欣赏与评述的教学设计
北师大版数学六年级上册3《欣赏与设计》教学设计
北师大版数学六年级上册3《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过欣赏各种几何图案，培养学生的审美能力和创新意识，同时让学生掌握一些简单的平面几何图形的性质和判定方法。
本章内容主要包括对称、平移、旋转等在几何图案中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的平面几何知识，对于对称、平移、旋转等概念有一定的了解。
但学生在应用这些知识解决实际问题时，还有一定的困难。
此外，学生的创新意识和审美能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握对称、平移、旋转在几何图案中的应用。
2.培养学生欣赏几何图案的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握对称、平移、旋转在几何图案中的应用。
2.难点：培养学生欣赏几何图案的能力，提高学生的创新意识。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和创新意识。
六. 教学准备1.教师准备相关的几何图案素材，用于课堂展示和练习。
2.学生准备笔记本、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的几何图案，如人民币、瓷砖、衣服上的图案等，引导学生欣赏这些图案的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些具有对称、平移、旋转特点的几何图案，引导学生观察、分析这些图案的特点，让学生认识到这些图案是由基本的几何图形通过变换得到的。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，尝试自己设计具有对称、平移、旋转特点的几何图案。
学生在操作过程中，巩固对对称、平移、旋转的理解。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，分享自己设计的几何图案，让学生在交流中互相学习，提高设计能力。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生进一步提高。
5.拓展（10分钟）教师提出一些开放性问题，如：“你能设计一个既是轴对称又是中心对称的图案吗？”、“请用平移和旋转设计一个五角星图案。
艺术欣赏课教案
归纳巩固；．请学生回忆本单元自己所喜爱的中国古代山水画作品，进行简短的评述和讨论。
．可选取课外的绘画作品进行简短的评述和讨论归纳巩固；(1).请学生回忆本单元自己所喜爱的中国古代花鸟画作品，进行简短的评述和讨论。
(2).可选取课外的花鸟画作品进行简短的评述和讨论课后拓展；1．利用本地区已存的花鸟画作品，或去博物馆参观花鸟画作品，撰写自己的感受。
归纳巩固；(1) 请学生回忆本单元自己所喜爱的中国古代人物画作品，进行简短的评述和讨论。
(2) 可选取课外的人物画作品进行简短的评述和讨论课后拓展；1．利用本地区已存的人物画作品，或去博物馆参观人物画作品，撰写自己的感受。
归纳巩固；(1) 请学生回忆本单元自己所喜爱的中国近、现代绘画作品，进行简短的评述和讨论。
(2) 可选取课外的近、现代绘画作品进行简短的评述和讨论归纳巩固；(1) 请学生回忆本单元自己所喜爱的中国古代雕塑作品，进行简短的评述和讨论。
(2) 可选取课外的雕塑作品进行简短的评述和讨论归纳巩固；1.请学生回忆本单元自己所喜爱的西方绘画作品，进行简短的评述和讨论。
2.可选取课外的西方绘画作品进行简短的评述和讨论课后拓展；1．利用本地区已存的西方绘画作品，或去博物馆参观绘画作品，归纳巩固；．请学生回忆本单元自己所喜爱的中国古代书法作品，进行简短的评述和讨论。
归纳巩固；1．请学生回忆本单元自己所喜爱的中国古代书法作品，进行简短的评述和讨论。
2．可选取课外的古代书法作品进行简短的评述和讨论归纳巩固；请学生回忆本单元自己所喜爱的中国古代书法作品，进行简短的评述和讨论，可选取课外的书法作品进行简短的评述和讨论。
课后拓展；利用本地区已存的书法作品，或去博物馆参观书法作品，撰写自己的感受。
归纳巩固；1.请学生回忆本单元自己所喜爱的中国古代玉石艺术作品，进行简短的评述和讨论。
2. 可选取课外的玉石艺术作品进行简短的评述和讨论课后拓展；归纳巩固；．请学生回忆本单元自己所喜爱的中国古代陶瓷艺术作品，进行简短的评述和讨论。
湘美版(2024)七年级美术上册第二单元第2课《生活处处有设计》教学设计
《生活处处有设计》教学设计年级：湘美版七年级上册学习领域：欣赏·评述教材分析:在湘美版初中七年级上册美术新教材中，“生活处处有设计”是第二单元第一课内容，属于欣赏评述领域，本课在大概念设计能融入生活并美化人们生活下，“生活处处有设计”旨在让学生理解设计与日常生活的紧密联系，以及设计如何美化和改善人们的生活。
