室内设计(商业空间)课程大纲

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《室内设计》课程教学大纲

《室内设计》课程教学大纲

《室内设计》课程教学大纲第一篇:《室内设计》课程教学大纲《室内设计》课程教学大纲课程名称(中文):室内设计(英文): Interior Design 课程类别:必修课适用层次:专升本总学时: 64学时(理论教学时数:32学时实践教学时数: 0学时)总学分: 4学分先修课程:一、课程性质、目的和任务1.课程性质:室内设计是一门集空间、色彩、造型、照明、材料、风格于一体的交叉性学科,是现代科技与艺术的综合体现。

课程根据学科发展的需要,侧重于从专业能力分析入手组织教学内容,可作为艺术设计类专业或其他相关专业培养高等应用性、技能型人才的教学课程,并可作为社会从业人士的业务提高参考课程。

2.目的和任务:本课程在阐述室内设计内涵与发展潮流的基础上,指出了与室内设计相关的色彩、家具、陈设及灯光照明等因素,以室内人体工程学与环境心理学对设计内容、功能及形式的影响,就室内设计中主要的空间场所:家居、商业、展示、餐饮、办公、宾馆酒店及娱乐空间的设计分别作了论述。

课程强调理论与实践相结合,力图运用大量图例及工程的实践介绍,便于学生的理解与实践操作。

二、课程教学内容和要求(一)理论教学第一章概述教学内容与要求:·了解室内设计的概念与含义;·理解室内设计与室外环境的关系;·掌握室内设计的内容与特点;·理解并掌握室内设计的程序及步骤;·理解并掌握室内设计发展的潮流及现代室内设计的主要流派。

重点与难点:·区分室内设计的各个程序及步骤,明确每一步骤的设计任务及要求;·与时并进,理解各种流派的主要设计手法。

第二章室内设计的相关因素教学内容与要求:·了解室内设计与色彩之间的关系;·理解并掌握室内家具设计在室内环境中的作用;·理解并掌握室内陈设设计对室内环境的影响;·了解并掌握室内设计中照明方式与灯具对环境的影响及照明的发展趋势。

《室内设计》课程教学大纲

《室内设计》课程教学大纲

《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
总学时数72课时,第四学期进行
教学目的:使学生明确室内设计的含义,认识、理解室内设计与建筑、环境之间的关系,了解室内设计的内容、分类、设计原则与方法,系统掌握室内设计的构成要素。

通过教学让学生明确建筑学中空间的营造与室内环境设计的相同和不同之处,以及掌握如何打破建筑上的公共性,营造出特定场所特征的设计方法,培养学生具备做出较完整的设计课题。

教学方法:课程采取理论讲授、影像辅助教学、方案课题设计有机结合的方式进行,教学过程中用启发、讨论方式,由浅入深地使学生掌握设计理论和设计方法。

让学生掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法,提高学生的设计、表现及鉴赏的能力。

教学内容:室内设计
1、理论讲授36课时
(1)室内设计的基本概念
(2)室内设计的内容与方法
(3)人体工程学、环境心理学在室内设计中的运用
(4)室内空间设计
(5)室内光环境设计
(6)室内色彩环境设计
(7)室内家具与陈设
(8)室内景观设计
(9)室内设计的风格与流派
2、幻灯、录相及计算机教学12课时
3、课堂辅导及典型作业22课时
(1)结合所学,写出室内设计小论文一篇,1500字;
(2)住宅室内设计1套:包括门厅、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等空间的设计,其中要求对客厅做出整体设计,其他空
间做出平面设计。

4、教学总结2课时
建议教材与教学参考书
室内设计自编稿
《室内设计》朱小平天津美术出版社
《建筑空间组织论》彭一刚建筑出版社。

《商业空间实训》教学大纲

《商业空间实训》教学大纲

《商业空间实训》教学大纲一、课程的教学目标与任务了解商业空间室内外艺术设计的基本规律和空间关系,确定商业设计的观点,基本掌握商业空间设计的基本程序和方式方法。

课堂理论讲授与作业辅导相结合,辅以多媒体教学手段,和有针对性的调研与考察。

通过设计方法的导入,激发学生的创作欲望,训练学生语言和图纸的表达能力。

强调课程过程的管理,与设计的目的性和计划性。

以此培养学生形成正确的设计工作方式与态度。

二、本课程与其它课程的联系通过对商业空间的学习,为学生今后具体的设计实践奠定了扎实的基础,培养实际应用设计的能力,有利于学生今后的就业和实践能力的提高,为后续课和毕业设计打下必要的基础。

