播种良好习惯,绽放阳光校园
播种良好习惯铸就美好人生
播种良好习惯铸就美好人生第一篇：播种良好习惯铸就美好人生播种良好习惯铸就美好人生陈茜“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。
”——（英）普德曼可见，习惯对于孩子的发展至关重要，它是孩子健康成长的助推器，会影响孩子的一生。
孩子从小到大，每走每一步，都会受到各种各样的习惯的影响，不良的习惯会使孩子误入歧途，断送一生前程，而良好的习惯可以帮助孩子健康成长，铸就美好人生。
培养责任心，让孩子勇于担负责任。
在日常生活中，孩子习惯于做好自己本身的事情，而额外的或对他没有多大关系的事情往往懒得去做，就会推卸责任，认为不是自己应该做的，就没有必要去做。
例如：老师布置的作业题，孩子做完后，就完事了。
如果你想让孩子巩固一下，给再他布置哪怕是一道题，他都不愿意做，总会说老师没有让做这些题，因而就坚决不再做了。
那就是说，让孩子多担负一点点责任，他都不愿意。
有一次，我听见卧室门“呯”的一声关上了，就问孩子怎么回事。
孩子解释这事不怪他，是风碰的，跟他没有关系。
我就问他，是你自己从房间出来的，为什么不把门碰在门吸上，为什么还要去怪上天。
然后，我及时跟孩子谈了勇于负责任的问题。
同时，趁机给孩子讲了美国总统里根11岁时在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了，后来，里根向爸爸借了钱赔给邻居。
在接下来的一年里，里根擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，还清了借父亲的钱。
这些鲜活的事例，有力的说明了责任的重要性，孩子也认识到了负责任是每个人应该具备的基本品质。
每个人行走在大千世界中，应该对自我负责，对自我的形象负责，对自我的成败负责，对自我的人生负责。
养成敢于负责任的良好习惯，才能做好一切事情。
培养立即行动的习惯，促使孩子改掉拖延的不良习惯。
孩子在生活中，遇到要做的事，常常会以各种借口推辞，不断地往后推，以致今天要做的事情推到了明天，明天要做的事情又推到了后天，这样天天往后推，越堆越多，最后，就不想再去做了。
养成良好习惯创建文明校园广播稿
养成良好习惯创建文明校园广播稿养成良好习惯创建文明校园广播稿（精选12篇）在广播站锻炼的学生都知道，广播前一般都会预先准备好广播稿，好的广播稿会带来更好的广播效果，那么你有了解过广播稿吗？下面是店铺整理的养成良好习惯创建文明校园广播稿（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
养成良好习惯创建文明校园广播稿1男：同学们，人们常说“言为心声，行为心表”。
讲文明，懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我”形象的重要手段。
女：校园文明的创造靠我们每一个人，从小养成好习惯会使人受益终生。
让我们试问自己在学校的学习、活动中你做得怎样呢？男：见到老师，你主动问好了吗？女：你在楼道追跑、喧哗吗？男：你随地乱扔垃圾吗？女：用完东西，你归位了吗？男：做值日时，你会偷懒吗？女：每一名学生都是学校的主人。
爱护校园环境人人有责，我们应该用我们的双手一起来创造干净、整洁的校园环境。
男：下面请听歌曲《咱们从小讲礼貌》女：说了这么多！那么文明是什么？男：文明就是路上相遇时的微笑，是同学困难时的热情帮助，是平时与人相处时的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰或恣意践踏草坪时的主动制止……女：然而，在我们这美丽的校园里，总有一些不和谐的音符：绿色的操场上总有我们随手扔下的包装纸、塑料袋；长长的走廊里总响起不和谐的争声……这些举动不仅违反了小学生日常行为规范，也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。
养成良好习惯创建文明校园广播稿2大家好，红领巾广播又和大家见面了。
我是四年级三班的。
今天红领巾广播的主题是《文明礼仪，从我做起》。
文明由细节构成。
在课堂上表现为：坐姿端正、凝神听讲、举手发言；在课间表现为：不随地吐痰、不乱扔纸屑、不打架闹事，上下楼梯靠右行；不践踏绿草，不采摘鲜花、不留下杂物。
说文明话，做文明事，但要真正做好，持之以恒，却不容易。
在我们身边，有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常。
三年级播种好习惯主题班会主持词（5篇可选）
三年级播种好习惯主题班会主持词（5篇可选）第一篇：三年级播种好习惯主题班会主持词《播种书写好习惯》主题班会主持词男：同学们，很高兴由我们来为大家主持，我们给大家带来了汉字演变过程。
（PPT展示）女：哇！原来汉字的起源到现在经过了这么漫长的过程。
男：不错，我国的汉字已经有了五千年的悠久历史，它是我国劳动人民智慧的结晶，也代表了中国的文化特点。
女：对，我们少年儿童每天努力学习文化知识，更有责任把汉字写好，养成良好的书写习惯，把这么悠久而宝贵的文化传播下去。
合：三年级“播种书写好习惯”主题班会，现在开始。
男：首先，请班长讲话，大家欢迎。