通过探讨艺术设计的起源和发展，学生将认识到设计不仅是一种审美活动，更是反映时代要求和文化特征的重要方式。
本单元还将引导学生观察和分析产品设计的功能性，理解设计如何解决实际问题，提高生活质量。
通过对富有创意的产品设计案例的学习，学生将学会欣赏设计之美，并激发他们对设计领域的兴趣和认识。
学情分析:七年级学生正处于青春期的早期阶段，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的学习动力和探索欲望。
他们对周围世界的观察力和想象力正在迅速发展，但可能缺乏对设计概念的深入理解。
学生可能对艺术和设计有一定的认识，但对设计如何融入日常生活并产生积极影响的认识可能较为表面。
因此，教学中应注重引导学生从身边的事物出发，发现设计的元素和功能，通过实践活动和案例分析，帮助学生建立设计与生活之间的联系，培养他们的审美能力和创新思维。
教学目标1. 审美感知：学生能够识别和欣赏日常生活中设计的美感，理解设计如何美化和丰富人们的生活。
2. 艺术表现：学生能够通过观察和分析，表达对创意产品设计的个人感受和审美评价。
3. 创意实践：学生能够运用所学知识，尝试进行简单的设计创作，体验设计过程中的创新和实践。
4. 文化理解：学生能够了解艺术设计的历史背景，认识到设计如何反映时代精神和文化特征。
教学重难点：重点：引导学生发现生活中的设计元素，理解设计与生活的关系，以及设计如何满足功能性和审美性。
难点：激发学生的创意思维，使他们能够将艺术设计的理论知识与实际生活相结合，进行创新设计。
教具准备：1. 设计相关的图片和视频资料，展示不同历史时期和文化背景下的艺术设计作品。
北师大版六年级上册数学《欣赏与设计》教学设计
北师大版六年级上册数学《欣赏与设计》教学设计篇一欣赏与设计第27~28页教学目标：1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学重点：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
教学难点：欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学准备：ppt课件教学过程：一、复习引入师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移？师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象？这两种现象有什么特点？生自由汇报。
二、欣赏图案1、导入课题。
师：同学们，你们想成为一名小小设计师吗？今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案。
板书课题：欣赏与设计2、图案欣赏。
出示课件，学生欣赏图案。
3、说一说。
师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的？小组讨论，再进行交流。
4、想一想。
出示课件。
仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的？同桌交流汇报。
请你在方格纸上继续画下去。
设计图案图案前，让学生说说要注意哪些？三、设计图案1、利用轴对称、平移设计一个图案。
2、交流并欣赏。
说一说好在哪里？3、师生活动，教师提问，学生互评。
四、练习巩固1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。
五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师。
六、作业布置板书设计：欣赏与设计轴对称与平移学生设计作品展示篇二1．欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。
2．会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
3．发展学生的空间想象力，创新意识和审美意识。
教学重点：感受图形的美，会用基本的几何图形设计有规律排列的图案。
教学难点：发现图案的排列规律。
教具准备：课件、方格纸、水彩笔、尺子。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1．展示一件衣服师：你发现了什么？引导学生发现衣服上有学过平面图形。
人美 版二年级美术下册《热带飓风和虎》教学设计
《热带飓风和虎》教案课题：《热带飓风和虎》课型：欣赏评述一、教学目标：欣赏并感受《热带飓风和虎》，感受作品朴素稚拙的美感，并能发表自己的观后感。
认识画家卢梭，初步了解他的绘画特点。
让学生在小组探讨与共同合作中学会欣赏美术作品的方法，了解线条、色彩、造型在画面中的作用，学会使用色彩对比，重叠等美术语言。
二、教学重点：欣赏并感受《热带飓风和虎》，了解线条、色彩、造型在画中的作用。
