人教版四年级上册语文第五课的田格和横线的生字讲解内容
(人教新课标)四年级语文上册第五课课件-
苏轼是中国北宋文学家、 书画家。字子瞻，号东坡居士。 宋代眉州（今四川省眉山市） 人。父苏洵、弟苏辙都是著名 古文学家，世称“三苏”。嘉 祐进士，任凤翔府签判，主张 改革弊政。神宗时反对变法， 但在密州、徐州任上抗洪灭蝗， 赈贫救孤、颇多政绩。后以 “谤讪朝廷”贬黄州。哲宗时 任翰林学士，出知杭、颍、扬、 定四州。徽宗初遇赦召还。诗、 词和散文都代表北宋文学最高 成就。
12
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
腊酒：头一年腊月酿制的酒。 足鸡豚（tún）：意思是 准备了丰盛的菜肴。豚，小猪， 诗中代指猪肉。
13
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
山重水复：一重重山，一道道水。 柳暗花明：绿柳繁茂荫浓，鲜花娇艳明丽。
疑：以为，怀疑。
14
一荫时道 个，，水 村花忽，一 庄色然正重 出明在疑重 现媚一惑山 在的片无， 眼地绿路又 前方柳可一 。，成走道
我们的祖国地大物 博，山清水秀，风景优 美。同学们都知道哪些 风景名胜，说说看。
观看庐山的录像
人教新课标四年级语文上册第二单元
你觉得庐Байду номын сангаас怎么样？
题西林壁 著名的北宋诗
人苏轼在观赏了庐 山后，写下10首诗， 其中一首就是《题 题：书写，题写。 西林壁》。
宋 苏轼
庐山位于长江以南，鄱阳湖西岸，平地突起于江湖之 滨，山水掩映，风景秀丽，夏季凉爽宜人，是中国著名的 避暑和旅游胜地。庐山北部断崖形成的峡谷峭壁，奇险壮 观。锦绣谷、大天池、小天池、龙首崖、仙人洞等都是著 名景点。山的东南部有汉阳峰、五老峰、含鄱口等胜景。 庐山断层叠起，形成许多瀑布：如王家坡双瀑、黄龙潭、 乌龙潭、石门涧等。最著名的三叠泉，三级跌水，总落差 达120米，其形、声、动态之美令人叹绝，被誉为“庐山 第一奇观”。
人教版小学语文四年级上册第5课《古诗两首》
5、古诗两首一、教学目标：1．认识3个生字，会写4个生字。
2．有感情地朗读并背诵古诗，准确默写《题西林壁》和《游山西村》。
3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
4. 体会诗中所蕴含的人生哲理，学会全面看待问题、正确处理问题的方法二、教学重点：引导学生欣赏古诗文，积累并正确默写古诗名句，三、教学难点：体会含有人生哲理的诗句，掌握看问题、处理问题的方法四、教学准备：学生查阅收集有庐山的图片及陆游资料。
教师准备多媒体课件。
五、教法及学法：教师精讲点拨，学生自主、合作、探究，六、教学课时：2课时教学过程：第1课时：《题西林壁》教学流程一、导入：请同学们欣赏庐山图片，依据自己的感受体会，在小组内说一说你所看到的庐山有什么特点。
二、预习检测：小组内听写文中生字，相互纠正错误。
三、1、自读《题西林壁》2-3遍，读准字音。
2、同桌互读，比一比谁读得有感情，互相指正。
3、指名读，师作适当的鼓励评价，指导学生把握好朗读的节奏。
例如：“远近高低”都是重音，读诗时，“远”稍强，“近、高”强，“低”稍强等4、学生掌握读诗的有关“抑扬顿挫”后，再读古诗，并自己结合文中注释，初步理解诗句的意思。
5、在小组内交流对古诗意思的理解，相互质疑、评价、补充。
教师巡视，适时参与小组讨论，注意点拨引导。
6、展示交流小组学习情况：师：你们认为诗中哪些词语应该重读呢？学生在小组内交流，分别找一找读诗时需要突出读的字，教师加以提示指导，如“横、侧、远、近、高、低”等几个字。
师：从这几个字中你体会到什么？突出了庐山的什么特点呢？学生在小组内再读课文，分别说一说，议一议，体会诗人因观察地点和角度在变化，故所看到的景象也就各不相同。
师：你认为作者不识庐山真面目的原因是什么？怎样才能看清庐山的真面目呢？学生读“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”在小组内说一说自己的体会。
分析原因并从中感悟人生哲理，教师巡视，适时参与小组讨论，注意点拨引导学生认识诗中哲理。
四年级上册语文第5课古诗两首词语盘点
四年级上册语文第5课古诗两首词语盘点四年级上册语文第5课《古诗两首》由两首宋诗构成，一首是苏轼《题西林壁》，一首是陆游《游山西村》。
店铺在此整理了四年级上册语文第5课《古诗两首》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级上册语文第5课《古诗两首》词语盘点【题】书写，题写。
【西林】西林寺，在江西庐山。
【缘】因为。
【莫】不要。
【识】认识，了解。
