新人教版一年级数学上册第几备课教案教学设计教学反思导学案(2页)
苏教版2024新教材数学一年级上册-1.4 认识0(教案有反思)
苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计1.4 认识0【核心素养目标】情境与问题：学生通过观察图画和实际情境，理解"0"表示没有的概念，并能将其应用于不同的问题解决中。
知识与技能：学生学会正确读出"0"，规范书写"0"，并掌握0至5的数序，体会5以内数的大小关系。
思维与表达：学生通过实践活动，如读写"0"和描述数的顺序，发展数学思维和语言表达能力。
交流与反思：学生在课堂总结和素养评价中进行自我反思和小组交流，以提高自我管理和自我调节能力，同时增强自信心和自尊心。
【教学重点】理解0的具体含义，会读、写0；掌握0~5的顺序。
【教学难点】理解不同情境下0表示的含义。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。
1.仔细观察图画，说一说小朋友们在做什么？学习任务二：探究新知，素养形成。
1.这几个小朋友分别套中几个？画一画，写一写。
用小整体代表套中的圈的数量，画一画，再在田字格中写一写。
小结：一个也没有，用（）表示。
2.0的读写。
0读作：（）认真观察并且描写0:3.试一试，写出每只小猴子面前的盘子里还剩下几个桃子。
4.按顺序读一读。
直尺上的数从0开始,依次是0，1，2，3，4，5……注意：从0开始，说明0是起点。
5.说一说，你还在哪里见到过0？学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.填一填，读一读。
2.填一填，读一读。
3.先接着涂一涂，再填一填。
134学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。
还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。
【板书设计】【教学反思】。
2024新苏教版一年级数学上册第一单元第2课《认识4～5》教案
苏教版小学数学一年级上册教学设计
1.1 认识1～3
【教学目标】
1.会数、会读、会写1～3，能用这三个数来表达和交流，懂得它们是有大小（多少）的、有顺序的。
2.通过观察、操作、举例、绘画等活动，把握数的内涵，增强数感，感悟每个数的模型意义。
3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。
【教学重点】
理解1～3的意义，能认、读、写1~3。
【教学难点】
会用1~3表示事物的数量，掌握1~3的顺序。
【教学准备】
教师准备：课件学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
复习旧知，数一数这些事物各有几个，可以怎么表示？
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.数一数，认一认，图中有什么？
2.数一数，认一认。
图中都有什么？数量都是多少？
3.认识4和5
认识4：小朋友、毽子、黄花这些事物的数量都是4 ，都可以用4根手指或者4个小正方体来表示。
再列举出身边数量是4的事物，如：（）。
认识5：蝴蝶、苹果、红花这些事物的数量都是5，都可以用5根手指或者5个小正方体来表示。
再列举出身边数量是5的事物，如：（）。
3.拨一拨，写一写
拿出计数器，边拨边写，3添上1是4，4添上1是5。
1--5的正确顺序是：1、2、3、4、5
4.4--5的书写
认真观察数字，并在田字格上描写
“4”像小旗迎风
“5”像弯钩勾东
学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.数一数，连一连。
新人教版 一年级数学上册 优质导学案 全册合集
新人教版一Array年级数学上册优质导学案全册合集导学案数学上册导学案数学上册导学案一年级数学上册导学案通过这节课的学习，你学会了什么？作业布置：课堂作业认识左、右 左 右 右 左组织学生看教材第11页，或出示投影，由学生自己提出要求说一说。
2题学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后xxx 后面的同学举起右手。
学生根据教师的要求做。
学生自己提出要求，其他学生根据要求做。
3题。
把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。
4题。
）教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。
说一说东西放在什么位置合适。
学生先在小组中说，指名在图画板上贴。
数学上册导学案数学上册导学案数学上册导学案数学上册导学案数学上册导学案数学上册导学案一年级数学上册导学案上教师引导并板书出“=”，并在等号后面写上3。
6、请小组归纳把3和2合起来，用加法计算怎样表示 ？7、小组长带领小组成员练习读加法算式。
8、小组探讨、教师引导学生说出生活中其它能用3+2=5来表示的加法事例。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、这幅图还可以用怎样的加法算式表示? ①有2只蓝纸鹤，有3只红纸鹤，合起来是 只纸鹤，表示成 。
②有2个小朋友，又来了3个小朋友，合起来是 个小朋友，表示成 。
③有2个男同学，3个女同学，一共有 个同学，表示成 。
④有1个女同学，2个男同学，一共有 个同学，表示成 。
过关检测：1、做一做的左图①教师示范，边操作边说明含义。
②学生小组操作，表述含义。
2、做一做的右图学生独立看图操作，表述含义。
3、独立操作，边摆边说。
①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。
②学生操作。
③汇报交流。
4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1…… 4、课后做课本练习五第1、2题，第6题的第1、2小题，第7题的第1小题，再指名回答5、联系生活，丰富联想。
人教版一年级数学上册教案电子版(10篇)
人教版一年级数学上册教案电子版（10篇）人教版一年级数学上册教案电子版篇1教学目标1．知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2．能力：理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
培养学生的有序观察能力。
3．情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。
教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。
教学难点理解基数、序数的联系和区别。
教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。
教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。
）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。
二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。
1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。
第一名也用数字表示。
“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？2、认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。
3、看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？（2）请学生读出运动员衣服上的号码。
衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁？（4）你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。
4、第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。
四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。
一年级上册数学教案及反思简短4篇
一年级上册数学教案及反思简短4篇教师们为了上好课，都会提前做好教案，当上完课就会反思一下自己。
下面是由编辑为大家整理的“一年级上册数学教案及反思简短4篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
篇一：一年级上册数学教案及反思简短最初打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的＇生活当中，与学生的实际生活紧密相连。
