五年级英语下册第二单元第三课时
人教版五年级英语下册第二单元导学案
双明镇中心小学五年级英语导学案教研组：英语主备人：祝珺参与人：郏丽芬课题：Unit Unit 2 My favourite season 课型：新授课时：共 6 课时，第 1课时Section A. Let’s learn学习目标1，我能够听，说，读，写：season,spring,summer,fall,winter.2，我能够使用句型：What’s your favourite, season?提问，并能据实回答。
3，我能独立完成Let’s find o ut.4，我能听懂，说唱Let’s chant.重点难点重点是五个季节名词的书写和在句型中的运用。
难点是词汇-季节的四会掌握情况导学过程二次备课学习过程自主学习I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）跟录音、跟同学、跟教师学习season ,spring ,summer ,fall, winter等词的读音和含义。
2)I CAN PRACTICE（我能熟练）同学们自读单词，力求熟练。
并把自己读起来困难的词做上记号。
可向同伴和老师求助。
合作探究1) I CAN READ（我会读）同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。
2) I CAN TEACH（我能教）同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：spring中sp的读法3) I CAN RESPONES（我反应快）小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。
指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。
先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。
4) I CAN CHALLENGE（我能挑战）1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。
5) I CAN TALK（我会交谈）听录音跟读单词及对话。
6) I CAN CHANGE（我会变换）同学们发挥想象，或自选图片采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读一、单元信息二．单元内容分析三、单元教学内容本单元来自PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题My favourite season 展开A、B、C 三个板块的教学。
梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于Part A Let's talk & Part A Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 来到中国访学，认识了Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。
在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。
通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
语篇二: 基于Let's spell 。
该部分的核心内容是: 教师根据单元整体教学内容设计故事情境: Koala 米到中国访学，认识了很多的新朋友，他参观了朋友们的学校，受邀去斌斌家里做客，并和Zoom、Zip 一起度过特别的圣诞节。
现在,他又开心地和朋友们一起上课，发挥自己的特长，帮助孩子们学习英语语音。
本课以Koalas spelling class 为话题内容展开教学，学习br& gr 的自然拼读、发音规律以及应用。
通过本课的学习，帮助孩子们提升英语素养，借助英语这一语言工具，把中国的文化传统推广给世界更多的人，实现文化交流，展现文化自信。
语篇三: 基于Part B Let's talk & Part B Let's learn。
该部分的核心内容是: Koala 参观和欣赏朋友们的季节主题画展。
通过作品的呈现来了解朋友们对四季的不同点好,并结合四季中可以进行的一些典型而有代表性的活动来延申话题内容，从不同维度表达自己喜爱某个季节以及喜欢的原因。
2015新版pep五年级下册英语第二单元教案
与方法
课前导入——新课传授——练习
情景教学法；游戏教学法
情感态度
价值观
能够提高口语表达能力乐于与他人交流个人喜好与情感，提高小组合作能力。
教学重点
难点
重点：1.能够在实际语境中交流运用“Which season do you like best?”询问他人对季节的喜好。
2.能够理解并表演Let’s talk的交际内容。
——What are they talking about?
——They are talking about seasons.
（4）展示讨论结果。听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）学生四人一组讨论不懂的句子，随后向教师请教。
（6）教师解答问题。播放录音，学生模仿朗读。
（7）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
过程与方法过程与方法课前导入新课传授练习交际法情境教学法讨论法情感态度价值观情感态度价值观能够提高口语表达能力和语言组织能力并且进行积极的思考和大胆的创新提高自主学习能力
湾子中心校
五年级英语学科第二单元电子备课设计方案
主备教师
尤佳
协备教师
单元
及课题
第二单元课题：My favourite season
第五课时：Part B（Read and write Let’s check）
第六课时：Part A (Let’s spell) Part B（Let’s wrap it up）Part C（Story time）
单元教
学准备
课件词卡flash视频
教学内容
Main scene
Part A（Let’s try Let’s talk）
2.能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：season, spring, summer, autumn, winter, go swimming等。
(完整版)最新版PEP五年级下册Unit2教案
五年级英语学科第二单元第 1 课请各小组就上节课Production环节对Let’s sing歌曲进行对话创建展示，评选出最佳团队。
二、新课呈现（Presentation）1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？答：有他的一天。
问：那我给你两天？答：白天和黑天。
问：我给你三天？答：今天、明天、后天。
问：我给你四天？答？请同学们帮助回答，引导生说出：春天、夏天、秋天和冬天。
2、T：Now, we’ll learn the four seasons.利用PPT播放视频初步感知四个单词：spring, spring是春天，草儿绿了雪化了;summer, summer是夏天，知了叫了天热了；autumn, autumn是秋天，苹果红了麦收了；winter, winter是冬天，小熊睡了下雪了。
3、逐个讲解单词发音，并根据图片进行句型操练：① ing→ring→pring→spring② but→u→susummerteacher\father\mother→er→mmer③ au+tu+mn=autumn④ in→win→win+ter→winter⑤ can后没有人称和数的变化，后面跟动词原形。
