一岁早教教案
婴儿早教1岁音乐教案
婴儿早教1岁音乐教案婴儿早教是指在婴儿出生后的一段时间内，通过一系列科学的教育方法，促进婴儿的智力、情感、社交和运动等各个方面的发展。
在1岁的婴儿早教中，音乐教育是非常重要的一部分。
音乐可以激发婴儿的听觉、视觉和运动能力，同时也可以促进婴儿的情感发展和语言能力的提高。
因此，设计一份合理的1岁婴儿音乐教案是非常必要的。
一、教案目标。
1.培养婴儿的音乐兴趣和审美能力；2.促进婴儿的听觉和视觉发展；3.提高婴儿的语言能力和情感表达能力；4.促进婴儿的身体协调和运动能力。
二、教案内容。
1.音乐游戏。
婴儿1岁时，开始懂得模仿和跟随，可以通过音乐游戏来培养他们的音乐兴趣。
可以选择一些简单、欢快的音乐，让婴儿跟随节奏拍手、跺脚或者摇摆身体。
同时，可以利用一些简单的乐器，如小铃铛、小鼓等，让婴儿感受不同的音乐节奏和声音。
2.唱歌。
唱歌是婴儿音乐教育中非常重要的一环。
可以选择一些简单易学的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，让婴儿跟着一起唱。
同时，可以用手势或者简单的舞蹈动作来配合歌曲，增加婴儿的互动性和参与感。
3.音乐启蒙。
在1岁时，婴儿的语言能力开始有所提高，可以通过音乐启蒙来促进他们的语言发展。
可以选择一些富有节奏感和韵律感的音乐，如轻快的舞曲或者欢快的儿歌，让婴儿跟随音乐的节奏做出简单的动作，同时可以通过音乐中的词语和句子来启蒙婴儿的语言能力。
4.音乐欣赏。
在1岁时，婴儿的听觉和视觉能力都有了很大的提高，可以通过音乐欣赏来促进他们的感知和认知能力。
可以选择一些轻柔、优美的音乐，如古典音乐或者纯音乐，让婴儿静静地听着音乐，感受音乐的美妙，同时可以通过一些简单的动作或者表情来表达对音乐的欣赏和喜爱。
三、教案方法。
1.亲子互动。
在1岁的婴儿音乐教育中，亲子互动是非常重要的。
家长可以和婴儿一起参与到音乐教育中，亲自示范和引导婴儿，增加亲子之间的交流和互动，同时也可以增加婴儿对音乐的兴趣和喜爱。
2.多感官刺激。
在音乐教育中，可以通过多种感官刺激来促进婴儿的感知和认知能力。
一岁儿童早教教案模板范文
一、活动名称：一岁儿童早教活动二、活动目标：1. 培养幼儿的感知觉、观察力和动手操作能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
3. 培养幼儿的审美情趣和创造力。
三、活动准备：1. 物质准备：彩色积木、图片、音乐、玩具等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地、安全、舒适的教室环境。
四、活动过程：（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的手指操，活动手腕、脚腕等部位，让幼儿放松身心。
2. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。
（二）感知觉训练1. 教师出示各种形状、颜色、大小的积木，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2. 教师将积木分类，让幼儿动手操作，将相同形状、颜色的积木放在一起。
（三）语言表达训练1. 教师引导幼儿用简单的词汇描述积木的特征，如“这个积木是红色的”、“这个积木是方形的”等。
2. 教师出示图片，让幼儿根据图片内容进行讲述，如“图片上有什么？它们在做什么？”等。
（四）社会交往能力培养1. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一个积木拼图任务。
2. 教师引导幼儿互相交流拼图心得，分享成功的喜悦。
（五）审美情趣和创造力培养1. 教师播放音乐，引导幼儿用积木搭建出自己喜欢的造型。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
（六）总结与放松1. 教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现。
2. 教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉放松等。
五、活动反思：1. 教师在活动中关注幼儿的兴趣和需求，及时调整教学策略。
2. 教师注重培养幼儿的自主学习和探究能力，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师通过多种活动形式，提高幼儿的感知觉、语言表达、社会交往、审美情趣和创造力等方面的能力。
六、注意事项：1. 教师在活动过程中要注重安全，确保幼儿的人身安全。
2. 教师要关注幼儿的情绪变化，适时给予鼓励和表扬。
3. 教师要尊重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
一岁儿童早教教案模板范文
二、活动目标：1. 培养宝宝听觉、视觉、触觉等感官能力；2. 增强宝宝语言表达能力；3. 提高宝宝动手操作能力；4. 培养宝宝社交能力。
三、活动时间：60分钟四、活动地点：室内活动室五、活动准备：1. 教具：音乐玩具、色彩鲜艳的卡片、布娃娃、积木等；2. 场地布置：宽敞的活动室，地面铺设柔软的地垫；3. 活动道具：彩球、彩带、音乐播放器等。
六、活动流程：1. 开场（5分钟）- 欢迎宝宝和家长，介绍活动内容；- 通过简单的音乐和舞蹈，让宝宝熟悉活动氛围。
