2013年安徽特岗教师招聘考试小学教育学理论模拟试题六

给人改变未来的力量

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2013年安徽特岗教师招聘考试小学教育学理论模拟试题六

一、单项选择题(本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题干的括号内)

1.最早提出“美育”一词的是()。

A.杜威B.洛克

C.席勒D.桑代克

2.班主任了解学生的基本方法是()。

A.观察法B.实验法

C.个案研究法D.教育总结法

3.人的心理反映的最高形式是()。

A.思维B.想象

C.意识D.决定

4.“近朱者赤，近墨者黑”是指下列哪种因素对人的发展的影响?()

A.环境

B.教育

C.遗传

D.社会活动

5.我国实施义务教育的目的是()。

A.扩大教育规模，赶上发达国家

B.提高民族素质，快出人才，出好人才

C.普及基础教育

D.延缓就业，减轻社会就业压力

6.说课是一种教研活动，它的本质是()。

A.就是实际意义的上课 给人改变未来的力量

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B.是一种上课模拟训练

C.将自己的教学设计告知听者

D.向别人呈现自己的教学形象

7.()是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。

A.课堂教学

B.复式教学

C.开放教学

D.电化教学

8.备课时，教师要按顺序写出()三种教学计划。

A.课时计划、单元计划、学期计划

B.学期计划、单元计划、课时计划

C.单元计划、课时计划、学期计划

D.学期计划、课时计划、单元计划

9.社会发展的需要和人自身具有的()乃是人成为教育对象的根本原因和条件。

A.生物性和社会性

B.生物性和阶级性

C.历史性和阶级性

D.受教性和可教性

10.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。

A.大众性B.公平性

C.终身性D.未来性

11.学校管理的目标和尺度是()。

A.经济收入B.良好的公共关系

C.学校绩效D.政治影响

12.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) ，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷05=24(人)，这一做法体现了()。

A.巩固性原则B.直观性原则

C.理论联系实际原则D.因材施教原则

13.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。 给人改变未来的力量

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A.相对评价B.绝对评价

C.定性评价D.定量评价

二、多项选择题(本大题共8个小题，每小题3分，共24分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)

1.聘任教师的形式有()。

A.招聘B.续聘

C.解聘D.不聘

E.辞聘

2.教育如何培养学生的主体性?措施有()。

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

3.我国的教育结构确定了以下哪几种类型?()

A.基础教育B.中等教育

C.高等教育 D.职业教育

E.成人教育

4.教育的本体功能是()。

A.人的培养B.经验和人才的选择

C.人类精神文明的传递与继承D.促进社会政治变革

E.促进社会经济发展

5.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。

A.以业余为主B.以自学为主

C.以长期为主D.以短期为主

E.以国外学习为主

6.反映家庭教育中存在问题的说法的是()。

A.方法科学B.家长对孩子期望偏高

C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长 给人改变未来的力量

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E.家庭教育是教育的一个分支

7.小学德育内容包括 () 等方面。

A.集体主义教育B.理想教育

C.劳动教育D.爱国主义教育

E.道德品质教育

8.学校教育制度建立的依据是()。

A.社会生产力发展水平B.社会政治经济制度

C.学生身心发展规律D.原有学制的影响

E.世界学制改革的影响

三、名词解释(本大题共3个小题，每小题5分，共15分)

1.社区教育

2.儿童的个体发展

3.气质

四、简答题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)

1.简述课程实施的结构。

2.如何运用教育机智处理突发问题?

3.遗忘的规律与特点有哪些?

4.学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力?

五、案例分析(本大题共2个小题，其中第1小题9分，第2小题6分，共15分)

1.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就让学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

这些教法有何心理学依据?

2.教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?

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