在实际教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。
怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？经过一段时间的实践，我觉得在我的教学当中，有如下几点感受：1、培养学生主动学习的愿望。
刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。
因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境——教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。
并且在以后的教学中，让学生不断的反思自己的学习，有哪些收获，有哪些感受。
一定让学生说出来才好，不仅仅说给老师听，还有说给父母听，更重要的是说给同学听，渲染大家学习的气氛，所以我教的孩子对数学还是比较的有兴趣的，兴趣是最好的老师，当然学生学习起来就主动了，爱学习了！2、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。
大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。
这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。
3、培养孩子的生活实践能力。
数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。
所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。
总之，这册教学也使我对新教材有了更高层次的认识，在以后的教学中，会更加努力的！篇二：一年级上册数学教案及反思简短教材的主题图是排队买票的情境呈现，出示主题图后问孩子们猜他们在干什么？从中穿进行礼貌教育，之后问有几人在排队？戴帽子的小男孩排在第几？小女孩排在第几？这些问题都难不倒学生，他们都能一下子说出答案。
人教版一年级数学上册《.11-20各数的认识 10或十几加几和相应的减法》赛课导学案_14
《10加几、十几加几及相应的减法》教学设计 教材分析： 《10加几、十几加几及相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且也为后面学习进位加法打基础。 学情分析： 学生在前面的几节课中，已经基本掌握了11～20各数的组成，具有用学具操作的基本能力，具备了学习本课的知识基础。 教学目标： 1、根据数地组成进行10加几、十几加几和相应地减法运算，了解加减法各部分的名称。 2、经历“摆小棒、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主探究10加几、十几加几和相应的减法的规律。 3、通过自主探究、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯，同时在平等、民主的氛围中体验学习的成功和喜悦。 教学重点： 运用11～20各数的组成，掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。 教学难点： 脱离直观，借助数的组成，理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。 教学准备：课件、计数器、学具盒 教学方法：讲授法、小组合作法 教学过程： 一、复习引入 1.看图列出两道加法算式和两道减法算式。 （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）—（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）—（ ）＝（ ） 2.数的组成 从11～20各数中选一个自己喜欢的数来说说它的组成。 3.揭示课题 十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。今天就用刚才复习的知识学习新知识，10加几、十几加几和相应的减法。 二、探索新知 1.摆小棒、列算式、明算理 （1）看图列出两个加法算式和两个减法算式。
10+3=13 13－10=3 3+10=13 13－3=10 （2）这些算式中10、3、13分别表示什么。 （3）交流算法：选一个算式说说怎样算出得数的。 2.拨珠子，学算法，知名称 （1）老师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添2个珠子。
一年级数学上册第3单元-《1-5的认识》教学设计
人教版一年级上册
1-5的认识教学设计
一、教材分析：
内容:人教版小学数学一年级上册第三单元1-5的认识
分析:这部分内容是数概念中最基础的内容之一,是小学生学习数学的开始。
要让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，使学生了解数的用处、体验数学学习的乐趣，从而为今后的学习奠定基础。
二、学情分析：
一年级学生在幼儿园已经积累了一定的学习基础，会数一数10以内物品的个数，对数字1-10有了初步的感受，这节课要利用学生数具体物品个数的知识迁移到抽象的数字知识学习，由具体到抽象，遵循学生的认知规律。
三、教学目标：
1、使学生会用5以内的数字表示物体的个数和顺序。
2、教学生正确认、读、写数字1、2、
3、
4、5。
3、使学生感受数学与生活的联系，体会学习数学的乐趣。
四、教学重点：1～5基数含义和写法。
五、教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，1-5的写法，初步建立数感。
六、教具准备：多媒体课件、教科书、导学案。
七、教学过程：
猜赢了，就走几步，开始去你想去的地方吧。
七、板书设计：
1-5的认识
八、教学反思：。
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2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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第三课时 第几
学习内容：课本20页内容
课标要求：
在现实情境中理解5以内数的意义，能认、读、写5以内的数，能用数表示物体
的个数或事物的顺序。
学习目标：
1、在具体的情境中，学会区分基数与序数，理解几个和第几的不同。
2、学会区分几个和第几的方法。
学习重点：能区分几个和第几。
学习难点：掌握区分几个和第几的方法。
任务评价：
任务1：通过提问：一共有几人排队？谁排在第5？检测目标一的达成情况。
任务2：通过提问：5和第5一样吗？检测目标二的达成情况。
学习过程：
一、创设情景，激情引趣
今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？
出示挂图第20页的图画。小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？
二、探究新知
1、初步感知
（1）有几人排队？小朋友排在第几？他前面有几人？后面有几人？
（2）小朋友排在第几？谁排第一？解放军阿姨呢？最后一位叔叔排第几？
（3）从图中还可以提出什么问题？
提醒：在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。
2、体会基数与序数的含义
（1）一共有多少人在排队买票？谁能指一指排在第5的是谁？
2017-2018最新小学一年级上册数学备课教案教学设计教学反思导学案
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（2）穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人依次上前。
这时有几个人在排队？谁排第4？小朋友排第几？解放叔叔呢？
3、区别几个和第几
5和第5一样吗？ 4和第4一样吗？
强调：第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。
4、动手操作，深化感知
拿出4个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？
思考：为什么会有两种摆法？引导学生体会第几是相对的。
三、巩固练习：
1、完成第20页的做一做。 2、做第23页的第1、2题。
四 、课堂总结
今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？
作业设计：
填空：
（1）图中一共有（ ）个小动物。
（2）从左数 是第（ ），从右数它是第（ ）。
（3）从右数是第（ ），从左数它是第（ ）
板书设计： 第 几
排第5 一共有5人
第几表示确定的位置 几个表示数量的多少
教学反思：