三、课程内容及基本要求第一章商业空间设计概述(4学时,讲课)1.1 商业空间的沿革1.2 商业空间的分类1.3 商业空间的构成及其与人体工程学、消费心理学1.4 商业空间的设计风格重点:1.掌握商业空间的构成要素;2.熟悉消费者的消费心理;3.理解商业空间的设计风格。

难点:掌握人体工程学、消费心理学在不同商业空间风格中的运用。

第二章商场室内空间布局设计(8学时,其中:讲课2,实践6)2.1 商场的类型2.2 商场商品类别的划分和布局2.3 商场人流动线组织2.4 商业空间人文关怀:总平面策划、动线设计、无障碍设计及其他重点:1.了解商场的类型;2.理解不同商业行为所要满足的功能与空间装饰的差别。

难点:掌握商场功能空间布局和人流交通的组织。

说明:本章节设置实地考察调研与分享,在第三章内容结束后进行,效果更佳。

第三章商场柜架组合与造型设计(6学时,其中:讲课2,实践4)3.1 商场柜架的组合形式3.2 商场柜架的造型与尺寸重点:1.了解商场柜架的组合形式和造型尺度;2.理解陈列商品的规格与人体尺度、视觉行为特点之间的关系。

难点:掌握不同商品的柜架设计的形式和基本尺寸。

说明:本章节内容设置实践练习,且完成实地调研。

第四章商业空间色彩设计(2学时,讲课)4.1 商业空间色彩的情感表达4.2 商业空间色彩设计的原则重点:了解商业空间色彩的物理、生理、心理三大效应。

(完整版)商业空间设计教案[1]

(完整版)商业空间设计教案[1]

商业空间设计Commercial space design目录Contents:Ⅰ.概述Ⅱ.商业空间设计的基础概念及方法Ⅲ.商业空间的室内设计Ⅳ.商业店面设计Ⅴ.市场调查与分析Ⅵ.案例分析Ⅰ.概述1. 商业空间的概念与范围■商业空间的概念商业类建筑室内空间泛指日常生活中为人们购物所提供商业活动的各种空间、场所。

在这一范围中最具代表性的就是各类商场、商店。

它们是连接商品生产者之间的不可缺少的桥梁。

产品的销售渠道大都是通过商场流向购买者手中的(这其中不包括直销、传销、电话购物及网络购物)。

商品活动中,商场起着了解消费需求、商品评价、预测市场前景、协调产销关系的作用。

■商业空间包括的范围食品销售空间;服装销售空间;饰品和化妆品销售空间;百货销售(家具、电器、汽车、生活用品等)空间;服务业(生活服务、娱乐服务、商品售后服务等)空间。

又按照所销售的商品类别、销售方法和销售量及规模大小等因素分成不同的业态:购物中心;超级市场;百货商场;专卖店;便利店(小超市);路边摊位等大中小型设施。

2. 商业空间的历史和未来发展方向■历史在原始社会,被称为商业核心的“市”是在一个共同体中运行的。

可以说,它是通过和其他部落、地域进行剩余产品交换活动而逐渐发展起来的。

公元前2000年,在美索不达米亚一带已经开始进行国与国之间的广泛商业活动,史书上留有来自远隔千山万水的阿西利亚商人关于最早“市场”的记载。

19世纪以前的商店只是一些小生产者在自己的家里卖他们自己的产品,利用房子前部空间售货,家里人和帮工们主要在后部空间或另外的地方。

19世纪后半叶,法国自拿破仑三世开始由封建社会经济向资本主义经济转变,植下资本主义的根苗。

国家开始承认“自由经营”,工商业迅速蓬勃发展,生产逐步集中,导致人口必然向城市聚集,从而形成了近代城市。

在这种历史背景下,1852年在法国巴黎由A·普西柯倡议开设了“蓬·马杰”,它的开业标志着世界商业史上近代百货店的起步。

室内空间设计教学大纲

室内空间设计教学大纲

《室内空间设计》课程教学大纲课程代码:100541006课程英文名称:InteriorSpaceDesign课程总学时:48讲课:48实验:0上机:0适用专业:环境设计专业大纲编写(修订)时间:2017一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标《室内空间设计》课程是环境设计专业的主干课,通过本课程的学习,使学生全面了解室内空间的划分原理、设计原理、流程,能独立完成相关设计任务,提高专业水平。

