诗歌鉴赏知识点总结

诗歌鉴赏试题得命题特点及解题思路

“一般来说，诗歌阅读可分为两种情况，一种可称为‘再现与还原’式阅读,指鉴赏对象所创造得形象、意境在鉴赏者心中得映现，这种映现以还原作者得创作意图为主要目得.”“另一种可称为‘开拓与发挥’式阅读，这种阅读以‘读出自己’为终极目得.指鉴赏者利用文本提供得可能性,对作品得意味产生更新得，更深层得瞧法，从而呈现阅读得多元。”1现将201０年到201８年新课标高考卷得考察重点做一个统计：

“能阅读浅易得古代诗文”就是《普通高中语文新课程标准》对高考语文全国卷古代诗歌鉴赏试题得总要求。《考试大纲》在这一总要求之后又逐渐提出了两点具体要求：一、鉴赏文学作品得形象、语言与表达技巧;二、评价文章得思想内容与作者得观点态度。

(一)鉴赏形象类

诗歌得形象包括人物形象、事物形象与景物形象,其中人物形象又分为抒情主人公形象与第三人称刻画得形象。

1、指认意象

①诗人运用了哪些反映时间变化得意象来表现其情感？

2、品味意象

品味意象就是指分析意象得特点及蕴含得思想感情.

②作者为什么要写琴棋二物？她想借琴棋抒发一种什么样得情怀?

3、再现情景

再现情景要求考生用自己得语言来描述诗歌所描绘得情景.

①词得上阙描绘了什么样得景象？请简要叙述.

(二)鉴赏语言类

一般来说,古诗词语言鉴赏包括两个方面:一就是语言使用--炼字、赏析诗句;二就是语言特色——风格

1、炼字

如07年广东卷得试题《溪亭》得第二问：

请结合全诗，评析第三联中“穿"、“数"二字得艺术效果。

２、语言风格

语言风格就是指诗人在长期得创作实践中逐渐形成得独特得语言艺术个性，不同诗人、同一诗人得不同作品往往表现出不同得风格。

答题思路:在答题时，常常用四字词语来概括,然后再结合具体诗句分析解说语言特色,最后结合全诗分析作者得思想感情。常见得四字有：豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、平实质朴、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、壮美华丽等。（三）鉴赏表达技巧类

表达技巧就是指作者在塑造形象、营造意境、表达思想感情就是所采取得特殊得艺术手法.

一、表达技巧得分类

（一)运用表达方式得技巧

在现代作品中，基本得表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。

1。描写描写就是进行绘声绘色绘形得描画与摹写得这样一种语言表达方式。它能产生如闻其声、如见其人、如临其境、如睹其物得表达效果。

①根据着眼点得不同我们可以把描写分为直接描写与间接描写即正面得描写与侧面得描写.在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要就是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”,则就是用侧面描写烘托天姥山得高峻奇伟.

②按描写得文笔来分,描写又可以分为细描与白描,细描指采用工整得细腻得笔法,把描摹对象纤毫毕现得绘画出来，笔法细腻,形象丰满.白描在诗歌得

创作中,那就就是不用修饰语,也不用精雕细刻与层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而就是抓住描写对象，用准确有力得笔触，明快简洁得语言,朴素平易得文字，干净利素地勾画出事物得形状、光暗（声响)等，以表现作者对事物得感受。

如，《秋思》（张籍）:“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封."这首诗写法上最突出得特点就就是借助于生动得细节描写传递人物得思想感情.诗中,“复恐匆匆说不尽"就是人物得心理活动,“临行又开封”就是人物得行动细节，也就是人物心理活动得反映。这种生动得细节使抽象得思念变得具体可见,体现了诗人提炼生活素材得功夫。

③根据观察得角度，描写又分为远近、高低、俯仰、上下、内外、天空地面等多角度描写。

如,杜牧得《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远得景象，表现了诗人勇于攀登得精神。第二句描写了秋山中得一个特定场景,在白云浮动得天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目,清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光得美感。

④根据景物得特点,描写可分为动静、虚实、明暗(昼夜）、点面等。

a.动静结合

b.虚实结合

在古代诗歌鉴赏中虚与实就是相对得,古代诗歌中得“虚"一般有以下三类：神仙鬼怪世界与梦境，如李白《梦游天姥吟留别》“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”；已逝去之景之境,如苏轼得《赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”再现了火烧赤壁得史实；设想未来之景之境，如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”.“实"在诗歌中即为实景、实事、实境。

c。明暗结合

比如，《鹿柴》（王维)：“空山不见人，但闻人语响.返景入深林，复照青苔上。”前两句正面描写空山得杳无人迹,黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到几点人说话得声音,非但没有打破山之空,反而更显得山之静。后两句明暗对比：一缕夕阳射进蔚然深秀得树林,落日余晖映在一块青青得苔藓上,愈加触发人幽暗得感觉.

d、点面结合

比如，柳宗元得《江雪》:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。"前面两句就就是面得描写,后面两句就就是点得描写,点面结合。

⑤从感官得角度，可分为：视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉等。

提问方式:这首诗在景物描写方面有什么特点？(怎样描写景物?）

２。抒情,抒情就是作者得思想感情在文章或作品中得表白与抒发。诗人写诗来表达她得思想情感,为了达到这个目得，她需要写景-—自然界得或周围得景，来引起情,把情感传达给读者。情与景得处理很重要,如果处理得恰当，她就会激起读者得感情,使读者与她发生共鸣。

一般情况下,景与情得关系通常有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情;以哀景写乐情。

①以乐景写乐情

②以哀景写哀情

汉乐府《十五从军征》:“十五从军征,八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁?遥瞧就是君家，松柏冢累累.兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷,井