高职院校老挝留学生心理问题及对策分析
高校留学生心理健康问题与解决方案研究
高校留学生心理健康问题与解决方案研究引言随着全球化的加剧和跨国交流的增多，高校留学生群体在各个国家的大学校园中变得越来越常见。
然而，由于文化差异、语言障碍、适应环境等因素，留学生面临着诸多心理健康问题。
本文将探讨高校留学生所面临的心理健康问题，并提出一些解决方案。
留学生心理健康问题分析1.文化冲击：留学生在异国他乡可能会遇到不同的文化观念、价值观和社会规范，这种文化冲击可能引发身份认同危机和情感困惑。
2.语言障碍：留学生常常需要面对不同于母语的语言环境，在沟通上可能遇到困难，导致与周围人相互理解存在障碍。
3.孤独感：由于远离家人和朋友，留学生经常会感到孤独和寂寞。
尤其是在刚开始适应新环境的时候，他们可能会缺乏支持和社交网络。
4.学业压力：留学生在学术方面面临着更高的要求和挑战，这可能导致他们面临较大的学习压力和焦虑。
5.就业前景担忧：一些留学生会对未来就业前景感到不安，担心自己的留学经历是否能够为他们的职业发展提供帮助。
解决方案1.提供文化适应培训：高校可以组织文化适应培训课程，帮助留学生更好地了解与接纳当地文化。
这包括语言课程、文化交流活动和跨文化沟通技巧的学习。
2.设立心理咨询中心：高校可以设立专门的心理咨询中心，为留学生提供心理支持和指导。
这些咨询机构可以提供面对面咨询、在线咨询以及群体辅导等形式，为留学生提供一个开放而保密的空间。
3.建立社交活动平台：高校可以组织各类社交活动，促进留学生之间以及与本地学生之间的互动和交流。
这有助于减轻留学生的孤独感，并促进跨文化理解与友谊。
4.提供学术支持：高校可以为留学生提供专门的学业辅导服务，以帮助他们更好地适应新的学习环境并提升学术能力。
这包括课程辅导、写作指导和考试技巧培训等方面的支持。
5.职业发展指导：高校可以设立职业发展指导中心，为留学生提供关于就业市场和职业规划方面的指导和支持。
这包括职业咨询、实习机会提供以及求职技巧培训等方面的资源。
结论高校留学生在心理健康问题上需要特别关注和关怀。
外国留学生心理健康问题的分析与对策研究
外国留学生心理健康问题的分析与对策研究第一章研究背景自20世纪80年代以来，随着国际化进程的不断推进，越来越多的留学生来到世界各地的大学学习。
尽管留学的好处是显而易见的，但外国留学生在适应新环境和文化时常常会面临一系列心理健康问题。
这些问题包括文化冲突、人际关系问题和孤独感等。
了解这些问题并制定有效的对策，对于提高留学生的心理健康水平和教育质量至关重要。
第二章文化冲突文化冲突是许多外国留学生在适应新环境时面临的最大挑战之一。
它通常是由于不同文化之间的差异导致的。
留学生可能会发现自己无法适应当地的生活习惯、社交规则和价值观。
这可能导致他们感到沮丧、疲惫和孤独。
对策为了帮助留学生适应新环境，可以采取以下措施：1. 提供文化适应培训大学可以为留学生提供文化适应培训，帮助他们更好地了解当地文化和社交规则。
这可以帮助留学生更快地适应新环境，并减轻文化冲突造成的压力。
2. 提供文化活动学校可以组织各种文化活动，如文化节、庆祝活动和旅游等，帮助留学生更好地了解当地文化和社交规则。
这可以帮助留学生更快地适应新环境，并减轻文化冲突造成的压力。
第三章人际关系问题除了文化冲突，外国留学生还可能面临人际关系问题。
在适应新环境时，留学生可能会发现自己无法与当地人建立紧密的人际关系，这可能会导致他们感到孤独和无助。
对策为了帮助留学生建立良好的人际关系，可以采取以下措施：1.提供友好的学习环境学校可以提供友好、开放的学习环境，鼓励留学生与当地学生交流互动。
付出一些时间和精力可以建立深厚的友谊，使留学生感觉更受欢迎。
2.提供社交活动学校可以组织各种社交活动，如聚餐、旅行和游戏，增进留学生和当地学生之间的互动。