通过本课程的学习,学生将达到以下要求:1.掌握运用所学的空间设计的主要内容来进行设计,同时在任课教师引导下,广泛参考书和图册,了解室内空间设计的最新流行设计热点;2.使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系;3.熟悉室内设计的原理及方法,掌握室内各类空间形态的组合方式。

(二)知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识:掌握生活空间设计原理与方法,并具备能处理一般室内居室空间组织与界面设计的能力。

2.基本理论和方法:了解室内公共空间的类型和设计要求,掌握各类型公共空间的设计原则和设计程序。

3.基本技能:掌握各类型空间设计的技巧,设计能力,设计思维,整体方案的设计,绘图能力。

(三)实施说明1.教学方法:理论联系实际,让学生不仅更加容易的理解理论知识,还让学生学会将课本只是运用到实际生活中。

以恰当的教学方法能最大限度的激发学生的学习主动性,培养学生良好的学习习惯。

2.教学手段:采用理论教学和实践教学相结合的教学模式。

(四)对先修课的要求三大构成,透视,工程制图(五)对习题课、实践环节的要求1.根据学生对美的不同感受能力和表现能力,在教学中有针对性地进行指导与训练,灵活把握大纲要求,才能收到良好的教学效果,并增强学生的设计能力。

2.课内学时远远不够,必须加强课外学时的投入。

3.提高学生的设计能力必须开阔学生的视野,大量识图是重要的方法之一。

(六)课程考核方式1.考核方式:考试2.考核目标:在考核学生对室内空间设计基本知识、基本原理和方法的基础上,重点考核学生的设计思维和设计能力。

《室内设计》课程教学大纲

《室内设计》课程教学大纲

《室内设计》课程教学大纲一、课程名称室内设计二、课程性质、学分、课时本课程是室内设计专业重要的专业技术课。

它的任务是通过本课程的教学,使学生掌握室内设计的基本概念、基本要求和基本的设计原则,掌握不同空间的设计方法,通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。

通过本课程的学习,培养学生分析和解决问题的实际能力;能根据学习目的要求,独立地完成小型空间设计任务,会处理设计及施工中出现的具体问题;掌握室内的设计流程,培养学生对相关工作岗位的认同。

本课程标准,适用于室内设计中级技工专业。

本课程120学时。

三、课程设计思路室内设计是一门新型的学科,它依托于建筑设计和艺术设计,是利用技术与艺术的手段,对建筑空间进行再创造,其本质是功能与审美的结合。

随着我国经济的迅速发展,人们对室内设计的要求已不仅仅满足于对使用功能的需求,而是更体现在对文化内涵、艺术、审美的追求上。

这就要求现代室内设计成为既有科学性又有艺术性,同时又具有文化内涵的新型学科。

四、课程教学目标作为建筑装饰设计专业的学生,必须在掌握室内设计的一般知识外,还应较系统的了解室内设计的有关知识和为人类创造经济、舒适、安全、卫生的室内环境的基本理论和方法。

由于室内设计是一项较为复杂的系统工程,学生必须通过学习和设计实践才能较为全面的了解其概貌,一般均需四~五年的时间才能完成,但由于我们的学时有限,只能在理论上作些概念性的介绍,只是学习室内设计入门前的铺垫,学生不可能完全熟悉室内设计。

