2014湘教版二年级上册音乐教案
二年级音乐上册 多快乐呀,多幸福教案 湘教版
《多快乐呀，多幸福》设计理念：根据《音乐课程标准》的理念，通过创设有利于引导学生主动学习的课堂实施环境，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。
倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，让学生在游戏、活动中理解、体会、探究、合作，熟练掌握基本技能、音乐基本要素，提高审美能力；通过自主、互助、学习型课堂，让学生感知音乐中的民族风格和情感，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，更好地促进素质教育的发展。
教学目标：1、能学会唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏；能积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。
2、了解藏族的生活、人文、自然风光等知识，扩展自身的知识面。
在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。
教学重点：能用欢快、优美的声音演唱歌曲《多快乐呀，多幸福》教学难点：学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲的表演。
教具：电子琴、课件、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学：学生伴随着歌曲《我的家乡日喀则》愉快的进入音乐课堂。
二、创设情境，激情导入：（师）接唱：我们美丽的家乡，就在日喀则呀。
就是日喀则呀。
（师问）：歌曲中的“日喀则”在什么地方？（生回答）略…（师小结）：日喀则是我国西藏地区的一个美丽的城市，那么这节课我们将要学习的新内容就是一首西藏儿歌《多快乐呀，多幸福》。
（大屏幕出示课题）三、观看美图，认识西藏：1、师：说起西藏，总会给人一种很神秘的感觉，那老师想问一下，同学们对西藏有哪些认识和了解？（生答略）。
2、播放幻灯，共同分享美图。
3、（教师小结）：对西藏有了这么多的认识和了解，大家感到快乐吗？（生答略）其实啊不仅你们快乐，在遥远的西藏，藏族儿童们，他们也特别特别的快乐，听，他们唱着快乐的歌来了。
（播放歌曲）四、学唱新歌：1、唱一唱：A师和学生聆听完歌曲。
师：他们唱的歌好听吗？生答略。
二年级的音乐教案上册湘教版.doc
一单元第一课阿里里教学内容：湘教版第 3 册第一课教材分析：《阿里里》是一首富有童趣的云南纳西族民歌。
全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，2∕ 4 拍子。
全曲短小简洁，且旋律多处采用重复的手法，结构规整，音域跨度小，易于上口。
多处出现了具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等，使歌曲更富有浓郁的民族色彩。
歌曲采用一领众和的演唱形式，增添了活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。
教学目标： 1. 学唱歌曲《阿里里》，乐于参与这首歌曲的音乐实践活动。
2.听赏《阿细跳月》（民乐合奏）。
3.了解鄂伦春民族，能学会歌曲《勇敢的鄂伦春》并进行简单的歌表演。
教学重点：体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握。
教学过程：教师活动教学环节学生活动设计意图1. 师生问好。
1. 师生问好。
初步感受2. 导语：春来就要来了，少数民族新课导入音乐情绪，小朋友们和你们一样热爱劳动，让 2 聆听音乐。
模唱基本我们听听一首歌，感受一下纳西族音高的同小朋友劳动时的心情。
时进行发3. 模唱音高 3. 模唱音高。
声练习。
老师也来扮演纳西族的小朋友，请 1 1 6 ．大家用歌声跟我打个招呼吧！阿里里5 5 3阿里里1. 再次播放歌曲，带领学生随音乐 1. 跟着音乐律动。
在模仿中拍手，跟着音乐律动，感受欢乐的学会演唱歌曲。
拍心情。
学习歌曲2.2. 随歌曲跳一跳。
跟着音乐跳一跳并回答问拍、跳跳感引导学生双手叉腰，随着音乐轻轻题。
受音乐韵左右踏步。
律，放慢速设问：歌曲的旋律有什么特点？ 3. 学生模仿演唱并互换角色度使学生3. 与学生进行“回声”的游戏，借进行演唱。
能够更好助柯尔文手势演唱曲谱。
的掌握。
4. 引导学生加入歌词，放慢唱。
4. 加入歌词，慢慢唱。
5. 设问：请说说纳西族的小朋友在 5. 认真回答问题。
撒小秧时是什么样的心情？他们快乐吗？歌曲是怎样来表达他们快乐的心情的？6. 带领学生完整演唱乐曲。
湘教版二年级音乐上全册表格式教案
小学二年级音乐教案课题第一课备课教师课时 3 备课时间教研组长检查教学目标1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、能用活泼欢快的声音演唱《阿西里西》，并在歌声中进行游戏。
3、认识新的音符高音2、3的音高唱名手势，并能听辨音组。
教学重点学会演唱歌曲《阿里里》《阿西里西》教学难点听辨音组教学准备钢琴、磁带、录音机教学过程教师活动学生活动学生能力培养一、谈话导入你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？播放歌曲《阿里里》。
纳西族小朋友唱得好不好听？今天我们就一起来学习这首歌曲吧！板书课题《阿里里》。
二、学唱歌曲《阿里里》1、学打歌曲节奏2、听歌曲3、按歌曲节奏学读歌词4、跟唱歌曲5、学唱歌谱6、练唱歌曲7、有感情地演唱歌曲8、为歌曲配上动作并上台表演三、听赏音乐唱完了纳西族的个，下面我们来听一听彝族音乐《阿西跳月》1、播放音乐《阿西跳月》2、随着音乐动一动学生集中注意力听歌曲学生学打学生感受音乐生学读歌词生跟唱学唱歌谱生按要求反复练唱歌曲生有感情地演唱歌曲学生创编动作并上台表演生认真听音乐生随着音乐动一动培养学生的注意力培养学生的视动能力。
培养学生听的能力培养学生视听动综合能力三、学习歌曲《阿西里西》彝族的音乐听完了，下面我们就来唱一唱彝族歌曲吧！听彝族小朋友在唱歌啦，你们仔细听他们在唱什么？（播放音乐《阿西里西》）他们在唱什么？（阿西里西、丘都拉迪）阿西里西、丘都拉迪都是彝族话，阿西里西的意思是“好朋友”，丘都拉迪指的是一种钻篱笆洞的游戏。
小朋友们想不想参与这个游戏？（想）那我们现在就来学一学这首歌曲吧！1、学打歌曲节奏2、听歌曲3、按歌曲节奏学读歌词4、跟唱歌曲5、学唱歌谱6、练唱歌曲7、有感情地演唱歌曲8、玩一玩钻篱笆洞的游戏四、音乐知识今天我们又要认识两位音乐新朋友，它们是高音2、3。
1、学习高音2、3的音高、唱名、手势2、用手势练唱教材中的五个音组3、听记音组学生集中注意力听歌曲生回答问题并认真听讲学生学打学生感受音乐生学读歌词生跟唱学唱歌谱生按要求反复练唱歌曲生有感情地演唱歌曲学生玩游戏生认真学习高音2、3的音高、唱名及手势。
二年级上音乐教案阿凡提骑驴_湘教版