这可以帮助留学生更好地了解当地文化和社交规则，逐渐融入当地社会。
第四章孤独感很多外国留学生远离家乡和亲友，独自面对新环境和文化差异，这可能会导致他们感到孤独和无助。
对策为了减轻留学生的孤独感，可以采取以下措施：1.提供心理咨询学校可以提供心理咨询服务，帮助留学生处理心理问题和压力。
留学生心理健康问题对策及治疗方法论述
留学生心理健康问题对策及治疗方法论述在当今全球化的大趋势下，留学已经成为越来越多中国学生追求的梦想。
但是，在一些学生的留学生活中，他们也面临着诸如孤独、适应困难、语言障碍、文化冲突等问题，甚至有些学生出现了心理疾病。
在这种情况下，如何应对留学生的心理健康问题，是一个亟待解决的问题。
本文就此展开论述，并提出一些治疗方法与对策。
一、留学生心理健康问题的原因首先，留学生心理健康问题的原因比较复杂。
其中最为重要的一个原因是文化差异，加上身在异国他乡，让学生很难适应新的文化生活，甚至不得不接受与自己国家文化相悖的思想、价值和生活方式。
此外，语言障碍也成为留学生心理健康的一个原因，如果不能很好地与本地人交流，就容易感到孤独和排斥。
同时，由于很多留学生远离家人和朋友，无法与亲人朋友分享自己的感受和经历，在面临困境时不知该如何去舒缓自己的心情，所以心理压力会很大。
这些问题可能会导致情绪低落、社交能力下降、自尊心受损、压力过大等心理症状，甚至可能导致严重的心理疾病，如抑郁症、焦虑症、进食障碍等。
二、留学生心理健康问题对策（一）增加新信息一个有效的对策是让留学生了解对方国家的文化、社会习惯、当地政策、人际关系和学术规范等，以方便他们快速适应新的生活环境和避免文化冲突的发生。
此外，学生们需要了解当地的心理健康资源和服务，以便他们能够自主治疗和寻求帮助。
（二）寻求社交支持在留学生的社交关系中往往存在孤立的问题，因为很多留学生可能没有机会认识当地人或其他国际学生，导致他们感到孤独和排斥。
因此，提供一个良好的社交网络可能为留学生提供更好的支持。
学校、社区和教育机构等都可以为留学生提供这样的支持。
（三）提高语言能力妥善解决语言障碍对留学生的心理健康至关重要。
许多留学生在未能掌握当地语言前，都感到焦虑和不安，这阻碍了他们与当地人的沟通和互动。
因此，留学生需要加强自己的语言能力，以便更好地与当地人交流。
（四）寻求专业援助对于一些留学生，他们可能无法应对在异国他乡的各种困境和挑战，即使有社交网络和增加新信息等对策，也可能难以解决他们的心理问题。
海外留学生心理压力情况调查与思考调研报告_调研报告_
海外留学生心理压力情况调查与思考调研报告发生在留学生身上的自杀等恶性事件，表面上看是一时冲动的偶发行为，而本质上却是心理抑郁积攒到一定程度的恶性释放。
家庭压力、文化冲突和各种现实压力使部分留学生内心产生巨大的孤独感，在无处倾诉的异国他乡陷入难以自拔的心理困境。
压力之一：来自家庭的一厢情愿基于就业需要、高考成绩不理想、攀比等诸多原因，越来越多的父母青睐洋学位，不惜勒紧裤腰带掷巨资为子女铺设海外求学道路。
然而，不少家长却忽略了物质以外的因素：孩子的性格是否适合留学?孩子的生活能力能否应付得了长时间的独自生活?更有一些家庭把孩子店铺当作改变孩子甚至整个家庭命运的赌注，孩子是否能承受得了如此巨大的压力?一名未成年留学生因思想上对出习的准备不够，在到加拿大仅13天后，便走上自杀之路。
惨痛的事实告诉我们，在对孩子的前途安排上，只做理性分析，忽略情感因素，造成了一些留学生、尤其是低龄留学生不堪忍受压力而选择轻生。
压力之二：文化冲突造成情感缺失出于文化和语言等原因，一些留学生很难融入当地主流文化群体，多是拘泥于中国学生圈子，生活范围相对狭窄。
即便与当地学生建立起社交网络的，也会因为文化差异感到不适应。
