【完整打印版】全册教案新起点小学英语一年级上册4
人教版【推荐】新起点小学英语一年级上册unit 1 School教案4
Unit 1 lesson 4《School》教案教学目标一、知识与技能1.学习新词pencil case, backpack。
2.继续学习指令用语。
只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。
二、过程与方法通过歌谣和游戏的方法学习新课，让学生在欢声笑语中获得新知识。
三、情感态度和价值观让学生充分参与到课堂学习中，认识到自己的优点，从而变得自信。
教学重点学习新词pencil case, backpack。
教学难点让学生跟着录音用自己的文具表演。
教学方法讲授法、游戏教学法、情景教学法。
课前准备1.教学录音磁带。
2.教学挂图。
3.投影片。
4.自制姓名卡片。
5.书包，文具（铅笔，铅笔盒，尺子和橡皮）。
课时安排6课时。
第4课时。
教学过程一、导入新课课前放上节课的歌谣录音磁带，让学生跟着一起打着节拍唱。
二、新课学习（一）互相问好。
（二）练习“Good morning!”等问候用语。
让学生自己说。
（三）新课学习。
A Listen and do．1.学习新词pencil case, backpack。
2.继续学习指令用语。
只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。
3.让学生跟着录音用自己的文具表演。
（教师在指导学生学习A项内容时，要注意不断复习滚动pencil, ruler, eraser, book 等词汇。
）B Let's talk．1.跟着录音学习歌谣，理解name的含义。
2.学习询问姓名的交际用语What's your name?3.教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。
4.Group work：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写有名字的卡片做表演。
（教师设置情景，导入What's your name? 语句的学习。
如：教师向学生们介绍自己的新朋友（如手偶）说：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 学生回答: Yes．教师说: You'll say ‘What's your name?'此时，让学生们学说这句话。
全册教案：新起点小学英语一年级上册
·一、教材编写指导思想1．注重素质教育，关注情感发展教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
2．双向式交流，跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质。
即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。
3．以语言为媒介，融合各学科的知识强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。
即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。
并考虑了各年龄的孩子的心理特点。
4．发展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。
发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。
本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。
课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。
二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。
三、教学内容目标听，做：1．能根据听到的词语识别获指认图片或实物。
2．能听懂课堂指令并做出反应。
3．能根据指令做事情。
如：画图，涂色，做动作，做手工等。
4．能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。
说，唱：1．能听录音，并进行模仿。
2．能根据图片或实物说出单词。
3．能根据表演猜意思，说词语。
4．能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。
5．能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。
玩，演1．能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。
2．表演歌谣和歌曲。
3．根据故事情节进行角色表演。
四、教法建议（一）单词教学1．利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2．反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。
一年级英语上册 Uint8 Revision教案4 人教版新起点(2021学年)
一年级英语上册Ｕint8 Revision教案4 人教版新起点编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（一年级英语上册Ｕｉnt8 Rｅv ｉｓion教案4 人教版新起点）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为一年级英语上册Ｕint8 Ｒevision教案４人教版新起点的全部内容。
Uniｔ8 Revision第四课时课前准备1.教学挂图，教学投影片。
2．教学录音磁带。
3.动物、文具、水果、颜色和数量词卡片．4.动物教具，水果教具。
5.玩“东南西北风”游戏的纸模型。
教学内容分析A Let’s finｄ, ticｋand ｓay．１．对本册学生用书学过的单词进行分类。
2．在分类框中用√表示,最后统计出每类物品有多少个.B Ｌet’s ｐｌay and tａｌk．1.纸工游戏：pair ｗoｒｋ。
学生两两一起制作玩具,并在玩的同时对话。
2.通过这一游戏，同时运用本册学生用书中所学的语言.教学建议1.充分利用已学过的歌谣、歌曲以及做过的各种活动来复习所学词汇和交际用语。
2.利用水果、学习用具等教具让学生把不同的物品分类,锻炼学生的分类能力,强化相关的学科知识,增强学习的趣味性。
3.玩“东南西北风"游戏的同时,用英语进行简单问答，让学生在玩中复习所学内容。
4．向学生演示折纸方法:用方纸一张,沿四边分别画出已学过的几种动物，并在四角涂上已学过的几种颜色（如Ｂ项图示)。
将四角向中心对折．(这时教师可用指示语Look！Ｆold t ｈｉs waｙ．）将纸翻过来再将四角向中心对折一次,这时可将四个手指头插入正面的四个孔中，这个玩具就制作完成了。
新起点英语小学一年级上册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)义务教育课程标准实验教科书新起点英语一年级上册授课教师：张春生基础教育阶段英语课程的任务：1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
3.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
4.帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
