教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力(一)》PPT
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• A、磁铁 B、电磁铁 C、环形磁铁
• 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是
（ B ）。
• A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
• 4、下列电磁铁磁力最大的是（C ）
• A、铁钉上绕10圈线圈
• B、木棍上绕10圈线圈
• C、铁钉上绕15圈线圈
• 5、我们在做“检验电磁铁的磁力与线圈圈数
的关系”的实验时，应当控制不变的条件有A
（）
• A、电流的大小 B、通电的时间
• C、电流方向
旺苍县石桥小学—袁兴顺
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。
（√ ）
• 2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电
源的电磁铁磁力大。（× ）
• 3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力
大小。（√ ） • 4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（×） • 5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（×）
23圈
小
50圈
大
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数
现象 匝数越__多____, 磁性越__强____. 结论 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数__越__多__, 磁性_越__强___.
分析实验数据，这些数据说明了什么？
• 我们的发现：
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
• 第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗 细、长短、形状等有关。
• 第三，与电流有关。
• 用对比实验 • 制定小组研究计划。
对我们的假 • 怎样设计这个对比实验？ 设进行检验。• 我们要检验的因素也就是 • 先共同检验 需要改变的条件是什么？
电磁铁磁力 怎样改变这个条件？
源自文库
与线圈圈数 关系的假设。
•
为了实验的公平，应当控 制不变的条件有哪些？怎
样控制这些条件不变？
完成下表
线圈圈数
23圈
50圈
导线粗细不要变，铁芯形状、 粗细长短不变，电流大小不变 。
实施小组研究计划。明确小组成员分 工，按照研究计划开始实施并做好实验 记录。
• 线圈的圈数吸小垫圈的个数磁力大 小排序1次2次3次平均数
• 各小组进行实验：并填写好表格
• 提示：
• 不要长时间接通电磁铁，以 免电池耗电太多，影响实验 的准确性。
看看吊车强磁力电磁铁的厉害！
学习目标
• 科学概念：电磁铁的磁力是可以改变的。 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关；圈数 少磁力小，圈数多磁力大。
• 过程与方法：有一定根据地进行假设，找 出认为可能影响电磁铁磁力的因素。在教 师指导下，会识别变量设计对比实验，会 控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。
• 情感、态度、价值观：能够大胆想象，又 有根据地假设。能够以严谨的科学态度作 检验假设的实验。
• 6、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越
大。（ √ ）
• 7、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。
（ ×）
• 8、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应
一样。（ √ ）
• 二、选择题
• 1、电磁铁和磁铁相比，其优点是（C ）
• A、有磁性 B、有两极 C、两极和磁力大小可 以改变
• 2、下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（ B）
先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产生的， 再对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”作出假设，并记录下来。
与电流有关， 电池少则磁力小， 磁性由通电线圈产生的。 电池多则磁力大。
电磁铁磁力大小应该与这三个方面 有关 ：
• 第一，与线圈有关。可能与线圈圈 数有关，与线圈粗细、长短有关， 与绕线圈的导线粗细有关等。
• 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是
（ B ）。
• A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
• 4、下列电磁铁磁力最大的是（C ）
• A、铁钉上绕10圈线圈
• B、木棍上绕10圈线圈
• C、铁钉上绕15圈线圈
• 5、我们在做“检验电磁铁的磁力与线圈圈数
的关系”的实验时，应当控制不变的条件有A
（）
• A、电流的大小 B、通电的时间
• C、电流方向
旺苍县石桥小学—袁兴顺
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。
（√ ）
• 2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电
源的电磁铁磁力大。（× ）
• 3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力
大小。（√ ） • 4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（×） • 5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（×）
23圈
小
50圈
大
研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数
现象 匝数越__多____, 磁性越__强____. 结论 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数__越__多__, 磁性_越__强___.
分析实验数据，这些数据说明了什么？
• 我们的发现：
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
• 第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗 细、长短、形状等有关。
• 第三，与电流有关。
• 用对比实验 • 制定小组研究计划。
对我们的假 • 怎样设计这个对比实验？ 设进行检验。• 我们要检验的因素也就是 • 先共同检验 需要改变的条件是什么？
电磁铁磁力 怎样改变这个条件？
源自文库
与线圈圈数 关系的假设。
•
为了实验的公平，应当控 制不变的条件有哪些？怎
样控制这些条件不变？
完成下表
线圈圈数
23圈
50圈
导线粗细不要变，铁芯形状、 粗细长短不变，电流大小不变 。
实施小组研究计划。明确小组成员分 工，按照研究计划开始实施并做好实验 记录。
• 线圈的圈数吸小垫圈的个数磁力大 小排序1次2次3次平均数
• 各小组进行实验：并填写好表格
• 提示：
• 不要长时间接通电磁铁，以 免电池耗电太多，影响实验 的准确性。
看看吊车强磁力电磁铁的厉害！
学习目标
• 科学概念：电磁铁的磁力是可以改变的。 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关；圈数 少磁力小，圈数多磁力大。
• 过程与方法：有一定根据地进行假设，找 出认为可能影响电磁铁磁力的因素。在教 师指导下，会识别变量设计对比实验，会 控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。
• 情感、态度、价值观：能够大胆想象，又 有根据地假设。能够以严谨的科学态度作 检验假设的实验。
• 6、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越
大。（ √ ）
• 7、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。
（ ×）
• 8、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应
一样。（ √ ）
• 二、选择题
• 1、电磁铁和磁铁相比，其优点是（C ）
• A、有磁性 B、有两极 C、两极和磁力大小可 以改变
• 2、下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（ B）
先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产生的， 再对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”作出假设，并记录下来。
与电流有关， 电池少则磁力小， 磁性由通电线圈产生的。 电池多则磁力大。
电磁铁磁力大小应该与这三个方面 有关 ：
• 第一，与线圈有关。可能与线圈圈 数有关，与线圈粗细、长短有关， 与绕线圈的导线粗细有关等。