个性化教育方面有着独特的见解，就像一个充满奇思妙想的小发明家。
四、帮扶内容。
（一）教师交流。
1. 定期开展教师互换交流活动。
公办学校的骨干教师可以去民办学校传经送宝，给民办学校的老师们分享那些经过多年实践检验的教学方法。
比如说，公办学校的李老师，那可是教数学的一把好手，他就可以去民办学校给年轻老师们讲讲怎么把那些枯燥的数学公式变得有趣起来，让孩子们更容易接受。
民办学校的年轻有创意的教师呢，也到公办学校去交流，把他们那些新颖的教学思路带过去。
就像民办学校的小王老师，擅长用游戏的方式教英语，这到了公办学校，肯定能给英语课堂带来不一样的活力。
2. 共同开展教研活动。
两校的老师坐在一起，就像一群好朋友围坐聊天一样，分享教学经验、探讨教学问题。
可以定期选定一个教学主题，像“如何提高课堂互动性”之类的，然后大家各抒己见，互相学习。
（二）教学资源共享。
1. 教材和教辅资料共享。
公办学校有很多优质的教材编写资源，而民办学校可能在一些特色教材上有独特之处。
咱们就互通有无，公办学校把那些经典的教材分享给民办学校，民办学校呢，把自己编写的一些特色教材，比如关于艺术创意或者科技创新方面的，也分享给公办学校。
2. 教学设备方面。
如果公办学校有一些先进的教学仪器，像那种超级酷炫的科学实验室设备，就可以安排民办学校的孩子们来体验体验。
一对一结对帮扶方案(优秀3篇)
一对一结对帮扶方案(优秀3篇)对一结对帮扶方案篇一为全面贯彻落实党中央关于“立德树人”的根本任务，根据学校《关于开展“潜心立德树人”系列活动的通知》的要求，构建“全员、全过程、全方位”长效育人机制，发挥党员先锋模范带头作用，提升我院人才培养质量，增强育人实效，不让任何一个学生掉队，特制定本帮扶方案。
一、结对帮扶办法1.帮扶目标。
指导和督促学习困难的学生加强学习、掌握正确的学习方法、形成良好的学习习惯，使其课程考核不及格情况减少、学业成绩得到提升。
2.帮扶主体。
（1）帮扶人员：学院教职工党员、各班班主任、本科优秀学生党员。
（2）帮扶对象：学院各年级挂科三门及以上的学习困难的本科学生（以下简称“学困生”）。
二、方案实施原则1.构建平等、互相尊重的帮扶关系在尊重人格平等的基础上，构建健康积极的互动关系，做学困生学习的合作者、引导者、参与者，引导其正视问题、正确认识自我，帮助其树立自尊自信的心态，提高学生自我评价能力和自我责任意识。
2.重点提升学生学习能力，助其掌握科学学习方法一是指导学困生掌握科学的学习方法，把握好正确的学习方向；二是注重培养学困生的自学意识，培养学困生独立思考、独立判断的能力；三是引导学困生做好时间管理，合理安排学习、工作和娱乐时间。
三、具体实施措施1、帮扶责任人一带一学习（1）熟知情况，及时进行沟通交流帮扶责任人与帮扶对象、班主任、同学、家长等相关人员进行沟通交流，了解帮扶对象的薄弱点和困难情况，建立被帮扶人档案。
帮扶责任人定期了解学生情况，及时将学生学习情况与家长、班主任沟通，共同督促学生学习。
（2）制定计划，定期进行学习指导与帮扶对象建立良好帮扶关系，指导其制定学习计划，合理安排不及格科目的复习进度；共同协商制定合理的辅导方案，约定每周的辅导次数，并严格执行；帮扶责任人指导督促学困生及时反馈挂科科目复习中存在的疑难点，有针对性地制定问题解决方案；开展相应的心理疏导，避免因学习、心理压力过大而影响本学期课程学习、打击学习积极性的情况出现。
学校结对帮扶工作实施方案
学校结对帮扶工作实施方案背景近年来，为了落实中央精神，支持教育事业的发展和深化教育改革，我校积极参与“结对帮扶”工作。
通过学校之间的结对帮扶，促进了区域间资源共享，提高了教育质量，促进了学校的共同发展。
目的该方案的目的是为了进一步规范学校结对帮扶工作的实施，确保结对帮扶工作有序、稳定、高效地进行。
实施步骤步骤一：确定结对学校首先，需要选择一个适合的结对学校，需要注意以下几点：•确保选址方便，学校之间距离较近。
•相互了解程度较少，有较大的合作空间，可以实现真正意义上的互帮互助。
•学校教学工作实力水平接近，可以实现优势互补，提高两校的整体教学水平。
•考虑结对学校的发展方向，合作是否能够对学校的发展有积极的推进作用。
步骤二：制定实施计划确定结对学校后，需要制定实施计划。
包括：-明确任务目标。
在与结对学校的协作中，需要明确任务目标，确保工作重点得到充分的落实。