2. 音乐律动（10分钟）- 播放欢快的音乐，引导宝宝跟随节奏拍手、跳跃； - 通过音乐游戏，培养宝宝节奏感和协调能力。
3. 视觉感知（10分钟）- 教师展示色彩鲜艳的卡片，引导宝宝识别颜色；- 通过游戏，让宝宝观察物体的形状、大小等特征。
4. 触觉感知（10分钟）- 教师提供不同质地、温度的物品，让宝宝触摸感知；- 通过游戏，培养宝宝对不同质地的敏感度。
5. 语言表达（10分钟）- 教师出示物品，引导宝宝说出物品的名称；- 通过游戏，提高宝宝的语言表达能力。
6. 动手操作（10分钟）- 教师提供积木、布娃娃等，引导宝宝进行简单的拼搭、组装；- 通过游戏，培养宝宝的动手操作能力和创造力。
7. 社交互动（5分钟）- 教师组织宝宝进行简单的互动游戏，如传彩球、拉彩带等；- 通过游戏，培养宝宝的社交能力和团队协作精神。
8. 总结与结束（5分钟）- 教师对本次活动进行总结，表扬宝宝的表现；- 通过音乐和舞蹈，让宝宝在愉快的氛围中结束活动。
七、活动评价：1. 观察宝宝在活动中的参与程度、互动情况；2. 关注宝宝在活动中的学习成果，如语言表达能力、动手操作能力等；3. 收集家长反馈，了解活动效果。
八、注意事项：1. 活动过程中，教师应密切关注宝宝的安全，避免发生意外；2. 教师应根据宝宝的年龄和兴趣，调整活动内容和难度；3. 活动过程中，家长应积极参与，与宝宝共同成长。
1岁到1岁半早教课程教案
1岁到1岁半早教课程教案一、教学目标：2. 促进宝宝的语言能力发展，使其能够简单表达自己的需求。
3. 发展宝宝的认知能力，提升宝宝的观察力和注意力。
4. 培养宝宝的运动能力，增强宝宝的协调性和平衡性。
二、教学内容：1. 生活习惯：教宝宝自己吃饭、洗手、整理玩具等。
2. 语言能力：教宝宝认识日常用品，学习简单的词语。
3. 认知能力：通过游戏教宝宝认识颜色、形状、大小等。
4. 运动能力：进行简单的爬行、站立、走等练习。
三、教学方法：1. 示范法：教师或家长以直观的方式示范正确的行为，引导宝宝模仿。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让宝宝在愉快的氛围中学习。
3. 互动法：鼓励宝宝与家长、教师或其他宝宝互动，提高宝宝的社交能力。
四、教学评价：1. 观察宝宝在日常生活中是否能够独立完成基本的生活自理。
2. 评价宝宝的语言表达能力，是否能用简单的词语表达自己的需求。
3. 评估宝宝的认知能力，是否能认识基本的颜色、形状、大小等。
4. 观察宝宝在运动方面的表现，如爬行、站立、走等是否协调。
五、教学计划：1. 第一周：培养宝宝独立吃饭的习惯，教宝宝认识餐具。
2. 第二周：教宝宝洗手的方法，培养宝宝整理玩具的习惯。
3. 第三周：学习简单词语，如“水”、“饭”、“玩具”等。
4. 第四周：通过游戏教宝宝认识颜色，如红、蓝、绿等。
5. 第五周：通过游戏教宝宝认识形状，如圆形、方形、三角形等。
六、教学内容：6. 第六周：通过游戏教宝宝认识大小，如大、小、中等。
7. 第七周：教宝宝认识基本的身体部位，如头、手、脚等。
8. 第八周：培养宝宝的听觉辨识能力，如辨别不同的声音。
9. 第九周：教宝宝简单的动作，如点头、摇头、拍手等。
10. 第十周：进行宝宝认知能力评估，了解宝宝的学习成果。
七、教学方法：6. 示范法：教师或家长以直观的方式示范正确的行为，引导宝宝模仿。
7. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让宝宝在愉快的氛围中学习。
8. 互动法：鼓励宝宝与家长、教师或其他宝宝互动，提高宝宝的社交能力。
1岁到1岁半早教课程教案
1岁到1岁半早教课程教案一、教学目标1. 帮助家长了解1岁到1岁半宝宝的发展特点和早教重点。
2. 指导家长如何通过日常互动，促进宝宝认知、语言、社交、情感等方面的发展。
3. 提供一系列适合1岁到1岁半宝宝的早教活动和游戏，增进亲子关系。
二、教学内容1. 宝宝发展特点：身体、认知、语言、社交、情感等方面的发展。
2. 早教重点：感知世界、语言启蒙、社交技能、情感培养。
3. 早教活动和游戏：亲子共读、认知游戏、社交互动、情感表达等。
三、教学方法1. 讲座：讲解宝宝发展特点、早教重点和教学内容。
2. 示范：展示早教活动和游戏，家长跟随操作。
3. 互动：家长与宝宝一起参与早教活动和游戏，增进亲子关系。
4. 讨论：家长分享早教心得，互相学习，解决问题。
四、教学安排1. 第一节：宝宝发展特点与早教重点讲解，亲子共读示范。
2. 第二节：认知游戏教学，家长与宝宝互动。
3. 第三节：社交互动教学，家长与宝宝一起练习。
4. 第四节：情感表达教学，家长与宝宝共同参与。
5. 第五节：总结与答疑，家长分享早教心得。
五、教学评价1. 家长对宝宝发展特点和早教重点的理解程度。
2. 家长是否能有效地运用早教活动和游戏，与宝宝互动。
3. 宝宝在认知、语言、社交、情感等方面的发展情况。
4. 家长对早教课程的满意度和建议。
六、教学资源1. 早教教材：包括宝宝发展特点、早教重点的相关资料。
2. 教具：认知卡片、玩具、图画书等。
3. 游戏材料：拼图、积木、音乐玩具等。
4. 视频资料：宝宝发展过程的视频示例。
七、教学步骤1. 开场：欢迎家长和宝宝，简短介绍课程内容和目标。
2. 讲座：讲解宝宝发展特点、早教重点和教学内容。
3. 示范：展示早教活动和游戏，家长跟随操作。
4. 互动：家长与宝宝一起参与早教活动和游戏。
5. 讨论：家长分享早教心得，互相学习，解决问题。
