补课心得体会
学生假期补课心得体会（通用5篇）
学生假期补课心得体会（通用5篇）学生假期补课篇1坐在考场上，回首过去的一年，忙碌是生活的主旋律。
阳光透过教室的窗户，呈现在眼前的是一张张试卷。
风吹杨柳，初三，我过得充实但不快乐。
假如初三不再补课，我不敢想象，这样的日子真的会到来。
笼中的鸟儿多么期盼湛蓝的天空，石缝中的小草多么渴望温暖的阳光，假如初三不再补课，我的生活也会重新焕发光彩。
久违了的春风秋雨，难忘的夏花冬雪，儿时的我曾经和自然有个约会，花季让我们此刻相逢。
我和伙伴们擦擦汗水爬上山顶，挽挽裤腿淌过溪流。
课本中的文字，舞动在现实生活中。
“会当临绝顶，一览众山小”，我像子美一样在峰顶吟唱;“明月松间照，清泉石上流”，我与王维一同书写生活。
这是何等地惬意与温馨啊!我期待着这样的生活，与朋友分享快乐与悲伤;我期待着这样的生活，在合作中感受团队精神。
我在球场上洒下汗水，我在网络中搜索新知。
我亲手抛出一颗蒲公英的种子，看希望随风飘扬，我想象着它能飞多高，飞多远。
或许我仍然幼稚，或许我略显无知，不过，在生活中学到的道理，是一生中最难忘的。
假如初三不再补课，我也不会放松学习。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我知道成功与汗水之间相辅相成的关系。
但我不会死读书，我会亲自算算小木块的浮力，我会亲自闻闻自己制造出来的氧气，我会带着对重点高中的希望走进考场!假如初三不再补课，雏鹰将在蓝天上翱翔，花朵将在阳光下伸腰，我将在生活中奋进!学生假期补课心得体会篇2现在，是子夜，月儿大概隐藏在纱帘后，睡了;而我选择在此时写下这篇总结，不为别的，只求让脑海的航灯在无边的暗夜里安稳地亮着，照彻生活的航向。
时间，大概像这悄无声息的夜把万物安然送入梦寐中一般，悄然把我们这群对中考望而生畏的学生带到了初三的河道里。
尽管还未开学，但哪只峭壁上的雏鸟不把自己当做雄鹰呢?而我们的补课，也无非是雏鸟严峻的试飞而已。
在这里，我忍不住要劝劝十几天前的自己，劝自己无需担心那些不存在的障碍——陌生的冰冷与尴尬。
课堂补课感悟心得体会(3篇)
第1篇在我国教育体系中，课堂补课是一个普遍存在的现象。
作为学生，我曾经多次经历过课堂补课，每一次的经历都让我有新的感悟和体会。
以下是我对课堂补课的一些心得体会，希望能与大家分享。
一、课堂补课的必要性1. 提高学习成绩课堂补课是帮助学生巩固知识点、提高学习成绩的有效途径。
对于那些在课堂上没有听懂或者遗漏了部分知识点的学生来说，通过补课可以弥补这些不足，从而提高整体的学习成绩。
2. 适应教育改革随着教育改革的不断深入，课堂教学模式也在不断变化。
课堂补课可以帮助学生适应新的教学模式，提高学习效果。
3. 满足个性化需求每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，课堂补课可以根据学生的个性化需求，有针对性地进行辅导，帮助学生发挥潜能。
二、课堂补课的感悟1. 良好的心态是关键在参加课堂补课的过程中，保持良好的心态至关重要。
首先，要认识到补课是为了提高自己，而不是为了应付考试。
其次，要相信通过努力，自己一定能够取得进步。
最后，要保持积极向上的态度，勇于面对困难。
2. 跟进老师的步伐在补课过程中，要紧跟老师的思路，认真听讲，做好笔记。
同时，要主动提问，解决自己在学习过程中遇到的问题。
这样，才能在短时间内取得最佳的学习效果。
3. 合理安排时间课堂补课往往需要占用课余时间，因此，合理安排时间就显得尤为重要。
要学会统筹兼顾，既要保证补课效果，又要不影响正常的学习和生活。
4. 注重实践与应用课堂补课不仅要注重理论知识的学习，还要注重实践与应用。
通过将所学知识运用到实际生活中，才能真正提高自己的综合素质。
5. 互相学习，共同进步在课堂补课过程中，要学会与同学互相学习、互相帮助。