【多音字组词】重：chóng(重复、重新)zhòng(重量、重担)只：zhǐ(只有、只好)zhī(船只、一只鸡)【反义词】远──近高──低真──假暗──明四年级上册语文第5课《古诗两首》课文《题西林壁》[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《游山西村》[宋] 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
四年级上册语文第5课《古诗两首》句子赏析1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这句诗的意思是看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中。
这是作者由看到的景象产生的联想，身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这句诗的意思是，来时翻过一座座山，涉过一道道水，还以为前面没有了路，可是走着走着，前面又出现绿树成荫、繁花似锦的村庄，于是悟到一条人生哲理：经过坎坷曲折之后，往往会突然出现坦途。
《题西林壁》在众多的歌咏庐山的作品中，苏轼的西林寺题壁诗与李白《望庐山瀑布》同样著名。
但两首诗的艺术构思却大不一样：李白通过香炉峰瀑布一处景色的描写，烘托庐山的磅礴气势，激发人们对祖国山河的热爱;苏轼则没有描写具体景特，而是概括抒写浏览庐山的总印象，从中揭发一种生活哲理来启发读者的思考和领悟。
这首绝句的长处不在于形象或感情，而在于富有理趣。
面对雄伟壮丽的庐山，诗人不胜感叹地说：从正面看庐山，它是一道横长的山岭;从侧面看庐山，它是一座高耸的山峰。
部编人教版版四年级语文上册《5 一个豆荚里的五粒豆》
互动课堂
阅读课文第1-6自然段 体会普通的豌豆荚在作者笔下 是多么的富有情趣。
坐井观天
青蛙
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
让你联想到什么寓言故事？
豌豆按照它们在家庭里的地位， 坐成一排。
按照从大到小的顺序排列。
“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。 我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种 预感！”
洋溢：(情绪、气氛 等)充分流露。
节日的校园洋溢着 欢乐的气氛。
整体感知
阅读课文，体会普通的豌豆荚 在作者笔下是多么的富有情趣。标 上自然段序号。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样吧！
一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？
不应当看他取得了什么。
——爱因斯坦
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能
到达彼岸。
——马克思
三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟 里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、 开花。
读完课文，你有什么问题？提出来。(课后第一题)
豌豆“家庭里的地位”是什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个 小花园”呢？
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样 长好的？……
第二课时
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进 并且毫不畏惧地，过着我理想的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
人教版 语文 四年级 上册
5 一个豆荚里的五粒豆
第一课时 第二课时
豌豆是一种攀 缘草本，绿色，椭 圆形，内侧有2—10 粒种子。今天我们 一起来认识一个豆 荚里的五粒豌豆吧！
第一课时
人教版四年级上册语文第5课古诗两首《游山西村》、《题西林壁》
被称为 唐宋八大家之一
苏轼(1037—1101)字子瞻，号东坡居士， 今四川眉山人，北宋著名文学家、书画家。他 的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家” 之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合
称“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪，曾
