安全伴我行PPT

课间活动应当注意 ：

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但 不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保 证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。


3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生 扭伤、碰伤等危险。
生命是美好的，生活是多姿多彩
的，而要拥有这一切的前提是安 全。所以我们一定要时刻加强安 全意识，努力增强自我防范能力，
做到警钟长鸣！
1 1
3
2 4 4
上 学我 的 放一 学天 的 路 上 的
带人
机动车道
1 3
2 4
离车 太近
隐 患
偏僻
斑马线
放学路上
在较窄的街区马路上行走，一定要靠右 边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他 人行走和车辆行驶。
8
衷心祝福大家
平安、快乐！
6、上下楼靠右行。 7、上下楼梯时，不要奔跑，不在楼梯、走廊
上打闹、挤搡；不拥挤、不抢行。
进出教室要有秩序、不要推挤 有序进出，顺利 又迅速
推挤容易产生意外
在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外
室内活动空间狭小、安全隐患多 室内活动时不要在教室追逐玩耍
不要趴窗户，从窗户 上往下扔东西。

据不完全统计，全国约每年有近2万多名
中小学生应交通事故伤残、死亡。交通事故已
成为未成年人的头号“杀手”。
同桌讨论（2分钟）
骑车和行走时，应注意：

①哪些事该做？ ②哪些事不该做？
认交通标识
表演者：吴诗萌、丁振彪
第二关
来自身边的隐患
2008年12月16日中午12点左右重庆市合川区龙市 中学初中部3000多名学生，参加完歌咏比赛后返回教 室时，由于跑得快的学生急着下楼吃饭，而还没上楼 的学生又急着回教室放凳子，下楼的学生和上楼的学 生在一楼楼梯口相遇发生拥挤，造成25人受伤。
（3）遇到别人打架时（ C、D） A、上前围观，给自己认识的人加油、 帮忙。 B、不管他 C、去劝阻
D、告诉老师
（4）遇到火灾时，拨打（ B ） A、110 B、119 C、120 D、121
（5）在道路上行走时（ B ） A、和同学边走边打闹 B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走
C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。
（1）使用刀具时，互相比划、打闹。 （
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全数第一。 你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。 你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。 你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。 你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。 你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。 你拍七，我拍七，三无产品要远离。 你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。 你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。 你拍十，我拍十，自我保护是大事。
分组讨论：
课间活动应注意什么？ 上下楼应注意什么？ 教室内活动应怎样注意安全？
上下楼梯时……
尽量靠边行走、不要奔跑
上下楼梯应注意：
1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
3
骑车上下学一群并排行驶，这样既妨 碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔 跤或撞人。
4
在马路上，有的同学喜欢骑着自行车 闹着玩，这都是不安全的。 5
隔着马路相互喊话、问候， 也容易被往来的行人、车辆碰撞。
6
当走路只顾着谈天说地，没有留意地 面的情况时，很容易发生意外。
7
坐车时，能把头、手伸出车外，这样 很容易在两车相会时出现意外事故。
安全伴我行
二年（3）班安全教育主题班会
———刘艳君
超载的后果

2011年12月12日18时许，江苏徐州首羡发 生重大车祸。首羡小学一载有71人的校车因严 重超载，为躲避电动车发生侧滑，翻入河内。 死亡人数高达40余人.
乐极生悲

2011年5Leabharlann Baidu6日，李某等6人在一面馆吃完 中饭后、喝酒。醉酒后的李某骑电动车回家时， 与一公交车相撞，造成李某死亡的交通事故。
课间活动情境表演
听老师讲故事， 你想说什么？
选择题： （1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方 法正确的是（ A ） A、原谅同学或报告老师，让老师处理。 B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。 C、据情节给予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。
（2）乘车时较为安全的行为是（C、D ） A、在道路中间拦车。 B、上车时争先恐后。 C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。 D、不乘坐无牌、无证车。
D、为赶时间与机动车辆抢行
我是小法官（判断题）
x ） （2）在人多的地方或马路上踢球。 （ x ） （3）集体上下楼时，讲秩序，靠右走。 （ √ ） （4）下雨天，在湿的地面上奔跑。 （ x ） （5）集会时动来动去，老是去碰别人。 （ x ） （6）下课了，不追赶打闹。 （ √ ） （7）在楼道里追逐打闹。 （ x ） （8）乘车时将头、手伸出窗外。 （ x ）