为此,在本课程实施过程中,重点是基本概念的讲授。

六、课程考核办法本课程为学期考试课,采用百分制形式计分。

该课程考核内容与所占比重如下表:七、课程建议(1)教学建议:教学过程中以学生为主体,结合实物教学,让教、学、做融为一体。

(2)教材建议:《室内设计》,主编:高嵬,东华大学出版社,ISBN 978-7-811111-797-4,,定价:39.8元。

八、实训教学资源要求教学所需资源:多媒休。

商业空间设计师(二级)培训大纲

商业空间设计师(二级)培训大纲《商业空间设计师(二级)》培训共分四个模块:1、相关基础知识2、方案初期设计准备3、方案创意设计|4、电脑设计完稿与模型表现《相关基础知识》培训大纲一、本模块培训的基本要求1、理解商业空间设计理念与现代艺术和传统文化的关系和相互影响2、掌握一定的设计管理相关知识,了解装修监理的基本工作二、培训要求与内容单元1 商业空间设计与中国传统风水学培训要求:1、了解中国传统风水学的理论依据2、运用中国传统风水学进行布局设计培训内容:1.1风水理论的概论1.1.1风水理论的概念1.1.2风水理论的历史1.1.3风水理论在当代中国环境设计做的作用1.1.4风水理论对商业空间设计的影响1.2风水理论的心理因素1.3风水理论的运用1.3.1室内的运用1.3.2室外的运用1.4案例分析1.5实训课题单元2 施工现场监理培训要求:1、了解装修监理的基本工作2、对装修过程具有一定的控制及问题解决能力培训内容:2.1施工监理基本知识2.1.1监理的定义2.1.1.1监工与管理2.1.1.2何谓监工管理2.1.1.3监理的目的2.1.1.4监理的工作2.1.1.5监理实务2.1.1.6监理工作的执行2.1.2施工监理工作流程2.1.3施工监理工作的基本内容2.1.4施工监理工作主程序2.2施工监理工程师守则职责2.2.1监理工程师具备的素质2.2.2监理工程师应遵守的道德守则2.2.3总监理工程师的职责2.2.4专业监理工程师的职责2.2.5监理员的职责2.3施工阶段质量控制2.3.1施工阶段的质量控制的几个阶段2.3.2工程开工前的质量控制2.3.3工程进行阶段质量控制2.3.4竣工阶段质量控制2.3.5工程保修阶段工作2.4施工进度控制2.4.1施工阶段进度控制工作内容2.4.2施工进度控制目标2.4.3监理工程师施工进度控制职责2.4.4施工进度计划调整2.5施工检验2.5.1工程质量检验评定项目划分2.5.2工程质量验收方法2.5.3工程质量评定表2.6工程建设合同2.6.1工程建设合同定义2.6.2工程建设合同作用2.6.3工程建设合同类型2.6.4工程建设合同制定2.7施工项目质量监理2.7.1地面工程质量监理2.7.2防水工程质量监理2.7.3钢结构工程质量监理2.7.4装饰工程质量监理2.7.5电气安装工程质量监理《方案初期设计准备》培训大纲一、本模块培训的基本要求1、掌握动态构成的表现并能够运用动态构成的方法进行设计2、掌握光构成艺术并进行商业空间照明和光效设计3、熟练的进行色彩的混合、色彩的三要素与色立体、色彩对比、色彩调和4、利用色彩物理学、色彩与生理、色彩与心理进行环境空间的设计二、培训要求与内容单元1 创意表现与动态设计培训要求:1、掌握动态构成的表现并能够运用动态构成的方法进行创意设计培训内容:1.1动态构成的概念1.1.1 概念的形成1.1.2概念的发展1.1.3概念的应用1.1.4未来趋势1.2动态构成的构成要素1.2.1构成形态1.2.2构成结构1.2.3构成时间1.2.4构成空间1.2.5构成材料1.3动态构成的表现原理1.3.1和其它构成原理的异同1.3.2时间空间与光1.3.3光电子技术与动态造型1.4 动态构成的表现方法1.4.1移动构成1.4.2自然力的动感1.4.3水的动态造型1.4.4风动造型1.4.5 重力的利用1.4.6人工力动感1.5电子技术与电脑技术的应用1.5.1快速间歇光动感造型1.5.2 电子影象多媒体人工智能造型1.5.3动态构成的作品赏析1.6商业空间环境和动态构成1.7商业空间立体广告和动态构成1.8商业空间装饰装置和动态构成单元2 商业环境与色彩设计培训要求:1、熟练的进行色彩的混合、色彩的三要素与色立体、色彩对比、色彩调和。