4、Listen and repeat.5、Read in groups.三、趣味操练 (Practice)1、“我的季节我表达”：请生自由发挥说出自己最爱的季节及原因，仿照课本中句型拓展2、Read and match:五年级英语学科第二单元第 2 课五年级英语学科第二单元第 3 课五年级英语学科第二单元第 4 课五年级英语学科第二单元第 5 课五年级英语学科第二单元第 6 课T：From this unit we know: Mike likes winter. WuYifan likes spring. Amy likes autumn best. Which season does Robin like best? 出示Read and write中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：Look at the green trees and pick flowers. The weather is hot! The leaves fall and fall and fall. There is lots of snow. It’s white everywhere.In-reading—阅读中活动1、General readingRead quickly and find“Which season does Robin like best?”2、Detailed reading3、Read and writePost-reading—阅读后活动1、Read the “Story time” and find out“Which season does koala like best?”2、情感升华：Every season brings its joy.三、巩固延伸（Consolidation & Extension）1、Let’s check.2、Let’s wrap it upChoose and write the words in the correcy rows.课堂小结：师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
人教版五年级下册英语第二单元教案
人教版五年级下册英语第二单元教案课程名称：人教版五年级下册英语第二单元教案课时目标•学习掌握有关饮食和饮品的词汇和句子•能够用英语描述自己的饮食习惯和喜好•提高学生的英语听说能力教学重点•学习关于饮食和饮品的词汇•能够运用目标语言描述自己的饮食习惯和喜好教学难点•让学生能够用英语描述自己的饮食习惯和喜好•培养学生运用目标语言进行实际交流的能力教学准备•人教版五年级下册英语教材•多媒体设备•课件教学步骤1.导入新课：通过问答方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
–老师问：“What’s your favorite food？”–学生回答：“My favorite food is pizza.”–老师继续引导学生举一些他们喜欢的食物和饮品，进行简单的口头交流。
2.学习新词汇：通过图片和课件呈现新词汇，学生跟读并理解词义。
–在课件上展示食物和饮品的图片，并通过幻灯片呈现相应的单词。
–学生跟读单词，并听老师的解释和示范。
–学生进行小组活动，互相问答、描述图片中的食物和饮品。
3.学习对话：通过听力训练和角色扮演，学生学习对话。
–老师播放录音，学生跟读并理解对话内容。
–学生分组进行角色扮演，模仿对话内容。
–部分学生进行现场表演，分享自己的对话情境。
4.学习句型：通过示范和练习，学生学习描述饮食习惯和喜好的句子结构。
–老师示范并解释描述饮食习惯和喜好的句子结构。
–学生进行小组活动，创建对话并运用所学句型进行描述。
5.拓展活动：通过游戏和小组合作，加深学生对课文内容的理解和掌握。
–学生进行配对游戏，根据图片和描述找出对应的食物和饮品。
–学生分组合作，创建自己的对话并进行表演。
6.小结与反馈：总结学习内容，并进行问题解答和巩固练习。
–老师提问学生关于饮食和饮品的问题，学生回答并进行小组讨论。
–老师给予学生反馈，指出学生的优点和需要进一步改进的地方。
课后作业•完成教材上关于第二单元的练习题•和家人一起讨论自己的饮食习惯和喜好，用英语进行表达•预习下一单元的内容教学反思本节课通过多种形式的教学方法，如问答、听说、角色扮演等，激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的参与度和学习能力。
人教版五年级下册英语第二单元ALet's learn 和 Read and match说课稿
人教版五年级下册英语第二单元ALet's learn 和Read and match说课稿A Let's learn & Read and match说教材：我说课的内容是PEP 小学英语五年级下册第二单元A 部分的Let's learn 和Read and match。
本单元主要是围绕交流喜欢哪个季节而展开话题，《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：认知目标为1.能听、说、读、写单词：spring 、summer 、autumn 、winter 、season 。
2、能掌握并灵活运用句型：Which season do you like best? ...能力目标:能灵活运用句型“Which season do you like best? ... ”进行问答。
情感目标:激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神。
教学重点:掌握单词“spring 、summer 、autumn 、winter 、season ”及句型“Which season do you like best? ...”。
难点：能描述四个季节。
说教学方法：“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。
小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。
因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、小组交流法、游戏法、表演法等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
说学法：在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
北师大版五年级英语下册第二单元教案
北师大版五年级英语下册第二单元教案时进度（第1课时）课型特点新授课教学目标技能目标1。
以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。
2、基本了解“will do sth.”的意思知识目标1、读懂故事内容2、了解“will do sth.”的意思情感、文化、策略目标1、创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作，培养S的多种学习兴趣2、通过故事学习培养学生团结友爱、互相帮助、乐于助人的好品质，从小树立团队意思，有集体观教学重点能够理解故事大意重点句型的认读模仿跟读教学难点故事内容的理解重点句型的认读、理解教具准备录音机、挂图、实物教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注热身激趣1)、S与T，S与S互相问候2)、du教师热情地和学生打招呼，与学生问候通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛围英语学习氛围故事教学（初步理解课文即故事内容）S看图回答This is… Yes，I can.看、听跟读接龙游戏学生仔细观察动画认真听故事手指书跟读自由读书（以人物对话为主）小组讨论在书中找答案小组交流T出示已经学习的乐器图片（piano，violin，flute）等问“What’s this？” “Can you play the…？” This is Aan plaano.We will have axt Sunday. 板书、游戏 Ann will plaaT 通过图片、肢体语言讲述故事梗概（以故事描述为主）T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听 T巡视T放录音T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论通过回忆，调动已有知识，为新知学习作铺垫通过T图片、时间对比明白“will do sth.”的意思借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度S是否明白T的意思能说出、明白“will do sth.”的意思对故事内容的理解情况知识的巩固和迁移作业设计1、熟读story.2、抄写Blackboard“I will…”句子板书设计Unit8 TAnn will plaawill not pla教学反思课时进度（第2课时）课型特点新授课教学目标技能目标1、基本能够用英语进行乐器演奏的表达方式“play the…”2、初步能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做某事的表达知识目标1、基本掌握字母b、v的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。
人教版五年级英语下册第二单元课件PPT
I like winter because I can play in the snow.