教材编写指导思想：1．注重素质教育，关注情感发展情感因素对学习的成败至关重要，教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
2．双向式交流，跨文化交际双向即相互了解文化的学习品质。
即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。
3．以语言为媒介，各学科有机融合学习英语不仅是为了人际交往，也是为了更广泛地获取信息，学习其他学科知识，在对国内外同年龄段的各学科课程进行调研的基础上，编者力图在教材的各学段中适当引入其他学科内容，如计算机、科学、数学等，强调学科间的整合，强调信息技术的应用，本教材渗透社会道德教育，多元智能教育，审美教育等方面内容，并考虑了各年龄孩子的心理特点。
4．发展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。
发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。
本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。
课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。
教学目标与要求：义务教育结束时，学生应能从口语和书面材料中获取所需信息，能就自己熟悉的话题与教师和同学进行简单日常交流，能对事物进行简单描述，学生应对课内外英语实践活动保持积极态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据实际情况合理安排和计划自己的学习，在学习中发扬自主意识和创新精神，学生应具有一定的跨文化交际意识，对异国文化采取尊重和包容态度，小学一至四年级应达到一级目标。
人教版新起点英语一年级上册Unit 4 Food Lesson 3 教案 2
Be able to use the sentences: I’m hungry. I want …
教学准备:
1. PPT. 2. Head wear of Animals: cat, dog, tiger, bird, monkey.
教学过程：
Step 1: Warming up
1. Sing a song
人教版新起点英语一年级上册
人教版！ 让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
Unit 4 Food Lesson 3
教案 2
教学目标:
1. Be able to use the sentences: I’m hungry. I want … 2. Be able to recognize the big letters: M, N, O, P. 3. Be able to cultivate students’ observing ability and language ability.
Homework
1. Listen and repeat this dialogue 3 times. 2. Make two sentences with “I like…/I don’t like…
3. I am a little teacher. (把今天所学的内容教给你们的爸爸妈妈)
TB:小初高题库
4. Pair work
Step 2: Presentation
1. T: Look at the sign. I can see Male. I can see letter M. Look, this is M. Big letter M.
人教版新起点英语一年级上册Unit 4 Food Lesson 1 教案3
人教版新起点英语
一年级上册
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！
让我们一起快乐的学习吧！
Unit 4 Food
Lesson 1
教案3
教学目标：
能够对有关饮食话题的单词、交际用语的学习和运用产生浓厚兴趣。
能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。
教学重难点：
食品单词的音和图形。
要求学生能将音和相应的图形联系起来。
vegetables 的发音。
教学准备：
教学挂图
教学磁带
录音机
单词卡片
食品组合图片
教学过程：
A. Greetings.
B. 教师出示食物图片让学生看，同时带领学生听录音，让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性认识。
C. 然后，教师手指食物图片，引导学生说出食物单词。
T: I like jiaozi and vegetables. What do you like? Rice? Noodles or chicken?
当学生有所反应时，教师帮助学生说出食品名称，并引导学生说：I like…其他单词同样方法教授。
D. 学生听录音初步学唱歌谣。
E. 设计多种活动形式帮助学生巩固新单词。
如：教师读单词，学生举起相应的卡片，或者快速地在图画作业本上画出该食品。
学生巩固联系完成后，再次让学生听录音说歌谣。
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
人教版新起点英语一年级上册Unit 4 Food Lesson 3 教案 1
Look,(课件出示 food 的图片)结合图片教授新单词 rice, noodles, meat, sweets 每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。 There are so much food: noodles, rice, meat, sweets. How nice! I like food very much. Do you like food? T: Who likes meat, stand up please and say: I like meat. Who likes rice, stand up please and say: I like rice. Who likes noodles, stand up please and say: I like noodles. Who likes sweets, stand up please and say: I like sweets
Step 2:
To show out the cards of the words, to To read and practice the new words.
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
lead the students to read and practice. Step 3:
To lead the students to listen to the tape To read and practice the new words. and sing the song. Step 4:
To lead the students to do the exercises. To lead the students to do the exercises. Step 5: To lead the students to read the To read the words and the sentence again. words and the sentence again.