其中包括帮助结对学校改进教学质量、提升学校教学水平、促进学校教学资源共享等。
-明确协作意向。
在制定学校结对帮扶计划时，应当明确协作意向，为帮助结对学校打好基础、开展各项工作提供有用的参考。
步骤三：实施帮扶计划根据以上制定的计划，进行帮扶工作的实施。
包括：•验收结对学校实际情况。
通过实地考察和调查，全面了解学校的教育情况，为相关帮扶任务提供有效的参考。
-定期交流，了解学校发展变化。
结对帮扶是一个长期的过程，我们需要与结对学校及时、定期地交流、反馈信息，以推进协作、增强双方的合作意识。
•提供帮助。
通过多种形式，充分利用学校及社会资源，为对方提供有价值的指导和支持。
包括老师培训、调研访谈、教学探讨等。
-个性化方案，针对性帮扶。
在帮助结对学校时，需要充分考虑其特殊需求和性质，提供个性化的帮扶方案。
充分考虑学校的实际情况，重点突破学校存在的一些瓶颈问题。
步骤四：总结经验结对帮扶工作的开展，需要不断地总结经验，发现问题，以优化实施方案，增强结对帮扶的实效性。
总结经验的主要方面包括：•通过日常数据分析，及时总结结对帮扶工作的实施过程，发现存在的问题。
关于城区学校与农村学校结对帮扶工作的实施方案
关于城区学校与农村学校结对帮扶工作的实施方案一、目标定位1.提升农村学校的教育教学质量。
2.丰富农村学生的学习生活。
3.增强城区学校的责任感与使命感。
二、实施步骤1.调查摸底城区与农村学校要相互了解，城区学校要深入农村学校进行实地调研，了解农村学校的现状、需求与困难。
农村学校也要主动与城区学校沟通，表达自己的需求与期望。
2.制定方案帮扶目标：明确双方要实现的具体目标。
帮扶措施：包括师资培训、资源共享、教学交流等。
实施时间表：明确各个阶段的具体时间节点。
3.实施阶段（1）师资培训城区学校要定期组织师资培训，邀请农村学校的老师参加。
培训内容要针对农村学校的实际需求，如教学方法、课程设计、教育理念等。
（2）资源共享城区学校要将优质的教育资源与农村学校共享，包括教材、课件、教学视频等。
同时，农村学校也要充分利用这些资源，提高教学质量。
（3）教学交流双方学校要定期进行教学交流，城区学校的老师可以到农村学校上课，农村学校的老师也可以到城区学校参观学习。
还可以通过网络平台进行线上交流。
4.监测评估在实施过程中，要定期对帮扶效果进行监测评估。
评估内容包括教学质量、学生学习成绩、教师成长等方面。
对于存在的问题，要及时进行调整与改进。
三、预期效果1.农村学校的教学质量得到显著提升，与城区学校的差距逐渐缩小。
2.农村学生的学习兴趣和成绩得到提高，综合素质得到全面发展。
四、保障措施1.政策支持政府部门要给予结对帮扶工作充分的政策支持，包括资金、人力、物力等方面的保障。
2.组织协调成立专门的协调小组，负责协调解决结对帮扶过程中遇到的问题。
3.宣传推广4.激励机制建立激励机制，对在结对帮扶工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
城区学校与农村学校结对帮扶是一项长期的工作，需要我们共同努力、持续关注。
通过实施这个方案，我们相信城乡教育差距将逐渐缩小，农村学校的孩子们将享受到更加优质的教育资源，为实现教育公平做出贡献。
展望未来，我们期待更多的城区学校与农村学校牵手，共同书写我国教育事业的美好篇章。
学校结对帮扶方案范例（3篇）
学校结对帮扶方案范例一、背景随着社会进步和学校教育改革的深入，教育资源分配不均的问题日益显现，部分学校遭遇教师能力不足、设施条件落后、教学资源短缺等挑战，严重阻碍了学校教育质量的提升。
为解决这一问题，推动资源共享和优质教育的均衡发展，有必要制定一套切实可行的学校结对帮扶策略，以加速支援学校的发展进程。
二、目标学校结对帮扶项目旨在实现以下目标：1. 缓解贫困地区学校师资力量短缺，提升教师的教育教学能力；2. 改善贫困地区学校的教学设备和教材资源，优化学校硬件设施；3. 加强校际间的交流与合作，推动贫困地区学校的教育教学改革；4. 促进优质教育资源的流动与共享，增进教育公平与均衡发展。
三、实施方案1. 建立结对关系根据实际需求，选择一所资源丰富的学校与一所贫困地区学校建立结对关系，形成长期合作机制。
2. 师资支持派遣有经验、教学能力强的教师定期赴贫困地区学校授课、指导教学，提升当地教师的教学能力。
