国旗下讲话：仪表端庄、仪容大方做有涵养、有形象少年
(国旗下讲话)仪表端庄悦人悦己
仪表端庄悦人悦己国旗下讲话“清水出芙蓉,天然去雕饰”,荷花在水中亭亭净直,可远观而不可亵玩焉。
它的淡雅端庄为其博得了这等殊荣。
端庄的仪表便是它的内在精神,然而,对于仪表一词,有多少人知道其真正内涵呢?“仪表”一词在辞海里的解释是“人的外表”,它包括容貌、姿态、衣着风度等;也许有人会因为自己的美丽容貌而自豪;也许有人会因为天生的缺陷而自卑。
其实,我们每一个人都是上帝创造出来的小天使,只是,上帝更亲睐于你,所以在你脸上做了一个标记。
随着身心的不断发育,我们的容貌也在不知不觉中发生着改变。
也许有一天,当你照镜子的时候,你会发现光滑的脸蛋上出现了红豆豆。
不要刻意去掩饰,因为那是青春期的体现。
现实生活中许多女孩喜欢用浓墨的眼影、一层层的粉底和美瞳将自己装扮起来。
要我说,自然才是美丽真正的流露。
端庄的仪表体现在我们的衣着上。
处在青春期的我们,可能都想通过与众不同的装扮来引起他人的注意,然而,当你还在为衣服款式的新旧而发愁时、当你还在为跟不上衣着的时尚潮流而烦恼时、当你觉得乔丹、李宁也不过如此时,你可曾想过。
其实,端庄的仪表,不在于你的衣服有多奢华,也不在于你的风格有多追新。
仅仅是能穿得得体、大方。
我们这一代的孩子,攀比心态很强,美其名曰是注重仪表,其实,只是为了满足自己小小的虚荣心。
有这么一个故事,两个女大学生去一家软件公司应聘。
其中一个穿得很朴素,但整洁,高高的马尾辫透出的满足自信。
而另一个则穿得拉风时尚,满足了都市“高大上”的要求。
可是,部门经理却很爽快的应聘了那个穿着朴素的女生。
结果有些出人意料,但现实就是这样。
不须多么华丽地装扮。
在我们一种的校园里,人人穿着整齐的校服,便足够让观摩者觉得我们仪表端庄,颇有学风。
校服是我们作为学生的标志,我们在校园里学习,就应该整齐穿上校服。
端庄的仪表也能在一个人的风度上得到体现。
在生活中,我们耳熟能详的便是“绅士风度”。
凡是礼让三分,这也会过去。
多一份谦让,多一点谦卑,会使得我们在别人眼中的印象分更高。
仪容仪表的演讲稿范文
仪容仪表的演讲稿范文仪容仪表的演讲稿范文1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好!今天，我演讲的题目是注重仪容仪表，崇尚文明礼貌。
中华民族历来享有“礼仪之邦”的美誉。
岳飞问路，颇知礼节，才得以骑马跨天下;孔融让梨，尊敬长辈，长期以来令人赞不绝口;杨时程门立雪，尊师重道，终成大器……这些典故都充分体现了中国人对礼仪道德的推崇，作为生活在“礼仪之邦”的炎黄子孙，莘莘学子，我们更应该处处崇尚文明，展现青春的风采。
仪容仪表是个人涵养的外在表现，穿着是否的得体，举止是否有度，都能反映出一个人的精神风貌，这是一张没有文字却形象生动的名片。
爱美之心人皆有之，我们中学生追求美，是可以理解的，但何为美?我认为美应该是外表美和心灵美的完美结合。
一个学生大方，得体的仪表是个人内在修养的体现，也是一个集体、一个学校精神风貌的体现。
我认为，我们的仪容仪表应该做到：端庄大方又不失文雅，朴实自然又不失个性。
我们学校绝大多数同学着装规范，举止文明，但在我们极个别同学的身上，还存在着一些这样或那样不和谐的现象。
从表面看来，发型、妆容、服饰、卫生习惯、待人接物，这些话题才是反映当代中学生健康风貌的重要方面。
同学们，我们现在正处在人生的最美、最珍贵的时期，无需打扮就青春靓丽。
“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我们现在还是一个完全的'消费者，我们的一切消费都来自父母，我们应该为辛苦工作的父母着想，切实减轻他们的负担，在生活中简朴、简约，在学习上下功夫，让青春绽放自然之美。
当然，仪容仪表仅仅是外在表现，真正的礼貌是发自内心的，我们应该陶冶自身的情操，用一颗真诚、善良的心去对待周围的一切，培养自尊、自爱、自律的品德。
“言为心声，行为心表”。
具备了美好的心灵，文明的言行举止自然应运而生，学习行为规范重在实践，大家应在相互理解的基础上，在日常的言行中，展现自己文明有礼的形象。
最后，我在此向全校师生发出倡议，从我做起，从现在做起，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
中学生仪容仪表的演讲稿（精选3篇）
