2018-2019-《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记-word范文模板 (1页)
罗恩老师的奇迹教育
《罗恩老师的奇迹教育》读后感这学期同事拿过来一本书，说是学校发的，让有时间都读读，但是由于老忙，也没在意。
但是放假前，最后一次例会上，谷校长特别提出要在假期好好阅读，然后写一篇读后感，我才不敢怠慢了，决定仔细阅读。
当我把《罗恩老师的奇迹教育》这本书读完时，我看到了一种不同寻常的的教育理念，感受到了“奇迹”二字的含义。
与其说罗恩创造了教育的奇迹，还不如说罗恩用他的教育激情点燃了他身边的每一个教育工作者和学生，也点燃了我心中的教学热情。
阅读的过程就感觉非常奇特，仿佛跟随着作者来到克拉克学校，一点一滴地感受着学校在教育体制及教育理念上令人震撼的举止。
是的，“震撼”二字是唯一能准确地表达我的感受的词语，因为在克拉克学校，看不到任何体制化的刻板教条的框框，相反，所有校方及老师的出发点都旨在培养学生的创造性并激发他们的潜能，平等、尊重及信任这样的元素如此自然地流动于教师和学生，学生和学生之间，像空气一样无处不在。
克拉克学校最最与众不同的便是他们风格各异的活动，他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动，比如帮助困难的家庭布置一个新家；由航空公司赞助孩子们出游；在学校里设置一堵回忆墙，留下孩子的精彩瞬间；别出心裁的分院开学典礼；为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报，以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活动。
所有这些活动，他们都会尽可能地利用自己的热情和诚意争取赞助，不需要花费学生任何费用。
孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐，又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。
同时，克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关，但却非常重要的与人相处之道，比如真诚地为同学鼓掌，用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气；比如当别人回答不上问题时，耐心地等待而非抢答。
当然，克拉克老师并非是万能机器人，他也有疲累到不想说话的时候，但是，即使再累，只要一站到讲台上，即使只有四五个小时睡眠时间的他，依然能自欺欺人地用一句“大家早上好！我们开始新的一天吧！”迅速点燃全班同学的热情。
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】读《罗恩老师的奇迹教育》读后感不久前我观看了一部电影，名叫《热血教师》，影片主人公罗恩·克拉克老师改变传统教育观念，大胆进行教学突破，以无限的活力和创造力带动了学生的学习激情，这部电影根据罗恩·克拉克老师的真实故事背景改编而成，怀着对罗恩老师的崇拜之情在假期我阅读了《罗恩老师的奇迹教育》一书。
这本书让我感慨颇深，这是一本对中国的教育工作者具有指导意义的好书。
罗恩推倒了东西方教育之间无形的墙，建立一种全新的，世界性的教育理念。
他通过大量的与学生之间的故事传递着好的，有效的教育方法。
1.互相鼓励策略：让大家为表现好的同学鼓掌叫好，大家也受到鼓舞。
因为你在鼓励他人时，同时是在鼓励自己；打击他人，同时也是在打击自己。
一个人的负向情绪会影响其他人，同样正向情绪也会影响他人，老师要在课堂上营造出热烈的正向氛围，感染学生。
2.微笑是管理学生最好的方法向孩子们展示你很幸福，满足，愉快。
不管孩子们有多麻烦，一直保持着积极，幸福的状态，孩子们能够吸取到老师所表现出来的正面活力，他们也变得更加快乐。
3.老师要有幽默感，适当搞笑，让音乐帮助孩子学习，让课堂动起来，让孩子身临其境学习，让你的课堂每一分钟都有吸引力，生动有趣，学生，老师都充满激情，别把珍贵的时间用在做家庭作业。
4.走进孩子们的世界我们首先是孩子的伙伴，是孩子的朋友，然后才是老师。
与学生一起玩，保持共同的兴趣爱好，不是一味地迁就学生，而是教育的需要。
多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。
