三年级下册美术《第15课 家庭往事纪念册》课件 辽海版
人教版小学美术三年级下册 第15课 我们班级的标志 名师教学PPT课2
我们班级的标志
2018.5.29 赵越
讨论：说一说我们的班级
标志设计步骤:
（以八八班为例）
(1) 确定概念.
八八班 8.8班 baba 团结 奋斗
(2)构思设计、精心绘制.
8.8班 四色名代表：
红色热心 黄色信心 绿色爱心 蓝色恒心 交叉摆放，心形向内代表团结 班主任或班集体
Bb八八 花朵代表我们是一个有生命力、和谐的班集体。
作品欣赏 人体变形（抽象）
作业要求：
1、以小组合作的方式，根据班级特点， 用绘画或剪纸的形式设计一个标志。 2、要求标志做到简洁、美观、易懂。
下课！
2018.5.29
这是哪？
where
这是哪？
where
这是哪？
where
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
说一说生活中见过的标志
标志构成
文字 符号
标志构成
图案
标志构成
图文 结合
标志的特点
1
形象简洁
2
色彩明快——美观
3
易于识别——易懂
苹果标志 来源于牛顿在苹果树下进行 思考从而发现了万有引力定 律，苹果公司想效仿牛顿致 力于科技创新
辽海版美术五年级下册《第15课 玩具的故事》教学设计1
辽海版美术五年级下册《第15课玩具的故事》教学设计1一. 教材分析《第15课玩具的故事》是辽海版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过了解各种玩具的特点和制作方法，培养学生的创新精神和动手能力。
教材中提供了多种玩具的图片和制作步骤，便于学生参考和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对各种玩具也有一定的了解。
但部分学生可能对玩具的制作方法和创意设计还不够熟悉，需要通过本课的学习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解各种玩具的特点和制作方法，提高学生的创新精神和动手能力。
2.培养学生对美术的兴趣，丰富学生的课余生活。
3.培养学生团结协作的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种玩具的制作方法，培养学生的创新精神。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特而有创意的玩具。
五. 教学方法1.演示法：教师通过展示各种玩具的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，设计出独特的玩具。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一个玩具制作项目。
六. 教学准备1.教师准备各种玩具的图片和制作步骤，用于展示和讲解。
2.学生准备剪刀、胶水、彩纸、颜料等制作工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的玩具图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的玩具制作步骤，讲解各种玩具的特点和制作方法，让学生对玩具制作有一个整体的了解。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的制作步骤，分组合作，开始制作玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家互相学习和借鉴。
其他学生对展示的作品进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，设计出独特而有创意的玩具。
学生可以自由发挥，用各种材料和方式来制作。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行总结，强调玩具制作的重要性和创新精神。
人教版三年级美术下册第15课 我们班级的标志 课件ppt(共18张PPT)
McDonald’s
这些标志你认识吗?
标志由哪几部分组成?
从这些文化标志中你了解到了什么?
图形
色彩
文字
编排
北京奥运标志其外形是一方中国印。 中间一个“京”字 的变形，巧妙地幻化成 一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地 称为 “舞动的北京”。还有各国人都能识 别的英文和数字，达到全世界的一目了然。
中国少年先锋队的标志.它由五角星加 火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组 成.五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表 少先队的热情与希望,象征着少先队员要做 共产主义事业接班人的崇高理想
它是由五只不同颜色的小手组成，围成一个太阳的形状， 紧紧连在一起。象征全班五十个同学团结友爱，互帮互助。
艺术实践：
为我们的班级设计一款适合的标志。
展示评价：
1、哪个标志设计得醒目又简洁？ 2、哪个标志设计符合活动主题？ 3、你想给哪个标
小学美术三年级下册第15课《我们班级的标志》课件
中国少年先锋队标志
1.由火炬、五角星，以及写着 “中国少先队”字样的绶带组 成。 2.火炬象征着光明，五角星象 征了中国共产党的领导，绶带 象征了荣誉，整体造型象征了 在中国共产党的领导下，我们 少年先锋队向着光明的方向前 进。 3.鲜艳夺目的红色、黄色，跳 动的火焰象征了青少年的热情 活泼、朝气蓬勃。
人教版小学美术三年级下册
视觉符号
标志:是以图形为主，用来传递某种信息的。
这是哪？ where
这是哪？ where
这是哪？ where
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
标志的特点
1 2 3
形象简洁、美观 内涵丰富 易于识别——易懂
我们的班级标志
标志与生活（生活中常见的标志）
标志的特点
1
形象简洁、美观
2 内涵丰富Leabharlann 3易于识别——易懂
作品欣赏
形象简练
色彩明快
简洁美观
夸一夸我们的班级， 如何设计班级标志
设计步骤：
作业要求：
1.图形或符号 简洁美观，色彩单纯、醒 目。 2.组成方式：文字、图形、文字与图形 组合。
作品点评：
最佳设计团队 最佳设计作品
拓展 ：
品牌标识
标志有什么作用？
认识 知道
识别 宣传 提示 美化
标志构成
图案
图文 结合
文字 符号
标志构成
文字 符号
标志构成
图案
标志构成
图文 结合
标志的特点
苹果标志
1
最初的标志是一幅钢笔画
2 来源于牛顿在苹果树下进行 思考从而发现了万有引力定 律，苹果公司想效仿牛顿致 力于科技创新
辽海版美术三年级上册《第15课 瓶子装饰》教学设计1