三、教学难点：简单的了解装饰装饰性绘画的特色，把自己欣赏的感受较好的表达出来。
四、课前准备：课件、水粉颜料、海绵球、画纸、地方美景图片等。
五、教学环节：（一）、组织教学教学活动：课前检查工具，分发循环教材。
学生活动：摆放好学具。
设计意图：养成良好的学习习惯。
（二）、自主欣赏教学活动：引导学生以小组讨论的方式讨论对画的感受。
学生活动：小组讨论，小组代表对画面进行初步感受评价。
设计意图：观察评价学生们对画面的基本感受，了解学生美术欣赏的能力并找到课程赏析的切入点。
（三）、探究活动教学活动：1、引导观察画面的主题和表现的主要内容；飓风、虎、热带雨林。
师导：虎在做什么？为什么在这种天气觅食？2、你见过或听说过飓风吗？出示飓风的视频。
3、如果你是老虎在这种天气中出行，你是什么心情？学生活动：思考交流，并去感受画面内容细节设计意图：让学生进一步去理解画面中的线条、形、色彩的作用，引导启发学生对自己画画时色彩、线条的使用方法进行反思。
4、引导观察画面的构图和色彩对比。
思考（1）画家是如何安排画面的？线条是是向什么方向运动的？思考（2）画面哪里是最明亮的？为什么？思考（3）画家是如何表现出热带森林中草木繁杂的视觉效果的？思考（4）画面的上半部分和下半部分在色彩上有什么区别吗？这样画可以产生什么样的画面效果？5、尝试用所学的知识重新对画面进行一次评述，比一比谁说的更好。
设计意图：培养学生更加全面有序地对画面进行分析，并能组织使用美术语言对美术作品进行评价。
北师大版二年级数学下册《欣赏与设计》教学设计
《欣赏与设计》教学设计教学目标1、通过图形的欣赏与设计，能辨认图形中已学过的平面图形，会用已学过的图形设计简单的图案。
2、通过讲解演示，操作实践，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。
3、通过图形的欣赏与设计，激发学习数学的兴趣，感受图形的美，发现空间观念和审美意识。
教学重难点重点：能用已学过的的图形进行有规律的排列并设计图案。
难点：设计有规律的图案。
教学准备长方形正方形三角形平行四边形剪纸、作业方格纸教学安排一课时教学过程一、复习导入师：同学们，欢迎来到数学王国。
回想一下，在数学王国里你都认识了哪些图形朋友？（指明学生说，学生说一个，教师拿出学具，并让学生说一说所说图形的特征，然后把图形贴在黑板上。
）师：今天我们就利用这些图形设计美丽的图案。
让我们一起走进《欣赏与设计》吧。
（出示课题）二、欣赏美丽的图案（1）课件出示教材第71页上面的图案。
师：先来欣赏这些图案，认真观察，这些图案都是由哪些图形组成的？学生观察，说一说图案中的图形。
学生可能会说：生1：第一幅图是由正方形构成的，有大正方形和小正方形。
生2：第二幅图是由正方形、三角形和六边形构成的。
生3：第三幅图是由三角形和六边形构成的。
生4：第四幅图是由两种不同的平行四边形构成的。
生5：第五幅图是由三角形和六边形构成的。
生6：第六幅图是由平行四边形和三角形构成的。
师：经过同学们仔细观察，发现这些图形并不复杂，都是由我们认识的图形组成的，并且都是有规律地涂上了颜色，使这些图案更加美观、新颖。
（2）师：淘气和笑笑看到这些美丽的图案之后，忍不住自己动手设计了一幅图，我们一起去看看吧！出示教材第71页中间的图案。
师：图片美丽么？生：美丽。
师：淘气和笑笑设计的图案用到了哪些我们学过的平面图形？学生可能会说：生1：淘气设计的图案用到了正方形和长方形，并且正方形中有大小不同的两种。
生2：笑笑设计的图案用到了三角形，每个三角形大小形状都相同，只是颜色不同。
《秘密》教学设计
《秘密》教学设计《秘密》教学设计1教学目标：知识：认识10个认读字。
能力；通过理解课文内容及进行评价人物练习，使学生受到关爱他人、关爱父母的教育。
思品：体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教育学生知道感恩。
教学重点：了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教学难点：了解课文内容，体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
查阅资料：查阅有关母亲节的资料。
教、学具准备：课件教学过程一、质疑导入今天，我们学习23课《鲁本的秘密》。
读了课题，你有什么问题？是啊，鲁本的秘密是什么呢？既然是秘密，他为了保守秘密又是怎样做的呢？二、自读课文，了解大意，理清叙述的顺序。
学生默读课文，通过、词典和联系上下文，认识新字、理解词语的意思。
学生可以一边读课文一边思考一边讨论，在了解课文主要意思的基础上，理清叙述的顺序，划分段落，概括段意，从而概括全文的主要内容。
（秘密萌生——秘密攒钱——秘密实现）三、检查自学情况指名分段朗读课文，纠正字音，读通句子；说说课文的主要意思，课文的叙述顺序，划分段落，概括段意，概括全文的主要内容。
四、重点讨论秘密攒钱的过程课文是从哪几方面讲鲁本秘密攒钱的，他为什么要秘密攒钱，你从中体会到了什么？五、指导有感情地朗读课文通读全文，突出重点。