6. 总结：回顾课程内容，强调早教的重要性和方法。
7. 问答：解答家长关于早教和宝宝发展的疑问。
1岁以内语言早教训练教案
1岁以内语言早教训练教案随着科学技术的不断发展，人们对早期教育的重视程度也越来越高。
在孩子的成长过程中，语言能力的培养尤为重要，而语言早教训练就成为了家长们关注的焦点之一。
本文将为大家介绍1岁以内语言早教训练教案，希望能够帮助家长们更好地促进孩子语言能力的发展。
一、语言早教的重要性。
语言是人类最重要的交流工具之一，而语言能力的培养从出生的第一天就开始了。
1岁以内是宝宝语言能力发展的关键时期，这个阶段的语言早教对孩子的语言能力发展至关重要。
通过早期的语言训练，可以帮助孩子建立良好的语言基础，为日后的语言学习打下坚实的基础。
另外，语言早教还可以促进孩子的智力发展，提高孩子的思维能力和逻辑能力。
通过早期的语言训练，可以帮助孩子更好地理解世界，增强孩子的认知能力和表达能力。
二、1岁以内语言早教训练教案。
1. 创设语言环境。
在1岁以内的宝宝，语言的学习主要是通过模仿和感知来实现的。
因此，家长需要创设一个良好的语言环境，为孩子提供丰富的语言输入。
可以通过和孩子进行亲密的接触，和孩子进行简单的交流，让孩子在日常生活中不断接触到语言。
2. 多唱歌。
唱歌是1岁以内宝宝最喜欢的活动之一，而且唱歌可以帮助孩子更好地接触语言。
家长可以选择一些简单易学的儿歌，和孩子一起唱歌，让孩子在欢乐的氛围中学习语言。
3. 说故事。
1岁以内的宝宝虽然还不太懂故事的内容，但是通过和孩子说故事，可以帮助孩子接触更多的语言。
家长可以选择一些简单的故事，和孩子分享，让孩子在轻松愉快的氛围中学习语言。
4. 多和孩子交流。
和孩子交流是语言早教的重要环节之一。
家长可以和孩子进行简单的交流，询问孩子一些简单的问题，让孩子在回答问题的过程中逐渐提高语言能力。
5. 多使用肢体语言。
在1岁以内的宝宝，肢体语言的理解能力要远远高于语言能力。
因此，家长可以通过肢体语言和宝宝进行交流，让孩子更好地理解语言。
6. 注重语音的准确性。
在语言早教中，语音的准确性尤为重要。
早教班1岁精细动作教案
早教班1岁精细动作教案教案标题：早教班1岁精细动作教案教案目标：1. 帮助1岁婴幼儿发展和提升精细动作能力。
2. 通过游戏和活动促进婴幼儿的手眼协调和手指灵活性。
3. 培养婴幼儿的观察力、注意力和集中力。
教学准备：1. 各种适合1岁婴幼儿的玩具，如积木、拼图、插珠等。
2. 颜色鲜艳的纸张和彩色笔。
3. 音乐播放器和适合婴幼儿的音乐。
4. 安全、干净的活动区域。
教学活动：活动一：积木塔1. 将积木堆放在婴幼儿能够触及的地方。
2. 向婴幼儿示范如何用积木堆叠成塔状。
3. 鼓励婴幼儿模仿并尝试自己堆叠积木。
4. 当婴幼儿成功堆叠时，给予肯定和鼓励。
活动二：拼图游戏1. 准备适合1岁婴幼儿的大块拼图。
2. 将拼图分开，让婴幼儿尝试将其拼合在一起。
3. 在拼图的每个部分上粘贴不同颜色的纸张，以帮助婴幼儿识别和匹配颜色。
4. 引导婴幼儿完成拼图，并鼓励他们的努力。
活动三：插珠游戏1. 准备一个适合1岁婴幼儿的插珠游戏，如插珠板。
2. 向婴幼儿展示如何将珠子插入相应的孔中。
3. 鼓励婴幼儿模仿并自己尝试插珠。
4. 当婴幼儿成功插入珠子时，给予肯定和鼓励。
活动四：音乐舞蹈1. 播放适合1岁婴幼儿的活泼音乐。
2. 引导婴幼儿跟随音乐的节奏摇摆、跳动。
3. 提供一些简单的舞蹈动作，如摇手、拍手等，并示范给婴幼儿看。
4. 鼓励婴幼儿模仿并尝试跟随音乐舞动。
活动五：指画练习1. 给婴幼儿提供颜色鲜艳的纸张和彩色笔。
2. 示范如何使用手指画出简单的图案，如直线、圆圈等。
3. 鼓励婴幼儿模仿并尝试自己画图案。
4. 当婴幼儿成功画出图案时，给予肯定和鼓励。
评估与反馈：1. 观察婴幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 记录婴幼儿在不同活动中的进步和发展。
3. 根据观察和记录，给予婴幼儿积极的反馈和鼓励。
教案延伸：1. 鼓励家长在家中为婴幼儿提供类似的活动和游戏，以促进精细动作能力的发展。
2. 提供更多适合1岁婴幼儿的精细动作训练活动，如握笔绘画、穿珠子等。
早教宝贝1岁操作游戏教案
早教宝贝1岁操作游戏教案教案标题：早教宝贝1岁操作游戏教案教案目标：1. 帮助1岁的宝宝发展运动技能和操作能力。
2. 通过操作游戏培养宝宝的认知和观察能力。
3. 促进宝宝的手眼协调和精细动作能力的发展。
教材与资源：1. 操作游戏道具：塑胶积木、插板等。
2. 游戏区域。
教学过程：Step 1: 示范和解释（5分钟）- 外教展示一些简单的塑胶积木，并展示如何把它们堆叠在一起。
- 解释“堆叠”的概念，并示范给宝宝看。
Step 2: 操作游戏（10分钟）- 将一些塑胶积木放在宝宝面前的游戏区域。
- 鼓励宝宝自由地玩耍和探索，引导他们使用手指和手掌来抓取、拖拽和堆叠积木。
- 外教可以示范如何用积木搭建一个简单的塔，鼓励宝宝模仿。
Step 3: 创造性游戏（10分钟）- 准备一些插板和可插入的物品，如圆柱体和球体等。
- 给宝宝展示如何插入物体到插板的孔中，并鼓励他们尝试。
- 提供不同形状和大小的插板和物体，让宝宝自由地探索和玩耍。
Step 4: 结束活动（5分钟）- 温柔地告诉宝宝活动结束，逐渐清理游戏区域。
- 可以播放简单的早教音乐，让宝宝安静地放松一下。
教学提示：1. 保持活动轻松和有趣，注意不要让宝宝感到沮丧或过于挑战。