室内设计 教学大纲

室内设计教学大纲室内设计教学大纲室内设计是一门与空间、艺术和功能相结合的学科,旨在通过创造性的设计和布局,为人们提供舒适、美观和实用的室内环境。

室内设计教学大纲是教学计划的核心,旨在指导学生学习室内设计的基本原理、技巧和应用。

本文将探讨室内设计教学大纲的内容和结构,以及其在培养学生综合能力方面的重要性。

第一部分:室内设计基础在室内设计教学大纲的第一部分,学生将学习室内设计的基本原理和概念。

这包括了色彩理论、空间规划、材料选择和家具布置等方面的知识。

学生将通过学习这些基础知识,了解如何运用色彩、光线和材料来创造不同的氛围和效果。

第二部分:设计工具和技术在室内设计教学大纲的第二部分,学生将学习使用各种设计工具和技术来实现他们的设计想法。

这包括了CAD绘图软件、3D建模、渲染技术和虚拟现实等方面的技能。

学生将通过实践和项目作业来熟练掌握这些工具和技术,为将来的室内设计工作做好准备。

第三部分:室内设计案例研究在室内设计教学大纲的第三部分,学生将学习分析和研究各种室内设计案例。

他们将深入研究不同类型的室内设计项目,包括住宅、商业和办公空间等。

通过分析这些案例,学生将了解到不同设计风格、材料选择和空间规划的实际应用。

第四部分:实践项目和实习在室内设计教学大纲的第四部分,学生将参与实践项目和实习,将他们所学的理论知识应用到实际的室内设计项目中。

学生将与真实客户合作,了解他们的需求和要求,并提供创新的设计解决方案。

通过实践和实习,学生将培养他们的设计能力、沟通能力和团队合作精神。

第五部分:伦理和可持续性在室内设计教学大纲的第五部分,学生将学习室内设计的伦理和可持续性问题。

他们将了解到如何在设计过程中考虑社会、环境和经济因素,并采取可持续的设计策略。

学生将学习如何选择环保材料、节能设备和可再生能源等,以减少对环境的影响。

室内设计教学大纲的结构和内容的多样性,旨在培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。

通过学习室内设计的基础知识和技能,学生将能够成为具有创新思维和实践能力的室内设计专业人员。

商业空间设计师(三级)培训大纲

商业空间设计师(三级)培训大纲《商业空间设计师(三级)》培训共分四个模块:1、相关基础知识;2、方案初期设计准备;3、方案创意设计;4、电脑设计完稿与模型表现。

《相关基础知识》培训大纲一、本模块培训的基本要求1、能够将人体工程学原理运用到规划、设计商业空间布局设计中;2、系统地了解室内设计中常用的装饰材料的种类、理化性能和在室内设计中的具体应用;3、了解电力供配电方式,室内外电气配线,综合布线方面的基本知识;4、了解装饰装修施工细部装修施工方式。

二、培训要求与内容单元1 商业空间与人体工程培训要求:1、理解人体工程学的相关概念知识;2、能够将人体工程学原理运用到规划、设计商业空间布局设计中;3、能够运用人体工程学进行商业空间道具和道具及家具设计。

培训内容:1.1人体工程学的概念和意义1.1.1人体工程学的发展和趋势1.1.2人体工程学研究的主要内容1.2人体工程学基础1.2.1人体生理学1.2.1.1人体感觉系统1.2.1.2人体运动和人体力学1.2.2心理学1.2.2.1心理和行为1.2.2.2感觉和知觉1.2.2.3注意和记忆1.2.2.4领域和个人空间1.2.3人体测量学1.3人和环境1.3.1人和环境的交互作用1.3.1.1环境构成1.3.1.2刺激与效应1.3.1.3知觉传递与表达1.3.1.4人体舒适性1.3.2行为与环境1.3.2.1环境行为特征1.3.2.2人的行为模式1.3.2.3行为与室内设计1.3.3视觉与环境1.3.4听觉与环境1.3.5肤觉与环境1.3.6嗅觉与环境1.3.7人体气场和环境1.3.8人和环境质量评价1.4商业空间中的人体尺度1.4.1商业空间中的尺度关系1.4.2商业空间中的视觉关系1.5环境行为和商业空间设计1.5.1公共活动和室内商业空间设计1.5.2商业行为与店堂设计1.5.3餐饮行为与餐厅设计1.5.4观看行为与展厅设计1.5.5人际行为与室内交往空间设计单元2 商业空间装饰材料概述培训要求:1、系统地了解室内设计中常用的装饰材料的种类、理化性能和在室内设计中的具体应用;2、了解和跟踪常用的装饰材料的装饰施工方法;3、理解室内装饰材料的基本特征、绿色建材的概念与评价,了解和跟踪装饰材料的发展趋势。

