初中语文中考记叙文阅读考点表达方式表现手法答题技巧
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑤生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重 的生活变得轻快起来，从容地走过了一段本来应该很艰难的 路。倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是 什么样子。
⑥很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼 歌一边干活的情景，都忍不住在心中感动不已。很难想象一 个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人 世。
-2-
ຫໍສະໝຸດ Baidu
3.文章第④段运用了什么表达方式 ?它在文中的作用是 什么 ?
4. 请结合你对全文的理解，说说第⑦段中画线句的具体 含义。
5.本文对你有什么启发 ?请说一说。 参考答案： 1.(1)“调子” 是生命本身的需要。 (2) 发自心灵的 “调子” 最动听。 (3) “调子”能改变人生。 2. 示例：①使生活变得很灿烂。②能改变、丰富生活。 ③创造多彩生活。 【点拨】此题考查学生对词义的理解能力， 注意结合上下文语境作答。 3. 记叙。运用典型事例，刻画人物，照应上文，引出下 文，增加了行文的变化，突出了文章的主题。 4. 要珍视自己生命的存在，乐观向上，以积极的生活态 度应对人生，改变自身的处境，提高自己的生活质量。 ※[ 归纳总结 ]
-5-
表现手法列举： 1 ．对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文 章的主题。 2 ．欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下 文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 3.伏笔：文章先写……为下文写……埋下伏笔，使内容前 后照应，情节紧凑，结构严谨。 4.铺垫：先写……为下文……做铺垫，引起下文，制造悬 念，突出重点，使情节衔接自然紧密。 5.象征（托物言志） ：运用象征，抓住……与……的相似 点，通过对……形象描述，更好地表现了……，含蓄而又耐人 寻味。具有暗示作用，引起读者联想。 6 ．讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事 物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛 辣幽默。 7 ．虚实相生：以虚写实，却能留给人更多的想象余地， 收到言语有尽而意无穷的效果。 8 ．借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景， 表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情 感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。 9．寓情于景（情景交融） ：以景为主， 情感是含蓄地 “寓” 在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描
-1-
就会不自然地笑笑，等人走了她就又开始哼了。其实那时我 们家是很困难的，父亲和母亲身上的担子很重，可他们却会 不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上 很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他 们很美很美。他们是从心底灿烂他们的人生，他们是在用心 歌唱他们所正在过着的生活。
⑦乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我 们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东 西，我们也就会活得有滋有味。
⑧人还需要什么呢 ? 练习题： 1. 文章的①②③段中，每段都包含着作者对“调子”的 一种见解。请你用自己的话，分别写出这三种见解。 2.说说第④段中加点的“灿烂”一词在文中的意思。
-4-
5.说明： 作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。 [除乐以上五种还有：夹叙夹议、叙议结合、借景抒情、 托物言志、借物抒怀、对比…… ] 表现手法 记叙文的表现手法（艺术手法） 记叙文中常用的表现手法：烘托（衬托） 、对比、对照、 借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、 （联想、想象）寓 情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、 类比 。 区分：表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。 （说明）； 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 修辞主要指的是句子的调整，而表现手法主要指的是整 篇文章。答表现手法的时候可以说运用了某种修辞手法，但 不能就说它俩等同。 修辞是对语言的调整与适用 ,也就是对语言进行加工使 之达到最佳表达效果的手段和过程 .它针对的常常是某句话 或某段文字 ,如比喻、排比、比拟、对偶、借代等都是修辞手 法。 而表现方式 ,则是指作者在行文过程中所选用的情感或 思想的表现形式 ,它针对的常常是全篇 ,如借景抒情、托物言 志、直抒胸臆等等 .