2. 外教可以陪伴宝宝一起玩耍，鼓励并赞美他们的努力和进步。
3. 需要注意宝宝的安全，特别是使用塑胶积木时，确保它们没有尖锐的边缘或易碎的部分。
4. 营造积极互动的氛围，与宝宝的眼神交流和说话，增强他们的兴趣和注意力。
教案评估：观察宝宝在操作游戏中的参与程度和能力发展，给予肯定和反馈。
注意宝宝对活动的积极反应、使用手指和手掌的协调能力以及对简单概念的理解程度。
根据观察结果，适时调整教学策略和提供更具挑战性的任务。
早教课程教案 1～3岁儿童早教课程教案【优秀3篇】
早教课程教案 1～3岁儿童早教课程教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1-3岁早教教案
1-3岁早教教案【篇一：0-3岁宝宝早教计划课程教案与教材】重庆早教福乐蕊0-3岁早教计划课程如何进行是每个家长都会关心的，宝宝的天分倾向一旦被忽略，没有得到强化和发展，就很有可能不再出现，这样就非常可惜了。
所以，家长应当抓住宝宝0-3岁的黄金时间，进行0-3岁早教。
以下，小编向大家介绍0-3岁早教教案：0-1岁：认知能力的训练1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20-30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。
2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。
可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。
3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。
可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。
光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、各种形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。
4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。
如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝;吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道;洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。
5、方位听觉训练：训练小儿追寻物体。
用玩具声，吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。
每日训练2-3次，每次3-5分钟。
6、颜色感知练习。
让孩子多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。
（转）【篇二：红黄蓝亲子课教案3-4岁】爱心二班亲子课程智能目标 (3 岁 -4 岁 )一、身体运动智能 1.能够尝试多种感统器械和轻器械玩具进行身体运动活动 , 走、跑、跳跃、钻、平衡、攀登等综合的动作得到更全面的发展。
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一岁早教教案 【篇一：1-2岁宝宝亲子教案】 托班亲子教案：小袋鼠 一、亲亲热热——小铃鼓找朋友（练习节奏感，愿意响亮的介绍自己。） 准备：小铃鼓一个 过程： 1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。 4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参与活动。 5、家长以自身的情绪感染宝宝，帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。 二、做做玩玩——红红绿绿分分开（认识红绿两色，练习分类） 准备：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人手一个）。 过程： 1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。 2、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。 3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？ 4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色） 5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。 三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳（练习跳跃的动作） 准备：轻快的音乐。 过程： 1、教师提出游戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换及时变换动作。 2、教师分步示范几个具体动作，并请父母带着孩子练习。 3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。 