比如欧美人一般并不太愿意主动帮助人，需要你主动求助，但中国人又不好意思;欧美人表面比较热情，但要深交却不容易，让中国留学生缺乏安全感和归属感。
部分留学生出于经济考虑，为节省社交费用，除了上课就是“宅”在宿舍里打游戏、上网，过着封闭的生活。
在这种状态下，抑郁、焦虑、社交恐惧都可能出现，甚至造成更严重的心理疾病。
，加拿大某大学3周内连续发生两起中国留学生自杀事件。
知情人反映，他们都是顶尖博士生，但是平日都缺少朋友，与人交谈时总显得很忧郁。
压力之三：现实问题带来的挑战留学生活的现实压力从飞机降落地面的那一刻起就凸显出来：怎么从机场到学校?如何找到住的地方?在哪办银行卡和手机卡?很多留学生由于背景知识缺乏、行前准备不足，刚下飞机就想回家了，更不用说从容应付选课、打工、毕业找工作等更多现实挑战。
留学生们的心理健康问题与解决方法
留学生们的心理健康问题与解决方法现代留学已成为越来越多学生追求的梦想。
然而，留学过程中的压力及困境，往往对留学生的心理健康造成影响。
本文将介绍留学生心理健康的问题，并提出解决方法。
首先，留学生常面临的一个心理压力是文化差异。
来自不同国家和地区的留学生在文化背景和语言熟练程度上存在差异。
他们需要适应新的文化习惯和社会环境，理解新的教学体系和学习方式。
对于文化冲击和语言障碍等问题，留学生可能会感到困惑、不安和无助。
其次，留学生的心理健康还可能受到学业和职业发展所产生的压力。
留学生需要承受较高的学术压力，如参加高难度课程和考试、完成论文以及保持较高的学习成绩。
此外，留学生还需要面对来自未来职业发展的不确定性和竞争力的不足等压力。
最后，留学生管理个人关系和生活方面的困难也会影响心理健康。
如适应与新同学和室友相处、寻找适合的社交活动、处理经济压力、身体健康和心理疾病等问题。
为了帮助留学生维持心理健康，实施以下措施可以缓解压力。
首先，学校应该为留学生提供心理健康服务。
他们可以就心理问题与咨询师交流，寻求支持和指导，了解更多心理健康知识和技能。
此外，学校还可以举办文化交流和社交活动，帮助留学生更好地适应新环境。
学生也可以通过参加社团组织、参加户外活动和与学校、社区等紧密合作来解决心理健康问题。
其次，留学生还可以采取个人措施来维护自己的心理健康。
如果他们对未来的职业发展感到不安，他们可以与其他同学一起组建讨论组，参加职业规划和资源建设工作坊；如果他们感到文化冲击或孤独，可以主动参与活动和社交，尝试新的文化或建立新的社交圈子，以便融入社区。
总之，留学已成为全球化时代的趋势，心理健康关键证明显。
前提是掌握适当的方法来管理心理压力，适应和融入新环境。
因此，学校和社区应密切关注学生的心理健康问题，并实施措施来帮助他们应对不断变化的环境和学习压力。
留学生常见的心理压力问题及解决方案汇总
留学生常见的心理压力问题及解决方案汇总随着全球化的推进，越来越多的学生选择出国留学，以追求更好的教育资源和个人发展机会。
然而，留学生活并非一帆风顺，常常伴随着各种心理压力问题。
本文将探讨留学生常见的心理压力问题，并提供解决方案，帮助留学生更好地应对这些挑战。
第一，文化冲击和适应困难。
留学生通常会面临来自不同文化的学习和生活环境，这种文化冲击会导致适应困难，引发心理压力。
解决这个问题的关键在于积极主动地融入新环境。
可以尝试参加学校或社区组织的活动，结交当地朋友，了解并尊重当地的文化习俗。
同时，与同学和老师多交流，寻求帮助和支持，逐渐适应新的文化环境。
第二，学术压力和高要求。
留学生往往要面对新的学习方式、语言障碍以及高强度的学术要求，这给他们带来了巨大的学术压力。
解决这个问题的关键在于建立良好的学习习惯和时间管理技巧。
可以制定合理的学习计划，分配时间用于各类学习任务，并保持良好的学习动力和积极的学习态度。
