课外文言文散文专题训练

课外文言文专题训练

题型一：正确朗读

“两个原则、七大绝招”。

两个原则是：1.结构原则；2.意义原则。

七大绝招：

1、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分。

如：予/尝求/古仁人之心。②予/独爱/莲之出淤泥而不染。

2．句首发语词和关联词后停顿。

如：①故/天将降大任于是人也。②故/君子有不战。③若夫/淫雨/霏霏。

3．在表示转折意思的句子中，转折连词前应停顿，按照“而前则前”的原则。

如：先帝创业未半/而中道崩殂。

4．古代是两个单音词，而现代汉语中是一个双音词的，分开读。

如：今齐地/方千里。可/以一战

5．有省略成分的地方要停顿。

如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

6．根据文意和逻辑意义确定朗读节奏。

如：①其一/犬坐于前。②山行/六七里。

7、“也”用在句中，提示停顿。余闻之/也久

题型二：词语解释题

文言实词知识点回顾

1、古今异议

2、词类活用

3、一词多义

4、通假字

1、要注意古今词义的变化。

*有的古词义至今有所扩大。如：曹操… …将顺江东下。(“江”,古专指长江——今泛指一切河流。）

*有的古词义至今有所缩小。如：左佩刀，右备容臭(臭，古指气味——今臭味。）

*有的古词义至今已有转移，即一词由表示甲事物变为表示乙事物。( “牺牲”, 古指祭祀用的牲畜——今转移指为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。）* 有的古词义至今感情色彩已有变化。如：先帝不以臣卑鄙。(“卑鄙”,古指地位低下，见识浅薄，属于中性词——今指品质恶劣，变为贬义词。）

在推断文言词义时，对那些字形相同而意义用法已经不同的词，尤其是有细微差别并且容易被忽略的词，千万不能望文生义，以今释古；否则要么牵强附会，要么歪曲文意。

（2）词类活用

名词作动词陈胜王（称王）

形容词作动词互相轩邈（往高远处展）

动词作名词猛浪若奔（奔跑的马）

形容词作名词将军身被坚执锐（铠甲武器）

名词作状语法皆斩（依照法律）

使动用法劳其筋骨无丝竹之乱耳

意动用法渔人甚异之

被动用法舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间

3、遇到多义词时，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。

4、古文通假现象普遍，如果遇上的生词用本义、引申义、比喻义都解释不通时，就要考虑它是不是通假字。

（二）具体技法

1. 组词解词法。形式同现在组词法一样，即AX或XA。

如：今为(wèi，为了)宫室之美；项为(因为)之强。

2．积累迁移法。

3．语境推断法。

“陈胜、吴广乃谋曰：‘今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？’”

题型三：句子翻译题

技法点拨：

六法：对、换、留、删、补、调。

四步：审、切、连、誊。

直译应注意：

（1）字字落实。

（句子中的每个词在译文中能找到解释，译文中的词语在原句中能找到依据。）

（2）译出原文的用词特点。（主要是指词类活用）

（3）译出原文的造句的特点。

四步：审、切、连、誊。

⏹(1)审，在翻译句子之前，首先要审清文言文句子中的关键词语和重要的语法

现象，因为这些都是中考阅卷时候的采分点，必须仔细思考，确保准确。

⏹(2)切，将文言文句子以词为单位逐一切分开来，然后用上面介绍的六种方法

逐一加以解释。

⏹(3)连，按照现代的汉语习惯将逐一解释出来的词义连成一个语义通畅的句子。

⏹(4)誊，就是把翻译好的句子誊写到答题卡上。要注意字迹工整，笔画清晰，

不写错别字。

题型四：如何分析文言文中的人物形象？

散文阅读知识及答题技巧

知识清点:

散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文体。

一、散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

形式上：

（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；

（2）从细处落笔，小中见大；

（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；

（4）行文自由，结构灵活。

二、散文的分类

（1）叙事散文。以写人记事为主的散文。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。例如：《羚羊木雕》《从百草园到三味书屋》

（2）抒情散文。有对具体事物的描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。例如：《雪》

（3）写景散文。景物为主的散文。这类文章多在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。生动的景物，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：《春》《济南的冬天》《地下森林断想》

（4）哲理散文。善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。例如：《紫藤萝瀑布》《日》《月》《谈生命》

三、文章线索1、以人物为线索2、以事情为线索3、以物品为线索4、以地点为线索5、以时间为线索6、以感情为线索7、以人物的行踪为线索

线索的作用：

是全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起。使文章条理清楚，层次清晰。

散文阅读应注重的几个方面及考点

一、把握文章内容

考题形式：直接概括全文或某一段落的内容、理清作者写作思路。

解题思路：（1）通读全文，了解文章写了什么人或什么景；（2）进一步分析文章，写人叙事的散文要归纳写了与人物有关的什么事情或哪几件事；写景抒情的散文要分析表现了景物的什么特点。

二、理清文章脉络，把握顺序

散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

1、理清文章脉络

考题形式：

（1）文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据；

（2）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？

（3）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

解题思路：