所以，就像罗恩老师和学生跳皮筋，从开始的笨拙到后来的熟练，他用自己学习过程中的艰难告诉学生，他们也能克服种种困难，取得成功。
5.打破常规，不断尝试巧妙的教学方法罗恩老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感《罗恩老师的奇迹教育》读后感。
《罗恩老师的奇迹教育》是一本由美国作家R.J. Palacio所著的心灵成长小说，讲述了一个患有面部畸形症的小男孩奥吉在成长过程中所经历的挑战和成长。
这部小说以其真挚的情感、深刻的思考和感人的故事情节，深深触动了我。
在小说中，奥吉因为面部畸形而备受同龄人的排斥和歧视。
他在学校面临着无数的挑战，但是他始终保持着乐观和勇敢的态度，不断地努力适应和融入新的环境。
尽管他曾经遭受过无数的打击和伤害，但是他从未放弃过自己，最终通过自己的努力和坚持，赢得了同学和老师们的尊重和友谊。
奥吉的坚韧和乐观给了我很大的启发，他教会了我在面对困难和挑战时，要保持乐观和勇敢，不断地努力和奋斗。
除了奥吉，小说中的罗恩老师也给我留下了深刻的印象。
罗恩老师是一位充满爱心和耐心的老师，他对待每一个学生都充满了关爱和耐心，尤其是对待奥吉，更是如同对待自己的孩子一般。
罗恩老师教会了我在成长的道路上，需要有耐心和爱心，需要给予他人更多的理解和关爱。
在我们成长的过程中，总会遇到各种各样的困难和挑战，而这时，我们需要的不仅仅是自己的努力和坚持，更需要他人的关爱和支持。
罗恩老师的付出和爱心，让我深刻地明白了这一点。
此外，小说中的奥吉的家人也给我留下了深刻的印象。
他们对奥吉的爱和支持，让我深深感动。
在奥吉最需要帮助和支持的时候，他们总是在他的身边，给予他无尽的爱和鼓励。
他们教会了我家庭的重要性，教会了我在成长的过程中，需要家人的陪伴和支持。
家庭是我们成长的港湾，是我们成长的力量之源，在我们遇到困难和挑战的时候，家人的爱和支持，总能给予我们最大的力量和勇气。
总的来说，读完《罗恩老师的奇迹教育》，我深深被小说中的故事情节和人物形象所感动。
小说中的奥吉、罗恩老师和奥吉的家人，都给了我很多的启发和感悟。
他们的故事让我明白了乐观、勇敢、耐心、爱心和家庭的重要性。
在我们成长的道路上，我们需要不断地学习和成长，需要不断地面对困难和挑战，而这时，小说中的故事和人物，就像是给了我们最好的指引和帮助。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感
《罗恩【2 】先生的事业教导》读后感书的封面上写着“点燃孩子的进修豪情”,这对我们教师来说,是最想做到的,同时也是最难做到的.在这本书中,我看到学生们的的进修热忱被成功点燃了,究其原因,是克拉克黉舍有着一群一般的教师,在他们身上,我看到了洋溢着的豪情.我还在黉舍上学的时刻,机缘偶合下熟悉一位先生,从这位先生身上,我学到许多毕生受益的器械.他就曾经告知我,豪情会让一位先生焕发出一样的光荣,每一位教师都有可能完成一堂异常不错的课,但只有一个有豪情的教师才能创造出一堂一般的课.罗恩先生在书中也提到,他最愿望传递给同业的的理念就是豪情.“当你和孩子们一路工作时,特殊是和那些把你逼得发狂的孩子们在一路时,必定要看到这些孩子的潜能.想方法让你班上的没一个孩子都有弘远妄想,无论前提有何等艰难,挑衅有多大.你必须通知每一个孩子,并看到他们的潜能.”我更是在书中看到了许多展示这支有特点的教师部队豪情的一面.例如：1.罗恩先生为了找到是孩子们爱好上他的课的方法,他常常尽力找到学生们当下爱好的器械,不管是片子.歌曲,照样体育团队,他都邑把这些应用到他的教室之中,以加强教授教养后果.罗恩先生找到学生们最爱好的歌曲《雨伞》,他修正歌词并应用到运算轨则上.在他向学生们介绍这首歌时,学生们在座位上坐直了身子,第一次露出等待和高兴的神色.第二天来上课时,他们热忱的唱着这首歌,应用歌词里的要点自如的解答难题.P25在此我想说的是,罗恩先生是把八年级的代数交给五六年级的学生,因为它所采用的方法为学生们所爱好和接收,因而产生了优胜地教授教养后果.身为教师,我们设定孩子们的智力程度,我们力所不及,我们能做的是查找合适的方法让学生们最大程度的收成常识.2.“让教室动起来”.罗恩先生设计一种方法,让学生本身把所学表表演来.例如,要上一堂希腊神话的课,他把学生分成5人一组,给出10分钟时光来预备,学生们可以选择本身爱好的道具.给出时光限制,学生们一开端会很凌乱,但很快就会进入状况.