一年级英语上册Unit1SchoolLesson4教案人教新起点
（6）建议家长参与孩子的英语学习，共同进行学校生活主题的亲子活动，如一起制作英语卡片、进行英语角色扮演等，增强家庭英语学习氛围。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.情境模拟：我在课堂上设置了各种学校生活的情境，让学生在角色扮演中自然地学习和使用英语。这种方法让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔等。
2.课程平台：人教新起点一年级英语教材、教学课件、练习册等。
3.信息化资源：在线教育平台、电子词典、教育APP、英语学习网站等。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学、情境教学、视听教学等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（2）句型：本节课的重点句型为“What's this? It's a/an...”和“Hello, I'm... What's your name? My name is...”，学生需要熟练掌握并运用这些句型进行自我介绍和询问他人姓名。
（3）听力理解：本节课的听力材料主要描述了学校生活中的不同场景，学生需要能够听懂并理解这些场景，提高听力理解能力。
（2）课外阅读材料：为学生提供一些与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《不一样的学校》、《快乐的校园生活》等。
（3）网络资源：为学生提供一些英语学习网站、在线教育平台、英语学习APP等，如BBC Learning English、VOA Learning English、Duolingo等。
（4）多媒体资源：为学生提供一些与学校生活相关的英语歌曲、电影、动画片等，如《功夫熊猫》、《玩具总动员》等。
新起点一年级英语教案
新起点一年级英语教案【篇一：新起点英语一年级上册教案】unit 1school单元教学目标:1、能力目标（1）认识本书的主线人物：lily、bill、angel、andy、joy and lucky.（2）培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，stand up straight.（3）认识书籍每页有两部分: a 部分和b部分。
2、知识目标（1）自我介绍i’m….（2）学习新单词book, ruler, pencil and schoolbag, teacher.（3）学习句型open your … close your ... i have a....（4）学习儿歌name.3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
（2）学习策略：学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：oh, thanks.单元内容分析：本单元设计的情境中主要学习认识主线人物的名字：bill, lily, andy 和joy,认识宠物狗lucky和angel。
能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
单元教学重点：能够听懂并能使用问候语good morning.和课堂指令语stand up.等，并做出正确地反应，会唱本单元的歌曲。
单元教学难点：学习本单元的新单词。
单元课时安排：六课时第一课时教学目标：1、认识本书的主线人物：lily、bill、angel、andy、joy and lucky.2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.3、早上问好等语言good morning!4、认识书籍每页有两部分。
a 部分和b部分。
教学重点：认识本书的重点人物。
教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
人教版新起点小学英语一年级上册全册教学设计教案
人教版新起点小学英语一年级上册全册教学设计教案一、教学目标1.能够认识并正确发音英语的26个字母。
2.能够认读和运用一些与生活相关的基本词汇和句型。
3.能够通过简单的对话进行基本的日常交流。
4.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容与方法1. 教学内容Unit 1 Hello•字母： Aa•单词： apple, ants, arm, angry•句型：Hello, I’m ______.Unit 2 Open, Close•字母： Bb, Cc•单词： book, bag, ball, box, cat, cap•句型： Open the ______. / Close the ______.Unit 3 Numbers•字母： Dd, Ee•数字： 1-10•句型：What’s this? / It’s ______.Unit 4 Let’s Learn•字母： Ff, Gg, Hh•单词： flower, fish, girl, grandmother, grandfather, go•句型：Let’s ______.Unit 5 I Can•字母： Ii•单词： ice cream, insect, It, isn’t•句型： I can + 动词（原形）.Unit 6 Nice to Meet You•字母： Jj, Kk•单词： juice, kites, kangaroo, kiss•句型： Nice to meet you. / Nice to meet you too.2. 教学方法•情景导入：通过图片、视频等展示学习内容，激发学生学习兴趣。
•听说读写综合：通过听力、口语、阅读和写作训练，提高学生的英语综合能力。
•小组合作学习：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的交流和合作。
•游戏与竞赛：通过游戏和竞赛形式，增加课堂的趣味性，并激发学生的学习积极性。
三、教学步骤1. Unit 1 HelloStep 1：导入新课1.利用图片或故事讲解字母Aa的发音和书写形式。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Starting Line一年级上册教师教案200月四、教法建议（一）单词教学1．利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2．反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。
3 在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR活动）。
如：bird,做“飞”的动作，“apple"学生举起相应的实物，图片。
1．跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。
(二)句子教学1. 利用图片和形体语言创设较真实的情景。
2．利用投影片，录音磁带，帮助理解。
3．模仿句子作出动作。
4．在熟练模仿的基础上进行角色表演。
（三）故事教学1．看图，听录音。
2．理解大意基础上根据录音指图做动作。
3．在看图听录音，重复句子。
4．鼓励能力强的学生角色扮演。
5．在听录音尽可能记住一句话。
单元目标unit oneschool1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3．能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确地反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。
School oneUNIT ONE SCHOOLLESSON ONE一、教学目的:1．认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2．培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.3．早上问好等语言good morning!4．认识书籍每页有两部分。
A 部分和B部分二、教学重点：认识本书的重点人物。
三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备：英语书五、教学过程：（一）导入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书1．介绍英语的重要性。
2．自己的愿望和理想。
3．小结：激发学生学习英语的兴趣（二）新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1．教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。
Her name is Lily。
教师领读“Lily”T：Who is she ？What is ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
六、作业：带有关文具的卡片。