通过交流讨论，取长补短，共同提高。
三、课堂补课的体会1. 增强了自主学习能力课堂补课让我意识到，学习不仅仅是老师的责任，更是自己的事情。
通过补课，我学会了如何自主学习，如何寻找适合自己的学习方法。
2. 提升了时间管理能力在参加课堂补课的过程中，我学会了如何合理安排时间，如何在有限的时间内取得最大的学习效果。
补课收获和心得
补课收获和心得在这个快节奏的社会中，学业压力越来越大，很多学生为了追赶学业的进度，不得不参加各种补习班以提高自己的学习能力。
作为一名中学生，我也曾参加过不少补课班，通过这些经历，我深刻地领悟到了补课的重要性和帮助之处。
在这篇文章中，我将分享我在补课过程中所得到的收获和心得，希望能对其他学生有所启发和帮助。
1. 补课帮助我填补知识盲区每个学科都有自己的难点和难以理解的概念，有时老师的讲解难以满足我们的学习需求。
通过参加补课班，我发现补课老师往往有着更加深入的知识储备和教学经验，他们能够针对我个人的学习情况进行有针对性的讲解和补充。
在补课中，我能够更好地理解那些原本晦涩难懂的知识点，填补自己的知识盲区。
2. 补课使我形成良好的学习习惯在补课班中，我学习了许多良好的学习方法和习惯。
补课老师常常教导我们如何制定合理的学习计划，如何高效地复习和记忆知识点。
同时，补课班的学习环境也比较严谨，班级纪律较强，这促使我养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等。
这些习惯也渗透到了我的日常学习中，让我的学习效果更好。
3. 补课拓宽了我的思维和视野补课班中，我与来自不同学校和年级的学生一起学习，与他们交流和讨论。
这种交流不仅帮助我理解学科知识，还让我了解到了不同学校和地区的学习方法和看待问题的角度。
这种开放的思维和广阔的视野让我在学习中更加积极主动，更能够从不同角度思考问题，对问题有更深刻的理解。
4. 补课培养了我的自信心在课堂上，补课老师会经常给我们提出各种问题，并鼓励我们积极回答。
这种互动和开放式的课堂让我克服了对于回答问题的担忧和胆怯，提高了我的自信心。
逐渐地，我敢于发言和表达自己的观点，也能够主动与老师和同学交流思想。
这种自信心的培养对于我未来的学习和生活都非常重要。
5. 补课加强了我的应试能力补课班的教学内容通常紧密围绕中考和高考，补课老师会针对考试内容进行有针对性的讲解和练习。
通过大量的题目训练和模拟考试，我能更好地理解考试要求和命题思路，增强自己的应试能力。
补课后的心得体会
补课后的心得体会补课后的心得体会补课，是许多学生在学习过程中常常会遇到的情况。
面对错误、困惑和不足，我们可以通过补课来弥补和改进自己。
补课的过程中，不仅可以提高自己的学习能力，还能收获很多宝贵的经验和体会。
在我补课的过程中，我深刻地认识到了补课的重要性。
通过补课，我可以理解并掌握老师在课堂上没时间讲清的知识点。
在补课的过程中，我主动与老师进行交流，向老师提出我在学习中的疑问。
老师给了我很多宝贵的建议和指导，帮助我解决了很多问题。
通过补课，我不仅提高了自己的理解能力，还加深了自己对知识的理解和记忆。
补课还让我体会到了学习的重要性。
在补课过程中，我要重新学习和掌握以前没有学好的知识点。
由于以前没有好好学习，导致我在补课时会遇到一些困难。
通过补课，我明白了只有付出努力，才能获得成功。
在我补课的过程中，我不仅复习了以前的内容，还学习了一些新知识。
通过这些学习，我能够更好地掌握课程内容，提高自己的学习成绩。
与此同时，补课还让我认识到了自己的不足之处。
在补课过程中，我经常会发现自己在学习中的一些弱点。
我发现自己在课堂上对老师所讲的内容不能完全理解，也发现自己在完成作业时经常会出现一些错误。
通过补课，我明白了自己的不足之处，也更加深刻地认识到了学习的重要性。
在补课的过程中，我努力弥补自己的不足，提高自己的学习能力。