中学生仪容仪表的演讲稿（精选3篇）中学生仪容仪表的篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是：中学生仪容仪表美仪容指人的容貌，仪表即人的外表，它包括服饰和容貌等方面。
一般说来，整洁端庄的仪容、朴实大方的装扮是最符合社会共同审美要求的。
那么，中学生到底应该具备怎样的外表形象呢？学校对同学们的仪容仪表上有如下的具体要求：一是学生进入校园要穿校服，不背挎包或休闲包；二是男同学不留长发，不剃光头，不染发，不理碎发，一律理短发；三是女同学短发或扎马尾辫，不涂脂抹粉，不涂指甲油，不披头散发、烫发、染发，不梳怪发型。
四是不佩戴耳环、项链、戒指等饰物。
五是不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋。
以上要求有的学生可能无法接受，认为这是对一个人个性的束缚、自由的压迫，对美的摧残。
有这种念头的同学至少有以下几个问题或其中之一。
一是对真正意义上的个性发展了解肤浅。
个性的张扬不是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的心理表现。
况且，不少同学在追求奇装异服时其实是在模仿某一歌星的装扮，所以就谈不上独立的个性了，这是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，毫无独立的人格可言。
二是对美的曲解和庸俗理解。
美是给人愉悦的体验和感受，自己觉得美不一定是美的，只有在大多数人感受到了和谐与美好的时候，才可以说是美的。
个别同学的仪容仪表给了人们不伦不类的感觉，还能说美吗？这只能反映一个人的审美情趣的'底下和庸俗。
三是反映了极少数学生的走向堕落的萌芽。
研究青少年犯罪的许多专家认为，一个学生将要有犯罪可能的时候有许多征兆，其中之一就是在仪容仪表上追求另类，在打扮上透出一种颓废、叛逆、不健康的倾向。
实际上同学们也多有了解，那些有违法犯罪行为的青少年，哪一个不是在仪容仪表上有问题的呢？同学们，其实要求学生合乎仪容仪表规范，不是什么特殊的要求，每一个学生在这个问题上都必须无条件接受和遵守。
那就让我们从现在做起，首先从仪容仪表上展现自己的美吧，让青春向上的美伴随我们走过学生时期的每一天。
国旗下讲话：仪表之礼.docx
国旗下讲话：仪表之礼国旗下讲话 : 仪表之礼国旗下讲话——仪表之礼老师们、同学们 : 早上好～今天我演讲的主题是仪表之礼——注重仪容仪表，崇尚文明礼貌。
中国素有“文质彬彬，而后君子”的古训。
仪容仪表是个人涵养的外在表现。
一滴水珠能反映出太阳的光辉，一片绿叶能预视春天的来临，一个人的仪容仪表能折射出一个人的内在修养、行为习惯、处世态度，甚至道德品质。
在日常交往中，仪容仪表是一张无字而又形象生动的名片。
同学们，在电视上都目睹过中国人民解放军三军仪仗队、都见过天安门广场的升旗仪式，那统一的军服、挺拔的身姿、坚实有力的步伐，无不向世人昭示着中国的强盛 ; 人民警察那一身笔挺的警服、帽子上那熠熠闪光的警徽，无不透射出法律的尊严 ; 白衣天使们那一身洁白无暇的大褂，象征着生命的圣洁 ; 生产线上工人的统一着装，体现出大工业生产的规范和勃勃的生机 ; 芦小学子穿着整洁大方的校服，也在展示着我们芦小的朝气与灵气 ,, 社会赋予小学生应有的仪容仪表要求，校服是学生的标志，它代表了一个学生甚至是一所学校的精神面貌。
身着校服的学生，无论走在哪儿，都是一道引人注目的风景。
校服最能体现出我们的活力，展现我们朝气蓬勃的面貌。
校服要常洗、常换，无污损，保管得当，若有遗失，应及时向老师汇报。
穿着校服时，应注意不做个性化改制，衣领要平整，不卷袖，拉链拉好，裤脚不拖及地面，鞋带要系牢，鞋面要保持洁净无尘。
如遇天气寒冷搭配外套，应把外套纽扣扣好。
进行室外活动时，严禁将校服拿在手中挥舞，严禁将校服顶在头上或系在腰间。
如需将校服放置于教室，应挂在椅背，或折叠放在书包柜里，不可随意搁置在课桌上。
穿着校服可以端正我们的思想作风，抵制攀比等不良风气，穿着校服能够培养我们的荣誉感和责任感。
整齐的校服、干净朴素的仪容仪表、文明友善的行为举止，处处折射出同学们的朝气与活力。
红领巾是我们队员的标志。
红领巾代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
怎样正确佩戴红领巾呢, 第一步 : 将衣领翻起，红领巾折二至三折，披在肩上。
