四年级下册思想品德导学案-第2课我的家乡风光好未来版
四年级下册品社教学设计
第一课时
一.揭示课题，谈话导入：
同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？
二．交流活动——家乡风光美
1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）
2．说古道今：宁夏人真棒，你们知道宁夏的哪些名人？快和大家说一说吧！
3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！
五．拓展活动——明天更美好
1．想一想：我是宁夏小主人，我能为家乡做些什么呢？
请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。
3. 看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?
4.议一议：家乡风光多么美。
三．自主活动——我是小导游
同学们，你想当小导游吗?把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！
四．探究活动——家乡人也美
1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是
板书设计：
2、我的家乡风光好
自然环境和人文环境
热爱家乡
备注：
随堂练习：
备注：
教学思考：
教学
重难点
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
3.交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
未来版四年级品德与社会下册教案(精)
未来版四年级道德与社会下册教课设计全册教材剖析教课内容 :1．我的家乡在哪里2．我的家乡风光好3．家乡的四时变化4．家乡产物知多少5．居民与饮食6．家乡的方言7．多彩的民间艺术8.家乡风俗探秘9．他们是家村夫的骄傲10．家乡的发展变化11．让家乡环境更美好12．家乡的明日什么样教课目的 :1．经过引“认为荣的家乡”的学习，培育学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，敬爱老一辈无产阶级革命家的感情，加强民族骄傲感和自信心，建立奋斗图强的远大理想；2．培育学生察看、认识社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和着手能力。
3．认识家乡的悠长历史和革命传统，认识家乡名人的先进事迹，认识家乡的风俗等。
教课要点：认识家乡的悠长历史和革命传统，认识家乡名人的先进事迹，认识家乡的风俗等。
教课难点：经过引“认为荣的家乡”的学习，培育学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，敬爱老一辈无产阶级革命家的感情，加强民族骄傲感和自信心，建立奋斗图强的远大理想；课时区分：17课时进度计划周次教课内容第一周 1、我的家乡在哪里第二周 2、我的家乡风光好第三周 3、家乡的四时变化第四周 4、家乡产物知多少第六周 4、家乡产物知多少第七周 5、居民与饮食第八周 6、家乡的方言第九周 7、多彩的民间艺术第十周8.家乡风俗探秘第十一周 8.家乡风俗探秘第十三周 9、他们是家村夫的骄傲第十四周 10、家乡的发展变化第十五周11、让家乡环境更美好第十六周12、家乡的明日什么样第十七周12、家乡的明日什么样第十八周复习第十九周复习第二十周期末考试1、我的家乡在哪里第 1课时教课目的：1．认识家乡的地理地点，知道家乡所属的行政区。
2．能在地图上查找当地（本省）的地点，以及相邻省份县市里。
知道家乡是祖国的一部分。
3．走进家乡，认识家乡，表达爱乡之情。
教课要点：认识家乡的地理地点，能说出家乡相邻的省份、县市里。
难点：认识家乡的地理地点，能说出家乡相邻的省份、县市里。
未来出版社四年级下册品德与社会教案
第一单元：哺育我成长的家乡第一课:我的家乡在哪里目的要求：1.知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历，2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。
3.通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。
重点难点：1.能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
2.知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：中国地图、甘肃省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么?二、谈话引导。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
1、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。
2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。
"5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情?五、小结第二课：我的家乡风光好自然环境笔记录下自己眼中家乡的美景观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
未来版《品德与社会》四年级下册教案41页
未来版《品德与社会》四年级下册教案41页小学品德与社会教案（以后版）四年级下册西湾小学陈正玉小学四年级（下册）品德与社会教案（以后版）教育教养总目标1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。
2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。
3、激发学生关怀、爱护家乡的情感。
4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
6、情感、态度、价值观：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
7、能力：自觉参与学习活动，把握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。
8、知识：明白家乡的人吃、住等方面的地点特色；了解并学会观赏家乡的民间艺术，明白家乡名人；探寻家乡风俗适应，自觉抵制陈规陋俗，明白用科学的方法战胜迷信。
9、感受家乡的变化进展，萌发对家乡的热爱之情。
10、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。
11、了解家乡的变化和以后的进展规划。
12、树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境爱护活动。
第一单元培育我成长的家乡教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。
教学目标：1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。
2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。
3、激发学生关怀、爱护家乡的情感。
4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的进展作奉献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。
教学时刻：10课时。
第1课我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，明白家乡所属的行政区。
未来版四年级品德与社会下册教案
品德与社会四年级（下）赵宝莉《品德与社会》四年级下册教案教学内容:第一单元哺育我成长的家乡1．我的家乡在哪里2．我的家乡风光好3．家乡的四季变化4．家乡产物知多少第二单元一方水土养一方人5．居民与饮食6．家乡的方言7．多彩的民间艺术8. 家乡民俗探秘9．他们是家乡人的骄傲第三单元发展中的家乡10．家乡的发展变化11．让家乡环境更美好12．家乡的明天什么样教学目标:1．通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；2．培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动手能力。
3．了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。
教学重点：了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。