二年级上音乐教案阿凡提骑驴_湘教版(2)内容音乐第三册第三单元课时教案授课时刻：教学内容演唱《阿凡提骑驴》课型综合课第一课时教学目标知识与技能：1.能学会用轻巧诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。
2.能听辨并识读“XXXX”节奏符号。
3.学习音高、唱名、手势“7”，能听辨出由5、6、7、1、2、3组成的音组，并能将这六个音从低到高排列起来。
过程与方法：：学会用轻巧、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有味情形，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、制造美、表现美的能力。
情感态度与价值观：在倾听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点有律动感、有情绪、有表演地唱歌。
教学难点有律动感、有情绪、有表演地唱歌。
教学预备电子琴、音频教学环节教与学的过程一、组织教学听辨识读四十六节奏符号“XXXX”1、童谣激趣，感受节奏。
PPT出示六种小动物：驴、马、象、猫、猴、狗，老师按节奏读童谣《谁的耳朵》，学生看图猜谜，并仿照老师的节奏回答。
师问：谁的耳朵长？|谁的耳朵短？| 谁的耳朵遮呀|遮住脸？|生答：驴的耳朵长？|马的耳朵短？| 象的耳朵遮呀|遮住脸。
| 师问：谁的耳朵尖？|谁的耳朵圆？| 谁的耳朵听呀|听得远？| 生答：猫的耳朵尖？|猴的耳朵圆？| 狗的耳朵听呀|听得远。
|二、节奏学习1、、找到童谣中的特色节奏。
学生找出童谣里哪几个字反复显现？（谁的耳朵）2、老师带着学生划拍读童谣，感受XXXX是四个字为一拍。
3、识读节奏。
认知：出示“XXXX”的节奏符号。
识读：击拍带读“dilidili”多遍。
4、强化节奏感受。
再次读童谣。
要求：将所有四十六节奏处的词组，用dilidili代替。
如：“dilidil i 长|dilidili 短|dilidili 遮住|脸 -|……”5、在音乐中辨听四十六节奏。
湘艺版二年级上册音乐《 第九课 音阶歌》教案(1)
湘艺版二年级上册音乐《第九课音阶歌》教案(1)一. 教材分析《第九课音阶歌》是湘艺版二年级上册音乐教材的一课。
本节课主要让学生掌握音阶的概念，并通过歌曲练习，使学生能够熟练地唱出音阶。
教材中包含了简单的音阶知识和一些有趣的音阶歌曲，帮助学生更好地理解和掌握音阶。
二. 学情分析二年级的学生已经对音乐有了一定的了解，他们喜欢唱歌，对音乐感兴趣。
但部分学生可能对音阶的概念还比较陌生，需要通过生动的讲解和实际的操作来帮助他们理解和掌握音阶。
三. 教学目标1.让学生了解音阶的概念，知道音阶的顺序。
2.让学生能够熟练地唱出音阶。
3.培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握音阶的概念，能够熟练地唱出音阶。
2.教学难点：让学生理解音阶的顺序，能够在唱歌时正确地唱出音阶。
五. 教学方法采用生动有趣的教学方法，如故事讲解、歌曲演唱、分组练习等，帮助学生理解和掌握音阶。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括音阶的图片、歌曲等。
2.准备音响设备，用于播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书音阶。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事讲解音阶的概念，让学生对音阶有一个直观的认识。
例如，可以讲述一个关于音阶的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解音阶。
2.呈现（10分钟）展示音阶的图片，让学生直观地看到音阶的顺序。
同时，播放一首含有音阶的歌曲，让学生在听觉上对音阶有更深刻的印象。
3.操练（10分钟）分组进行音阶练习，让学生在实际操作中掌握音阶。
可以让学生先单独练习，然后分组演唱，相互纠正错误，提高演唱效果。
4.巩固（5分钟）进行一些有趣的音阶游戏，如音阶接龙、音阶猜谜等，让学生在游戏中巩固所学音阶知识。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试演唱其他音阶，如大调、小调等，让学生在拓展练习中进一步提高音阶演唱能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调音阶的概念和顺序，让学生加深对音阶的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后练习演唱音阶，加强巩固。
二年级上册音乐全册教案(湘教版)
教学内容学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具：电子琴、录音机、挂图教学过程：1．学唱歌曲《金铃铛》(1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。
创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
(2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。
通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。
(3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。
让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
(4) 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。
这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
(5) 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
做律动《摘果子》(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。
(3)教师指导学生创编一套动作。
《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。
这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
(4)学生表演摘果子的律动。
人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。
二年级上册音乐教案-《丰收之歌》｜湘教版
《丰收之歌》教案教学内容唱（奏）：《丰收之歌》教学目标1、通过学唱《丰收之歌》，引导学生理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。