让他们轮流来表演各自的故事是一种让他们记居处产生时光的绝好方法,同时也让他们对今后的课程有所等待.P216这种方法在语文.英语.汗青等课程中尤其实用,但不宜应用的频率较高,精确一个月表演一次就可以,这种方法不仅可以或许衬托教室氛围,进步教授教养后果,还能练习学生的组织才能,同时使他们战胜在人前表演时的恐怖.3.“站到桌子上授课”.罗恩先生爱好跳上桌子授课,他以为如许更能为教室注入豪情,给教室带来活气.他说,当他跳上课桌时,所有的学生都在紧紧地盯着他,他们变得机灵且全神灌注.P221当然了,我不是倡导我们所有先生都调到桌子上去授课,这听起来不太实际.我只是想说,在克拉克黉舍,我么总能看到豪情洋溢的场景,他们用所能想到的一切方法沾染学生,带动学生,似乎教师们身上储藏着无限的力气.但我们可以尽可能多的在学生之间走动,或做出一些肢体动作等来吸引学生的留意力,让他们跟上我们的节拍.除此之外,克拉克黉舍看待答复不出问题的学生的做法让我印象深入.在罗恩先生的教室上,当被点到的学生答复不出问题时,罗恩先生会选择等待.假如学生问出可以或许关心他解答的问题,罗恩先生会供给响应的信息;若学生答复不知道,罗恩先生会告知他答出问题的方法,假如学生只是坐着干瞪眼,那么全部班级都邑坐着,望着他.但是这种情形不会中断良久,大约8秒钟之后,就会有学生说：“xx,加油,你能的.”紧接着全班学生开端拍手.平日在如许的情形下,被提问的学生会在得到勉励后给出准确答案.即使答案是错误的,也会在教师的引诱中给出准确答案,这个时刻他会为本身的成功以为骄傲,同时其他同窗体会到在别人有艰苦的时刻,我们要做的是给以勉励和支撑,而不是急于代替.罗恩先生“不放过”任何一个答不出问题的学生的作法,无形中会是他们在教室中加倍分散留意力,尽力为答复出问题做预备.这不由使我想到,在我们的教室中,假如碰到如许的问题,平日教师会让答不出问题的学生坐下,然后在浩瀚举手想要答复问题的学生中选择一个中断答复.如许做在无形中是在向学生传达一种思惟：“我答复不出来也没紧要,横竖先生也会叫别人答复.”从而,学生们无法在教室上严厉的束缚本身.我想,我在这本书中学到了太多太多,先生们设身处地为学生们着想,他们对学生的高期望一次次的创造事业......书中描写了克拉克黉舍从一座放弃工场到如今成为学生们翘首想要进入的黉舍,它的一砖一瓦都来之不易,我们如今有着通亮的教室,优胜的教授教养举措措施,须要的就是我们教师们带着我们的豪情迎接我们的学生,激发他们对进修的热忱！下面我摘了一些在我念书进程中,我以为感想比较深的话.1.我们只存眷了孩子的自负心,却没有斟酌他们的表现与才能.不应当得到的表扬只会让我们的学生遭受更多的掉败.2.孩子们就如同时刻面对一场挑衅,当呈现给他们的是积极的鼓舞,并且让他们感触感染到被鼓舞的状况时,他们就会同意奋力一搏.3.但你懂得到某个家长为了孩子的测验而居心指点,就应当在寄给家长的考卷上贴上一张便签,为他的一般工作喝一声彩.4.假如有学生有什么想要和我说的话,我会毫不迟疑的去问他们.5.教孩子们的时刻,我全身心投入,因为我知道,在这段短暂的岁月里我会对孩子们产生毕生的影响,我不想糟蹋一分一秒.6.我常常抚心自问：“假如是我的孩子碰到这种情形,那我会愿望他的先生怎么来处理呢？”这往往可以或许为我处理碰到的情形找到准确的方法.7.一小我最不应当说的话就是“我不行”.8.假如你要博得尊重,你要显示你的掌控才能.9.我尽量让本身耐烦点儿,因为他们都为我工作,假如我不具体具体的告知他们我想要他们做什么,我本身就会承担更多工作.10.孩子们会看着我们进修,我们要记住,他们会尽力变成我们期望的样子.要看到他们身上的闪光点,告知他们,他们身上所具有的优良品德.11.对于孩子们来说,一个异常好的方法就是让他们看到那些达到了最高标准的人.我们要跟孩子攀谈,告知他们要达到那样优良的程度所须要的尽力.12.假如我们可以或许一路合作,去拍手.去欢呼.去互相鼓励,我们就有机遇把我们的教室变成世界上最鼓舞人心的教室.13.同坐在教室后面和角落里的学生们进行眼光交换尤其主要.14.假如你移开视线,你和学生们之间的接洽就被中止了,并且也会纵容死后孩子们不守规律的行动.15.你如果不给学生们的行动设限,你就将永久为其后果以为掉望.16.教师要告知家长应当怎么做才能关心孩子进步成绩.17.先生,特殊是那些刚做先生的同业,所犯的最轻微的错误,就是放心学生不爱好他们.18.我们永久不应当臆断孩子们的设法主意.我们必须讯问他们,发明问题,然后向他们说明我们以为应当那么做的原因.19.怯场是成人中常见的一种恐怖,最好的方法莫过于在怯场没有成为真正的问题之前,就让孩子参与这些运动,让孩子在年纪很小时就去面对恐怖.20.永久不要低估创造恰当的情形和创设美妙氛围的价值,它们会鼓舞我们的孩子去进修.。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感