四、找找说说——这是我的（能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的。） 准备：幼儿和家人的生活用品若干。 过程： 1、导入活动——宝宝一天天长大了，学会了许多本领，今天我们又要学习新的本领了。 2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的？ 3、引导幼儿说完整的句子。 宝宝，哪样东西是你的？请拿出你的东西，学说：这是我的。 宝宝拿对了，爸爸妈妈为他鼓掌，拿错了要帮助他重新寻找。 4、在找到自己物品的基础上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。 五、开开心心——玩床单（训练幼儿的平衡觉） 准备：每人一条床单，舒缓的音乐。 过程： 1、出示床单，演示第一种玩法：幼儿坐在床单的一头，家长拉着床单随音乐走动。 2、第二种玩法：孩子躺在床单上，两位家长拎住四个角，随音乐摇晃。 1-1.5岁亲子教案：滚珠画 一、亲亲热热——绕花园 指向：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。 1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。 2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫xxx。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“xxx、xxx，你真棒！” 3、 游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。 二、做做玩玩——敲球台 指向：学习使用锤子，提高动作的准确性。 准备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。 过程： 1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。 2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。 教师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。” 从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。 提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。 3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。 教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时 用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。 4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。 三、走走跑跑——和小动物一起走 指向：锻炼走步能力。 准备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。 过程： 1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。 “宝宝，看！小鸭子，小鸭子走得好快哟！”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。 2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。 提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。 3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。 四、玩玩说说——滚珠画 指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。 准备：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。 过程： 1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。 2、演示滚珠画的操作步骤。 将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。 提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。 3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。 提示家长：不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。 4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。 五、开开心心——小小鸡 指向：在家长帮助下，学习追逐和躲闪。 准备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。 