教学难点：通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；课时划分：17课时进度计划周次教学内容第一周1、我的家乡在哪里第二周2、我的家乡风光好第三周3、家乡的四季变化第四周4、家乡产物知多少第六周4、家乡产物知多少第七周5、居民与饮食第八周6、家乡的方言第九周7、多彩的民间艺术第十周8. 家乡民俗探秘第十一周8. 家乡民俗探秘第十三周9、他们是家乡人的骄傲第十四周10、家乡的发展变化第十五周11、让家乡环境更美好第十六周12、家乡的明天什么样第十七周12、家乡的明天什么样第十八周复习、期末考试1、我的家乡在哪里第1课时教学目标：1．认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2．能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3．走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
未来版,四年级下册品德与社会教案,完整精品资料
未来版,四年级下册品德与社会教案,完整精品资料未来版，四年级下册品德与社会教案第一单元哺育我成长的家乡教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。
第一周第1课我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地〔本省〕的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一局部。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图。
教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。
教学过程：活动一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《月牙泉》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、听歌曲，交流感受。
活动二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。
5、看图思考：甘肃省在祖国的什么位置？我们甘肃省有哪些好邻居呢？6、想象甘肃省的幅员形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“甘肃〞。
8、出示甘肃省地形图。
请同学们看一看：我们甘肃省有哪些城市？敦煌在哪个市？敦煌在陕西的什么方位？我们敦煌有哪些友好邻居？ 9、翻开敦煌地图，找找自己的家。
第二课时教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地〔本省〕的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一局部。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学难点：知道家乡所属的行政区，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学准备：挂图、地图。
教学方法：看一看，听一听，说一说，想一想。
教学过程：活动一：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图讲解：同学们请看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡。
最新未来版《品德与社会》四年级下册教案41页.doc
2010——2011学年第二学期小学品德与社会教案（未来版）四年级下册西湾小学陈正玉小学四年级（下册）品德与社会教案（未来版）教育教养总目标1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。
2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。
3、激发学生关心、爱护家乡的情感。
4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
6、情感、态度、价值观：感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
7、能力：自觉参与学习活动，掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关内容。
8、知识：知道家乡的人吃、住等方面的地方特色；了解并学会欣赏家乡的民间艺术，知道家乡名人；探寻家乡风俗习惯，自觉抵制陈规陋习，知道用科学的方法战胜迷信。
9、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
10、了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点及与人们生活的关系。
11、了解家乡的变化和未来的发展规划。
12、树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。
第一单元哺育我成长的家乡教学内容：《我的家乡在哪里》《我的家乡风光好》《家乡的四季变化》《家乡物产知多少》。
教学目标：1、通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的传统工艺、风景、特产等特色。
2、培养学生调查、搜集、整理、交流的能力。
3、激发学生关心、爱护家乡的情感。
4、认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
5、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学方法：小组合作，交流。
教学时间：10课时。
第1课我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
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姓名 时间
教学课题 第一单元 哺育我成长的家乡 2我的家乡风光好
教学目的 了解自己家乡的自然环境和人文环境，交流自己眼中
家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热爱家乡的情
感。
教学重难点 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事
和家乡的文化生活。
教学准备 挂图，钓鱼台资料
教学过程: （环节 时间 问题 教师活动 学生活动
期望）
揭示课题，谈话导入：同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光
美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什
么地方？
尝试探究：什么风光？说说家乡的山和水。
学生交流:给你介绍我的家乡。
教师指导：风光指引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你
的家乡有哪些美好风光呢？说一说。翻开家乡的地方志、人物传记，
我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡，
风景名胜、文物古迹的传说和故事。
教师阅读：钓鱼台资料
学生再次交流：说说家乡的山和水。给你介绍我的家乡。
指导观察课本7页图片。
提出问题：简单介绍山东省，四川省，内蒙古自治区的风光。
学生交流：
指导交流:家乡有哪些美丽的自然风光。
提出问题：如果小记者团来到你的家乡，让你做家乡小导游，你准
备怎么做？
学生交流：我的做法。
备注：
姓名 时间
教学过程: （环节 时间 问题 教师活动 学生活动
期望）
集体交流并小结：查找和收集介绍家乡景点的材料，宣传我们的家
乡。2设计家乡三日游旅游行程表。3自己为游人编写导游词。
学生活动 选择自己的方式宣传自己的家乡。
教师指导实践1：1设计陕西三日游旅游行程表。
2 写钓鱼台导游词。
学生交流自己的实践结果。
教师评价：
学生实践2：画画我的家乡。
思维拓展:家乡的明天。组织自由叙述。
小结 爱家乡，建设家乡。
教学板书：第一单元 哺育我成长的家乡 2我的家乡风光好
我的家乡风光好
教学反思：
备注：
四年级品德与社会学生学习活动单
班级 姓名 时间
学习目的：交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热
爱家乡的情感。
学习过程及自我检测：
1你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？
2 简单介绍山东省，四川省，内蒙古自治区的风光。
3 如果小记者团来到你的家乡，让你做家乡小导游，你准备怎么做？
4 设计陕西三日游旅游行程表。
5 写钓鱼台导游词。
6 你是如何获得介绍家乡风光的材料的？
7 完成课本8、9、10页问题
8自我评价：（用﹡标出）
优秀 良好 一般