幼儿小班第十四周体育游戏教学设计及反思(体育活动：聪明的乌龟等)
幼儿园：聪明的乌龟 教案
幼儿园：聪明的乌龟教案一、教学目标：1. 让幼儿了解乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 培养幼儿动手操作和观察能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认知乌龟的外形特征。
2. 通过观察和操作活动，让幼儿了解乌龟的生活习性。
三、教学难点：1. 引导幼儿观察并描述乌龟的生活习性。
2. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
四、教学准备：1. 教具准备：乌龟模型、乌龟图片、视频资料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示乌龟模型，引导幼儿观察并说出乌龟的外形特征，如：壳、四肢、头等。
2. 新课学习：教师播放乌龟的视频资料，让幼儿观察乌龟的生活习性，如：游泳、爬行、吃东西等。
教师讲解乌龟的生活习性，帮助幼儿了解乌龟的生活特点。
3. 操作活动：教师分发乌龟图片，让幼儿动手操作，拼凑出完整的乌龟图片，培养幼儿的观察和动手能力。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结乌龟的外形特征和生活习性，让幼儿说说自己喜欢乌龟的原因。
教师引导幼儿关注动物保护，培养幼儿的保护意识。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后和家长一起观察家里的宠物或周围动物，了解它们的生活习性，并和家长一起完成观察记录。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示乌龟模型和视频资料，让幼儿直观地了解乌龟的外形特征和生活习性。
2. 运用操作活动法，让幼儿动手操作乌龟图片，培养幼儿的观察和动手能力。
3. 采用情境教学法，创设有趣的乌龟生活情境，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乌龟知识的掌握程度。
2. 课后收集幼儿的观察记录，评估他们对动物生活的关注程度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对动物保护意识的传播情况。
八、教学延伸：1. 开展“我爱乌龟”主题活动，让幼儿自制乌龟手工作品，进行班级展示。
2. 组织幼儿参观动物园或水族馆，近距离观察乌龟等动物。
小班体育活动快乐的小乌龟教案
小班体育活动快乐的小乌龟教案小班体育活动快乐的小乌龟教案（精选8篇）小班体育活动快乐的小乌龟教案篇1活动目标：1、幼儿在游戏中练习双手双膝着地爬。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备：场地上画有迷宫、垫子、圈、彩虹桥、沙包、轮胎、塑料板、塑料墩柱、小动物家、毛巾、筐等重难点：双手双膝着地爬活动流程：四散爬→爬迷宫→运粮食活动设计：师：我是乌龟妈妈，你们是谁呢？乌龟宝宝你们什么本领呀？（爬）你们现在就到大草地爬一爬，让乌龟妈妈看看谁的本领大。
一、四散爬1、"小乌龟"到场地上四散爬，老师观察（观察幼儿出汗情况、爬时的动作是否正确）。
2、在爬的过程中敲击小铃（快、慢），幼儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，以提高幼儿爬的兴趣。
3、"小乌龟"快回来休息一会儿（集中坐在场地上休息），有一只"小乌龟"爬的可好了，我们请它来表演一下（个别幼儿演示）。
二、爬迷宫在草地上有个大迷宫，我们一起到迷宫里去爬好吗？迷宫有四扇门，你们要从这几扇小门里爬进去，还要从小门里爬出来。
1、"小乌龟"爬迷宫，老师观察（幼儿出汗情况，幼儿是否会爬迷宫）2、在迷宫四周逐一添加辅助材料（详见图例），"小乌龟"见到辅助物即可上去爬入迷宫，进一步增强幼儿爬的兴趣及难度。
三、送粮食"小乌龟"有好朋友找你们，快回来喽。
1、是谁在找你们呀？（老师指向迷宫边上的小动物，逐一介绍）在迷宫里住着小猫、大公鸡、小兔、小羊，他们想请"小乌龟"帮个忙。
在迷宫的外面有许多的粮食，因为它们的家里没有吃的东西了，它们想请你们把外面的粮食从这些小路上运进迷宫里，再送到它们的家里去。
你们愿意吗？（每次只能运一包粮食，运完后要继续从迷宫中爬出去）2、给好朋友送粮食。
（观察幼儿每次运送粮食时爬"小路"及"迷宫"的情况。
小班教案乌龟及反思
小班教案乌龟及反思小班教案乌龟及反思(精选13篇)小班教案乌龟及反思1设计意图：爬的动作是小班孩子比较喜欢的生活动作,也是幼儿园体育中必须发展的一个基本动作。
根据幼儿园小班体育目标，设计了“小乌龟寻宝”这节体育活动，让孩子通过体育游戏学习手膝着垫向前爬，发尽其所能幼儿动作的灵活性与协调性。
活动目标：1、学习两手两膝着地向前爬的方法和技能，发展动作的灵活性与谐调性。