商业空间设计教案

商业空间设计教案●教案目录●1、课程基本信息2、课程的性质与任务3、课程教学基本要求4、学时分配表5、教学内容6、课后教学总结表商业空间设计教案一、课程基本信息课程中文名称:商业空间设计课程英文名称: Business Design of Space课程类型:专业主干课选用教材:《商业空间设计》 ·周昕涛著总学时:96 理论学时: 32 实践学时: 8 课题设计: 56合用专业:环境艺术设计方向先修课程:《人机工程学》、《室内设计设计原理》、《工程材料》等开课单位:张家界学院文法学部艺术系二、课程的性质与任务作为一门综合了艺术与技术诸多领域知识内容的设计专业学科,环境艺术设计十余年来在中国得到了极大的发展,几乎所有设置设计专业的高等院校都有环境艺术设计专业,其他层次的环境设计教育更是不胜枚举。

环境艺术设计教育为中国的经济建设和文化建设,培养了众多的富有创造力、掌握相应的环境设计技术和能力的新颖设计人材。

商业空间设计课程是工业设计、艺术设计专业环境艺术设计方向的重要专业课之一,是一门涉及建造学、人体工程学、环境行为学、美学、社会学、民族学、历史学及技术与材料学等学科知识综合性很强的课程。

该课程的主要任务是使学生了解商业空间设计的类型及范围、设计基础知识、色采设计、灯光设计等商业空间的综合知识,掌握商业卖场设计、酒店空间设计、餐饮和娱乐等专题商业空间设计的方法和原则,课程的教学目的是使学生能建立科学的商业空间设计新观念,掌握现代商业空间设计的知识前沿。

三、课程教学基本要求教师上课前应该熟练掌握教材内容和参考书内容,制定好合理的教学方案。

授课时能够抓住教学内容的重点、难点和疑点进行深入浅出的讲解,课程教学中信息量要大,做到收放自如,形象而生动。

教学手段合理。

建议采用多媒体教学和课堂板书授课相结合,避免过分重视动手实践能力的培养而轻蔑理论知识。

教学过程中应该重视学生参预的积极性,启示和诱导学生的创新设计思维。

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《室内设计(商业空间)》课程大纲
(宋体 小二 粗体)

课程编码(宋体 五号 粗体):内容(宋体 五号)
学 分(宋体 五号 粗体):内容(宋体 五号)
总 学 时(宋体 五号 粗体):内容(宋体 五号)
课堂教学学时:(宋体 五号 粗体):内容(宋体 五号)
实验(上机)学时:(宋体 五号 粗体):内容(宋体 五号)(没有可以不写)
适用专业(宋体 五号 粗体):环境艺术设计
先修课程(宋体 五号 粗体):内容(宋体 五号)
一、课程的性质、目的与任务(宋体 五号 粗体):
课程性质: 本课程是环境艺术设计专业学生(必修/选修)的一门专业限选课。
课程任务: 通过本课程的教学,使学生了解商业空间设计的类型及范围、设计基础知
识、色彩设计、灯光设计等商业空间的综合知识,掌握商业卖场设计、酒店空间设计、餐饮
和娱乐等专题商业空间设计的方法和原则,课程的教学目的是使学生能建立科学的商业空间
设计新观念,掌握现代商业空间设计的知识前沿。
二、教学进程安排(宋体 五号 粗体):
课外学习时数原则上按课堂教学时数1:1安排。
(内容 宋体 五号)

序号 章节名称
课内教学安排 课外学习安排

课堂教学学时 实验(上机)学时 总学时 课外学习时数 检查评价方式
1 绪论 0
2 第一章 0
3 第二章 0
4 第三章 0
5 第四章 0
6 第五章 0
7 第六章 0
8 第七章 0
9 第八章 0