《罗恩老师的奇迹教育》读后感《罗恩老师的奇迹教育》/优雅的月光文他以一个客观的姿态，向我们呈现了美国基础教育的疲软无力，这对千千万万无条件膜拜美式教育的家长无疑是一记警钟。
当我从《天天向上》看到罗恩.克拉克老师和他的学生们，一下子就被他幽默，风趣，甚至有点神经质的形象给吸引了。
于是我想更多的了解这个传奇般的人物，当我在网上看到有关他的书，就立即毫不犹豫的买了两本。
在书还没有到来的时候，我迫不及待地和孩子一起看了由他的真实故事改编的电影《热血教师》，让我大致了解了他是怎样把一个全区最烂的一个初中毕业班调教到最后竟然成为全区第一名的过程。
我想强力推荐老师们看这部电影，在老师们抱怨自己的学生的时候，有没有像罗恩一样想想该如何对待那些孩子们。
正如罗恩老师说的那样，教育无国界，没有那个孩子天生不爱学习。
当书邮寄到家的时候，我更是兴奋不已的一口气把它读完了。
(呵呵，我建议家长和老师更应该读这本书哦)我的感受有以下几点：第一：很多老师之所以没有在教育上取得成就，最大的问题就是没有罗恩老师那样的教育激情。
你能想象到一个老师在包揽班上33名学生的所有课程，英语，数学，地理历史，美术等等，还想尽各种稀奇古怪的无厘头的方式方法让孩子对学习产生极大的兴趣，这得需要多少时间，精力和热忱才能达到的境界啊!而我们有些老师只负责一门课程还在抱怨压力大，学生们考试不理想，就把问题推在孩子的不努力上，甚至批评家长。
罗恩老师想传达给同行的理念就是：一定要有激情。
当你和孩子们在一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时，一定要看到这些孩子的潜能。
想办法让你班上的每一个孩子都有缘的梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大，你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。
(不过，虽然我现在都有当老师的冲动，但是我静心思考，如果我真的是老师，能做到这样吗?很不简单耶!一个月，一年.....会坚持多久呢?平心而论做老师也很不容易哦!)第二：在同样面对应试教育的压力下，克拉克竟然能大胆的突破传统的教育，在本着对孩子成绩的负责任的前提下，寻找创造性的方式方法，让孩子们爱上学习。
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]《罗恩老师的奇迹教育》读后感书的封面上写着“点燃孩子的学习激情”，这对我们教师来说，是最想做到的，同时也是最难做到的。
在这本书中，我看到学生们的的学习热情被成功点燃了，究其原因，是克拉克学校有着一群出色的教师，在他们身上，我看到了洋溢着的激情。
我还在学校上学的时候，机缘巧合下认识一位老师，从这位老师身上，我学到很多终身受益的东西。
他就曾经告诉我，激情会让一位老师焕发出一样的光彩，每一位教师都有可能完成一堂非常不错的课，但只有一个有激情的教师才能创造出一堂精彩的课。
罗恩老师在书中也提到，他最希望传递给同行的的理念就是激情。
“当你和孩子们一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时，一定要看到这些孩子的潜能。
想办法让你班上的没一个孩子都有远大梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大。
你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。
”我更是在书中看到了很多展现这支有特色的教师队伍激情的一面。
例如：1.罗恩老师为了找到是孩子们喜欢上他的课的方法，他常常尽力找到学生们当下喜欢的东西，不管是电影、歌曲，还是体育团队，他都会把这些运用到他的课堂之中，以增强教学效果。
罗恩老师找到学生们最喜欢的歌曲《雨伞》，他修改歌词并应用到运算法则上。
在他向学生们介绍这首歌时，学生们在座位上坐直了身子，第一次露出期待和兴奋的神情。