同时，积极利用学校提供的学术支持资源，如图书馆、写作中心和辅导课程等，提升自己的学术能力。
第三，经济压力和生活困扰。
留学生通常需要自己承担学费、生活费等开销，这给他们带来了经济压力。
同时，生活在陌生的环境中，可能会面临语言障碍、食品不适应等生活困扰。
解决这个问题的关键在于合理规划和管理个人财务，并寻找经济援助和奖学金的机会。
同时，积极融入当地生活，学习当地的语言和文化，以便更好地适应新的生活环境。
第四，孤独感和社交压力。
留学生在国外可能会面临离家背井的孤独感，同时也会面临来自同学和社会的社交压力。
解决这个问题的关键在于主动与他人建立联系和交流。
可以参加学校或社区的社交活动，加入学生组织或俱乐部，扩大社交圈子。
同时，保持与家人和朋友的联系，通过电话、视频通话等方式，分享自己的经历和感受，减轻孤独感。
第五，就业压力和未来焦虑。
留学生在完成学业后，往往面临就业压力和未来的不确定性，这给他们带来了焦虑和压力。
老挝留学生的心理适应问题分析与教育管理对策思考
理健康 和生 活满意度 ， 主要指各种个性特 征互相配合 ， 适应周 围
后， 绝大部 分无法适应 中国的物质环境 、 社会环境和人文环境。
因此 ， 鲜 明的地理差异和文化差异使得老挝 留学生非常容易 出现心理适应问题。 ２ ． ２ 沟通不畅 留学生离 开 自己的国家 和亲人 、 朋友来到 中国求学 ， 必然希 望在新 的环境 中结交一些新朋 友 ， 以充实 自己课余 生活 ， 排解心
环境 的能力 。一个人能否尽快 地适应新环境 ， 能否处理好 复杂 、 重大或危急的特殊情况 ， 与他 （ 她） 的心理适应性高低 有很 直接的 关 系。在变态 心理学 中有一个词 叫做适 应不 良（ ｍａ ｌ ａ ｊ ｕ ｓ ｔ ｍ ｅ ｎ ｔ ） ， 适应不 良是一种病态 ， 大部分人适应 良好。在跨 文化 接触 的过程 中， 如果没有或较少产生抑郁 、 焦 虑、 孤独 、 失望等负 面情绪 ， 就算 达到了适应 良好 。
以形 成 。
不能与 国内同学正常沟通 ， 留学生 了解 中国文化 的渠 道十分 有限， 这 限制了留学生适应 中国环境 ， 中国文化 也就难 以渗透 给 老挝 留学生 ， 从 而阻碍 了他们 的适应进程 ， 使其 容易 出现心理适 应 ， 制度不 明确 我校 的留学 生交 流起步较晚 ，留学生管理经验 不足 ， 也是 引 发 留学 生心理适应 问题 的诱 因之一 。相 比于每年剧 增的 留学生 数量 ， 以往 的管理方 法越来越显得不够成熟 。以往 留学生 管理未 形成管 理系统 ， 大都是 主观 的解 决事情 ， 没有成文 的留学生管理 方法和条例 。主观的管理必然会出现不公平 ， 令人无法信服 的情 况 。留学生的管理不 当 ， 势必会 导致他们 的抵 触心理 ， 进而恶化 其心理适应 问题 。因此 ， 亟需要 建立一种 系统 地 、 条 理清晰地 留 学生管理方法。
留学生心理适应问题及其处理思路
留学生心理适应问题及其处理思路随着全球化的发展，越来越多的中国学生选择到海外留学，体验不同文化和教育体系，并寻求更好的教育和职业发展机会。
但是，出国留学也带来了一系列的心理适应问题，包括文化冲击、孤独、身份认同等。
面对这些问题，留学生应该如何处理呢？下面为大家介绍一些有用的处理思路。
1. 接受文化冲击留学生来到国外，他们会面临不同的语言、饮食、习俗、价值观等方面的文化差异。
这种文化冲击会引起留学生的不适和困惑。
要想适应新文化，留学生应该保持开放的心态，并努力了解和学习当地的文化。
与当地人交流也是一个很好的方式。
2. 建立支持网络在国外，留学生会面临许多问题和挑战。
建立一个支持网络是解决这些问题的关键。
支持网络可以包括同学、导师、教授、留学生协会、教会和社区组织等。