（有关描写母亲为全家操劳、鲁本卖掉最后的两个麻袋、母亲节送胸针等部分）要读出对母亲的理解尊重、体贴关爱；读出急切；读出母亲的激动、欣慰；鲁本实现愿望的兴奋的语气和感情。
通过有感情的朗读，加深对课文的理解。
六、阅读延伸，升华情感讨论：你认为鲁本是怎样的一个孩子？学了这篇课文，你有什么想法？《秘密》教学设计2教学目标：1、学习歌曲《甜甜的秘密》唱出前半段悄悄地、偷偷地送去秘密，唱出后半段老师早点知道自己送出的秘密。
学会歌曲后并能进行二声部合唱2、聆听《飞来的花瓣》体会歌曲所表达的意境感受对老师的尊敬和爱戴之情3、掌握歌曲中八分休止符的运用教学重点：学会演唱歌曲，并能唱出神秘急切的感受教学难点;：前八分部休止符在实践中的运用。
《快乐的回忆》教学设计
五、教学准备
教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。
学具准备：图画纸、绘画工具等。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
学生课后尝试。
《快乐的回忆》教学设计
（造型·表现、欣赏·评述）
一、学情分析
学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。
二、教材分析
本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。
学生欣赏，思考讨论，交流创作方法，拓宽创作思路。
课件出示学生作品图
4.教师示范。
教师介绍自己的快乐回忆。边提问边根据学生的回答画出形象。
提问：
（1）测试一下大家的想象力,看看哪个同学能通过老师的故事,猜猜画面中可能出现的人物或景物?
（2）人物应该是什么样的动作和表情？
（3）可以添加哪些环境和背景？
小结：
了解不同绘画形式的表现特点。
学生欣赏、感受、分析，初步了解创作中的表现元素和创作方法。
课件出示书中画家作品：
呼唤（年画）
婴戏图（中国画）
百合与玫瑰（油画）
3.学生作品欣赏。
教师：现在让我们一起看看同学们的作品吧。
出示学生作品
提问：
（1）你特别喜欢那个作品？为什么？
【精品】人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案、教学设计、教学评价及反思一、教材分析本课属于“欣赏·评述”学习领域，是“世界遗产”系列课程的第2课,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。
二、学情分析本课教学对象为六年级学生,六年级学生毕竟身处乡镇地区，见识不广，网络资源不够丰富，学生上网搜集资料的能力较弱。
但学生有求知欲，喜欢探求，喜欢思考。
三、教学目标从多角度观察欣赏自然景观，能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
利用图片、文字、影像等方式引导学生感悟自然奇观带给我们的美感。
为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
四、教学重、难点重点：启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。
难点：用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。
五、教学方法教法：启发引导，讲解示范。
学法：交流合作、实践体验为主。
六、教学准备课件、图片、资料。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程设计一、导入新课（一）谈话导入师：同学们喜欢去旅游吗？（二）出示课题：探访自然的奇观。
三、讲授新课（一）出示旅行社推荐景点师：这份景点介绍单应该怎样改善？【设计意图】引导学生感悟千篇一律的描述不能表达出不同景观的特点。
（二）课件出示自然奇观照片及资料让学生欣赏。
1.教师简要介绍2.小组共同观察图片，阅读书本文字资料，了解景观特点，并用几个词语概述景观特有的美（2分钟）。
3.学生汇报。
【设计意图】启发学生感受、总结大自然丰富多彩的美。
教师小结：大自然的美是丰富多彩的。
（三）学习总结欣赏自然景观的方法1.小情境：两位同学一起去了科罗拉多大峡谷，为什么感受不同？学生回答。
【设计意图】通过引发质疑，导入对欣赏方法的学习。
2.提问：我们应该怎样欣赏自然景观？运用古诗词启发学生感悟不同的观察方法。
远观、近看、俯瞰、仰视、联想、心境【设计意图】在教师引导下总结多角度欣赏自然景观的方法。
新北师大版小学二年级数学下《欣赏与设计》教学设计教案优秀教案
新北师大版小学二年级数学下《欣赏与设计》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，感受图形的对称美，提高审美能力。
2.培养学生运用对称知识进行设计的能力，发展学生的创新意识。