最新-注重仪容仪表做文明中学生国旗下讲话 精品
注重仪容仪表，做文明中学生国旗下讲
话
注重仪容仪表，做文明中学生
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
我今天国旗下讲话的题目是《注重仪容仪表，做文明中学生》。
我们大家都知道仪容仪表是个人涵养的外在表现，打眼一看，穿着是否得体，举止是否有度，反映出一个人精神风貌。
在日常交往中，这是一张没有文字却形象生动的名片。
社会赋予中学生应有的仪容仪表要求，整齐的校服、干净朴素的仪容仪表、文明友善的行为举止，处处折射出同学们青春靓丽、朝气蓬勃。
基于这种认识和当前部分同学的着装特点，我校开展《仪容仪表专项整顿活动》。
检查结果表明我们龙中绝大多数学生着装规范、举止文明。
能够严格按照学校的要求，精神饱满地投入到学习中去。
但是，我们也不得不明确指出，检查中仍然有些同学的仪容仪表不符合要求，有些同学过分注重自己的外表，把自己当作一个成年人来打扮，追赶时髦，效仿所谓的明星，以为那就是美，那样就是帅。
其实，这不仅不是个性的表现，恰恰是自我的沦丧，我们现在正值花样年华，我们的仪表形象应该表现为青春活力，热情奔放，积极向上的精神风貌，只要穿戴整洁干净、得体大方，对我们中学生来说就是美。
青少年现在正处在人生的最美丽、最珍贵的时期，无须打扮就青春靓丽，“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”当前我们的主要任务就是学习，应该把精力放在学习上，为龙中添加一道亮丽的风景线。
当然，仪容仪表仅仅是外在表现，真正的礼貌是发自内心的。
我们应该用一颗真诚、善良的心去对待周围的一切，养成自尊、自爱、自律的品德，尊重他人。
“言为心声、行为心表”，具备了美好的心灵，文明的言行举止自然应运而生。
仪容仪表国旗下讲话稿
仪容仪表国旗下讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我站在这里，作为一名国旗下的演讲嘉宾，我感到无比的荣幸和激动。
在这庄严的时刻，我要向大家介绍一个重要的话题——仪容仪表的重要性。
仪容仪表，简单来说，就是人们外表形象的表现。
它是一个人自我修养和素质的重要体现，是展现一个人精神面貌的重要标准。
仪容仪表是一面人的镜子，一个人的仪容仪表直接关系到他或她的个人形象以及形象的塑造，而形象更是我们赢得他人认同、尊重和信任的关键。
首先，仪容仪表直接体现了一个人的自我修养和素养。
一个人的外表往往能够表现出内在的修养，例如一个人的举止优雅、衣着整洁、发型得体等等，都能够体现他或她的修养和素养。
相反，如果一个人的仪容仪表不整洁、不规范，那就很容易给人一种随意、粗糙的感觉。
因此，我们在日常生活中要时刻注意自己的仪容仪表，注重细节，从小事做起，以塑造一个整洁、庄重、自信的形象。
其次，仪容仪表对我们的职业生涯和人际交往起着至关重要的作用。
无论是在工作场合还是在社交场合，一个人的仪容仪表都会直接影响到他或她的职业形象和人际关系。
在工作场合，一个得体的仪容仪表能够给人以专业、有能力的印象，有助于建立起同事和领导对我们的信任和尊重，从而更好地开展工作。
而在社交场合，一个良好的仪容仪表能够让我们与他人建立起良好的互动关系，加深交流，扩大人脉关系。
因此，我们要时刻注意自己的仪容仪表，在各个场合都能够呈现出最佳的形象。
同时，仪容仪表也是一个国家、一个集体形象的重要表现。
国家的形象不仅仅体现在国家的旗帜和国徽上，更体现在每一个国民的仪容仪表上。
无论是国家领导人还是普通百姓，每一个人都是国家形象的重要组成部分。
我们作为中华儿女，应该时刻铭记我们是一个古老文明的继承者，我们的仪容仪表要符合我们祖辈们对于衣着、举止优雅的要求。
我们要注意穿戴整洁、修养得体，以此为我们伟大的祖国增添光彩。
最后，我想说的是，仪容仪表不仅仅是个人形象塑造的问题，更是社会文明进步的需要。
《端庄仪表、悦人悦己》国旗下的讲话范文
《端庄仪表、悦人悦己》国旗下的讲话范文尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是__。
今天我国旗下讲话的题目是：端庄仪表，悦人悦己。
首先我给大家描述一位校领导：短而干净的头发，浓浓的粗粗的眉毛，炯炯有神的眼睛，一看就知道是一个充满气魄的人。
