部编版六年级上册语文《狼牙山五壮士》课内阅读理解试题答案及解析10篇

(二)狼牙山五壮士(节选)为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。

他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

敌人始终不能前进一步。

在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1.用“|”将这个语段分为三层，并写出第二层的意思。

2.从“”,这个词中可以看出敌人伤亡惨重。

3.根据五位壮士的特点填表。

人物杀敌动作、表情表现了什么马宝玉葛振林宋学义胡德林、胡福才4.“七连六班的五个战士”被后人称为。

他们一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山,是为了他们拖住敌人，是为了答案1.第1、2句为第一层，第3~6句为第二层，第7、8句为三层。

第二层:战士们在顶峰用各种方法歼敌。

2.横七竖八3.马宝玉:沉着地指挥战斗葛振林:打一枪就大吼一声宋学义:扔手榴弹总要把胳膊抡-一个圈胡德林、胡福才:把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击表现了:对敌人的痛恨和作战的英勇4.狼牙山五壮士掩护群众和部队主力转移避免群众和部队主力受到损失解析1.本题主要考查对文章的理解、概括能力。

首先需要读懂全文，抓住要点，利用关键信息进行分层，然后概括出大意。

2.本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。

根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。

横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。

形容纵横杂乱。

3.本题考查的是文本的整体把握能力。

首先需要通读全文，找出全文基本脉络，然后找出答案。

4.本题考查的是文本的阅读理解能力。

首先需要读懂全文，然后根据问题找出答案即可。

狼烟山五壮士（节选）为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。

他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

敌人始终不能前进一步。

在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。

面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。

走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他们知道班长要把敌人引上绝路。

1.第一段话既写了人物群体也写了个体，请用“”和“”分别画出写人物群体和个体的句子，读一读，谈谈这样写的好处。

2.学习第一段话的写法，写一个同学们开展活动的场面。

要求既要有群体描写，也要有个体描写。

3.认真阅读这两段话，你从哪些地方体会到了五位壮士的英雄气概？答案1.整体：他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

个体：副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

作用：点面结合，既整体写出了五壮士打敌人的勇敢表现，又突出了每一位战士不同的表现，画面感更强烈。

2.下课铃响了，同学们像一窝蜂似地拥到了操场上，有跳皮筋的，边跳边唱着什么歌谣；有打沙包的，不时传来阵阵欢声喜语；有在老师的带领下练习爬竿，一个个就像灵巧的猴子；最有趣的是低年级的小同学，他们正在玩"老鹰抓小鸡"的游戏，瞧他们有多开心哪！（答案不唯一）3.从班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”，从战士们热血沸腾紧跟班长走；从班长马宝玉沉着指挥，还有副班长和三位战士打敌人时的动作表现中体会到。

解析1. 本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。

首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，找出写整体和个体的句子，再分析其作用。

点面结合，既整体写出了五壮士打敌人的勇敢表现，又突出了每一位战士不同的表现，使得画面感更强烈。

2. 本题主要考查对句子的理解能力。

仿造第一段写出含整体和个人的描写即可，答案不唯一。

3. 本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

从原文第一段可以找到答案，概括写出即可。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。

班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河!1. 请用简洁的语言说说选文主要讲述了什么事?2.“这声音”指的是____________。

3. 五壮士的“脸上露出胜利的喜悦”的原因是什么?______________________________答案1. 五位壮士跳崖的英雄壮举。

2. 五壮士喊出的壮烈豪迈的口号声3. 掩护群众和部队主力转移的任务已经完成，成功拖住敌人，避免了群众和部队主力受到损失。

解析1. 本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

2. 本题主要考查对文章内容的理解。

解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。

由“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音”可知上文写的是“这声音”的具体内涵。

3. 本题考查对文章内容的理解。

首先需要理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。

可知五壮士的“脸上露出胜利的喜悦”的原因是掩护群众和部队主力转移的任务已经完成，成功拖住敌人，避免了群众和部队主力受到损失。

（言之有理即可）课内阅读。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

班长马宝玉激动地说:“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:“打倒日本帝国主义! ”“中国共产党万岁!“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河!(1) 文中加点的“屹立”一词可以换成“站立”吗?为什么?_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______(2)最后一句中的“这声音”指的是____________________________________,这声音充分体现_________________________________________________和_______________________________________________________。

这句话充分赞扬了_________________________________________________________ _________________________________________________________ ___答案(1)不可以，“站立”不能体现五位战士勇敢、坚定的英雄气概。

(2)五壮土跳崖时呼喊的口号声；五壮土对日本帝国主义的仇恨；对党和人民的热爱与忠诚；中国人民将“抗战”进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概解析本题主要考查的是对课内阅读的理解与综合分析能力。

(1)此题考查对词语的理解。

“屹立”是指像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定，无法动摇。

(2)“这” 是一个代词，它所指代的事物要根”据前文来寻找。

通读文段可知“这声音”是指五壮士跳崖时呼喊的口号声。

这壮烈豪迈的声音，体现了五壮士的气节。