景观生态学

河南农业大学

（2013-2014学年第二学期）

题目：景观生态学在校园景观设计中的应用

课程：景观生态学

指导老师：王婷

专业：风景园林

姓名：刘芮君

学号： 13202092 日期： 2014.06.12

景观生态学在校园景观设计中的应用

刘芮君

（河南农业大学林学院河南郑州 450002）

摘要：园林绿化建设是校园的重要组成部分，对改善校园生态环境质量和营造舒适的学习氛围具有重要作用。本文介绍了景现生态学理论的概念、学科性质、基本内容和任务。校园绿化设计与景观生态学的关系，并以江南大学蠡湖校区为例系统的阐述了景观生态学当代校园中的应用。

关键词：景观生态学,校园景观设计,高校园林绿化

The application of landscape ecology in the campus

landscape design

(College of Forestry，Henan Agricultural University，Zhengzhou 450002，China) Abstract: Botanical garden afforestation construction is an important part of the campus landscape construction, to improve the campus environment quality and create a comfortable learning atmosphere plays an important role. This paper introduces the concept of landscape ecology theory, the discipline nature, the basic content and task. Design and landscape ecology, the relationship between campus greening and ziyingdian lake campus of jiangnan university, for example system elaborated the application of the modern campus landscape ecology.

1 景观生态学的基本概念

景观生态学是一门新兴的多学科之间交叉的学科，它的主体是地理学与生态学之间的交叉。景观生态学以整个景观为对象，通过物质流、能量流、信息流与价值流在地球表层的传输和交换，通过生物与非生物一级人类之间的相互作用与转化，运用生态系统原理和系统方法研究景观结构和功能、景观动态变化以及相互作用机理、研究景观的美化格局、优化结构、合理利用和保护。

景观生态学作为一门正在发展中的综合性交叉学科，其理论的直接来源是生态学与地理学，同时从现在科学的诸多相关理论中也汲取了丰富的营养。景观生态学的理论基础为开放系统的自然等级有序理论，以及综合性和组织性理论；它的自然生态系统与人类系统之问生物控制共生理论是以控制论为基础的。因果反馈耦合关系建立不仅与系统论、控制论有关，还涉及到信息论的有关问题。景观生态学的自组织理论及稳定性概念又和耗散结构理论有关。

2 校园景观设计综述

校园景观设计包括小学、中学和大学的校园景观，这三种景观都是属于校园景观范畴内，因此具有相同的特点。三者都强调为教学服务的宗旨，营造具有文化气息的校园环境，符合师生学习工作的需要等特点。但是由于他们所服务的人群有很大差异，同时校园的功能性、综合性、复杂性有很大的差异，因此三者还有很大差异。但是在校园景观设计中必须遵循以下几个基本原则。

2.1 以人为本的原则，校园的景观设计是以人的需求为基础的，因此大学校园景观规划应本着“以人为本”，即在尊重自然的前提下，考虑人的尺度和心理要求，将人的活动性和舒适性作为景观规划的出发点。

2.2 可持续发展原则，大学校园景观规划要体现可持续发展的原则，要从长远发展考

虑。景观设计要与学校自身的发展目标和定位相结合，必须要有符合自身风格特色的大学校园环境，规划和设计要能够经得起时间的考验。

2.3 生态性和因地制宜原则，对于学校来说，必须从大环境着眼，从小环境入手，尽可能利用那些天然的地形和植被，为生态环境的合理化创造条件，应避免为追求气派而过分强调草坪的作用，忽视乔、灌、草、地被植物群落式立体配置的重要性，设计手段应是“花最少的力气去适应生态环境”。

2.4 功能性、人文性相统一的原则，大学校园必须是学习与生活同在、学科与学科交融、校园与社会对话、人文与生态共享的集合共存体，能同时满足教、学、研及生活的各种不同需求。

3 与校园景观设计相关的景观生态学原则

景观生态学的某些原则可以借鉴于高校园林绿化建设中，为其提供理论上的指导。但高校园林绿化有着自身的特殊性，兼加考虑应用的生态学原则也必然有所不同及侧重。

3.1 整体优化原则景观是一系列生态系统组成的具有一定结构与功能的整体，在规划中应把景观作为一个整体单位来思考和管理，达到整体最佳状态，实现优化利用。

3.2 景观异质性和多样性景观异质性是景观的重要属性之一，也是景观生态学的核心，是指景观或其属性的变异程度。在景观这个层次上，异质性主要起源于自然干扰、内部演替和人类活动；景观异质性包括景观、景观功能以及景观动态的异质性，异质性大，则密度高、稳定性大。

3.3 斑块一廊道一基质模式组成景观的结构单元有三种：斑块、廊道和基质。斑块泛指与周围环境在外貌或性质上不同，但又有一定内部均质性的空间部分。廊道是指景观中与相邻两边环境不同的线性或带状结构。基质是指景观中分布最广、连续性也最大的背景结构。

3.4 景观连接度与景观连通性景观连通性是区分本底与斑块的标准之一，是组成景观元素在空间结构上的联系，用来测定景观的结构特征；而景观连接是指景观中各元素在功能和生态过程上的联系，用来测定景观功能特征。廊道是景观连接度的一种表现形式，在生物群体的交换、迁徙和生存中起重要作用引。

3.5 景观个性化与生态关系协调化每个景观都具有与其它景观不同的个性特征，即不同的景观具有不同的结构与功能。生态关系协调，指人与环境、生物与环境、生物与生物、社会经济发展与资源环境、景观利用的人与自然及生态与生态间的协调。

3.6 遗留地保护原则绝对保护自然保留地和宝贵的历史文化遗迹。自然遗产是指具有地质、地貌学、生态、生物多样性和自然美学价值的自然地域综合体，在景观建设中对于基地中原有的具有一定意义的历史、生态环境良好具有重要生态意义的自然景观采取保护的措施，以保证景观的可持续发展。

4 高校园林绿化概述

高校园林绿化是对校园绿地系统的规划与管理，校园是其对象与主体。其指导思想是，以自然为本，创造良好的校园生态环境；以人为本，创造良好的校园人文环境；把美写入校园，创造符合高校文化内涵的校园艺术环境。从景观生态学角度看，高校校园景观有其自身的特点，(1)校园是典型的以人类干扰为主的人造景观。是一种连续动态变化的特定景观，其主要特点在于自然绿化的破坏和人工绿化要素的扩大；(2)学校人口增多建筑拼块数量多面大，学生公寓、教学楼、运动场地等面积增加；(3)内部绿地和水域等环境资源拼块少，校区向郊区扩展取代了农田模地和绿地拼块，尤其是高校新建校区；(4)校园景观的平均净生产力呈负值比其它的任何景观都更依靠廊道运输大量燃料及能量来维持其正常运转，这是