在补课过程中，我还学会了如何合理规划学习时间。
由于补课需要花费额外的时间和精力，我要调整自己的学习计划，安排好补课、复习和作业等不同的学习任务。
通过合理规划学习时间，我能够更高效地完成学习任务，提高学习效果。
总的来说，补课是一个锻炼自己的好机会。
通过补课，我能够理解和掌握课程内容，提高学习成绩。
补课还让我认识到了自己的不足之处，学会了如何合理规划学习时间。
补课的过程虽然辛苦，但是在这个过程中，我不仅对课程内容有了更深的了解和认识，也收获了更多的成长和进步。
我相信，通过补课的经历，我会在今后的学习中更加注重学习质量，提高自己的学习能力。
教师深夜补课心得体会
作为一名教师，我深知教育工作的责任重大。
在繁忙的教学之余，深夜补课成了我工作中不可或缺的一部分。
每当夜幕降临，当大多数人沉浸在温馨的梦乡时，我却在灯光下为学生们补课，这不仅是对知识的传递，更是对孩子们未来的责任和承诺。
以下是我深夜补课的一些心得体会。
首先，深夜补课让我更加深刻地认识到教育的紧迫性。
在课堂上，我们虽然尽力讲解，但总有学生因为各种原因没有完全跟上进度。
深夜补课让我有了更多的时间和空间，可以针对每个学生的具体情况，进行有针对性的辅导。
在这个过程中，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生学习兴趣的激发和对他们潜能的挖掘。
其次，深夜补课让我更加珍惜与学生相处的时光。
在这个安静的时刻，学生们没有了白天的喧嚣，他们的眼神更加专注，态度也更加诚恳。
这让我感受到了作为教师的成就感，同时也让我更加珍惜与学生们相处的每一刻。
在深夜的辅导中，我看到了学生们对知识的渴望，也看到了他们克服困难的勇气。
再者，深夜补课让我不断反思自己的教学方法。
在补课的过程中，我发现了一些自己在课堂上未曾注意到的教学盲点。
这促使我不断反思，如何改进教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效率。
同时，我也学会了倾听学生的反馈，从他们的角度出发，调整教学策略。
此外，深夜补课让我体会到了教师的责任感。
教育是一项长期而艰巨的任务，教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康。
在深夜补课的过程中，我时刻提醒自己，要以身作则，为学生树立良好的榜样。
同时，我也深知，自己的付出和努力，可能会对学生的一生产生深远的影响。
然而，深夜补课也让我感受到了一定的压力。
长时间的工作和思考，让我在精神上和身体上都承受了很大的压力。
但我相信，只要我坚持下去，这份压力就会转化为动力，让我在教育的道路上越走越远。
总之，深夜补课是我作为一名教师不可或缺的一部分。
它让我更加热爱教育事业，更加珍惜与学生相处的时光，也让我不断成长和进步。
在未来的工作中，我将继续努力，用我的知识和爱心，为学生们照亮前行的道路，助力他们实现梦想。
补课后的心得体会
补课让我意识到了学习中的不足，也让我明白了学习的重要性。在今后的学习中，我会更加注重课堂的认真听讲和课后的复习练习，不断提高自己的学习效率和能力。同时，我也会更加珍惜老师的指导和帮助，主动和老师沟通，及时解决学习中的问题。
六、补课的人生意义
补课让我认识到了困难并不可怕，关键是要有信心和勇气面对困难。在过去的补课过程中，我不仅提高了自己在学业上的能力，还培养了自己的坚韧和毅力。这种品质将伴随我一生，帮助我面对生活中的各种挑战和困难。
七、补课的感悟
通过补课，我不仅在学业上有所进步，更重要的是，在成长的道路上受益匪浅。我学会了勇敢面对困难，学会了如何培养自己的学习能力，也懂得了珍惜师生相处的每一刻。补课不仅仅是提高了我的学业成绩，更是让我变得更加坚强和自信。补课给了我成长的机会，也让我更加坚信：只要坚持不懈，就一定能够战胜困难，取得成功。
补课后的心得体会