他们可以提供帮助和支持，解决留学生在学习和生活中遇到的问题。
3. 管理孤独感留学生经常感到孤独和无助。
有时候，他们甚至会感到失落和无家可归。
处理孤独感的关键是建立积极的社交生活。
留学生可以加入学生组织、参加文化节庆活动、参观名胜古迹、学习新技能等。
这些活动可以帮助留学生了解当地的文化和社会，还可以认识新朋友。
4. 保持良好的心理健康在新的环境中，许多留学生会感到压力和焦虑。
这些情绪可能会对他们的身体和精神健康造成负面影响。
保持良好的心理健康是摆脱焦虑和抑郁的关键。
留学生可以通过定期锻炼、饮食健康、睡眠充足、娱乐休闲等方式来保持身心健康。
如果留学生发现自己无法应对心理问题，他们应该寻求专业的心理咨询和治疗。
5. 认识自我，建立身份认同在国外生活，留学生需要面对身份认同的问题。
他们可能会感到自己的身份认同出现了困惑和分裂，因为他们处在两种文化之间。
建立身份认同的关键是认识自己，并意识到自己的价值。
留学生应该了解自己的文化和传统，也应该沉浸在当地文化中，加深对当地文化的理解和体验。
总之，留学生心理适应问题的解决思路并不是固定的，因为每个留学生的情况不同。
海外留学生心理压力情况调查与思考调研报告
海外留学生心理压力情况调查与思考调研报告一、引言海外留学是一种受到越来越多学生和家长青睐的教育方式。
然而，海外留学生在适应新的学习和生活环境时往往面临着各种心理压力。
本报告旨在通过调查和研究，了解海外留学生所面临的心理压力情况，并对应的解决思路进行思考。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共收集了来自不同国家的海外留学生的调查数据。
问卷包括了对个人基本信息、学业压力、社交压力、文化差异压力、家庭关系等方面的测量。
三、调查结果分析1.学业压力：调查结果显示，超过80%的海外留学生认为学业压力较大。
主要原因是学习环境、教育方式和学科难度的改变，以及语言障碍的存在。
2.社交压力：约70%的海外留学生面临着社交压力。
他们需要适应新的社交圈子，并面对语言沟通和文化差异带来的困扰。
3.文化差异压力：大约60%的海外留学生感受到了文化差异的压力。
他们需要适应新的饮食习惯、生活方式和社会规则，这些改变对他们的生活造成了很大的冲击。
4.家庭关系：有超过50%的海外留学生表示他们由于长期分离而面临家庭关系的压力。
他们可能感到孤独、思乡和对家人的担忧。
四、解决思路1.学校支持：学校应提供针对海外留学生的心理辅导服务，帮助他们有效应对学业压力。
此外，可以组织文化交流活动，加强不同文化间的理解和融合。
2.适应培训：学校可以提供适应海外生活的培训课程，帮助海外留学生更好地适应新的社交环境和文化差异。
3.社会支持：可以建立留学生社团或俱乐部，为留学生提供相互支持和交流的平台，减轻他们的社交压力。
五、结论通过本次调查，我们了解到海外留学生面临着学业压力、社交压力、文化差异压力和家庭关系压力等多方面的心理困扰。
学校和社会应该提供适当的支持，帮助留学生更好地适应新的环境，减轻他们的心理压力。
希望通过对这些问题的思考和解决，能够让留学生们更好地享受海外留学的经历。
留学生心理疾病预防与处理策略研究
留学生心理疾病预防与处理策略研究随着全球化的进程，越来越多的学生选择出国留学，追求更好的教育资源和国际化的学习环境。
然而，留学生在异国他乡面临着许多挑战和压力，这些压力可能会导致心理疾病的发生。
本文将探讨留学生心理疾病的预防与处理策略，旨在帮助留学生更好地适应留学生活。
一、了解留学生心理疾病的常见类型留学生心理疾病的类型多种多样，其中最常见的包括焦虑症、抑郁症和适应障碍。
焦虑症是指过度担心和恐惧的病症，留学生常常面临着语言障碍、文化差异和学业压力等问题，这些问题可能会引发焦虑症。