第二天来上课时，他们热情的唱着这首歌，利用歌词里的要点自如的解答难题。
P25在此我想说的是，罗恩老师是把八年级的代数交给五六年级的学生，因为它所采用的方法为学生们所喜欢和接受，因而产生了良好地教学效果。
身为教师，我们设定孩子们的智力水平，我们无能为力，我们能做的是寻找适合的方式让学生们最大程度的收获知识。
2.“让课堂动起来”。
罗恩老师设计一种方式，让学生自己把所学表演出来。
例如，要上一堂希腊神话的课，他把学生分成5人一组，给出10分钟时间来准备，学生们可以选择自己喜欢的道具。
[罗恩老师的奇迹教育]教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》
[罗恩老师的奇迹教育]教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》[罗恩老师的奇迹教育]教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》[罗恩老师的奇迹教育]教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》篇一 : 教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》1. 点燃孩子的学习激情。
2. 我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。
3. 课堂应该是充满激情的地方。
4. 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。
5. 当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。
而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。
6. 想象一下，如果每个孩子都坚持自己的梦想，我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家……7. 教师必须以高标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们达到那样的水准。
8. 如果我们把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮他们做好在现实世界获取成功的准备。
9. 我们应该让孩子们明白，并不是每个人都可以随随随便拍背鼓励，就因为我们想让他感觉好受一些。
不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。
10. 高期望可以带来让人无法相信的进步。
但是，你不能仅设定目标而不采取行动，只是说“努力进取吧”。
11. 当呈现给学生们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就如同时刻面临一场挑战，他们就会愿意分离一搏。
12. 应在老师与家长之间搭起一座信任之桥。
13. 当人们都还在努力工作时，也许他们尚未做到最好，如果你对他们表达了感谢和赞赏，他们就会受到1种鼓舞，今儿为了不辜负你的感激而更加努力。
14. 相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相支持关系的最佳方式之一。
15. 家长们应该意识到，孩子们时常抱怨老师是天性使然。
他们一般会抱怨老师不喜欢他或者老师责备他了。
罗恩老师的奇迹教育
《罗恩老师的奇迹教育》读后感我读了《罗恩老师的奇迹教育》一书，深有感触。
他让我们清醒地认识到：好的教育其实没有国界。
我们无力改变教育体制，却能像罗恩那样走进孩子的生活，用心聆听孩子的心声，对他们充满高期望、相信他们、营造有激情的课堂和他们一起创造教育的奇迹。
一、教师要有激情“当教师拥有标新立异的创造力和自由时，奇迹就会发生。
“你最喜欢什么样的老师？”罗恩曾经在一千个学生中对此进行调查。
在智慧、创造性、快乐这几个备选项中，大多数学生选择的都是快乐。
他因此了解到一个快乐而充满激情的课堂对学生是多么重要美国有句谚语：你可以把马牵到水边，但是你却无法让它喝水。