2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重、难点：学习和熟练双手双膝着地，协调地向前爬的动作技能。
活动准备：海绵垫、玩具、篮子、录音机、磁带。
活动过程：一.准备部分1.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟蹲下做睡觉状。
乌龟妈妈：宝宝们，天亮了，该起床了。
今天天气真好，我们一起来煅炼身体吧！2.休憩模仿操：小乌龟爬呀爬的，看到小鸟飞呀飞，看到大象甩鼻子；小乌龟爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小猫喵喵叫；小乌龟爬呀爬的，看到小鸭呷呷呷。
二.教学与练习部分1.乌龟妈妈：乌龟宝宝们，你们看那片草地上有什么？（玩具）你们想不想把玩具运回家？（想）但是现在有一片草地挡住我们的路，大家想一相用什么办法才能通过草地拿到玩具呢？（爬过去）2.请个别乌龟宝宝示范爬过草地，引导其他宝宝观察，并说一说他是怎样爬过草地的。
（手和脚都放在草地上爬过去）3.乌龟妈妈：我们现在来比一比谁爬得最快？（分组比赛）爬的时候，双手和膝盖要在垫子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿着直线爬，快爬过“草地”的时候，身体要转个方向，脚先从垫子上落地，然后再把手离开垫子。
4.游戏“小乌龟寻宝”。
1）乌龟妈妈：乌龟宝宝们的本领练得非常好，我们去把草地前面的玩具带回家好不好？（好）2）乌龟妈妈：草地的前面有很多玩具，每个乌龟宝宝要爬过草地，跳过小沟，来到放玩具的地方，找一样玩具把它带回来。
小班体育游戏小乌龟教学反思总结范文5篇
小班体育游戏小乌龟教学反思总结范文5篇小班体育游戏小乌龟教学反思1在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程，在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”和创新的目的。
然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?作为一名小学的体育教师的我,着眼学生,从学校实际出发,略谈“跳绳”这一教学活动。
跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动,通过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。
同时,为了活跃课堂的教学气氛,我让学生两人一组结对,以比赛的形式,相互激励,使学生达到“练跳”的目的,既可收到良好的创新教学效果,又可促进学生身心的发展,提高学生的弹跳能力,灵敏性、协调性等.我在教学《跳短绳》一课,采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。
目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。
课前,激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让学生自由练习。
练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小老师教不会的同学，每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对跳绳充满了兴趣,不仅体育课上跳,回家跳,课间十分钟也在跳,学生只要一见到我,就拿着跳绳跑到我跟前,让我数数,面对学生的进步,我深感成功的快乐。
体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的实践能力,引导学生质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考的能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。
小班语言活动《聪明的乌龟》教案及教学反思
一、活动目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，学习乌龟的聪明才智。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会团结、互助，树立自信，勇于面对困难。
二、活动准备1. 故事课件：《聪明的乌龟》2. 乌龟手工材料3. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述《聪明的乌龟》的故事，引导幼儿理解乌龟的聪明才智。
3. 讨论：故事中，乌龟为什么能成功地走过桥？乌龟在面对困难时，表现出了什么样的品质？4. 手工制作：发给幼儿乌龟手工材料，引导幼儿动手制作乌龟，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心目中的聪明乌龟，引导幼儿发挥想象力。