在杭州、密州、湖州、黄州、颍州任职。宋元 丰七年（1084年），苏轼经过九江，游览庐 山，瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了五 首庐山记游诗。《题西林壁》是最后一首。西 林寺创建于东晋年间，是庐山最古老的名刹之 一，寺后有著名的唐建千佛塔。
题。
盲人摸象
画杨桃
拓展阅读：
望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
游山西村
宋· 陆游
山西村：村庄名，在今浙 江绍兴鉴湖附近 。
陆游 (1125一1210)， 字务观，号放翁，南 宋爱国诗人，平生作 诗近万首，是古代诗 人中创作作品最多的， 其作品多强烈抒发自 己的政治抱负和炽热 的爱国热情，同时鞭 挞投降派，同情人民 疾苦，思想性很强。
5.古诗两首
[宋]苏轼
初读感知
理解诗题 理解诗句 品读悟意境 熟读成诵
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
理解诗题
书写、题写
西林寺
作者介绍
苏轼 （1037－1101）宋代 字子瞻，又字和仲，号“东坡 苏东坡 ”。 居士”，世称“ 汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。 北宋著名散文家、书画家、文 学家、词人、诗人，是豪放派 词人的主要代表。诗文有《东 坡七集》等。
视频编辑新星
陆游（1125-1210）幼年时正当金 兵向南入侵，随家逃难，受到深 刻的爱国主义教育。中年时期， 曾到四川、陕西一带，参加军队 生活，前后九年，进一步激发了 爱国激情，对他的创作有很大的 影响。由于他坚决主张抗战，政 治上经常受到投降集团的压制。 晚年失去了官职，回到了故乡， 报国信念始终没有衰退。一生留 下九千多首诗，大都洋溢着爱国 热情，充满收复失地的信心。风 格豪迈是他诗歌的特色。
部编版四年级上册语文第5课《一颗豆荚里的五粒豆》PPT课件
部分
积极思考
理
大胆提问
解
全文
课后作业
1.熟读课文，认读生字词，整理形成班级问题清单。 2.思考：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病
慢慢好了呢？
初读课文
➢默读课文，边读边思考：课文讲了一件 什么事？并用铅笔勾画出自己不明白的 地方。
本文讲述了豆荚（成熟裂开）后， （五粒豌豆）飞到广阔世界经历的不同生 活。课文重点描写（第五粒豆）的神奇经 历，它落进顶楼窗子下一个长满（青苔的裂缝 ）里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小 女孩生机与活力。
6
五粒豌豆对自己
7
未来的设想。
1
8
19
10
2
11 3
4
12
//
5
13
14
15
//
16
22
17
18
23
19
24
//
20
交代五粒豌豆各自的结局。
21
小女孩从小豌豆顽强的生 命力中受到启迪和鼓舞。
谁是提问小达人？ 积极思考，梳理出自己不明白
的地方，大胆提问。
0
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的 问题，说说你有什么发现。
训练目标
阅读时尝试从不同角度去 思考，提出自己的问题。
写一个人，注意把印象最 深的地方写出来。
jiá
5 一个豆荚里的五粒豆
豌豆是一种攀缘 草本，绿色，椭圆形， 内侧有2—10粒种子。 今天我们一起来认识 一个豆荚里的五粒豌 豆吧！
豌豆
豆荚
碗——汤碗 腕——手腕
作者介绍
安徒生（1805—1875）， 19世纪丹麦童话作家，被尊称 为“现代童话之父” 。
部编人教版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优质PPT课件
最后一粒豌豆的愿望 最后一粒豌豆
“该怎么样就怎么样吧！”最 比喻句，把豌豆
后的那一粒说。它被射到空中，落 到顶楼窗子下面的一块旧板子上， 正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。 青苔把它裹起来，它躺在那儿真可 以说成了一个囚犯。
比作囚犯，形象 地写出了最后一 粒豌豆掉进裂缝 后被青苔包裹起
“该怎么样就怎么样！”这粒 来的情形。
经过
第一粒豌豆
啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子 的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪 的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住 我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