抑郁症是一种情绪低落、失去兴趣和乐趣的心理疾病，留学生在陌生环境中容易感到孤独和无助，从而引发抑郁症。
适应障碍是指留学生在新环境中难以适应，表现为情绪波动、睡眠障碍和食欲改变等症状。
二、预防留学生心理疾病的策略1. 提供全面的留学前准备留学前的准备工作对于留学生的心理健康至关重要。
学校和相关机构应提供全面的留学前准备，包括文化差异的介绍、语言培训和心理辅导等。
通过提前了解和适应新的文化环境，留学生可以更好地应对挑战和压力。
2. 建立支持体系留学生在异国他乡容易感到孤独和无助，因此建立一个良好的支持体系对于预防心理疾病至关重要。
学校可以设立留学生社团或心理健康俱乐部，为留学生提供一个交流和互助的平台。
同时，学校还应派驻专业的心理咨询师，为留学生提供心理辅导和支持。
3. 加强心理教育心理教育是预防留学生心理疾病的重要策略之一。
学校可以开设心理健康课程，教授留学生如何应对压力、管理情绪和提高自我意识等技能。
此外，学校还可以组织心理健康讲座和工作坊，提供更多的心理健康知识和技巧。
三、处理留学生心理疾病的策略1. 提供专业的心理咨询当留学生出现心理疾病症状时，学校应及时提供专业的心理咨询服务。
心理咨询师可以通过面对面的咨询、电话咨询或在线咨询等方式，为留学生提供个性化的心理支持和治疗。
此外，学校还可以与当地的心理医生或医院建立合作关系，为留学生提供更全面的治疗服务。
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学生管理和教育的实践 中存在一定 的盲点 ， 在对 留学
生心 理 问题 的研 究方 面 存 在空 白 ， 而 对 留学 生要 进 行 有效 的教 育 和科 学 的管 理 ， 需 要 真正 了解 他 们 内心世 界特 征 和心理 需求 ， 因此 ， 下 面 的研 究具 有 十分重 要 的
意义 。
东临沂人 ， 铜仁职业技术学院 ， 讲师 ， 硕士 ， 主 要研 究方 向 ： 职业教育。 收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ９ — ２ ４
８ ８ ｝
当 代 职 业 教 育 ／ ２ 。 １ ３ 年 第 １ ２ 期
心 理 处 理策 略 ， 并 在 此基 础上 对 老挝 留学 生 的总 体 心 理 特征 和需 要 进行 概括 ， 并提 出对 策 。
外 留学 ， 而且 吸收 国外学生到国内高职 院校读书 留学 深造 。这是教育全球化趋势 的一个必然。但是 ， 当国
内高 职 院校 打 开 大 门接纳 国外学 生 时 ， 遇 到 以前 没 有 遇 到 的 问题 ， 如 何 科 学 管 理 留学 生 ， 如 何 对 留学 生 进
美国心理学家默里 （ Ｈ・ Ａ ・ Ｍ ｕ ｒ ｒ ａ ｖ ） 创造 的主观统
二、 结 果 与分析
教育环境 ， 提高他们解决当前问题的能力 。 ３ ． 故事主角欲求—— 内心需要分析 通过对老挝 留学生的故事作品中的主角欲求进行 分析和百分 比计算 ， 需求类型和百分 比（ 见图） 。
关 于 主 题统 觉 测 验 的分 析 ， 一 般 需 要从 五个 方 面
来详加分析 ： 第一是受测者所描述的故事内容的主题 ； 第二是要求对故事中的主人翁进行分析 ； 第三是要求 确定故事中主人翁的欲求 ； 第 四是描述故事中主人翁 的情感 ； 第五是询问受测者故事最后 的结局如何 ， 分析
策略 ， 为高职 院校 留学生管理者和教育者对 留学生进行科 学的管理和有效的教育提供参考。 关键词 ： 高职 院校 ； 留学生； 心理 问 题； 故事分析
中图分类号 ： Ｇ７ １ １ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ４ —９ １ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ 一Ｏ ０ ８ ８ —０ ３