（魏妍璐）班长讲话：亲爱的同学们，我国的汉字字体优美，寓意深刻，它将伴随每个人的一生，写好汉字不仅能陶冶情操，体会中国文化的博大，更能让它成为学习、生活中的一种重要——，如何才能写好字呢？养成良好的书写习惯是最重要的，现在我们一起来播种书写好习惯吧！明天你会收获成功。
女：为了了解同学们目前的书写习惯的养成情况，我们班各小组对3---6年级的同学进行了调查，请各小组汇报调查情况。
小组1：我们对全校学生进行了调查中认为自己能按写字的要求做的只有少数人，占百分之三十。
小组2：我们对各班学生的作业进行了查阅，发现有许多同学的作业字迹潦草、不整洁。
小组3：我们组在调查中发现一些同学的坐姿写握笔非常正确，但一部分同学却不符合写字要求。
小组4：同学们我们组拍摄了一些同学们在学书写时的一些镜头，你们想看吗？（用图片展示一些学生在书写时不正确的照片）男：看了这些身边的情景你们想说什么？生1：***他的坐姿不正确应该把脚自然平放在地面上，身体坐正、坐直。
（把腿放在桌子杆上）生2：***的头离书本的距离太近了，这样会使自己的眼睛近视，应该在写字时眼睛离本子一尺远。
生3：***的握笔姿势不正确，中指应在笔下面顶着，大拇指和食指应对齐在笔的上方。
生4：***这位同学的本子放的不正，这样字就会歪斜不美观。
养成好习惯的校园播音稿【六篇】
【导语】播下⼀种⾏为，你将收获⼀种习惯;播下⼀种习惯，你将收获⼀种性格;播下⼀种性格，你将收获⼀种命运。
以下是整理的养成好习惯的校园播⾳稿，欢迎阅读！养成好习惯的校园播⾳稿篇⼀ 尊敬的⽼师、亲爱的同学们：⼤家好! 中国素来是礼仪之邦,是四⼤⽂名古国之⼀.但是好的⽣活习惯也是⾮常重要的. 习惯决定孩⼦的命运。
习惯的⼒量是巨⼤的，⼈⼀旦养成⼀个习惯，就会不⾃觉地在这个轨道上运⾏，如果是好习惯，将会终⾝受益，孩⼦⼩时是培养习惯的时期，有⼀个公式：早期教育花⼀公⽄的⽓⼒=后期教育花⼀吨的⽓⼒。
说明了早期教育的重要性。
如：⼏年前，当⼏⼗位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中⼀位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所⼤学学到您认为最重要的东西。
”这位科学家平静的说：“在幼⼉园。
”“在幼⼉园学到了什么。
”“学到把⾃⼰的东西分⼀半给伙伴，不是⾃⼰的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。
”这位科学家出⼈意料的回答，直接说明了⼉时养成的良好习惯对⼈⼀⽣具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。
巴雷尼⼩时候因病成了残疾，母亲的⼼就像⼑绞⼀样，但她还是强忍住⾃⼰的悲痛。
她想，孩⼦现在最需要的是⿎励和帮助，⽽不是妈妈的眼泪。
母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的⼿说：“孩⼦，妈妈相信你是个有志⽓的⼈，希望你能⽤⾃⼰的双腿，在⼈⽣的道路上勇敢地⾛下去!好巴雷尼，你能够答应妈妈吗?” 母亲的话，像铁锤⼀样撞击着巴雷尼的⼼扉，他“哇”地⼀声，扑到母亲怀⾥⼤哭起来。
从那以后，妈妈只要⼀有空，就给巴雷尼练习⾛路，做体操，常常累得满头⼤汗。
有⼀次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要⾔传，还要⾝教。
尽管发着⾼烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习⾛路。
黄⾖般的汗⽔从妈妈脸上淌下来，她⽤⼲⽑⼱擦擦，咬紧⽛，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。
体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。
母亲的榜样作⽤，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。
播种良好习惯 收获幸福人生
播种良好习惯收获幸福人生行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
习惯是影响人生命运的一种力量。
俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。
”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。
，因此，学校要高度重视对小学生学习习惯的培养。
我校在学生学习习惯培养方面做了大胆的尝试，并取得了一定的成效。
下面我把我校的点滴做法向大家汇报如下，请大家多多批评，多多指正。
一、加强领导，强化措施，提高学生学习习惯培养的认识1、学校成立了校长任组长、教务主任任副组长班主任教师为成员的领导小组，工作中坚持校领导、少先队、年级组齐抓共管，同时要求任课教师人人制订培养计划。
学校建立各项制度，将学习习惯的培养纳入学校常规管理。
2、培训教师，提高认识。
在日常教学中，多数教师只注重了学生课堂学习与成绩的取得，而忽视了学生学习习惯的养成。
