浅谈高中数学数列教学

教学 中 ， 教师要 注重培养学生对 数列 的兴趣 ， 激 发学生对数列 的 探究欲 望 ， 只有学 生有 了较 高的学习欲望 ， 学生 才能积极参 与课
堂教学活动 ， 才 能 促 进 课 堂 教 学 的有 效 开 展 。 二、 高 中数 学数 列教 学 的 方 法 措施
的数学学习能力。 综 上所述 ， 数 列知识是高 中数学 中的重 点和难点 ， 也是 高考
２ ． 学 生 因素 来自学方式 ， 引导学生对 数列公式进行 探究 ， 通过教材 中的例题 引导 学生一步一 一 步地去探究和验证公式 ， 使学生在探究 中得 出数列 公
学生是 教学活动 的主体 ， 是 教学活动 的主要参与者 ， 学生 学 习积极性的高低 对教学效率有非常重要的影响。 如果学生学习积
１ ． 培养学生兴趣 ， 提高学习方法 兴趣是最好 的老 师 ， 是推动学生积极探究数列知识的强大动 力， 在教学中培养学生广泛 的学习兴趣可 以有效地调动学生学习 的积极 性 ， 只有学生有 了数 列学习 的兴趣 ， 学 生才能在教 师的引 导 和帮助下 ， 更好地学 习数列 内容 ， 从而牢固地掌握数列知识 。 但 是数列 内容较 多 ， 而且容易浑肴 ， 学 生学 习难 度较 大 ， 再加上传统 的教学方法单一枯燥 ， 即使 学生 已经很 努力地去学 习 ， 但 仍然收
教 师 教 学 能力 和 教 学 水 平 的 高 低 在 很 大 程 度 上 影 响 着 学 生
良好的学 习方法 ， 使学生 能够熟练掌 握和运用数列 公式 ， 并掌握 的学 习效果 ， 对 于数列教 学来说 ， 只有教师 掌握 了科学 的教学方 数 列的知识 和规律 ， 从 而不断加强学生 的数学学 习能 力。结合 当 法 和 教学 手段 ， 才 能 在 实 际 教 学 中根 据 教 学 内容 的不 同采 用 合 适 前 的教学状况 ， 谈谈 自己的看法 。
一
的教学方法 。因此 ， 提 高教师 的教学能力和专业素养 ， 丰富教师 的
、
高 中数 学 数 列有 效 教 学 的 影 响 因 素
教学 手段 对加 强数 列教 学 、 提高学生的数学学习能力都有非常重
１ ． 教 师 因素
要的作用 。因此 ， 教师要对教学 中存在 的问题进行深入 的分析 和 教师是课堂教学的主导者和组织者 ， 教 师教学能力直接决定 反思 ， 学习新课改 的教学理念 ， 学习新课 改所倡 导的教学方法 ， 对 着课堂教学效率 ， 因此 ， 教 师在提高课 堂教 学有效性 方面扮演着 学生在学 习中存在 的问题进行针 对性 的教 学 ， 使教师在教学实践 举 足重轻的角色。传统的教学是教师在讲台上讲 ， 学生 只能在下 中逐渐增 强 自身的教学 能力 和专 业素养。另外 ， 学校要经常组织 面听课和记 录学 习 ， 教 师是课堂教学 活动 的主体 ， 学 生是被动 的 教 师 进 行 教 学 交 流 ，使 教 师 能 不 断 学 习 他 人科 学 的 教 学 方 法 ， 从 知识接受者 。这种教学模式违背了新课改的教学理念 ， 是新课 改 而促进 自身教学水平的提高。 背景下教学活动 的一种倒退。作为一名高 中数学教师 ， 我 们在教 ３ ． 加强指导 ， 使学生掌握 良好 的学 习方法 学 中要重视学生的主体地位 ， 以先进 的教学 方式 和教 学观念来进 素质教育要求 学生通过数学 学习形 成 良好 的数 学推理能力。 行课堂教学 ， 注重学 生学 习积极性 的提高和学习兴趣 的培养。另 在数列教学 中， 由于公式 较多 ， 学生容易浑肴 ， 学 生学习难度 大 。 外， 教师还要不断加强 自身素质的培养和教学能力的提高 ， 促进课 对此 ， 教师要加强对学 生的个别指 导 ， 使 学生通过科 学的学 习方 堂教学效率的不 断提升 。 法来熟练掌握数列知识 。 在教学中 ， 面对复杂的公式 ， 笔者转换 教
关键词 ： 高 中数 学 ； 数列教学； 策 略
数 列作 为高中数 学教学的重要 内容 ． 也是高 中数学教学 中的 特点 和认 知方式 的教学 方法 ， 充分发挥 数列本身 的趣 味性 ， 引导 重 点和难点 ， 它具有抽象性和复杂性 的特点 ， 学生 学习难度 大 ， 对 学生 找到学习技巧 ， 发现数 列的规律 ， 使学生 感受到数列 的有趣 学 生和教师提出了严 峻的考验。如何加 强高中数学数 列教 学 ， 提 和神奇 ， 并感受到成功 的乐趣 ， 从而不断培养 学生对数列 的兴趣 。 高学生 的数学能力和分析能力成为当前教师亟须解决的问题 。 在 高中数学数列教学 中 ， 教 师要加强对 学生 的指导 ， 注重 培养学生 ２ ． 提高教师素质 ， 丰富教学手段
的必考 内容 ， 教师必须积极提高 自身的教学水平 ， 丰 富教学手段 ，
课程第
浅谈高中数 学数 列教 学
韩 路 路
（ 山 东省 枣 庄 市 第一 中学 ）
摘
要： 数列是高 中数学中的重要 内容 ， 在高考 中也 占有非常大的比重 ， 在 生活 中也有很大的应用价值。学好数列知识对学生数
学学 习有着非常重要 的作用 ， 对提高学 生未来解决数 学问题 的能力有着重要的实践意义。 从影响高 中数列教 学的因素 出发 ， 探讨 了高 中数学数列教 学的有效策略。
极性高 ， 学 生就 会 在 教 师 的 引 导下 积 极 开 展 学 习 和 研 究 。因此 ， 在
式的推导方法 。另外 ， 笔 者还将相 近和相似 的公式放 在一起进 行
教学 ， 让学生掌握他们 的相 同和不 同。 这样学生在混淆 时， 可以通
过 自身 的推 导 而 得 出正 确 的数 列 公 式 ， 帮 助学 生 掌握 科 学 的 数 列 学 习方 法 ， 从 而 促进 学 生 数 列 学 习 积 极 性 的 提 高 ， 不 断 提 高学 生