过程： 1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓小鸡》。 2、教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。 家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。 3、向家长提出指导要求：用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪；注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。 教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具。 幼儿园小班亲子教案：快乐的小鱼 活动目标： 1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。 2、锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量。 3、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐。 活动准备： 1、歌曲《哈喽，你好》 勺子，珠子和铃铛 儿歌《小鱼游》。 2、小筐，夹子若干；彩虹伞。 一、问候时光 目的：增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。 过程： 1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。 2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。 二、走线活动 “今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。” 三、分类舀 目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。（培养观察、比较、判断的能力。） 过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。 四、说说唱唱：小鱼游（学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐） 1、教师进行儿歌表演，导入活动。 教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演动作。 2、引导宝宝学做“小鱼游”。 提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做；家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。 3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。 【篇二：1-2岁宝宝亲子教案】 托班亲子教案：小袋鼠 一、亲亲热热——小铃鼓找朋友（练习节奏感，愿意响亮的介绍自己。） 准备：小铃鼓一个 过程： 1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。 4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参与活动。 5、家长以自身的情绪感染宝宝，帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。 二、做做玩玩——红红绿绿分分开（认识红绿两色，练习分类） 准备：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人手一个）。 过程： 1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。 2、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。 3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？ 4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色） 5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。 三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳（练习跳跃的动作） 准备：轻快的音乐。 过程： 1、教师提出游戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换及时变换动作。 2、教师分步示范几个具体动作，并请父母带着孩子练习。 3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。 四、找找说说——这是我的（能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的。） 准备：幼儿和家人的生活用品若干。 过程： 1、导入活动——宝宝一天天长大了，学会了许多本领，今天我们又要学习新的本领了。 2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的？ 3、引导幼儿说完整的句子。