针对这种情况，我校召开了教师培训会，让教师明白培养学生学习习惯重要性，一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯，一辈子受益不尽。
让每位教师牢记著名的教育家叶圣陶的话：“教育是什么？简单的说，就只一句话，就是培养学生养成良好的学习习惯。
”通过培训，提高了教师的思想意识。
同时学校还将学生的习惯养成作为评价教师的一个重要依据。
二、以过程监控与评价为抓手，实现学习习惯培养的最优化培养学习习惯是一项复杂而又十分具体的任务，需要做长期的、细致的工作，单凭热心和干劲是不行的。
必须坚持不懈，持之以恒。
养成一个好习惯不是一天两天，需要长期抓，过程性监控显得尤为重要。
我校领导评价小组经常深入到学生之中去，了解学生情况，发现问题与误区，寻求解决的途径。
例如：日常教学中教师很难监控学生的课下与回家情况，为此我们在各班选出学习习惯监督员，负责监督学生的学习习惯、矫正学生不良的学习习惯，并取得家长的理解和支持，家校联动，形成合力。
播种习惯收获习惯活动总结
“行为习惯养成活动”活动总结好习惯成就好人生。
为全面提升学生的良好行为习惯，铸就学生幸福人生，新学期加强学生行为习惯养成教育，XXX从2023年2月20日至3月5日开展行为习惯养成活动，践行社会主义核心价值观，做文明学生。
一、启动仪式2月20日上午，学校少先大队部开展《好习惯伴人生》主题升旗仪式，六一班三位学生进行了国旗下演讲，向全校学生发出《文明、卫生、安全、学习习惯》的倡议，少先大队辅导员许盈盈从学生入校、家长接送、就餐就寝、卫生打扫、课间活动、文明如厕小卫士检查等，对学生提出了具体要求。
二、开展“文明小卫士”评比活动校园中戴红袖章的小卫士课间进行督导检查，好人好事上光荣榜，不文明的行为及时制止，批评教育。
三、开展“播种行动收获习惯”主题班队活动2月20日下午1—9年级各班开展行为习惯养成教育班队课，分别就学生一日常规、仪容仪表、安全纪律、卫生等方面细化管理，希望全体同学规范言行举止，在求知的路上内修己身，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。
四、开展“守社会秩序”文明实践主题日活动3月4日，学校制作《遵守社会秩序提升文明素养》和《漯河市文明行为促进条例》版面在双汇广场进行宣传，提升群众文明素养。
在班级中开展“遵守交通规则，做文明小市民”、“文明上网”主题班会，进一步让学生明白怎样做一个文明小市民。
学生家长志愿者护学岗认真值守，规范家长接送学生车辆的摆放，把遵守交通规则落到实处。
五、开展“学雷锋我行动”文明实践主题日活动学习雷锋需要付诸于行动，XX的少先队员们利用周末来到社区和街道，开始了志愿服务活动。
清晨的一抹阳光，照耀在少先队员鲜红的红领巾上，他们擦拭栏杆长凳，清扫路面台阶，捡拾垃圾落叶，队员们忙的不亦乐乎。
此次“行为习惯养成活动”，达到立德树人的目的，培养担当民族复兴大任的新时代好少年，为党育人，为国育才。
践行社会主义核心价值观，争做XX的文明之星！XX 2023年3月8日。
播撒良好习惯,收获精彩人生
播撒良好习惯，收获精彩人生——“养成良好的学习习惯”【现状分析】刚接班时我发现学生行为习惯方面较差，具体表现在纪律松散，学习上拖拉、被动，上课不会听讲等，好习惯的培养迫在眉睫，因此班会主题确定为培养学生良好的学习习惯。
【设计思想】我国近代著名教育家叶圣陶先生曾说过；教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。
著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他认为：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。
从生命个体来说，小学阶段是儿童世界观形成的奠基阶段，又是培养行为习惯的最佳期，如同一张白纸，应在上面画出最新、最美的画。
从生命群体来说，公民道德素质的培养，也必须从小抓起。
低年级学生正处在习惯养成期，此时养成好习惯不仅可以让学生轻松愉快的学习，而且会影响他们的一生。
【班会目标】通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
【班会准备】1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）2、多媒体课件及相关表格。
【班会形式】叙述、谈话、讨论、问答等形式。
注意事项】1. 对讨论、交流等，教师要组织学生进行专题准备，具体指导。
2. 活动过程要详细安排，具体落实。
【班会过程】第一部分：播种行为习惯的种子师一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？生：怎么可能？不信！师：不信，给大家讲个故事。
（出示课件）在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
师提问：“这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）生1：是心生2：是思想老师：思想？生（大部分）：习惯师：请大家再听一个故事。
国旗下讲话——《让文明习惯之花开遍校园》
《让文明习惯之花开遍校园》
敬爱的老师、亲爱的同学们：