Read and tick.
1. The last "fall" means____. autumn pretty cute cool 2.Which season does Robin like? Spring. Autumn. Summer. All the four seasons.
Summer is hot and the days are long.
Autumn is golden and farmers are busy.
Winter is white and the year is gone.
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Autumn is golden and farmers are busy.
I like summer, but I can't swim.
What lovely colours! The leaves fall and fall and fall. I love fall!
Wow! I want to paint a picture, too!
There is lots of snow. It is white everywhere.
Unit 2 My favourite season
Let's learn Let's talk Read and match Let's spell
Let's talk Let's learn Ask and answer Read and write Let's wrap it up
Part A Let's ln grapes [gri:n] [greips] grandpa grow ['græn(d)pa:] [grəu]
Lesson 3 第三课时(优课) 教案科普版英语五年级下册
3.爱护环境，提升环保意识。了解废物回收、垃圾分类常识，参与环保公益活动。
教学内容
教学重点：
1.文章：Doing a good job
2.单词及短语：paper, dirty, drop, useful, should, throw, pick
教学难点：
1.理解并在情境中运用词汇。
2.提取文章关键信息并复述文章。
How about the next one? Can you answer these questions? ...
Pre-reading-Watch a video
Now, let’s watcs.
Good job! Let’s read it picture by picture.
教学过程
How’s your week,guys?Do you enjoy it?Today We will keep learning lesson3How many pupils are there?Today we’re going to learn period 3.There’s a short passage for us. Let’s learn together.
Here are the pictures of the story. Let’s look at them carefully. Do you know where it is? What can you see on the ground? What is the man on the bench doing?
Have you finished? Let’s check the answers together.
While-reading-Find the correct words in the reading.
PEP五年级英语下册第二单元教案
unit 2 my favourite season第一课时教学重点：教学难点：1．单词发音：spring fall2．favourite单词的读音和拼写。
教具准备：1．教材配套课件2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片4．自制课件教学过程：活动一：说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣引导学生边说，边打节奏。
呈现新课（presentation）活动二：谈论天气引出新词汇 spring活动三：猜猜，读读教师出示表示四个季节的图片让孩子说说分别是哪个季节教师范读，学生跟读学生开火车读活动四：说一说（let’s learn）教师板书主句型，指导学生认读教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音小组问答练习活动五：描述季节学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节各小组表述自己喜欢的季节活动六：猜一猜学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节活动七：画画，说说教师将let’s find out 中的图片发给学生，让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树学生认读题目中的单词小组描述各个季节的特点听录音，连线学生独立阅读填写横线中的所缺的单词有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市活动九：读一读，画一画学生阅读句子，写出相应的季节it’s very hot in this season. everything is bright. 第二课时教学重点：教具准备：1．教材配套课件2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片4．let’s sing歌曲录音教学过程：活动一：看一看，演一演教师出示四个季节的卡片引导学生边看，边表演出每个季节的气候请一个孩子表演，大家说出季节活动二：读一读教师出示单词卡片，学生抢答学生开火车认读按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读活动三：听听，唱唱教师播放本单元中let’s sing中的歌曲孩子们边听边唱边演呈现新课（presentation）活动四：听听，连连教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字然后将表示季节的单词卡贴在黑板上全班同学听完后，共同完成连线活动五：说一说教师带读，学生跟读活动六：模仿对话教师播放let’s talk部分的录音在听录音，重复听到的句子出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读教师和学生仿例示范一组对话小组对话活动七：小调查教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间，或课外进行抽查几个同学，汇报调查结果活动八：游戏：找朋友不一样再找另外的同学询问练习1学生看图说说季节小组描述各个季节的特点听录音，写词公布答案练习2学生自己阅读对话，试着猜测所缺的句子听录音，完成对话第三课时教学重点：教学难点：如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。