部编人教版4-6年级语文上册教材课文目录【推编】

部编版4-6年级语文上册教材目录 （2019年5月版）

四上 第一单元 1.观潮 2.走月亮 3※. 现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 4※.繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地一 汉江临泛/（唐）王维 鹿柴/（唐）王维 第二单元 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。（清）陈献章 5.一个豆荚里的五粒豆 6.蝙蝠和雷达 7.呼风唤雨的世纪 8※.蝴蝶的家 习作：小小“动物园” 语文园地二

第三单元 人情练达即文章，处处留心皆学问。（《红楼梦》） 9.古诗三首 暮江吟/（唐）白居易 题西林壁/（宋）苏轼 雪梅（梅雪争春未肯降）/（宋）卢钺 10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅 口语交际： 爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 语文园地三

第四单元 12.盘古开天地 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15※.女娲补天 习作：我和 过一天 语文园地五 嫦娥/（唐）李商隐 快乐读书吧：很久很久以前《山海经》

第五单元 16.风筝 17.麻雀 习作例文： 爬天都峰 小木船 习作：生活万花筒

第六单元 18.牛和鹅 19.一只窝囊的大老虎 20.陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地六

第七单元 天下兴亡，匹夫有责。（清）顾炎武《日知录·正始》 21.古诗三首 出塞/（唐）王昌龄 凉州词/（唐）王翰 夏日绝句/（宋）李清照 22.为中华之崛起而读书 23※.梅兰芳蓄须 24※.延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地七 别董大/（唐）高适

第八单元 25.王戎不取道旁李 26.西门豹治邺 27※.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地八 五上 第一单元 1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨 4※.珍珠鸟 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地一 黄鹤楼送孟浩然之广陵/（唐）孟浩然

第二单元 5.搭石 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快 习作：“漫画”老师 语文园地二 第三单元 8.猎人海力布 9.牛郎织女（一） 10※.牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地三 乞巧/（唐）林杰

第四单元 11.古诗三首 示儿/（宋）陆游 题临安邸/（宋）林升 已亥杂诗/（清）龚自珍 12.少年中国说 13.圆明园的毁灭 14※.木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地四

第五单元 15.太阳 16.松鼠 习作例文： 鲸 风向袋的制作 习作：介绍一种事物

第六单元 17.慈母情深 18.父爱之舟 19※.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 语文园地六

第七单元 20.古诗词三首 山居秋暝/（唐）王维 枫桥夜泊/（唐）张继 长相思/（清）纳兰性德 21.四季之美 22.鸟的天堂 23※.月迹 习作： 即景 语文园地七 渔歌子/（唐）张志和

第八单元 24.古人谈读书 25.忆读书 26※.我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地八 观书有感（昨夜江边春水生）/（宋）朱熹

六上 第一单元 1.草原 2.丁香结 3.古诗词三首 宿建德江/（唐）孟浩然 六月二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼 西江月·夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾 4※. 花之歌 习作：变形记（自述） 语文园地一 过故人庄/（唐）孟浩然

第二单元 5.七律·长征 6.狼牙山五壮士 7.开国大典 8※.灯光 口语交际：演讲 习作：多彩的活动 语文园地

第三单元 9.竹节人 10.宇宙生命之谜 11※.故宫博物院 1习作： 让生活更美好 语文园地三 春日/（宋）朱熹

第四单元 12.桥 13.穷人 14※.在柏林 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地四 回乡偶书/（唐）贺知章 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长

第五单元 15.夏天里的成长 16.盼 习作例文： 爸爸的计划 小站 习作：围绕中心意思写

第六单元 17.古诗三首 浪淘沙/（唐）刘禹锡 江南春/（唐）杜牧 书湖阴先生壁/（宋）王安石 18.只有一个地球 19※.三黑和土地 20※.青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地六

第七单元 21.文言文二则 伯牙鼓琴 书戴嵩画牛 22.月光曲 23※.京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 习作：我的拿手好戏 语文园地七

第八单元 24.少年闰土 25.好的故事 26※.我的伯父鲁迅先生 27.有的人——纪念鲁迅有感 习作：有你，真好 语文园地八

语文学习需要做的事情：阅读、背诵、日记、生活、作文 对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：

1. 大量阅读。 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3. 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

4.超越课堂，走进社会生活。 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。