四、活动总结通过本次活动，让幼儿认识到乌龟的聪明才智，学会在面对困难时，保持自信，勇于挑战。
培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
五、教学反思1. 活动的导入和过程是否吸引幼儿的注意力？2. 故事讲述是否生动有趣，让幼儿能充分理解乌龟的品质？3. 手工制作和绘画活动是否符合幼儿的年龄特点，能让幼儿充分发挥想象力？4. 活动中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予他们充分的指导和鼓励？5. 本次活动是否达到了预期的教学目标？如何改进和优化活动设计？六、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起进行乌龟手工制作或绘画活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工乌龟和绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和乌龟品质的认同。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和动手能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
八、教学建议1. 在活动过程中，注意激发幼儿的兴趣，让他们主动参与。
2. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
小班语言活动教案《聪明的乌龟》及反思
小班语言活动教案《聪明的乌龟》及反思活动目标：1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
活动过程：一、导入1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
二、整体讲述故事提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？三、分段讲述故事1、出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸向干坏事情被谁看到了？2、出示挂图二：乌龟怎么做？青蛙怎么样了？乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？3、出示挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚。
乌龟怎么做的？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最后狐狸怎么样了？四、再次完整讲述故事讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？五、师幼共读故事幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。
活动反思：《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。
通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。
这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。
活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。
幼儿园小班语言教案活动《聪明的乌龟》含反思
幼儿园小班语言教案活动《聪明的乌龟》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事《聪明的乌龟》，理解故事内容，感知乌龟的聪明勇敢。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿遇到困难时要勇敢、机智，学会动脑筋解决问题。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受乌龟的聪明勇敢。
2.活动难点：引导幼儿学会在遇到困难时勇敢、机智地解决问题。
三、活动准备1.故事课件《聪明的乌龟》2.画纸、画笔3.小奖品若干四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过乌龟吗？你们知道乌龟有什么特点吗？2.故事导入师：今天，老师给小朋友们讲一个关于乌龟的故事，故事的名字叫《聪明的乌龟》。
请大家认真听，听完故事后，告诉老师你们从故事中学到了什么。
3.故事讲述师：下面，老师开始讲述故事《聪明的乌龟》。
故事内容：在一个阳光明媚的早晨，小乌龟在河边散步。
突然，一只狐狸从草丛里跳了出来，它恶狠狠地说：“小乌龟，你终于落到我的手里了！我要把你吃掉！”小乌龟瞪大了眼睛，心想：我可不能就这样被狐狸吃掉，我要想办法逃走。