觉 试验 是 提供 模 棱两 可 的图片 ， 图片 上 画有 正在 进行
行 因材施教成 为高 职院校面临 的重点课题 。而笔者
通 过 走 访 调研 和 查 找 网络 资源 的相关 文 章发 现 ， 在 留
各种活动 的人 。测验时要求测验对象根据 图片内容讲
一
个 故事 ， 故 事 的内容必 须包 括发 生 了什 么事 、 引起 了
与 处理 如下 。 （ 一） 总体 分析 与 处理
１ ． 故 事 主角 身份 分析
需要关爱
上 学 需 求 需 要 鼓 励 人 际 帮 助
争取 幸福
通过对老挝 留学生故事角色身份进行分析 ， 可以 推测他们 的人格特征 。故事主角身份是没有优越感的 孩子约 占９ ５ ％， 故事主角身份要么是失去亲人 、 朋友 、
、
研究 对 象与方 法
统觉测验工具 的图片之一 ， 要求学生做作业——编故 事， 作业要求是根据图片内容编写一个故事 ， 故事的内
容必 须包 括发 生 了什 么事 、 引起 了什 么事情 、 图片 中的 人会 有什 么想 法 、 结 局如何 。另外 ， 要 求学 生编 写 的故 事要 发 自 自己 内心 的 ， 编 写 的故事没 有对 错之 分 ， 要 避
１ ． 非 结构 式观 察法
按照主观统觉试验 的分析原理进行分析 ， 结合平时教
学 中对 学生 的观察 记 录 ， 对 每位 学 生 的心 理 问题 提 出
为 了 了解 老挝 留学 生 的心 理特 点 和 性格 特 征 ， 通
作者简介 ： 刘菊（ １ ９ ８ ４ 一 ） ， 女。 山东济宁人 ， 铜仁职业技术学院 ， 讲师， 主要研 究方向 ： 高等职业技术教育 ； 李玉龙 （ １ ９ ７ ９ 一 ） ， 男， 山
（ 一） 研 究 对 象
选 择 高职 院校 国外 留学 生 ， 通过 心 理测 验 工 具 获 得 他 们 心理 问题 的第 一手 资 料 ， 进行 分 析 并提 出相应
的对策 。
由于 条件 限制 ， 本 研 究选 级 的老 挝 留学 生 为 研 究
对象。
（ 二） 研 究 方 法
免与别人编写一样的故事 ， 不会写 的字可 以查字典或
问教师 ， 还可 以用汉 语 拼音表 达 ； 编写故 事 的字数 越多
越好 ， 作业的时间为一个小时。最后将每位学生的作
业 收回， 回收 作 业 １ ９ 份 。仔 细分 析 每 位学 生 的作 品 ，
一
什 么 事情 、 图片 中的人 会有 什 么想 法 、 结 局 如何 ， 测 验 对 象在讲 故 事时会 有 意无意 将 自己 的思 想情 感投射 到 图 画 中的人 物 身上 。借鉴 主 观统 觉试 验 的原理 ， 在 课 堂上通 过 多媒体 向老 挝 留学 生展 示一 张一个 小男 孩坐 在 门槛 双手 抱 在一 起 托着 下 巴的 图片 ， 此 图 片是 主观
高职院校老挝留学生心理问题及对策分析
口刘 菊 李 玉龙 （ 铜 仁职 业技 术 学院 ， 贵 州 铜仁 ５ ５ ４ ３ ０ ０ ）
摘 要： 通过借鉴 美国心理 学家默 里创 造的主观统 觉测验 工具 ， 以老挝 留学生为调 查对 象，
根据 图片编写故事投射 出的心理 问题进行分析 ， 并结合平时对学生的 了解 ， 探 索一 定的心理 处理
．
目前 ， 高职院校为了寻求生存 、 发展 ， 提高办学水
过采用 文字 手段 将老 挝 留学生在 自然 的教学 环境 下发 生 的活 动 和现 象 忠实 而全 面 地 记 录下来 ， 从 而获 得 留 学生 心理 特征 的全貌 及每 一个体 的心理特 点 。
２ ． 主观统 觉试 验
平， 不 断开拓 国际化办 学道路 ， 不 仅 国内高 职学生 到 国