他在校园巡视时，双手背在后面，一边轻声漫步，一边静静地思考，真是威严庄重，风度翩翩！你们猜，我说的是谁呢?对了，就是我们敬爱的刘校长。
他是我们江汉学校一张靓丽的名片，一张没有文字而无比生动的名片。
说到这里，我想起了一位教育家严范孙。
1904年10月17日，南开中学成立之初，作为校董的严范孙先生亲笔写下《容止格言》：面必净，发必理，衣必整，纽必结。
头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
气象：勿傲，勿暴，勿怠。
颜色：宜和，宜静，宜庄。
意思是作为一名学生，脸一定要洗干净，头发一定要梳理整齐，衣服一定要穿整洁，纽扣一定要系上，头要正，双肩要平，胸要挺起，后背要直。
“气象”是指精神面貌，不要骄傲，不要浮躁，不要懈怠。
“颜色”是指仪容举止应该温和，应该安静，应该庄重。
这四十字的格言是南开的“传家宝”，培养学生具有良好的精神状态和仪表风度，而且代代相传，影响深远。
一百多年后，南开的“传家宝”出现在江汉校园，并且早已植根于江汉人的心中，对教师和学生产生了深远的教育影响。
我们校内每个楼梯口都嵌有整容镜，镜子上端镌刻的内容正是南开的《容止格言》。
整容镜不仅方便同学们随时对照，保持面容整洁，衣着得体，而且提醒同学们每天反省自己，及时改正不良习惯，培养自己高雅的气质。
端庄的仪表，不仅是在向别人展示自己的形象和气质，更是获得别人青睐和欣赏的有力法宝。
咱们学校最端庄、最注重仪表、最吸引眼球的就是国旗护卫队。
每一次升国旗仪式，他们整理着装、立正稍息、齐步正步、走上旗台、抛洒国旗、行注目礼等一系列动作，是那样的整齐划一、铿锵有力，集中展示了江汉学子昂扬向上的精神风貌，成为我们学校一道最具魅力的风景。
国旗下讲话-----践行八礼四仪,做新时代好少年
老师们，同学们，大家上午好！今天，我国旗下讲话的主题是：践行八礼四仪，做新时代好少年。
同学们，我们中华民族的文化源远流长，在五千年的历史长河中，形成了高尚的道德标准、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，有“文明古国”和“礼仪之帮”的美誉。
在我们中华儿女的血液里，浸染着、流淌着的是中华民族几千年来“讲文明，懂礼仪”的民族文化。
在社会发展的今天，在践行社会主人核心价值观的今天，我们每一个中国人，更应该传承这千年的文明传统。
近几年来，我们的校园里开展了很多文明礼仪养成教育主题活动，每个同学都要通过“八礼四仪”的学习和体验，做一个有形象、有涵养的新时代好少年。
我们不妨再一起回顾一下“八礼四仪”的具体内容：八礼指的是：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼四仪指的是：7岁入学仪式；10岁成长仪式；14岁青春仪式；18岁成人仪式那“八礼”究竟有哪些要求呢？仪表之礼，要求我们做到：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
餐饮之礼，要求我们做到：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
言谈之礼，要求我们做到：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
待人之礼，要求我们做到：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
行走之礼，要求我们做到：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
观赏之礼，要求我们在观看文艺表演和体育比赛等场合，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼，要求我们做到：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
仪式之礼，要求我们做到：讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
“八礼四仪”融入了“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，描绘出了一个守礼有德的中国孩子模样。