小乌龟对狐狸说：“狐狸先生，请您别急，我听说您是世界上最聪明的动物，我想请教您一个问题，如果您答对了，我就心甘情愿地让您吃掉。
”狐狸听了，得意地点了点头。
小乌龟问：“什么东西越洗越脏？”狐狸想了想，说：“是水桶。
”小乌龟说：“不对，是水。
”狐狸又想了想，说：“那您再问一个问题吧。
”小乌龟问：“什么东西越吃越多？”狐狸想了想，说：“是草。
”小乌龟说：“不对，是债务。
”狐狸生气地说：“你这个小东西，竟然敢戏弄我！我要把你吃掉！”小乌龟笑着说：“那您就试试吧，看您能不能追上我。
”狐狸气急败坏地追赶小乌龟，可是小乌龟爬得很快，狐狸怎么也追不上。
小乌龟逃回了家。
4.故事讨论师：故事讲完了，请大家说说你们从故事中学到了什么？幼儿回答：学会动脑筋解决问题、勇敢面对困难等。
师：那你们觉得小乌龟聪明在哪里呢？幼儿回答：小乌龟用智慧战胜了狐狸、勇敢地面对困难等。
2024年聪明的乌龟小班教案(通用
2024年聪明的乌龟小班教案(通用一、教学内容本节课选自教材《聪明的乌龟》小班，涉及第三章“动物世界”的第二节“认识乌龟”。
详细内容包括：了解乌龟的外形特征、生活习性及其聪明才智；学习乌龟的益智故事，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解乌龟的基本特征，知道乌龟的生活习性和聪明才智。
2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点难点：理解乌龟的聪明才智，并将其运用到实际情景中。
重点：掌握乌龟的基本特征、生活习性和益智故事。
四、教具与学具准备教具：乌龟玩具、图片、视频、PPT等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示乌龟玩具，让幼儿观察并描述乌龟的外形特征。
（2）播放乌龟生活的视频，引导幼儿关注乌龟的生活习性。
2. 例题讲解（1）讲述《聪明的乌龟》故事，引导幼儿思考乌龟是如何聪明地解决问题的。
（2）分析故事中乌龟的聪明才智，引导幼儿将其运用到实际情景中。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享自己知道的其他动物的聪明才智。
（2）进行“乌龟找家”的游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
六、板书设计1. 《聪明的乌龟》2. 内容：（1）乌龟的外形特征（2）乌龟的生活习性（3）乌龟的聪明才智七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的乌龟，并用文字描述它的聪明才智。
2. 答案示例：画出一个正在爬行的乌龟，旁边配上文字：“这只乌龟很聪明，它会用肚子呼吸，还会在冬天冬眠呢！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在知识掌握、思维拓展等方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找身边的聪明动物”活动，让幼儿观察并记录其他动物的聪明行为。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解动物的聪明才智。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园小班教案《聪慧的乌龟》含反思
幼儿园小班教案《聪慧的乌龟》含反思教案标题：聪慧的乌龟一、教学内容1、阅读绘本《聪慧的乌龟》。
2、叙述故事情节，引导幼儿探讨生活中碰到问题时如何解决。
3、分组游戏活动，体验乌龟智慧、团队协作的紧要性。
二、教学目标1、了解乌龟勤奋刻苦的品质和智慧解决问题的方法。
2、培育幼儿学习解决问题的爱好和本领。
3、在游戏活动中促进幼儿团队精神和团队协作本领。
三、教学过程1、导入呈现绘本《聪慧的乌龟》，引导幼儿看图猜词，了解故事情节。
2、讲解叙述绘本内容，引导幼儿用简单的词语描述乌龟的品质和智慧。
参考话题：——幼儿，你觉得乌龟为什么要花那么多时间沙发呢？——你们有没有碰到过问题，不知道怎么解决呢？——怎么样才能解决问题呢？——乌龟有什么方法和品质帮忙它解决问题的呢？3、分组游戏分组，每组四名幼儿。
游戏分两轮，在规定时间内完成任务。
第一轮：组员依次背诵一句儿歌，“小兔子乖乖”，若背错需重新开始。
其他组员可为队友出谋划策但不能代口。
第二轮：每组建筑乌龟壳子。
组内学员自行分工，完成壳子的造型。
时间为10分钟。
完成任务时，围观全部组员鼓掌欢呼。
四、反思总结1、本次教案旨在引导幼儿学习勤奋刻苦和智慧解决问题的方法。
2、幼儿们在游戏中表现出各种不同的本领和特点，这是好事。
3、在团队协作方面，一些同学表现出独立性，需要引导他们更好的合作。
4、需要更多的时间将故事内容与实际生活结合起来，引导幼儿将故事中的品质应用到现实生活中。
五、教学效果1、通过游戏活动，幼儿们感到学习趣味性和实践性并具备了团队协作的本领。