罗恩坚信，每个学生都有学习的能力，他只是做了那个用关爱与激情点燃学生学习欲望的人二、让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想作为老师，要激发学生树立远大的梦想，并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。
一旦我们发现他们身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。
这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。
孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，并让我们的孩子知道，我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现三、在老师和家长之间搭一座信任之桥我们应该明白，如果家长和老师之间彼此鼓励，那么就能够营造一种有利于孩子们成长的氛围，而且这种氛围带来的影响将极为深远。
作为老师，应该记得向家长们表达感谢。
当你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导时，就应该为他的出色工作喝一声彩。
要让家长们知道，他们在培养孩子们的良好习惯和尊重他人的意识上所作的努力。
重要的不是你要专门去做些什么，而是你要向家长们伸出友谊之手，并让他们知道，你很尊重他们。
四．制定规则他说：“恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。
”所以他不厌其详地制定这些规则，有了这些规则，学生不再只关心自己的目标，而使班级有了家的氛围。
他认为，只有当孩子们变成了一家人，大家相互尊重，相互支持，真正的学习才会在教室里发生。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感
《罗恩老师的奇迹教育》读后感当细细地品读完一本名著后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的《罗恩老师的奇迹教育》读后感，希望对大家有所帮助。
我是一名小学教师，也是一位母亲。
成为妈妈以来，我更加关注孩子的教育和成长。
读了《罗恩老师的奇迹教育》这本书后，我感触很深。
刚开始，看到有关此书此人的介绍时，觉得罗恩老师太神了，他怎们能做到这些呢？他是人还是神呀？带着疑问，我如饥似渴地读完了全书，发现罗恩老师是个散发着迷人风采，有着神奇魔力的人，在他的周围团结这一群和他一样教育者，他们能紧紧抓住学生和家长的眼球，让学生实现一个又一个不可能，创造一个又一个奇迹。
最吸引我的是这本书和市面上的很多畅销家教书籍不太一样，最大的不同在于它是从一个男性的角度上来阐述教育，而我们平时读到的书往往都夸大了母亲对于孩子的影响，无形之中弱化了男性角色在孩子成长中的影响和力量。
我们清楚一个孩子的成长绝对不可能只有母亲或者女性参与，因为性别不同，导致思维方式也有很多不同，所以父亲的角色在孩子的世界里不可替代。
而书中的罗恩先生虽然是以老师的身份出现在学生面前，但是在孩子们的成长道路上，他是一个完美的父亲、兄长、朋友，甚至是玩伴，可以说，他是孩子成长过程中的一个优秀的参与者，指引者。
罗恩先生不仅是一位老师，还一个严格的、有独特思维的'并且十分孩子气的不拘一格老师，他请学生到家里吃饭，也和学生赌气闹别扭，偷偷和同事去同学家里给房间来一个“焕然一新”，激情的时候甚至站在课桌上讲课，但是他在内心里关注孩子、理解孩子，他有针对性的对待每一个孩子，知道怎么做、如何做才是真的对他们好。
制定班规并且随时根据情况补充班规，最重要的是不折不扣的执行它们；让课堂成为充满激情的地方，提高孩子们课堂学习效率；用心聆听孩子的心声，走进他们的生活；让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想；高期望带来不可思议的进步；在老师和家长之间搭一座信任之桥；别给学生补考的机会，让他们明白机会只有一次；对暂时答不出问题的学生是“救场”还是掌声鼓励；组织策划旅游，但不是单纯的游玩，而是另一种形式的高效的学习；牺牲与家人朋友的休闲时间，全身心的投入到学校事务和教学上……曾经抱怨“我们小学部的活动怎么这么多呀！”“哎呀！×××怎么这么皮呀！” ……现在想想真是惭愧！好的教育没有国界。
罗恩老师的奇迹教育范文五篇
罗恩老师的奇迹教育范文五篇我们都在追寻一种理想的教育，但是，往往我们总会感到遗憾，学生们的表现不能够让我们满意。