注:纯理论教学,实验(上机)学时标注为0。
三、教学内容与要求(宋体 五号 粗体):
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
第一章 商业空间设计基础
教学要求:
1.了解商业室内空间设计的概念、范围、设计特点
2.了解并理解商业空间设计的发展趋势,以便在设计中能灵活运用 3.了解室内空间不
同角度的空间类型划分及特点; 4.了解心理因素对商业室内空间设计的影响; 5.掌握商
业室内空间创造的分隔形式与方法。
教学内容: 1 空间类型
2 商业空间设计的知识结构 3 结合案例进行理论讲授。
教学重点:
1.掌握形态及艺术空间造型的方法及形式美表现; 2.掌握商业室内空间创造的分隔形
式与方法。
第二章 商业空间色彩设计
教学要求:
1. 掌握色彩的冷暖、距离、分量、尺度等不同心理感受在商业空间设计中的运用; 2.
掌握并能运用商业空间色彩设计的基本原则。
教学内容:
1 色彩的心理感受与运用 2 商业空间色彩设计的基本原则
教学重点:
1 掌握色彩的冷暖、距离、份量、尺度等不同心理感受在商业空间设计中的运用;
第三章 商业空间照明设计
教学要求:
1.了解照明灯具的不同类型和特点;
2.了解灯具的不同照明形式和不同照明方式及其功用; 3.掌握商业空间照明设计的基
本原则; 4. 掌握商业空间照明设计的程序。 教学内容:
1照明灯具的类型与运用
1照明形式与照明方式 1商业空间照明设计的基本原则 1商业空间照明设计的程

教学重点:
掌握商业空间照明设计的基本原则。
第四章 商业空间室内陈设与绿化设计
教学要求:
1. 了解商业空间设计中家具的类型和作用; 2.掌握商业空间室内陈设布置的制约因
素和原则; 3.掌握商业空间室内绿化设计的原则
教学内容: 1.家具 2.陈设 3.绿化
教学重点:
1.陈设装饰在商业空间设计中的运用; 2.室内绿化设计的运用原则。
第五章 商业卖场室内空间设计
教学要求:
1.了解商业卖场的类别和特点; 2.理解人的购物心理与购物行为的关系;
3.了解商业卖场入口与流线设计的重要性及设计要点,掌握商业卖场销售区家具设计、
布置及卖场界面设计的原则和知识点;
4.掌握商业卖场照明设计的应用知识。
教学内容: 1商业卖场类别 2购物行为与购物环境
3商业卖场空间的构成与设计原则 4商业卖场照明设计与应用
教学重点:
商业卖场流线设计与照明设计运用。
第六章 宾馆、酒店室内空间设

教学要求:
1. 了解星级宾馆、酒店室内空间设计的制约因素和设计原则; 2. 掌握酒店大堂、
客房、中庭等空间的设计要素和知识点; 3. 掌握酒店大堂、电梯间、客房
等空间照明设计的应用知识。
教学内容:
1宾馆、酒店设计的制约因素
2宾馆、酒店的设计原则 3大堂空间设计 4客房空间设计 5其它空间设计
6酒店空间照明设计及应用
教学重点:
掌握酒店大堂、客房、中庭等空间的设计要素和知识点。
第七章 餐饮室内空间设

教学要求:
1. 了解商业空间设计中家具的类型和作用; 2.掌握商业空间室内陈设布置的制约因
素和原则; 3.掌握商业空间室内绿化设计的原则
教学内容:
1餐饮空间设计的制约因素与设计原则 2不同类型餐饮空间设计
教学重点:
1.陈设装饰在商业空间设计中的运用; 2.室内绿化设计的运用原则。
第八章 娱乐休闲室内空间设

教学要求:
1.了解卡拉OK厅、舞厅、歌舞厅不同娱乐空间的设计特点; 2.了解桑拿浴室中心的
功能分区和设计要点; 3.了解美容美发室内空间的设计特点。 教学内容: 1歌舞厅 2
桑拿洗浴中心 3美容美发 教学重点:
不同娱乐室内空间的设计特点。
四、学习过程记录和考核要求(宋体 五号 粗体):
随堂考试。平时成绩30%和综合设计成绩70%。
1平时成绩百分制计算,主要分布:平时表现(作业是否按时完成)30%,平时作业质量40%,
考勤30%。
2综合设计成绩百分制计算,主要分布:作业量是否按要求全部完成40%;设计创意30%;
设计表现能力及整体效果30%。
五、主要参考书(宋体 五号 粗体):
郭立群.编著.商业空间设计.第1版.第1次印刷.华中科技大学出版社. 2008年2月
参考书:
[1] 许亮,董万里. 室内环境设计. 重庆:重庆大学出版社,2003.1
[2] 杜异. 照明系统设计. 北京:中国建筑工业出版社,2004.6
[3] 周昕涛. 商业空间设计. 上海:上海人民美术出版社,2009.12
[4] 董万里许亮 董万里.编著.环境艺术设计原理(上下册).第1版.第1次印刷.重庆大
学出版社. 2003年4月

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