2、幼儿们学会了解决问题的方法和品质，如勤奋刻苦、细心、聪慧、耐性。
3、幼儿们提高了对儿歌的理解和记忆本领，对音的感觉更加清楚。
幼儿园：聪明的乌龟教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园聪明的乌龟教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 教育幼儿学习乌龟坚韧不拔的精神。
教学重点：1. 了解乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 教育幼儿学习乌龟坚韧不拔的精神。
二、教学准备教具准备：1. 乌龟图片若干张2. 乌龟玩具一个3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 故事课件或图书环境准备：1. 安静、舒适的学习环境2. 适合幼儿活动的空间三、教学过程（一）导入部分（5分钟）故事导入：教师讲述《乌龟和兔子赛跑》的故事，引导幼儿观察乌龟的外形特征和生活习性。
互动提问：1. 小朋友们，你们知道乌龟长什么样子吗？2. 乌龟生活在什么样的环境中？3. 乌龟是怎么爬行的呢？（二）基本部分（10分钟）1. 观察乌龟图片，了解乌龟的外形特征。
教师展示乌龟图片，引导幼儿观察并说出乌龟的名称、外形特征，如：壳、四肢、尾巴等。
2. 观察乌龟玩具，了解乌龟的生活习性。
教师展示乌龟玩具，让幼儿触摸乌龟的壳、四肢等部位，了解乌龟的生活习性，如：缓慢的爬行速度、游泳等。
3. 创作乌龟：培养幼儿的观察力和想象力。
绘画活动：请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的乌龟。
手工活动：请幼儿用彩泥塑造乌龟的形象。
（三）拓展部分（5分钟）教师带领幼儿进行乌龟比赛游戏，教育幼儿学习乌龟坚韧不拔的精神。
游戏：乌龟赛跑教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演乌龟，进行赛跑比赛。
比赛过程中，教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不怕困难。
（四）总结部分（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，强调乌龟坚韧不拔的精神。
提问：1. 小朋友们，你们觉得乌龟有什么值得我们学习的地方吗？2. 在乌龟比赛中，你们学到了什么？四、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学效果，针对幼儿的反馈情况进行调整教学策略。
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体育活动：聪明的乌龟分组游戏：麻雀与汽车、变变变、小鸡捉虫、小马跑活动目标：1、积极参与体育游戏活动，体验爬的乐趣2、听信号练习向不同方向爬行3、锻炼身体的协调性和平衡感。
活动准备：乌龟壳人手一个，口哨一个，活动过程：一、热身运动1.乌龟宝宝们，今天妈妈要带你们做运动，你们准备好了吗？2.师边念儿歌边做热身运动操。
今天天气真好,跟着妈妈学做操，踢踢腿来，踢踢腿，扭扭腰来，扭扭腰，拍拍手来，点点头，走一走，跳一跳，天天锻炼身体好。
二、练习手脚着地屈膝爬行动作1.师：小乌龟是怎么走路的？幼儿：爬。
请幼儿示范爬,师讲解爬行要领.（小手膝盖放地上，一步一步向前爬）2.幼儿自由练习慢慢爬行后，引导幼儿快快爬三、探索向不同方向爬1.师:刚才小乌龟宝宝们爬的很好,现在请宝宝们想想除了能向前爬，还能怎么爬？请你们再去试一试，爬一爬2.师幼总结不同方向的爬,并一起学一学.师：你刚才是怎么爬的？幼儿：转圈爬师：请你爬一爬（幼儿示范转圈）。
师：我们一起试试-爬。
转个圈圈爬一爬师：还有谁爬的和别人不一样？你是怎么爬的？幼儿：后退爬师：请你爬一爬（幼儿示范后退爬）。
师：我们一起试一试-后腿爬：脸朝前，一步一步向后退四、了解乌龟生活习性1.师:乌龟背上的壳是用来干什么的? 幼儿：保护自己。
师：小乌龟遇到危险怎样保护自己?幼儿：缩到壳里2.师做示范并讲解缩的动作要领3.请幼儿学一学乌龟缩成一团的样子.五、游戏：听信号练习向不同方向爬师:今天妈妈要带宝宝们出去玩一玩，我们先慢慢地爬到草地上；师换位：宝宝们快快爬到妈妈这边来；不好，大灰狼来了，乌龟宝宝快快缩到壳里藏起来；大灰狼走了，乌龟宝宝出来吧，我们在这儿来玩个游戏“听口令爬一爬”看看哪个宝宝最聪明——乌龟宝宝××爬，乌龟宝宝××爬……六、放松运动师：乌龟宝宝，你们真棒！我们一起坐下来“捶捶胳膊拍拍腿，捶捶胳膊拍拍腿，捏捏胳膊揉揉腿，捏捏胳膊揉揉腿，躺在地上抖一抖，抖抖手呀抖抖脚……乌龟宝宝们，跟着妈妈回家吧……分组游戏：麻雀与汽车、变变变、小鸡捉虫、小马跑活动目的：1、培养幼儿参与体育活动的兴趣，并能积极参与。
2、能与同伴友好合作，一起玩体育器械。
活动准备：各种球、魔术棒、圈、各种头饰等活动指导：1、教师重点指导幼儿玩球、玩圈，并鼓励幼儿大胆尝试，相互合作。