辽海版美术三年级上册《第15课瓶子装饰》教学设计1一. 教材分析《第15课瓶子装饰》是辽海版美术三年级上册的一课，主要让学生学习如何运用各种材料和技法对瓶子进行装饰设计。
通过本课的学习，学生可以了解瓶子装饰的基本方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种装饰瓶子的技法和实例，以便学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，学生在装饰瓶子方面的经验和技巧还不够丰富，需要教师的引导和示范。
此外，学生的耐心和细致程度也各有不同，教师需要在教学中关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解瓶子装饰的基本方法和技巧。
2.培养学生运用各种材料进行创作的创新意识和动手能力。
3.培养学生相互合作、相互欣赏的良好学习氛围。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握瓶子装饰的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，进行有特色的瓶子装饰设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解瓶子装饰的方法和技巧。
2.实践法：学生动手实践，装饰自己的瓶子作品。
3.互动法：学生之间相互欣赏、交流，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：教材、瓶子、各种装饰材料（如彩纸、彩带、贴纸等）、辅助工具（如剪刀、胶水等）。
2.学生准备：自带一个空瓶子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种装饰精美的瓶子作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：这些瓶子为什么这么漂亮？它们是如何装饰的？2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标，讲解瓶子装饰的基本方法和技巧，如剪贴法、绘画法、缠绕法等，并示范制作一个简单的瓶子装饰作品。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始装饰自己的瓶子。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决装饰过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成瓶子装饰后，相互展示作品，相互欣赏、交流，共同提高。
一年级下册美术《第15课 给小鸟安个家》课件 辽海版
本溪市平山区实验小学 执教：唐富雪
情初形作作课 境步状品业堂 导认分欣要小 入知析赏求结
返 回
返 回
小鸟的家是什么形状的？ 球状巢
小鸟的家是什么形状的？ 碗状巢
小鸟的家是什么形状的？ 杯状巢
小鸟的家是什么形状的？ 袋状巢
人们为小鸟制作的家
人们为小鸟制作的家
返 回
作业要求： 小组合 国家体育场（北京）
孕育生命之“巢”
我们生活在同一片蓝天下
请不要伤害小鸟！
保护小鸟 保护地球
热爱大自然
返 回
辽海版美术一年级下册《第15课 给小鸟安个家》教学设计3
辽海版美术一年级下册《第15课给小鸟安个家》教学设计3一. 教材分析《给小鸟安个家》是辽海版美术一年级下册第15课的教学内容。
本节课主要让学生通过学习，了解和掌握关于鸟类的基本知识，以及如何为小鸟制作一个温馨的家。
通过本节课的学习，培养学生关爱动物、保护环境的良好意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们对于自然界中的小动物充满好奇，对于保护环境也有一定的认知。
但他们在绘画技巧和对材料的使用上可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解鸟类的基本知识，知道鸟类生活的习性。
2.培养学生动手操作的能力，提高他们的绘画技巧和手工制作能力。
3.培养学生的环保意识，让他们懂得关爱动物，保护环境。
四. 教学重难点1.教学重点：了解鸟类的基本知识，学会为小鸟制作一个温馨的家。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画和手工制作技巧，创作出具有创意的小鸟之家。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创造力和想象力。
3.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，给予他们个性化的指导。
六. 教学准备1.准备相关的鸟类图片和视频，用于引导学生了解鸟类的基本知识。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备小鸟之家的模板，供学生参考和制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸟类图片和视频，引导学生了解鸟类的基本知识，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍小鸟之家的制作方法和步骤，同时展示已制作好的小鸟之家样品，让学生直观地了解制作过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，制作自己心中的小鸟之家。
在此过程中，教师要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和提出建议，从而提高学生的动手能力和审美能力。
五年级下册美术教学设计《第15课 玩具的故事》辽海版
五年级下册美术教学设计《第15课玩具的故事》辽海版一. 教材分析《第15课玩具的故事》是辽海版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解玩具的设计和制作过程，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种玩具的设计案例，以及制作玩具的步骤和方法。
通过本课的学习，学生能够掌握玩具设计的基本技巧，创作出具有个性的玩具作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对美术课程充满兴趣。
但在玩具设计方面，部分学生可能缺乏一定的观察和分析能力，以及对材料和制作技巧的了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解玩具的设计和制作过程，提高学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生观察、分析、实践的能力，提高学生的审美水平。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.掌握玩具设计的基本技巧。