第一粒豌豆的愿望
2021/4/13
第二粒豌豆
“我”，第二粒说，“我将直接飞进太阳里 去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相 称！”
写住顶楼里生病的 小女孩从最后一粒豌豆 长叶、爬藤、开花的过 程中，感受到了快乐并 对生活充满了希望。
2021/4/13
思考
2021/4/13
文章中哪些地 方可以看出随着最 后一粒豌豆的生长， 小女孩的病慢慢好 了呢？
春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太 阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。
荚 豌按僵
2021/4/13
tái qiú kuàng yì
苔囚 框 溢
2021/4/13
我会写
wān
àn
豌按
qiānɡ
nài
枪耐
2021/4/13
shì
适
bō
玻
kǒnɡ
恐
lí
璃
tàn
yú
rào
cénɡ
人教版四年级上册语文第5课《题西林壁》和《游山西村》
家王 但死 祭师 悲去 无北 不元 忘定 见知 告中 九万 乃原 州事 翁日 同空 。， 。，
课外拓展
游山西村
[宋] 陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
理解词义
山西村：村庄名，在今浙江绍兴。 腊酒：这里指腊月酿的酒。古人有腊月 酿酒的风俗。 豚：猪。 疑：以为，怀疑。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 不要笑话农家人的腊酒浑 浊不清，丰收年景款待客 人，菜肴足够丰盛。
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
山峦重重，水道弯弯，正怀疑 无路可走，突然发现柳树成荫， 鲜花明艳，眼前又是一个山村。
“山重水复疑无路，柳暗花明又 一村。”一句在写景的同时，也 是在告诉我们：
• 遇到困难时要增强信心， 往往看似无望，经过努 力，就会出现新的转机。
游山西村
[宋] 陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
侧看
高耸入云的山峰
横看庐山成了连 绵起伏的山岭， 侧看庐山成了高 耸入云的山峰。
远
近
高
低
远
高
各 不 同
近
低
欣赏了刚才几组庐山的图片，同 学们认为庐山怎样？
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
因为
意思是：认不清庐山的真面 目，只是因为自己在庐山之中。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”一 句，表面上是说作者身在庐山之中，视野 狭窄，看不清庐山的真正面目。细细品味， 却暗含着人生的哲理：
被称为 唐宋八大家之一
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
题西林壁
(完整)人教版四年级上册语文生字组词
年级下册会写字组词 姓名： 第１课
潮 寒潮 防潮 潮湿 心潮澎湃 称 chēng 称颂 名称 美称 chèn 匀称 称心 称职 盐 盐水 盐田 食盐 椒盐 笼 lóng 笼子 鸟笼 lǒng 笼罩 笼统 笼络 笼盖 罩 口罩 眼罩 灯罩 外罩 蒙 méng 蒙蔽 蒙受 启蒙 mēng 蒙骗 发蒙 蒙蒙亮 měng 蒙古 薄 单薄 刻薄 轻薄 厚此薄彼 雾 雾气 水雾 烟雾 雾里看花 昂 昂首 昂贵 高昂 斗志昂扬 沸 沸腾 沸点 沸水 人声鼎沸 贯 贯通 籍贯 一贯 全神贯注 旧 依旧 旧书 旧交 怀旧 恢 恢复 恢弘 恢廓 天网恢恢 年级下册会写字组词 姓名： 第3课
灿 灿烂 金灿灿 光辉灿烂 烂 烂漫 破烂 烂醉 腐烂 竿 竹竿 滑竿 日上三竿 百尺竿头 茫 茫然 渺茫 茫无边际 白茫茫 桨 划桨 船桨 双桨 木木桨 规 规定 规律 规劝 墨守成规 律 纪律 规律 自律 法律 支 支架 支柱 支援 支撑 株 株距 株连 幼株 守株待兔 缝 féng 缝补 缝合 缝制 fèng 夹缝 门缝 裂缝 隙 空隙 缝隙 间jiàn隙 隙地 耀 照耀 闪耀 荣耀 耀眼 梢 树梢 末梢 眉梢 辫梢 寂 寂寞 枯寂 寂静 孤寂 第5课 莫 莫非 莫大 莫名其妙 莫测高深 腊 腊月 腊梅 腊肉 腊酒 浑 浑浊 浑身 浑厚 浑然一体 疑 怀疑 疑心 疑问 疑案 年级下册会写字组词 姓名： 第6课