2、关注幼儿活动量，及时增减衣物。
3、在活动中提醒幼儿注意安全。
活动反思周一：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。
因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。
让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。
周二：由于给幼儿提供了自由探索地机会，每个孩子都在积极动手、动脑、神情投入，交流自然，他们有地不断变化斜坡地高度，有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。
老师发现幼儿操作中地创造性思维，及时给予肯定，并对孩子玩同一个游戏但关注点不同，做到心中有数。
孩子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得兴趣更浓。
幼儿都有好胜心，几次比赛如果失败，孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么不同，根据第一次尝试的经验去换球，也有的改变斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滚得快。
周三：前面的尝试活动使幼儿对斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的认识。
但幼儿没有注意到大小相同、重量不同的球，于是，我拿了两个一样大小、不同重量的球让幼儿比较，老师参与孩子们的活动，观察孩子们的操作情况，并对有困难、操作不正确的幼儿给予帮助。
周四：分组活动中，幼儿对器械的利用率比较高，活动中幼儿能自动交换活动器械，在收拾整理玩具时很多孩子也做得很好。
周五：活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。
让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。
分组活动中，幼儿对器械的利用率比较高，活动中幼儿能自动交换活动器械，在收拾整理玩具时很多孩子也做得很好。
体育活动：熊猫拍球活动目标：1、掌握拍皮球的方法，动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：1、皮球若干（幼儿人手一个）；熊猫帽子若干（与幼儿人数相等）；音乐磁带。
2、幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。
活动过程1、以游戏情境的形式进行准备活动（1）教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。
（2）教师带幼儿随音乐做准备动作（弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等）“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。
”2、进行游戏“熊猫拍球”，体验与同伴游戏的快乐。
（1）教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起拍球玩。
两个好朋友一起拍球，拍来拍去真好玩。
”教师边讲边做示范。
（2）利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿2个皮球。
（3）教师指导幼儿进行拍接球游戏。
（4）教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿练习单手拍球，双手拍球等。
（5）鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。
3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。
二、分组活动：玩球、跳圈、纸球、大型器械活动要求：1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩，鼓励他们一物多玩。
2、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。
活动准备：自选运动小器械若干。
活动指导：（一）调动身心检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。
（二）分散活动（1）观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励他们一物多玩。
（2）提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。
（3）鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。