School three 第二课时L ESSON TWO一、教学目的：1．自我介绍I’m…….2．学习新单词book、ruler、pencil andereaser。
3．TPR 用语：showme your ……二、教学重点：1．学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser 2．自我介绍I’m…….三、教学难点：1．自我介绍和Good morning 的发音。
2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。
四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
生备：英语学具卡片五、教学过程：（一）Review：复习上节课所学人物名字。
同时学习：I’m ……（二）新授：1．教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tellme 出示lily图片？S：Lily…T：Yes，this is Lily， you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: I’m lucky , who are you ?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you ?Ss: 老师找基础较好的学生回答。
师问生答。
做示范，要找两到三名学生。
提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。
所以要大声的相互介绍自己。
（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。
有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。
2．教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。
老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。
方法：1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.2．教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:1.教师领读，并作出动作：good morning book,2.学生跟学，说说关于歌词3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。
a)作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌。
留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。
A 部分和B部分复备School four LESSON THREE一、教学目的：1．复习上节课所学内容。
教授问句：what’s your name ? 2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh, thanks. 3．学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
二、教学重点：课堂用语：Stand up.Sitdown.Show meyour…What ‘syour name ?的理解和运用。
三、教学难点：Stand up. andSit down.的发音。
四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。
五、教学过程：（一）Review1．- Goodmorning.-Good morning.2．词book、ruler、pencil、eraser。
3．TheEnglishsong：《Goodmorning！》（二）新授：1．教师边做手势边说：Stand up．Sit down．要求学生边做动作边说.。
T：Stand up.MaryJack…Sit down．教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。
Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。
学生分小组练习复备2．引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your …，please．方法：1.教师领读2.替换练习3.游戏3．教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。
之后老师引导学生看书p4 页，看看那的小朋友是怎么做的。
学习：Oh, thanks。
教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you ! Thanks !4．T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5．学习what’s your name ?A 教师与学生示范B 提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。
所以要大声的相互提问并介绍自己。
C 相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3．Summary4．听录音P3BB1:Hello,I’m Bill.G1:Hi,I’mLily.B2:Hello,I’m Andy.G2:Hi,I’mJoy.学唱chant5．Pair work：学生B中的交际用语作自我介绍。
复备School five LESSON FOUR一、教学目的：1．学习新单词pencilcase、backpack、open、takeout、name2．学习句型Openyour …and Takeout your…3．学习儿歌《name》二、教学重点：新句型的掌握三、教学难点：backpack、take out、pencil case的读音。
四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：（一）Review1．Oral practise2．单词：book、ruler、pencil、eraser（二）新授：1．T：Show me your pencil，please.教师作出出示铅笔的动作。
学生模仿T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case.教师出示实物pencil case教师领读以同样的方法学习backpackGame：请六名学生到前面, 手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。
教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。
然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。
复备方法：1．教师演示打开书包：Please open your backpack.2.教师领读open3. 教师领读Open your backpack。
并做动作4. 学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。
5. 教师下口令，全班学生一起做动作。
6．.替换练习。
用it 替换yourbackpack 3．用同样的方法学习Take outyour pencil case. 4．学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱，教说唱方法：1欣赏2．.教授新单词name3．教师领读name、name、I’m…4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。
5．学唱，找唱得音准的学生示范6．要求学生用真实姓名进行回答7．组织教学表演：教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。
1．教师播放录音：name ,name , I ’m lily. 教师选拿lily 的图片，边唱边跺脚，喊：name ,name。
2．学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。
如此，将人物和歌在复习一遍。
3. 老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲。
学生根据听到的人物是否与自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作。
5．Summary：6．Homework: 听磁带，练习《name》歌曲。
15-20分钟7．给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。
8．课后记：复备School sixLESSON FIVE and LESSON SIX一、教学目的：1．学习a、an 的用法。