2、通过创编、表演集体舞《丰收之歌》，让学生体验、感受丰收的喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。
3、进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。
教学重难点感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）歌曲。
教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
教具准备电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。
教学过程一、组织教学二、歌曲导入1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。
（一）动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。
①、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 10 | |。
②、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 11 | |。
③、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | |（二）动动脚丫：边打节拍边演奏。
（三）动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。
2、排列乐句编成乐曲。
师：若把以上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。
生思考并回答。
〔提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复①乐句，使乐曲变得完整。
〕结论：②+①+③+①曲式结构： A + B + C+ B老师添加反复记号使乐曲更完美：‖：A+B ：‖C+B‖3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。
⑴乐曲所表现的情绪？生：欢快明朗⑵若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？生：秋天丰收的情景。
4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。
（媒体展示）师：（丹麦）农民脸上洋溢着笑容，今年是个(丰收年)，劳动者会怎样处理收获的果实？生：卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。
湘教版小学二年级音乐上册教案(全套)【尽版经典,一份异常好的参考教案】[指南]
湘教版小学二年级音乐上册教案（全套）第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。
教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：二课时教学过程：第一课时总序第1个教案编写时间：执行时间：一、组织教学听音乐进教室，师生问好二、基础训练1、发声练习1=C—1=F3/41356|5——|16666|15555|64321||秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4X XX|X X|X X X X|X X|X XX|X X|X X X X|X—||要求：拍准十六分音符2/4X X X|X X X|X X X X|X X||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4X X X X|X X X|X X|X—||三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。
五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室。
第二课时总序第2个教案编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。
今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|135|135|11|4666|3555|2432|1—||B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
湘教版小学音乐二年级上册全册教案.docx
第 1 课金色的秋天教学内容学唱歌曲《金》。
教学目：能用自然流的声音、快的情演唱歌曲《金》。
教学重点：用自然流的声音、快的情演唱歌曲《金》教学点：随音模仿摘果子的作，行律表演，体摘果子的快教具学具：子琴、音机、挂教学程： 1．学唱歌曲《金》(1)欣秋天：采用音像、挂等教学手段，学生察秋天的自然景色：的叶，漫天舞的黄叶，果累累的果，一望无的金黄色稻田和麦田，⋯⋯。
一种秋天丰收的情景，以学生有身其境的感。
(2)秋天：从欣丰收的果园人手：果园里，上挂了苹果、梨子，人在快地采摘果，汽司机笑容地着果的汽。
学生果园里的自然景象，模仿吹雪花梨像金一响，模仿司机装果子的汽的模。
通秋天和模仿作，使学生在生、快的感受和想像程中，形象地住歌。
(3)听歌曲：可播放音，也可由老范唱。
学生欣丰收景听歌曲，从听、两方面感受歌曲的美旋律，激学生学唱歌曲的趣和冲。
(4)唱歌曲：可学生先学唱歌，再学唱曲子。
首歌的旋律流，只要跟着音或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌唱出来，然后老再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
(5)跳秋天：老自由松的境，以便学生能忘我地自作，唱歌表演，尽情表秋天的快。
做律《摘果子》(1)出示果园挂：果园里的苹果又又大，把果弯了腰，小朋友在愉快地采摘果子，以激学生模仿或摘果子律的欲望。
(2)学生听音，模仿摘果子的作。
(3)教指学生一套作。
《摘果子》有四个句，可每一句安排一个摘果子的作，其作可以是学生一手，一手分向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律。
一套作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
(4)学生表演摘果子的律。
人数多的班，学生可以坐在座位上，听音，向不同方向做摘果子的律。
人数少的班，可以离开座位，在教室的空地上，分成小行表演。
教要注意鼓励学生自己作，学生能造性地摘果子、倒果子、装果子等作，要及表，并他当众表演，以激学生的作情。
3．听 ( 丰收之歌》(1)初听全曲。
最好是用音，学生静心听歌曲，感受美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。
湘教版音乐二年级上册备课教案