在补课后的心得体会
一、补课的初衷
在补课之前，我曾经陷入了困境。在某一门课程上我一直无法理解，成绩也一直处于较低水平。因此，我决定主动找老师进行补课，希望通过额外的学习来提高自己的理解能力和成绩。
二、补课过程
在补课的过程中，我对课程的理解逐渐加深。老师不仅帮助我理解知识点，还教会了我一些学习方法和技巧。在课下，我也加大了自学的力度，通过大量的练习，逐渐掌握了课程要点。
三、补课的收获
补课使我对课程的理解更加深入，也提高了自己的学习能力。通过与老师和同学的讨论，我获得了更多的启发，也发现了自己之前学习中的一些误区。同时，我也找到了适合自己的学习方法，能够更有效地掌握和运用知识。
四、补课的挑战
尽管补课取得了一定的成效，但过程中也碰到了一些困难和挑战。补课给我增加了课业负担，需要花费更多的时间和精力来学习。同时，也需要调整自己的学习计划，确保补课不会影响到其他课程的学习进度。
违规补课心得体会(三篇)
违规补课心得体会(三篇)弘扬高尚师德，抵制有偿补课”是每位教师的责任。
作为教育下一代的工程师，我们应该始终坚持廉洁的大旗。
不良风气和家长望子XXX的心态，导致一些教师以盈利为目的，采取补课、辅导等形式对学生进行“有偿家教”，给社会带来了不良影响。
为了规范教师从教行为，净化教育环境，树立优良的教学行风，我们应该研究有关文件，端正教师的师德师风。
我认为每位教师都应该认识到，教师搞“家教”会有损师德和师表，而学生找“家教”也是我们责任未尽。
我们应该用自己的言行告诉他人和自己：教育是奉献而不是索取，教育是公益而不是功利。
教师应该树立职业光荣感、历史使命感和社会责任感，明确教师的责任和义务，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。
一个教师只有热爱学生，才能依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。
同时，教师应该爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生。
教师也应该自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，做到为人师表、廉洁从教。
老师的身正在德育中尤为重要。
作为文明的使者和灵魂的工程师，教师应该为人师表，以高尚的人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
只有完善自身素质，教师才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
教师工作的性质是教书育人，每位教师都应该树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。
XXX先生以“爱满天下”为座右铭，他的目的是为了祖国未来无数的“XXX”、“XXX”、“XXX”，教师们也应该将满腔的爱尽情赋予学生。
教师们虽然两袖清风，一无所有，但是却富有，因为我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第三，教师的廉洁从教不仅仅是法律法规和社会舆论的约束，更需要教师自我约束，以高尚的标准来保持清廉纯洁的作风。
孩子们是祖国的花朵，他们的眼睛明亮清澈，纯洁无暇。
在这样的纯洁面前，教师必须保持高尚品行和聪明智慧，为人师表，提高学生全面素质，留下美好形象，让学生从小就懂得真善美和假恶丑，逐步成为优秀的人。
补课实践心得体会
时光荏苒，转眼间，我已经完成了为期一个月的补课实践。
在这段时间里，我不仅学到了丰富的专业知识，更重要的是，我深刻体会到了教育工作的艰辛与快乐。
以下是我对这次补课实践的一些心得体会。
一、深入了解学生的需求在补课实践中，我深刻认识到，每个学生都有自己的特点和需求。