虎 老虎 虎将 虎虎生威 生龙活虎 占 占有 占领 占据 占便宜 铺 pū 铺开 铺路 平铺 pù 商铺 铺位 上铺 均 平均 均衡 均分 均值 匀 匀称 匀速 均匀 匀实 叠 折叠 重叠 叠纸 层峦叠翠 茎 茎部 根茎 藤茎 直立茎 柄 花柄 叶柄 刀柄 笑柄 触 触电 感触 触动 一触即发 痕 痕迹 泪痕 伤痕 疤痕 逐 逐渐 逐步 追逐 随波逐流 年级下册会写字组词 姓名： 第7课
宅 住宅 宅院 家宅 私宅 蔽 隐蔽 遮蔽 蒙蔽 遮天蔽日 弃 丢弃 放弃 抛弃 前功尽弃 毫 丝毫 羊毫 狼毫 明察秋毫 遇 遇见 待遇 礼遇 机遇 择 选择 择优 择校 不择手段 址 地址 住址 旧址 遗址 穴 穴位 巢穴 洞穴 太阳穴 掘 挖掘 开掘 掘土 发掘 搜 搜索 搜集 搜身 搜捕 倾 倾斜 倾听 倾诉 倾倒 扒 扒土 扒开 扒皮 扒墙头 抛 抛开 抛弃 抛出 抛头露面 年级下册会写字组词 姓名： 第9课
人教版小学四年级上册语文第五课课件：《古诗两首》
人教版小学四年级上册语文第五课课件：《古诗两首》 【篇一】 教学目标 1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。 教学重、难点 理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。 第一课时 (学习《题西林壁》) 复习《望庐山瀑布》，理解诗题 1、导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。板书课题，读诗题。
2、理解诗题。 自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)
吟读诗句，理解诗意 1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。 2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。 3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。 4、理解前两句。 找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)。再出示“岭”和“峰”。给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么?试看说一说。
读后两句诗，告诉我们什么?试着说一说。 师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗?(……看的角度不同，杨桃的样子就不同。有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样；横着看，连绵持续的峻岭；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。
有感情地齐读前两句。 5、理解后两句。 读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同? (前两句写看到的景象，后两句写自己的感受) 读到这里，你有什么疑问吗? 诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢?你认为怎样才能看清庐山的真面目呢?
教师小结：庐山究竟美在哪里?是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀?诗人觉得没有理解庐山真面目，只因为身在庐山中。只看到庐山的局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能理解庐山的全貌了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版四年级上册语文第五课的田格和横线的生字讲
解内容
人教版四年级上册语文第五课的田格和横线的生字及组词:
豌wān（豌豆豌豆苗豌豆荚）
按àn（按照、按理、按铃）
舒shū（舒服、舒适、舒展）
适shì（合适、适龄、适用）
恐kǒng（恐龙、恐怕、恐惧）
僵jiāng（僵硬、冻僵、僵持）
硬yìng（坚硬、硬件、欺软怕硬）
枪qiāng（手枪、枪支、激光枪）
耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐劳）
探tàn（探身、探头、探望）
愉yú（愉快、愉悦、欢愉）
曾céng（曾经、未曾、何曾）
预yù（预定、预习、预感）
揭jiē（揭露、揭发、揭晓）
啪pā（啪啪、劈劈啪啪）
苔tái（青苔、绿苔、苔藓）
囚qiú（囚犯、死囚、囚禁）
框kuàng（门框、方框、条条框框）
溢yì（洋溢、溢出、才华横溢）。