湘教版音乐二年级上册备课教案第一课件网 .1kejian. 免费教学资源下载基地音乐二年级上册教学计划教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。
学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。
抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。
第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。
所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
另外，每首歌都有律动和舞蹈。
所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。
能自行根据音乐节奏来做动作。
另一方面，发展学生的创编能力。
学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课第一课件网 .1kejian. 免费教学资源下载基地第一课件网 .1kejian. 免费教学资源下载基地堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
目次课题金色的秋天时间像小马车好娃娃 DO RE MI 我也骑马巡逻去小小雨点咚咚仓祖国，祖国，我们爱你小鹿,小鹿好朋友第一课件网 .1kejian. 免费教学资源下载基地周次节次 1 2 3 3-4 4 5 6 7 8 9 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 第一课件网 .1kejian. 免费教学资源下载基地粗心的小画家多快乐呀,多幸福小小音乐家过新年10 11 12 13 2 2 2 2第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：、磁带、录音机、课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好二、基础训练节奏训练第一课件网 .1kejian. 免费教学资源下载基地第一课件网 .1kejian. 免费教学资源下载基地2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍准十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！ 1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
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高柳镇阳河小学备课卡 1 课题 阿里里
教材
版本 湘教版
年 级 二年级 册数 上册 页码 6 撰写人 贾学平 教学目标:知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。 教学重点难点:能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。 课前准备：多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。
课时安排：1 教学过程： 教学随记 一、巧设疑问、激趣导入。 1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？ 2、看一看 请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。 3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦„„初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。 4、出示课题《阿里里》。 高柳镇阳河小学备课卡 2 二、实践体验、学唱歌曲。 1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。 2、唱一唱⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。 3、情感处理⑴、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿）⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。 三、创设舞台、展示自我。 师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。 指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。 四、课堂延伸、结束总结。 教学反思： 高柳镇阳河小学备课卡
3 课题 阿里里 第二课时
教材
版本 湘教版
年 级 二年级 册数 上册 页码 7-9 撰写人 贾学平 教学目标:在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节 日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点难点:1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、欣赏《阿西跳月》 课前准备：音乐
课时安排：1 教学过程： 教学随记 一情境导入 1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ (2) （课件播放音乐） (3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ (4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以 听到呀？ 二、 出示课题 二学习主题音乐 （1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！ （3） （课件播放） 《阿西跳月》 （4）读节奏，用身体动作来表现 （5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！ （7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示 521 （9）学生模唱 三、参与表现 （1）请小朋友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现 （1）声音：嘿嘿 器 （2）拍手跺脚 （3）伴奏乐 高柳镇阳河小学备课卡 4 五、综合表现 （1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演 （2）自由评价 （3）课堂小结 教学反思： 高柳镇阳河小学备课卡
5 课题 金色的秋天 第一课时 教材 版本 湘教版