为了更好地帮助他们提高学习成绩，我首先从了解学生的基本情况入手。
通过与学生的沟通交流，我发现他们中有些是因为基础知识薄弱而跟不上下课进度，有些则是学习方法不当导致成绩不佳。
针对这些情况，我制定了个性化的辅导计划，力求让每个学生都能在补课过程中得到实质性的提升。
二、创新教学方法，提高教学质量在教学过程中，我努力创新教学方法，以提高教学质量。
首先，我注重激发学生的学习兴趣，通过生动形象的语言、丰富的教学案例和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动探究问题、解决问题。
此外，我还运用多媒体技术，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握。
三、关注学生的心理健康，培养综合素质在教育工作中，我深知心理健康对学生的成长至关重要。
在补课实践中，我不仅关注学生的学业成绩，还关注他们的心理健康。
通过谈心、交流等方式，了解学生的心理状况，帮助他们克服学习压力、调整心态。
同时，我还注重培养学生的综合素质，鼓励他们参加各类课外活动，提高自己的综合素质。
四、增强自身素质，提高教育教学能力作为一名教师，我深知自身素质的重要性。
在补课实践中，我积极参加各类培训，不断丰富自己的教育教学知识。
同时，我还向有经验的教师请教，学习他们的教学方法和经验。
通过实践，我逐渐提高了自己的教育教学能力，为更好地服务学生打下了坚实的基础。
五、团结协作，共同进步在补课实践中，我深刻体会到团结协作的重要性。
作为一名教师，我们要与同事、家长保持良好的沟通，共同为学生的成长助力。
在遇到问题时，我们要相互支持、共同解决。
正是这种团结协作的精神，让我在补课实践中不断成长、进步。
补课老师补课心得体会5篇
补课老师补课心得体会5篇补课老师教育心得一一、互相沟通教育和培育子女的问题不是很快就能说了解的，它需求一个恰当困难、杂乱、绵长的阶段，然后经过这个阶段不断地总结出阅历经历，采纳办法等等，或许成功，也或许失利。
但只需你一向不断尽力、不断的支付汗水与价值，正确地对待每一件作业，它就会有好的效果发生。
我并没有成心把孩子培育得怎么怎么，但必要的关爱和教育并没有省掉。
首要是学会互相沟通，学会怎么培育父子之间的爱情，学会怎么跟他谈心。
纷歧定要谈大道理，在这点上有的家长误以为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得!孩子生下来天真无邪，快乐的事就爱听，不快乐的事就会引起反感，乃至对你发生隔膜，致使无法沟通。
这一点非常重要。
我以为我的孩子假如喜爱我、靠近我乃至崇拜我了，这就获得了成功的第一步。
接下来偶然讲点道理他听不是不行以的，当然也不要得陇望蜀，否则会全功尽弃。
道理要讲得通俗易懂，只需他懂了就当即中止，若否则再重要的理也要放弃。
其他，孩子和爸爸妈妈和谐后，天然要提出许多问题让家长答复。
但凡能答复的，家长必定要细心答复，假如让孩子绝望了，他将越来越少发问，这时，隔膜开端发生，危机也就开端埋伏了。
一切的孩子都有天然生成贪玩的缺陷，我的办法是参入一同，陪他玩。
不管是玩什么游戏，在玩的进程傍边寻觅机遇到达教育和培育的意图。
曩昔我很少打球，为了到达意图，我常常和孩子一同打足球、篮球、乒乓球等等。
小孩与大人打球终究有必定距离，因此，当他快要失掉决心时我常成心放他一马;但当他开端满足时我又毫不手软地打败他。
他至少能够从中领会到成功和失利的味道。
这也是一种教育办法，不讲大道理，让他亲自领会一些人生哲理。
假如你单纯去满足他的快乐他会以为成功得来很简略;反过来老是让他失利他会失掉竞赛知道。
从微观的视点来讲，小小球场与人生这个大“球场”的道理是一起的，简而言之，但凡孩子感喜好的，哪怕对他没有显着协助的作业，千万不能简略对立，做家长的必定要学会怎么“顺风扯旗”。