表达方法 考题形式：本文采用了哪一种或几种表达方式？有什么 作用？ 答题技巧： 1.记叙：
-3-
作用：交代了什么 （时间、地点、人物、事件的起因……）。 插叙是补充说明了 xx 。
2.描写： 描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视 讲究方法：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 讲究方法： 正侧结合、 动静结合、 虚实结合、 声色结合、 明暗结合、点面结合、细节描写等。 作用：塑造人物性格；揭示文章主旨。 [（ 1 ）交代（事 件、故事发生的）时间（季节） 、地点；交代作品的时代背 景；（ 2）渲染……（悲凉、萧条、欢乐等）的气氛； （ 3）渲 染……的氛围， 暗示了……推动故事情节的发展； （ 4 ）表现人 物性格； 烘托人物心情；（ 5）为下文作铺垫。（ 6 ）揭示了…… （黑暗、污秽、人吃人等）的社会现实 ] 3.议论： 作用：承上启下；统领全文；引起读者思考；点明人物 或者事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作 用。 4.抒情： 抒情分直接抒情与间接抒情两种，最主要的是间接抒 情。间接抒情又有借景抒情、托物言志、借古讽今等。 作用：抒发作者真挚的情感，引起读者的共鸣，使文章 具有巨大的感染力。
初中语文中考记叙文阅读考点表达方式表现手法答题技巧
阅读指导 给生命配乐 ①有时候走在路上， 总想哼一种调子。 不管是什么调子， 也不管跑不跑调，就是随便地哼，很投入地哼，哼着哼着， 也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合拍的。 ②其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉 思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有 意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我 们的心跳哼一种不是调的调，那调要是让别人听了也许是难 听极了，而我们那时觉得是那么动听，那是真的动听，是全 身感到舒畅的动听。 ③而且我还发现，一个人不管是烦恼的时候也好，痛苦 的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地 变得开朗，眼前的路也就开阔起来。 ④我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边很随 意地哼着。父亲是木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐 朝一边歪着，在帽子下面插着一枝铅笔。他一边挥动斧子凿 着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动， 父亲的调子是那种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一 边收拾着家一边哼着，母亲的声音很细很细，被人听到了她
⑥很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼 歌一边干活的情景，都忍不住在心中感动不已。很难想象一 个能够很随意地从心底哼出歌的人会不热爱生活，会厌倦人 世。
-2-
ຫໍສະໝຸດ Baidu
3.文章第④段运用了什么表达方式 ?它在文中的作用是 什么 ?
4. 请结合你对全文的理解，说说第⑦段中画线句的具体 含义。
5.本文对你有什么启发 ?请说一说。 参考答案： 1.(1)“调子” 是生命本身的需要。 (2) 发自心灵的 “调子” 最动听。 (3) “调子”能改变人生。 2. 示例：①使生活变得很灿烂。②能改变、丰富生活。 ③创造多彩生活。 【点拨】此题考查学生对词义的理解能力， 注意结合上下文语境作答。 3. 记叙。运用典型事例，刻画人物，照应上文，引出下 文，增加了行文的变化，突出了文章的主题。 4. 要珍视自己生命的存在，乐观向上，以积极的生活态 度应对人生，改变自身的处境，提高自己的生活质量。 ※[ 归纳总结 ]
-5-
表现手法列举： 1 ．对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文 章的主题。 2 ．欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下 文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 3.伏笔：文章先写……为下文写……埋下伏笔，使内容前 后照应，情节紧凑，结构严谨。 4.铺垫：先写……为下文……做铺垫，引起下文，制造悬 念，突出重点，使情节衔接自然紧密。 5.象征（托物言志） ：运用象征，抓住……与……的相似 点，通过对……形象描述，更好地表现了……，含蓄而又耐人 寻味。具有暗示作用，引起读者联想。 6 ．讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事 物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛 辣幽默。 7 ．虚实相生：以虚写实，却能留给人更多的想象余地， 收到言语有尽而意无穷的效果。 8 ．借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景， 表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情 感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。 9．寓情于景（情景交融） ：以景为主， 情感是含蓄地 “寓” 在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描