于是，我们开始抱怨：我们的教育体制有问题扼杀了学生学习的积极性，我们的学生天资不够优秀。
读了这本书中后我深深地感受到：改变不了的事情就不要去抱怨，就要想办法把能做到的事情做好。
好的教育是没有国界的，任何一个国家好的经验只要是适合我们的都可以拿来学习，就像《罗恩老师的奇迹教育》。
罗恩老师说：“我们都应该对自己做的每一件事尽心尽力。
”他是这样教育他的学生们的，他自己也是这样做的。
从创办克拉克学校，到一节节吸引孩子们的课，再到带领孩子们外出让孩子们的头像登上时代广场的大屏幕。
罗恩老师做的每一件事都尽心尽力，完成了我们看似不可能完成的一件件事情。
他的学生在他的这种潜移默化的教育下也在这样做人这样做事，所以才取得了一个又一个的成功。
罗恩老师说：“我认同教师要为学生的成绩负责，但我同时鼓励老师们寻找创造性的方法激发学生学习。
”学生喜欢有趣的课堂，喜欢在愉快的氛围中进行学习，学习得越快乐就越有激情，越有激情效果就越好。
作为教师要尽所能把教学变得有趣和吸引人，这样学生的成绩才会提高，这是因为他们有对知识的渴望，他们自己想学习，进步自然会快。
我想起这样两句话，第一句：宁可让学生不学，也不能让学生厌学。
第二句：兴趣是最好的老师。
读罗恩老师的这本书让我明白了：作为一名教师最重要的就是让自己的学生喜欢你。
初读《罗恩老师的奇迹教育》这本书，发现这是一本不同以往谈教育的书籍，没有严谨严肃的理论，没有一般的逻辑叙述，只是讲述一个个事例，而这些事例往往也根植不到我的身边，比如站在桌子上，比如滑梯，比如请同学到家里吃饭，比如参加节目，比如带孩子旅行。
，太多太多个例化的东西只能说明是“罗恩式”的教育，效仿不来。
只能当小说来看，我知道有这样的人，这样的事。
但这样颇具影响力的名人写的书应该不仅仅是这样的吧？于是，我又打开了它，慢慢发觉他的奥秘。
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《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记
暑假读了《罗恩老师的奇迹教育》感触良多，反思克拉克老师，我认为他的卓越之处在于以下几个方面：
1.克拉克有超强的教学责任心，他的第一节课虽然进行了精心的准备，设计了一节没有课本知识的思想引导课，希望让孩子喜欢他，可还是在莎美卡的捣蛋中败下阵来。
接着他的学生对他的爱车及教室的破坏，等等，在学生反复的排斥中，他没有气馁，没有放弃，没有怨言，甚至没有一句对学生正面的伤害，而是一直在努力的想方设法走进学生的心灵。
2.克拉克细心观察孩子的言行，了解孩子的天性，发觉孩子的闪光点，分析劣性的成因，对所有的学生一视同仁。
在克拉克的眼里，调皮捣蛋的莎美卡、胡里奥都是优秀的，他认为莎美卡拥有天生的领导能力，胡里奥热情豪放，极具艺术天赋。
更让人佩服的是，克拉克人不在课堂也知道某某孩子在做些什么，可以说克拉克在教学中投入了无限多的精力了。
他敏锐的观察能力，对学生无限的关爱，信心百倍的期待是值得我学习的，在以后的教学中，我会更加细心的观察学生，发现学生的闪光点，学会关爱和期待。
3.克拉克善于思考，以诚动情，激发学生的斗志。
利用机智的教学方法挽回了一群走在人生边缘的无知少年。
冰冻三尺非一日之寒，这班调皮捣蛋的孩子习惯由来已久，克拉克不急不燥，逐步拉近了与学生的距离，走进孩子的心灵，让孩子喜欢上自己，喜欢上自己的课。
他是怎么做的，跟他的学生学双人跳，他学会双人跳，他的孩子要学他的知识来做交易，在学双人跳时他摔了好多次，每一次都昭示着他让孩子学习知识的决心；为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。
为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，老师喝掉了不知道多少瓶酸奶。
但是，他让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。
为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。
终于，付出的努力有了回报。
我不可能像克拉克一样建立一所学校去实现自己的理想，但我可以学习他以一腔热情去投入到每一节课堂上和每一天的生活中。
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。