教师违规补课心得体会
教师违规补课心得体会作为一名教师，违规补课是我们应该坚决反对的行为。
它不仅违反了教育部门的法规，也损害了学生的利益和家长的信任。
通过这次违规补课的经历，我深刻认识到了自己的错误，并从中汲取了教训。
首先，违规补课会扰乱正常的教育秩序。
教师在课堂上应该注重培养学生的思维能力和创新精神，而违规补课则会让课堂变得不严肃、不认真，让学生产生厌学情绪。
这样一来，学生的学习成绩和综合素质都会受到影响，而且也会对学校的声誉造成负面影响。
其次，违规补课会增加学生和家长的负担。
教师在课外为学生补课，不仅需要花费大量的时间和精力，还会增加学生的经济负担。
同时，家长也需要承担更多的责任和压力，因为他们需要为孩子的补课费用买单。
这种做法不仅违背了教育公平的原则，也会让学生和家长之间的矛盾加剧。
最后，违规补课会影响教师的形象和声誉。
教师作为学生的引路人和榜样，应该以身作则、严谨治学。
而违规补课则会损害教师的形象和声誉，让学生对教师产生不信任和不尊重的情感。
这不仅会影响学生的学习效果，也会对教师的教学质量造成负面影响。
因此，我们应该坚决反对违规补课行为。
作为教师，我们应该遵守法律法规和职业道德规范，关注学生的成长和发展需求，提供优质的教育服务。
同时，学校和教育部门也应该加强对教师的管理和监督，建立健全的监管机制和政策法规，确保教师能够依法执教、规范从教。
只有这样，才能保障教育的公平性和质量，促进学生的全面发展和社会进步。
教师违规补课心得体会（1）作为一名教师，违规补课是我们应该坚决反对的行为。
它不仅违反了教育部门的法律法规，也会对学生的学习和成长造成不良影响。
因此，我深刻认识到了违规补课的严重性和危害性，并从中汲取了深刻的教训。
首先，违规补课会扰乱正常的教育秩序。
教师在课堂上应该注重学生的全面发展，而违规补课往往会导致学生无法集中精力听讲，从而影响学习效果。
此外，违规补课还可能导致学生产生厌学情绪，甚至对学习失去信心和兴趣。
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补课心得体会(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--补课心得体会这是一篇由网络搜集整理的关于补课心得体会范文的文档，希望对你能有帮助。
暑期补课有感教授课程：小学三年级数学、五年级数学、初二数学、初三化学补习时间：7月9日----8月10日休息日：每周休息一天，周末为休息日家长对补课的看法:“孩子在家会打游戏，送来补习班让其远离游戏。
”“家长都上班，放假孩子无人照管，送到补习班放心。
”“别人家孩子都补，若不给孩子补课，感觉对不起孩子。
”“希望孩子通过补习成绩能突飞猛进，成绩不好就得补。
”（这是我经过和家长交谈所得的大致几种情况，未经调查问卷收集总结）学生对补课的看法：“在家妈妈太唠叨，上补习班可以清净些。
”“被逼来的，很不情愿。
”“别人都补，我若不补感觉心里不踏实。
”“爸妈让来就来了。
”“想利用别人玩的时间拉开与他人的距离”（这是我经过和部分学生交谈所得的大致几种情况，未经调查问卷收集总结）我对补课的看法：补课有利有弊。
若从所学知识以及提高成绩方面来看，可以说并无多少帮助，一切还是靠自己。
希望家长能摆正心态，提高认识。
不要指望一个月的补课能把孩子的成绩提高到多高的层次。
单从这方面，对于经济比较紧张的家庭来说，不必花费那么多钱来消除内心的歉疚。
因为想学的孩子即使不补课，开学后依然会努力学习，甚至会更努力学习，因为他/她知道别人补了课而自己没有。
而不想学的孩子，即使补课，也不过是换个地方玩罢了。
补课基本补的是学生开学后即将要学的课程（从我自己补课到为别人补课一直如此，此特点可能只具有地方性，不一定具有普遍性），我最担心的是，补过课的孩子开学后会因为假期已经上过该内容而上课不认真听讲，对自己松懈，对学习没有耐心。