活动反思周一：在游戏情景中，幼儿扮演喜爱的熊猫，进行拍球动作的练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。
周二：孩子们在大型器械玩，在攀爬架上，从孩子们熟练的动作上可以看出他们的大肌肉发展得较好，手眼协调能力有所发展，并具有了初步的竞争意识。
周三：仍然有个别幼儿在单手拍球时感到较困难，教师应在旁边进行鼓励。
周四：通过多次的练习，幼儿掌握了拍球的技能。
周五：提高了拍球的动作技能，锻炼幼儿手臂肌肉力量，激发了幼儿在体育活动中的积极性。
体育游戏：一列火车长又长活动目标：练习钻的动作。
活动过程：1、介绍玩法：请两个幼儿双手相搭做山洞，教师当火车头，其他幼儿当车厢。
让每个幼儿左手拉着前面人的衣服，右臂屈肘前后摆动表示火车车轮在转动，并一个接着一个跟着教师边走边念儿歌：“一列火车长又长，吐着白烟往前方，运粮食，运木材，火车火车跑得忙。
呜——咣铛铛，咣铛咣铛咣铛铛。
”念完儿歌，教师带领幼儿钻过“山洞”。
游戏可重新开始。
2、活动指导：（1）在活动中，可以多设置几个山洞，增加幼儿的游戏兴趣（2）在玩过几次之后，可让有能力的幼儿分几组进行游戏分组活动：熊猫拍球小马跑聪明的小乌龟信号灯活动目标：1、练习投、踢的动作。
2、练习扔的动作。
3、遵守活动的常规，自觉地整理好玩具。
4、喜欢参与活动。
活动准备：球、套圈、拖拉玩具、飞盘、大型器械。
活动过程：1、让幼儿分组进行游戏，告诉每一组的幼儿在指定的位置进行。
2、交代活动的要求：在活动中，幼儿可以根据自己的兴趣变换游戏的玩法，给幼儿充分的自由度，但教师要时刻关注幼儿的情况。
3、幼儿进行游戏，教师进行指导4、整理收拾玩具活动反思星期一：幼儿对一列火车长又长很感兴趣，从孩子们熟练的动作上可以看出他们大肌肉能力发展很好，手脚的协调能力较强。
星期二：在活动中，发现男孩子具有了初步的竞争意识，活动积极性较高，秩序较好，能按老师的要求在指定的地方进行游戏，并能帮助老师收拾材料。
星期三：在活动中，我发现女孩子胆子较小，例如林昕她想参与同伴的活动，但是就是不敢靠近。
这时，在我的鼓励下，她终于尝试着克服了困难，与同伴交流。
星期四：今天在活动中，提供各种活动器材，告诉幼儿可以选择其中的任何一种器材，并鼓励幼儿可以用自己的方法来使用。
幼儿对于这种游戏方式十分感兴趣，玩的可开心了。
星期五：在活动中，有的幼儿总习惯用身体的某一部分活动，或者总是喜欢用相同的运动类型来活动；有的幼儿在活动中是比较笨拙，不如其他幼儿灵活。
集体游戏：放鞭炮活动目标：1、练习双脚原地向上跳。
2、体验放鞭炮游戏的快乐。
活动准备：讲一串纸制鞭炮系于竹竿的一端。
活动过程：一、快乐的小鞭炮。
1.启发幼儿回忆放鞭炮的情景。
2.与幼儿边念儿歌《放鞭炮》，边自由表现蹲下、点炮、捂耳等放鞭炮情景。
3.引导幼儿拉成圆圈做“小鞭炮”，讨论：点火时鞭炮会发出什么声音？放上天空会发出什么声音？二、放鞭炮1.交代游戏过程：幼儿拉圆圈边走边念儿歌，儿歌停，幼儿蹲下，教师手持竹竿，鞭炮停在谁的上方，谁就原地跳起用手触及鞭炮作点炮状，全体幼儿发出“嗤嗤嗤”的声音。
当教师发出砰的声音时，该幼儿双脚往上跳起，同时发出“啪啪”声。
双手自然上举或拍手。
2.游戏反复进行，提醒幼儿遵守游戏规则。
分组活动：踩高跷、飞镖、球、沙包、大型器械活动要求：1．引导幼儿自选喜欢的小器械玩，鼓励他们一物多玩。
2．观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况，及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。
活动准备：自选运动小器械若干。
活动指导：1．检查幼儿衣服、鞋子等情况，为活动做准备。
2．观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓励他们一物多玩。
3．提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，减少活动量。
4．鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。
活动反思周一：在老师创设的情景下，大胆地练习在平衡木上走的技能，幼儿注意力十分集中，能遵守规则有秩序进行练习，个别幼儿走的速度太快，所以有从平衡木上掉下来，在老师的纠正和提醒下，幼儿的动作越来越娴熟了。
周二：幼儿在大型器械活动中，幼儿活动积极性较高，但是个别幼儿的玩法不是很好，有个别男孩有头朝下的现象，经教师指导才能按老师的要求在指定的地方进行游戏。
周三：孩子们非常想参与这项活动，老师的鼓励与适时的保护，使孩子的自信心增强了，活动进行得十分愉快。
周四：在分组活动时，有部分的幼儿能帮助老师收拾材料。
幼儿能根据自己的意愿选择相应的器械练习动作，拍球的动作有了明显的提高。
周五：孩子们能够根据教师提供的分组活动材料进行有序的活动，而且大都根据自己的意愿选择自己喜欢的，个别幼儿需要教师帮忙做出选择。