早上好！我今天演讲的题目是《让文明习惯之花开遍校园》
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族更是一个谦恭礼让的文明礼仪之邦，华夏儿女举手投足间，无不体现一个人的气质与素养。
荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”养成教育是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
每个人都有自己的习惯，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。
纵观历史，大凡获得成功的人，其良好行为都能长期坚持，养成习惯，形成自然。
那么，如何做具有文明行为习惯的小学生呢？美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”同学们，今日的习惯，决定明天的你们。
因此，在学习生活中，同学们一定要养成一些好的习惯，比如：习惯于主动打扫卫生，形成热爱劳动的习惯；习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯。
在与同学的交往中，习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；在生活中，习惯于去用心观察，才能形成好的观察能力；在学习上，习惯于提前预习，课后复习，才能让课堂学习更加
高效……只有这样，才能让自己行为更加规范，才能做一个文明的小学生，才能成为一个品德高尚的人。
同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就要从这些细节抓起。
请大家记住一句话：“离文明有多远，离成功就有多远。
”让我们全校上下携起手来，在老师们的带领下，在大家的共同努力下，人人争做文明学生，让养成教育之花开满校园的每个角落。
谢谢大家！。
播种良好习惯
播种良好习惯，收获幸福人生北京景山学校北校区四年级二班第二小组勘：把自己的东西分一半儿给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；做错了事情要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；学习要多思考；要仔细观察大自然。
从根本上说，良好行为习惯就是这些。
董：良好行为习惯的重要性我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。
菲：“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。
”这句话我们可以这样来理解：我们的思想每天在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运。
苒：教育家洛克说过：“儿童不是用规则教育可教育好的，规则总是被他们忘掉。
你觉得他们有什么必须做的事，你便应该用一切时机，甚至在可能的时候创造时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。
这就可以使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地，很自然地发生作用了。
”菲：下面我们和大家分享一下有关行为习惯的名言：1、你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。
这就是习惯。
2、好习惯使人受益终生。
3、教育就是培养习惯。
4、播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
5、播种良好习惯，收获幸福人生。
6、家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师7、培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法8、天下难事，必作于易；天下大事，必作于细苒：同学们你们知道什么是习惯吗？它是经过反复练习而养成的一种条件反射。
从心理学上来看，它是一种需要。
菲：下面我们给大家说一个文明礼貌三字经大家：清晨起，无懒意，红领巾，不忘系。
小学生，上学校，守纪律，不迟到。
家长送，指定地，进校门，排成一。
敬师长，行礼忙，用尊称，勤问好。
升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立。
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播种良好习惯，绽放阳光校园
作者：薛玲玉
来源：《新课程·上旬》2014年第10期
摘 要：学校要依据少年儿童身心发展规律及新课程标准，在日常学习生活中开发德育校
本课程，注重培养十个好习惯，构建学校阳光、健康、和谐的阳光校园。
关键词：良好习惯；阳光课堂；阳光评价
一、研究的背景：我们有个“阳光校园”的梦想
2011年9月，新一届学校领导班子经过深入调查，发现学校进城务工随迁子女158人，占
全校人数40.93%，在校学生中离异的家庭占十分之一，访问退休的老领导，深入学生、教