当然补课也有好处，像有些家长说的，孩子在家会打游戏、看电视，这些消极的活动不仅影响孩子的视力而且会使开学后的孩子因其在假期散漫习惯或对电视和游戏上瘾而不适应学校生活。
而补课，可以使孩子的作息相对规律，真正做到劳逸结合，不至于颓废。
再如某些学生所说，假期是拉开与他人距离的最好时机，同时也是自己蜕变的最好时机，年轻人不能贪图享乐，要不怕苦与累，拥有梦想并拥有朝向梦想行进的勇气和毅力。
换个角度来看，暑假时间两个月，呆在家里两个月的孩子远不如参加补课有群体生活的孩子开心，于孩子的`心理和身体都有好处。
此外参加补课的孩子，虽然交通危险系数增加，但用电、用水以及去河里游泳的危险系数降低了。
一月老师心得体会：与专业教师相比我的教学时间并不长，但是就在这短短的一个月时间里，孩子们的行为习惯早已暴露无遗，我自己的困惑和缺点也不断涌现。
每天结束回到家，我除了备课之外还会反思和总结自己的表现，以及得到的回馈。
下面是我在这些日子里的部分经历以及相对应的感悟。
（本文的观点和体会具有浓烈的主观色彩，若有不到或原则性错误之处请老师批评指正）1、“教而不管则乱，管而不教则死”1）开课初期部分学生作业不完成，初做老师没有经验给其一次机会，却发现第二次不完成作业的人数增多，但我仍未有任何惩罚，仅口头上提醒，“老师只给两次机会，第三次若再犯则进行惩罚”。
虽然第二天未完成的人数减少，但仍有人冠以“作业本丢在家”、“作业忘记做”、“没听清布置什么作业”之名，理直气壮，心安理得地拿不出作业来。
待惩罚措施落实后，不做作业的人数减少至两人。
其中有个男生天天不做，科科如此。
教该班的英语老师和语文老师都有透露，不管怎么惩罚他都不做，虽然认错态度很好，但是行动却迟迟跟不上态度。
我突然意识到对有些人光惩罚是没有效果的，须弄清原因对症下药。
当了解到他放学后都去姑姑家，无人提醒做作业时，我温和地教他男子汉自己的事情应该自己记住，自己完成，爸妈在外挣钱不易，不要让他们操心，要做一个小大人。
此方法果然奏效，次日他便完成了各科作业。
可见，仅仅只靠惩罚性地管制是不够的，还应当教育。
2）课堂纪律。
四个年级当中，三年级和初三纪律较好，五年级和初二则相对难管理。
刚开始，上课时五年级同学之间容易争吵、上课做小动作、戳拽其他同学的现象也很严重。
严厉地批评几次，并无明显效果。
在相对熟悉学生的个性和共性之后，我采用了逐一改变的策略。
比较聪明喜欢做小动作及戳拽他人的，上课的时候每讲一个知识点我都会多次问他懂不懂，若说不懂，我则会再讲并让他好好听，告诉他这是为他讲的。
几次之后，他的不良习惯有所好转，回答问题相对积极，我们之间的关系也有所好转；很聪明谁都不怕的，我则会不失时机地列举一些人的做法问他们对不对，并及时对错误的想法加以改正，正确的观点加以表扬并鼓励他们付诸于行动。
在他们很快做出我出的题目时，夸其聪明，一般来说人们总是做与自我形象一致的事，他们也不例外，被夸聪明之后，每次我出题他们都很认真地去想，在他们的带领下其他同学也都会去想；还有一个上课喜欢拖、转板凳，喜欢转书，作业老不做的学生，不管怎么批评都没有效果。
有一次，我在黑板上板书，听见下面拖动凳子的声音便说：“以前有一种比较流行的病叫多动症，你要是再这样，我可就怀疑你是不是不幸得了此病了哦”。
果然行之有效；另外对一些上课做一些不当行为的，比如把两个凳子叠放在一起然后坐上去，我会问全班同学是否愿意让他这样做，当大家都说不愿意时，他也就不好意思这么做了。
后来，五年级的纪律慢慢变好，至少上我的课是这样。
但是初二的纪律，我目前还没找到行之有效的解决办法，有些学生太过于目中无人，狂妄自大，恰处于叛逆期的他们身披铠甲，管你枪弹如雨还是温若春风他自我行我素。
2、学习动机的激励动机是指人们从事某种活动、为某一目标付出努力的意愿，这种意愿取决于目标能否以及能够在多大程度上满足人的需要。