-1-
就会不自然地笑笑，等人走了她就又开始哼了。其实那时我 们家是很困难的，父亲和母亲身上的担子很重，可他们却会 不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上 很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他 们很美很美。他们是从心底灿烂他们的人生，他们是在用心 歌唱他们所正在过着的生活。
⑦乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我 们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东 西，我们也就会活得有滋有味。
⑧人还需要什么呢 ? 练习题： 1. 文章的①②③段中，每段都包含着作者对“调子”的 一种见解。请你用自己的话，分别写出这三种见解。 2.说说第④段中加点的“灿烂”一词在文中的意思。
-4-
5.说明： 作用：对相关事物作必要的说明，便于理解。 [除乐以上五种还有：夹叙夹议、叙议结合、借景抒情、 托物言志、借物抒怀、对比…… ] 表现手法 记叙文的表现手法（艺术手法） 记叙文中常用的表现手法：烘托（衬托） 、对比、对照、 借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、 （联想、想象）寓 情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、 类比 。 区分：表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。 （说明）； 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 修辞主要指的是句子的调整，而表现手法主要指的是整 篇文章。答表现手法的时候可以说运用了某种修辞手法，但 不能就说它俩等同。 修辞是对语言的调整与适用 ,也就是对语言进行加工使 之达到最佳表达效果的手段和过程 .它针对的常常是某句话 或某段文字 ,如比喻、排比、比拟、对偶、借代等都是修辞手 法。 而表现方式 ,则是指作者在行文过程中所选用的情感或 思想的表现形式 ,它针对的常常是全篇 ,如借景抒情、托物言 志、直抒胸臆等等 .
表达方法 考题形式：本文采用了哪一种或几种表达方式？有什么 作用？ 答题技巧： 1.记叙：
-3-
作用：交代了什么 （时间、地点、人物、事件的起因……）。 插叙是补充说明了 xx 。
2.描写： 描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视 讲究方法：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 讲究方法： 正侧结合、 动静结合、 虚实结合、 声色结合、 明暗结合、点面结合、细节描写等。 作用：塑造人物性格；揭示文章主旨。 [（ 1 ）交代（事 件、故事发生的）时间（季节） 、地点；交代作品的时代背 景；（ 2）渲染……（悲凉、萧条、欢乐等）的气氛； （ 3）渲 染……的氛围， 暗示了……推动故事情节的发展； （ 4 ）表现人 物性格； 烘托人物心情；（ 5）为下文作铺垫。（ 6 ）揭示了…… （黑暗、污秽、人吃人等）的社会现实 ] 3.议论： 作用：承上启下；统领全文；引起读者思考；点明人物 或者事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作 用。 4.抒情： 抒情分直接抒情与间接抒情两种，最主要的是间接抒 情。间接抒情又有借景抒情、托物言志、借古讽今等。 作用：抒发作者真挚的情感，引起读者的共鸣，使文章 具有巨大的感染力。
初中语文中考记叙文阅读考点表达方式表现手法答题技巧
阅读指导 给生命配乐 ①有时候走在路上， 总想哼一种调子。 不管是什么调子， 也不管跑不跑调，就是随便地哼，很投入地哼，哼着哼着， 也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合拍的。 ②其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉 思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有 意无意地哼一哼。哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我 们的心跳哼一种不是调的调，那调要是让别人听了也许是难 听极了，而我们那时觉得是那么动听，那是真的动听，是全 身感到舒畅的动听。 ③而且我还发现，一个人不管是烦恼的时候也好，痛苦 的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地 变得开朗，眼前的路也就开阔起来。 ④我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边很随 意地哼着。父亲是木工，他一般戴着一顶很破的帽子，帽檐 朝一边歪着，在帽子下面插着一枝铅笔。他一边挥动斧子凿 着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动， 父亲的调子是那种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一 边收拾着家一边哼着，母亲的声音很细很细，被人听到了她