教师支援周期为一学期或一学年。
3. 教学资源共享利用互联网、视频会议等工具，支援学校将优质教学资源提供给贫困地区学校，包括教学视频、教案、教材等。
4. 改善硬件设施通过筹集资金、捐赠设备等方式，帮助贫困地区学校改善基础设施，如教室建设、实验室设备配置、图书馆建设等。
5. 学科交流支援学校协助贫困地区学校建立学科交流平台，开展学科资源共享，组织研讨会、讲座等活动，促进师生间的合作与交流。
6. 交流与合作定期组织师生互访、主题研修、实践活动等，增进双方了解和友谊，拓宽学生视野。
7. 教育教学改革支援学校指导贫困地区学校进行教育教学改革，协助建立科学的教学管理体系，推动课程改革和教学方法创新，提升学校整体教学水平。
8. 资金援助通过教育基金、捐赠、地方财政支持等渠道，为贫困地区学校提供资金支持，用于改善教学条件、购买教学资源、培训教师等。
四、保障措施1. 政策支持加大教育投入，提供必要的资金支持，以促进学校结对帮扶项目的实施。
学校结对帮扶工作方案学校结对帮扶方案
学校结对帮扶工作方案学校结对帮扶方案一、方案背景近年来，随着教育改革的深入推进，学校之间的教育资源差距逐渐显现。
为了缩小这一差距，我们提出了学校结对帮扶方案，旨在通过资源共享、师资交流等方式，实现教育公平。
二、目标定位1.提高受援学校的整体教育水平，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
2.促进帮扶学校与受援学校之间的友谊，实现共同进步。
3.培养一批具有教育情怀、专业素养的教师队伍。
三、实施策略1.资源共享（1）课程资源共享：帮扶学校将优质课程资源分享给受援学校，包括课件、教案、教学视频等。
（2）图书资源共享：双方学校互赠图书，丰富学生阅读资源。
（3）网络资源共享：搭建网络平台，实现双方学校教师、学生的在线交流与互动。
2.师资交流（1）教师互访：双方学校定期组织教师互访，交流教育教学经验。
（2）教师培训：帮扶学校为受援学校提供教师培训机会，提高教师教育教学能力。
（3）教师交流：双方学校可互相选派教师到对方学校担任一定期限的教职工作。
3.学生互助（1）学生交流：组织学生之间的交流活动，如手拉手、笔友等。
（2）学生互助：在生活、学习等方面，双方学生互相帮助，共同进步。
4.活动共办（1）共同举办各类文化活动，如文艺演出、运动会等。
（2）共同开展社会实践活动，如环保、志愿者服务等。
四、实施步骤1.签订帮扶协议：双方学校达成共识，签订帮扶协议，明确帮扶内容、时间等。
2.制定具体方案：根据实际情况，制定具体的帮扶方案，明确各项工作的时间节点。
3.落实帮扶措施：双方学校按照方案要求，认真落实帮扶措施。
4.监测评估：定期对帮扶工作进行检查、评估，确保帮扶效果。
五、预期成果1.受援学校的整体教育水平得到提升，学生全面发展。
2.帮扶学校与受援学校友谊深厚，共同进步。
3.培养出一批具有教育情怀、专业素养的教师队伍。
2.及时反馈帮扶成果，宣传正能量。
3.积极探索新的帮扶模式，为教育公平贡献力量。
在这个充满希望的时代，我们坚信，通过学校结对帮扶，我们能够为更多孩子提供优质的教育资源，让他们在知识的海洋里畅游，为实现我国教育事业的伟大复兴贡献力量。
学校结对帮扶工作方案
学校结对帮扶工作方案学校结对帮扶工作方案一、背景与目的为了推进教育公平，保障每个学生的合理教育权利，促进城乡学校之间的资源共享和互助合作，本方案旨在建立起学校间的结对帮扶机制，通过协力提升农村学校的办学质量和教育水平，以实现教育优质均衡发展。
二、总体目标通过结对帮扶活动，旨在推动农村学校的基础设施建设、教育教学质量提升、师资队伍建设以及学校管理能力的提升，提升农村学校及其学生的整体素质和学习成绩。
三、具体工作内容及措施3.1 结对帮扶学校的选择标准：3.1.1 优先选择贫困地区学校，确保资源扶贫的精准性；3.1.2 选择具备较好的发展潜力的学校，使帮扶工作更具成效；3.1.3 学校之间地理位置相近，便于帮扶工作的开展。
3.2 结对帮扶的工作内容：3.2.1 基础设施援建：- 对结对帮扶学校进行基础设施的全面评估；- 根据评估结果制定合理有效的援建计划；- 协调资源，争取社会资助，推动基础设施的建设和改善。