动机是由需要所推动的达到一定目标的行为动力，起着激发、调节、维持和停止行为的作用，是行为的直接原因。
构成学生努力学习的动机多种多样，有的人是为了得到老师和家长的表扬，对于这部分学生，要及时鼓励和表扬，给予其应有的荣誉；有的人是为了超越别人，好胜心强，对于这部分学生要及时提供参照目标，并为其树立“他能做到，我也能做到”的观念和信心；有的人是为了理想中的大学或更好的生活，对于这部分学生要多描述大学里的美好生活。
有的学生学习无动力无目标，则要不断鞭策，了解学生的内心需求帮助学生找到与自己相适应的目标。
3、定步速有一个实验，将若干人员分成甲、乙、丙三个组，沿公路步行至10公里以外的村庄。
甲组不知道去的村庄有多远，只被告诉跟着向导走，走了2公里路开始有人叫苦，走到一半有人抱怨，越到后来情绪越低落，七零八落，溃不成军。
乙组知道目的地有10公里，但路边无里程碑，只能凭经验，估计走两小时，该组人员走到一半时，才有人叫苦，走了3/4时情绪比较低，当有人讲快要到时，大家又振奋起来。
丙组不仅知道路程是10公里，且能看到每公里有块里程碑，一路上鼓舞自己：“又走了1 公里了”，该组情绪一直很饱满，走到七八公里处，尽管体力疲乏，不仅不叫苦，反而开始唱歌、说笑话为自己鼓气，最后3公里越走情绪越高，速度反而加快。
可见当人们把自己的行动与目标不断加以对照，明确知道自己前进的速度和不断缩小的达到目标的距离时，动机便会维持和加强。
利用此道理，我的教学方式与传统的慢慢引入式不同，我会出个问题让学生提前预习找到问题的答案，第二天上课时先让学生回忆前一天所学的内容，然后告诉他们本节所要上的内容，以及他们该掌握到什么程度，并及时出练习题让他们自己检测一下已掌握到什么程度，还需要做多少努力。
据部分学生反映这种方法还不错。
有目的地学习，不易走神。
4、学生的挫折管理挫折感与个人的容忍力水平相关，每个人对挫折的容忍力是有差异的，对挫折的感受程度也不尽相同。
有的人能忍受严重挫折而毫不灰心；有的人遇到轻微的挫折就会意志消沉，这种现象在孩子们当中居多，有的人因为一次批评就散失对学习的兴趣，甚至产生抵抗情绪做出一些与年龄及不相符的不理智行为；有的人能忍受来自学习上的挫折，但却不能忍受自尊心的伤害，这种现象也不少，我所见到的集中体现在当被别人取绰号时哭泣甚至不去上学。
有相当一部分学生（小学生居多）喜欢惹事，自己解决不了就向老师告状，这种不良的习惯不知是如何得以养成的。
1）心理挫折的行为反应理智行为反应：增强努力、调整目标情绪性行为反应：畏缩行为、固执行为、倒退行为、攻击行为（通过表情语言动作等三种形式进行攻击）2）心理挫折的管理正确理解受挫行为，每个人受挫后的行为反应各有差异，但共同点都会产生一种消极的情绪状态（时间长短有异），还容易出现反常的行为，如失控的情绪行为。
作为老师对受挫学生的这些行为应给予理解或原谅。
毕竟还是孩子，不能因此而放弃对其教育。
加强思想教育，这里的教育，不是训斥而是充满爱心地提供建议，指引着他走出挫败感，走向自信。
给家长的话：经过与孩子们近距离的接触，我发现绝大部分的孩子是可以被教育和改变的。
在与家长交谈的过程中，我发现有些家长喜欢用武力解决问题；有些家长找不到根本原因说教不当；有些家长则能以身作则，通过阅读关于如何教育孩子方面的书籍而不断提高对孩子的认识，处理好与孩子之间的关系，解决孩子的问题。
对于喜欢动武的家长，我想说，在教育孩子的过程当中，武力是不可避免的，但是自己首先要弄明白孩子为什么会这么做，是想法错误还是认识错误还是另有其因，唯有此，方能找到正确的解决办法，孩子才能真正得到成长，即使被打也心服口服。
对于教育孩子不当的家长，我很痛心，只能希望您能提高自己的认识，不要将孩子误导入歧途。
不可否认，您也是出于爱，可是溺爱以及过分给孩子信任和自由是不可取的，毕竟人都有惰性，更何况是非观尚未成熟自制力薄弱的孩子。
第三种家长的做法，则是最明智的值得提倡。