数学北师大版二年级上册认识人民币

《认识人民币》教学设计

单元主题课题名称认识人民币领域生活数学课时

重点难

点教学目标

学生

祝

尚

鸿

周

鸿

亮

杜

阳

静

唐

廖

林

李

洁

高

李

伦

吴

新

成

高

伟

认识各种面值的人民币。

1 1 1

2 2 2 2 2

使学生认识人民币的单位

元、角、分。

2 1 2

3 3 3 3 3

使学生初步体会人民币在社

会生活、商品交换中的功能

和作用，并知道爱护人民币。

1 1 1

2 2 2 2 2

教学资源教学挂图，视频仪，模拟纸币，人民币若干。

教学过程设计意图

一、创设情境，引出课题

1.师：同学们，你们买过东西吗？

师：买东西要用什么付款呀？

2.日常生活，哪些地方要使用钱？（请回答）

问：这是什么地方？在干什么？

3.出示一位小朋友存钱的示意图。问：“零花钱可以用来干

什么”？

渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。

献爱心等。

师：我们已经知道了在生活中，买东西要用到钱，你知道我们国家的钱叫什么吗？

师：对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）

二、自主探索，合作交流

1.认识人民币。

（1）认识人民币的单位

师：“同学们都见过什么面值的人民币？”

根据学生回答，出示不同面值人民币。

生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。

生2说几分，几毛，几块。教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。

师：“元、角、分就是人民币的常用单位。”

（2）认识不同面值的人民币。

师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”

师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”

学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。师：“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。”

（3）区别新币和旧币

（4）区别纸币和硬币。

出示5角纸币，师：你是怎样认识的？出示5角硬币，认一认。

同时出现5角纸币和硬币，区别不同。

（5）随意点一张人民币（大额人民币），集体回答。

20元、50元（新、旧版），100元（新旧版）

（6）归纳整理。

师：“同学们把学具人民币拿出来，在小组内摆一摆，说一说。”

师：“你能把人民币分类吗？”

学生可能按材料分为纸币、硬币；可能按面值分为元、角、分；也可能把元、角、分再细分……师：“老师想知道以元为单位有几种，以角为单位有几种，以分为单位有几种。谁可以帮助老师？”

三、回顾整理，反思提升

师：这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么?

小结：我们从小要养成节约用钱的习惯。另外，人民币是国家印制的，我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画，要爱护人民币。

板书设计认识人民币

按材料分为纸币、硬币；

按面值分为元、角、分；

按元分：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

按角分：1角、2角、5角。按分分：1分、2分、5分。