同学们，“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”，在校园里，我们是文明学生；在家庭中，我们是文明孩子；在社会上，我们是文明的使者。
让我们行动起来，从我做起，从现在做起，认真践行“八礼四仪”的内容和要求，让中华民族优秀的传统文化在我们文正校园中得到传承与发扬，让礼仪之花开遍我们校园的每一个角落。
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国旗下讲话：仪表端
庄、仪容大方做有涵养、有
形象少年
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国旗下讲话：仪表端庄、仪容大方
做有涵养、有形象少年
老师们，同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《仪表端庄、
仪容大方——做有涵养、有形象的蒋小
少年》
中国有“文质彬彬，而后君子”的古
训，仪容仪表是个人涵养的外在表现，
穿着是否得体，举止是否有度，反映出
一个人的精神风貌。仪容仪表就是一张
没有文字却形象生动的名片。
一代伟人毛泽东主席，他的头发蓬
松干净，眉毛是浓浓的粗粗的，而眼睛
是炯炯有神的，一看，就是个充满气迫
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2
和仪表堂堂的人。他读书时左手拿书，
右手放在背后一边走、一边用嘴读，一
边用脑袋思考，真是风度翩翩，举止大
方。
敬爱的周恩来总理，他对自己的仪
容仪表也有着很严格的要求。他在南开
学校有一面整容镜和一块告诫牌，教导
同学们：脸要干净，衣服要穿整齐，纽
扣要扣好，头要正，肩要平、胸要宽、
背要直，不骄傲、不暴躁、不嫉妒，要
和气、要安静、要端庄。
是的，周总理就是这样严格地约束
自己的仪容仪表，他养成的仪容仪表的
好习惯，使他成为了中国乃至世界外交
史上的风云人物，使他赢得了世界各国
人民的最高崇敬和深深爱戴。
同学们，伟人之所以受人尊敬就是
因为他们既追求内在的涵养，也注重外
在的形象。周总理在任总理期间，虽已
是全国人民的伟大领袖，但他在各种场
合仍然恪守整容镜和告诫牌上的要求，
衣冠整洁、性情温和，庄重大方。
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3
也许你会说，我成不了伟人，也当
不了总理，随便一点也无妨。如果你这
样想就错了!
试想，你愿意头发、身体有异味的
同学同桌吗?你愿意和指甲里有污垢的
同学握手吗?你愿意和仪表不整洁的人
在一起吗?
不!我们不愿意!
所以，不管我们未来是否能成为伟
人，是否能成就一番事业，做到仪容仪
表端庄大方是我们小学生的基本要求!
那么我们小学生应该怎么做呢?
比如发型留得自然、整齐，双手干
净、整洁，不留长指甲。穿着朴素、大
方，外衣拉链拉好，鞋带系好。周一和
重大活动穿好校服。
比如在学校期间，随时佩带学生证、
红领巾，不要等值日队员来检查时，才
慌乱地掏出皱巴巴的红领巾，或者根本
没带，临时到处借。
比如每天整理好自己的书包，将桌
子清理干净，不把桌肚当成垃圾箱??
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4
本学期我们学校正在开展“八礼四
仪”的教育活动，其中“仪表之礼”的目标
就是：面容整洁，衣着得体，发型自然，
发型自然。
具体要求我们做到：
1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味
2.指甲里无污垢。
3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。
4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。
5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒
西歪。
6.保持书包和个人物品整洁。
7.公共场合不脱鞋。
8.站立时抬头挺胸。
同学们，好的习惯贵在养成。让我
们从现在做起，衣冠整洁、抬头挺胸，
时时处处注意自己的仪容和仪表，做一
名有涵养、有形象的蒋小好少年，让仪
表之礼把我们乔蒋小学的校园装点得更
加美丽！
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