师、社区、家长中间倾听他们的声音，在教育教学过程中，他们发现许多学生心理有一丝阴
暗，看问题很偏激，而在当今标准化、程序化的教育体制下，教师也缺乏激情，职业倦怠感严
重、心理问题突出、师德滑坡，班子经过详细了解学校的历史文化和成功经验，在此基础上，
通过专家论证，最终确定了我们学校的教育理念——“实施阳光教育，开发德育校本课程，培
养有良好习惯、具有合群、合作、活泼快乐、学有所长的阳光少年儿童”。市教科所批准我们
申报的《开发德育校本课程，构建学校德育特色》为“十二五”规划专项课题（TS2011031）课
题，同时也纳入辽宁省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题（JG11CA009）“中小学特色
学校建设的研究”的子课题，本课题拟从开发德育校本课程和实施的视角，从校实际出发，将
德育课程化和生活化，重点研究小学生德育发展规律和特点、德育课程体系、德育校本课程，
培养学生良好的行为习惯，探索形成学校德育特色。
二、播种良好习惯促进学生阳光成长
依据小学生心理发展迅速、发展协调、发展开放性、发展可塑性的特点，我们在辽师心理
学教授张丽华博士专家指导下，对小学生德育发展规律和特点进行了研究，我们发现这个时期
是培养学生良好心理品质和行为习惯的大好时机，我们在全校开展十个方面十个好习惯活动、
把学生放在教育的主体地位，践行让“每一位学生带着憧憬和希望走进兴文，带着幸福与收获
走出兴文”。学校以“阳光德育、阳光运动、阳光实践、阳光评价”为教育载体，有层次、有计
划、有步骤地开展教育活动，使学生健康快乐的成长。
而且，我们开展了“好习惯伴我成长”等德育特色活动，让学生在体验生活中，从小养成良
好的习惯，促进学生日常行为习惯达标。为落实德育工作“小、实、近”的要求，我们重点在学
生中开展了以体验为主的“八个一”活动，即每天多一点微笑，每天多一份快乐，每天多一份责
任， 每天多一次帮助，每天多一个问号，每天多一点包容，每天多养成一个好习惯，每天多
一份自信。根据学生的身心发展规律，注重培养学生养成公德、做人、礼貌、学习、阅读、安
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全、运动、劳动、卫生、饮食十个方面的十个好习惯。在行为规范上落实抓小抓细抓身边的原
则，把“一周一个主题，一月形成一个好习惯”的培养落到实处。
三、让课程和课堂阳光起来，实现减负增效
在开发德育校本课程中，我们做到两点结合，将德育与校本课程有机结合。首先，校本课
程以校为本，德育内容校本化，满足本校学生的自我发展需要；其次，校本课程属于经验课
程，它注重实践活动，这虽符合德育要求体验感悟的特点，但它缺少认知环节，又与德育要求
知、情、意、行有机统一的特点不相适应，离开“知”的传授与引导，单纯让学生进行体验活
动，就可能让学生因受错误思想的诱惑而迷失方向。
在实施德育校本课堂上，我们采取“让阳光洒向每一个孩子”课堂教学实践活动，教师备课
进行学情分析预设有针对性的课堂提问，学校开展了“同研、同上、同议”一节课活动，教师在
课堂上适当开展小组合作学习。小组合作教学已成为当前一种十分有效的教学组织形式，其最
大的优势是生生之间信息交流迅速快捷，实现优势互补。学校还充分发挥骨干教师的作用，骨
干教师唐凤莉积累丰富的作文经验，在学校多次展示作文教学，还做了专题的讲座，朴实真诚
的话语，丰富具体的内容，提炼的都是唐老师多年实践的经验精华，给了全校老师专业的引
领，启发教学的思考。
在德育校本课程评价方面，制订了德育课程标准，确定了德育课程内容，制订了德育课程
评价标准，编辑使用学生综合素质评价手册《长大报告册》。课堂上要根据学生的学习情况给
予及时评价，以丰富课堂的评价语言，如张屏老师的课堂，“你看这位同学的眼睛一直看着老
师，他听讲多认真啊！”“这位同学能认真听别人发言，并能指出不足，我们应向他学习。”这
些富有感染力的语言拉近了师生之间的距离，营造了民主、和谐的课堂氛围，使课堂呈现出活
泼、热烈的气氛，学生的学习兴趣浓厚。如，在唐凤丽老师的课上，我们听到了：“你听得最
认真，这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不
起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，
还加进了自己的想法，多棒呀！”高艳老师这样评价学生的作品：“这幅作品表达了她的心声，
还有这个符号，真贴切。”……一个眼神、一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能
收到明显的效果。
四、课题实施的反思与设想
“开发德育校本课程，构建学校德育特色”研究以来，播种良好的行为习惯的种子已经绽放
阳光校园，让师生、家长倍感受益，师生关系和谐了，但是还存在一些问题，德育校本课程的
开发还不够深入系列化，未来我们将把研究成果融入教与教学之中，形成体系，未来的阳光教
师愿意上班，学生愿意上学，整个校园充满阳光。
参考文献：
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黄河浪.养成良好习惯[M].中国社会出版社，2010-11.
编辑 薄跃华