3.2.2 教育教学质量提升：- 开展师资培训，提高教师的教育教学能力；- 开展教研活动，促进师资的专业成长；- 定期组织学科竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和能力。
3.2.3 师资队伍建设：- 增派优秀教师到结对帮扶学校支教；- 对结对帮扶学校的教师进行定期轮岗，提升他们的专业能力；- 开展相互交流研讨，促进教师之间的互动与共同成长。
3.2.4 学校管理能力提升：- 建立规范的管理制度和规章制度；- 提供管理培训和指导，提高学校管理团队的能力；- 定期组织学校管理经验交流会，促进学校间的合作共赢。
四、工作步骤及时间安排4.1 结对帮扶学校的初步调研与评估（时间.2个月）- 制定调研方案，并对结对帮扶学校进行初步了解；- 进行现场调研，对学校的教育教学情况、基础设施建设等进行评估；- 根据评估结果确定结对帮扶的重点和工作方向。
4.2 帮扶计划的制定与实施（时间.6个月）- 基于评估结果，制定帮扶计划，明确具体的工作内容和目标；- 协调相关资源，制定详细的实施方案；- 开展具体的帮扶活动并评估其效果。
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秦汉新城马家堡小学2018—2019学年度
学校与高校协作帮扶活动实施方案
为促进秦汉新城教育精准扶贫工作有力开展，坚决打赢教育
扶贫攻坚战，保障辖区建档立卡贫困家庭高校学生顺利完成学业
并健康快乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。
一、成立与高校协作帮扶、“帮困助学一对一”领导小组
组长：赵 群
成员：韩童胜 陈 婷 牛刚柱 孙亭利 赵峥嵘
二、制定工作目标
通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间精准扶
贫工作高效开展，使建档立卡贫困户高职生、大学生得到有力帮
扶，尤其是在技能培训、就业安置、勤工俭学等方面得到帮扶，
从而使建档立卡贫困家庭全面脱贫。
三、 结对学校
陕西科技大学城市轨道交通系 （张 欣）
马家堡小学 西安建筑科技大学建筑工程系 （彭嘉兴）
西安科技大学材料专业 （王 李）
四、帮扶内容
1、教育扶贫政策对接宣传。校长每学学期到结对学校了
解高校精准扶贫政策和方案，进行扶贫政策有效沟通。落实贫困
家庭学生的生源地贷款、生活补助金发放、秦汉教育扶贫补助金
发放。
2、技能培训。在每年寒、暑假，针对性的开展远程技能
培训，并督促该学生认真完成学业。
3、就业安置合作。每年为贫困困生提供高校就业信息咨
询和就行优先岗位支持。
4、生活、心理辅导。结合高校对该贫困生提供心理辅导、
和生活扶助，使该学生能自信、自立、阳光积极、充满正能量，
与党和政府一起奔向小康。
5、勤工俭学。充分发挥学校和高校的临时岗位，尤其是
校内辅导员、校外教育辅导、高校食堂打工等项目，提供高贫困
生更多的勤工俭学机会。
五、帮扶形式
1、采取教师走访、合作交流、教师结对子、学生手拉手等
方式，帮助结对学校提高教育教育脱贫水平。
2、学校在条件允许的情况下，开展学校社团辅导员岗位尤
其是音乐、舞蹈、美术、足球辅导员的聘任。
3、组织建档立卡户贫困大学生到秦汉新城参观，为其提供
脱贫信心和动力。
4、指定本校优秀教师与结对学校教师结成对子，进行共同
一对一的帮扶，帮助贫困大学生成长进步。
六、组织实施
1、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。
2、要加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交
流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶
工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
3、要加大宣传，统一思想，使教师认识支教工作的重要意
义，主动积极地参与教育脱贫工作。同时，要努力克服困难，创
造条件，为贫困大学生提供应有的条件，确保教育脱贫工作顺利
开展。
4、结合本校实际，制订本校结帮扶工作实施方案并与结对
学校达成协议。
秦汉新城马家堡小学
2018年09月01日
精 品 资 料