年 级 二年级 册数 上册 页码 10-11 撰写人 贾学平 教学目标:1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》 ；2、 能大胆地上台表演 律动《摘果子》 ； 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 ，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点难点:1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》 ； 歌《丰收之歌》
课前准备：音乐 课时安排：1 教学过程： 教学随记 一、组织教学 1、 听音乐进教室 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 || 2、 师生问好 2、 律动《摘果子》 2、 欣赏丹麦民6 | 5— — |1 6 二、秋风在唱小河在唱 节奏训练 2/4歌， 歌，gulu lulu lu la la lala la gulu lulu lu gulu lulu lu. lala lala la lala lala la. X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍准十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、新课教学 （出示课件——多媒体展示果园情景） 师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听 听吧！ 1、 师范唱； 班齐唱。 四、参与表现 师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。 1、 教唱《摘果子》 2、 律动《摘果子》 ； 。 五、总结下课 1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？ 2、师生再见，听音乐出教室 高柳镇阳河小学备课卡 6 课题 金色的秋天 第二课时 教材 版本 湘教版
年 级 二年级 册数 上册 页码 11-13 撰写人 贾学平 教学目标:1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》 ；2、 能大胆地上台表演 律动《摘果子》 ； 3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 ，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点难点:1、 能自信地演唱歌曲《金铃铛》 ； 歌《丰收之歌》
课前准备：教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件 课时安排：1 教学过程： 教学随记 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 二、导入新课 师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》 ，那是描写什么景色呢？— 对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》 。 三、 新课教学 1、初听全曲 A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ 样的场景？ 2、再听全曲 B、它表现了什么 2、 律动《摘果子》 2、 欣赏丹麦民 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1| 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割， 果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮 助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场 面。 四、参与表现 师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村 里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝， 高柳镇阳河小学备课卡 7 我们就用打击乐器来庆祝吧！ 1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏； 2、请同学上来用乐器伴奏。 五、总结下课 教学反思： 高柳镇阳河小学备课卡
8 课题 阿凡提骑毛驴
教材
版本 湘教版
年 级 二年级 册数 上册 页码 14-15 撰写人 贾学平 教学目标:1、学习歌曲《阿凡提骑毛驴》 ，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴阿凡提骑毛驴》 ，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景， 让学生感受生活中的乐趣， 培养学生感知美、 创造美、 表现美的能力。 3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形 教学重点难点:引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
课前准备：电子琴、课件、音乐 课时安排：1 教学过程： 教学随记 一、创设情景，渲染气氛 1、律动激趣。播放音乐《大风车》 ，师生律动。 【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好 的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。 】 2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。 XXXX X X | X X 把 X X | X || 咕噜噜噜 噜 请门 打 开吧 ！ 二、听唱结合，教授新歌 1、初识旋律 出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。 ⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人 SNINA。 欢迎你们来到动画城。 今天， 我将会和小朋友们一起度过愉快的一天， 首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。 ⑵老师示范摘音乐果。⑶请学生摘音乐果。 ⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。 ⑸老师按《阿凡提骑驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。 【设计意图：通过