2.如何将创新意识融入到玩具设计中。
3.制作过程中对材料和技巧的运用。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解玩具设计的基本方法和技巧。
2.实践操作法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力和创新意识。
3.小组讨论法：引导学生进行团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
4.作品展示法：鼓励学生展示自己的作品，提高学生的自信心和审美水平。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.制作玩具所需的各种材料和工具。
3.投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的玩具，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是玩具？玩具的作用是什么？进而引出本课的主题《玩具的故事》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示教材中的案例，让学生了解玩具设计的基本方法和技巧。
同时，引导学生分析案例中的设计亮点，培养学生的观察和分析能力。
3.操练（10分钟）教师讲解制作玩具的步骤和方法，然后引导学生分组进行实践操作。
辽海版美术三年级上册《第15课 瓶子装饰》说课稿2
辽海版美术三年级上册《第15课瓶子装饰》说课稿2一. 教材分析《第15课瓶子装饰》是辽海版美术三年级上册的一课。
这一课的主要内容是通过学习瓶子的装饰方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种瓶子装饰的示例，如彩绘、贴纸、编织等，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的瓶子作品。
二. 学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和认知水平，他们在美术方面已经有了一定的基础，如基本的绘画技能和色彩知识。
但是，他们的创新意识和动手能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的创新意识和动手能力，同时也要考虑到学生的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解瓶子装饰的基本方法，如彩绘、贴纸、编织等，并能够运用这些方法创作出具有个性的瓶子作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握瓶子装饰的基本方法，创作出具有个性的瓶子作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特而有创意的瓶子作品。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情境创设：通过展示各种装饰精美的瓶子作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.观察与讨论：学生观察瓶子装饰的示例作品，讨论其装饰方法和特点，培养学生的审美能力和创新意识。
3.实践操作：学生动手实践，运用彩绘、贴纸、编织等方法装饰瓶子，培养学生的动手能力和创造力。
4.示范与指导：我为学生提供示范，引导学生正确运用装饰方法，并在学生创作过程中给予个别指导，帮助学生克服困难。
5.评价与反馈：学生互相展示作品，进行评价和反馈，提高学生的表达能力和审美水平。
六. 说教学过程1.导入：我通过展示各种装饰精美的瓶子作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.观察与讨论：学生观察瓶子装饰的示例作品，讨论其装饰方法和特点，培养学生的审美能力和创新意识。
三年级上册美术说课稿《第15课瓶子装饰》辽海版
三年级上册美术说课稿《第15课瓶子装饰》辽海版一. 教材分析《第15课瓶子装饰》是辽海版三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解瓶子的基本形态和装饰方法，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材内容丰富，通过生动的图片、实例和步骤说明，引导学生掌握瓶子装饰的技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对瓶子的形态和装饰方法还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的绘画水平和动手操作能力参差不齐，教学中应关注个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解瓶子的基本形态和装饰方法，学会用彩绘、贴纸、编织等方法装饰瓶子。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美观念和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的生活审美水平，培养学生环保、创新的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握瓶子的基本形态和装饰方法。
2.教学难点：如何引导学生运用创意和想象力进行瓶子装饰，使作品具有个性和独特性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物瓶子、彩绘材料、贴纸、编织工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种装饰精美的瓶子图片，引导学生欣赏并讨论瓶子的美。
2.基本概念：介绍瓶子的基本形态，如圆瓶、方瓶、瓶口、瓶颈等。
3.装饰方法讲解：讲解彩绘、贴纸、编织等装饰方法，并现场示范。
4.学生实践：学生分组进行瓶子装饰创作，教师巡回指导。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调瓶子装饰的重要性和创意性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括瓶子的基本形态、装饰方法以及创作要求。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，反思创作过程中的优点和不足。