3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：理解对称的概念，学会运用对称知识进行设计。
2.教学难点：灵活运用对称知识进行创意设计。
三、教学准备1.教学素材：美丽的对称图形、生活中常见的对称物体等。
2.教学工具：PPT、剪刀、彩纸、胶水等。
四、教学过程1.导入新课（1）展示美丽的对称图形，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）提问：你们在哪里见过对称的物体？它们有什么特点？2.新课教学（1）讲解对称的概念引导学生观察PPT上的对称图形，讲解对称的定义和特点。
（2）欣赏生活中的对称美展示生活中常见的对称物体，如建筑、自然景观等，让学生感受对称美。
（3）动手操作将学生分成小组，每组发放剪刀、彩纸等工具，让学生剪出对称图形，并尝试拼贴成美丽的图案。
（4）交流分享学生展示自己的作品，分享设计过程中的感受和心得。
3.拓展延伸（1）讲解对称在生活中的应用引导学生思考：对称在生活中的应用有哪些？如家具设计、建筑设计等。
（2）创意设计鼓励学生发挥想象，运用对称知识设计一款独特的家具或建筑。
（2）引导学生反思：通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？五、作业设计1.观察生活中的对称现象，用照片或绘画记录下来，下节课分享。
2.运用对称知识，设计一款独特的家具或建筑，下节课展示。
六、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生初步了解了对称的概念和应用。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新能力，使学生在实践中感受对称美。
同时，通过拓展延伸环节，引导学生关注对称在生活中的应用，激发学生对数学学习的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如加强课堂互动、提高学生参与度等。
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欣赏与评述的教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于欣赏与评述的教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
设计思路
本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课，时间跨度从新石器时代到奴隶制社会再到封建社会，其间派生出的美术作品也随时代的变换而呈现出鲜明的时代特征。
对于这几个时期美术作品的理解，首先要建立在对其社会历史背景的了解上，才能更好地理解美术作品的审美价值和文化价值。
所以这节欣赏课有必要先让学生做些历史的“功课”，了解几个时期的社会制度、社会特点，以及收集感兴趣的相应时期的文献资料，着名的美术图片等等，并把他们编好组，一个组对应一个时期，组长负责简述时代特征和介绍两件这个时期里最有名的美术作品。
教师引导学生深入探讨美术作品的艺术价值和文化价值。
教学目标
通过本课的欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术作品艺术特色之间的关系，并且能从历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征。
教学重点
从先秦到两汉时期的美术作品的特色及与社会历史的关系。
教学设计（二）
设计思路
本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课，意在体
会中国古代美术作品的美学价值，进而了解其社会价值与历史价值。
本课的设计以学生自主学习为主，充分运用网络资源，教师给出探究的问题，引导学生深入发掘美术作品的内涵。
教学目标
1.通过教师提出问题、学生自主探究问题的活动过程，使学生初步了解中国美术发展历程中的先秦至秦汉阶段的历史面貌与辉煌成就。
2.通过欣赏、评述活动，初步了解中国先秦至汉的美术作品的'社会价值和历史价值。
教学重点
从先秦到两汉时期的美术作品的辉煌成就。
课前准备
学生复习相关历史知识；
教师选择有互连网的计算机教室进行本课的学习。
教学过程
一、导入
教师与学生回顾中国历史的分期方法，请同学概括说明原始社会、奴隶社会、封建社会的社会特征与思想信仰。
（学生可上网查阅资料）
二、讲述新课
1.结合刚才查阅的结果，学生收集相应历史时期的美术代表作品。
2.教师给出思考题让学生探讨，如：
半坡彩陶上神秘的人面鱼纹可能具有何种意义？
原始社会时期的岩画如《稷神崇拜图》表达了原始先民的何种信仰？商
周青铜器上的饕餮纹与商周人的思想信仰有何关联？
马王堆１号墓的帛画内容在一定程度上反映了当时的人们对生死的什么态度？中国的玉文化为何在原始社会、奴隶社会和封建社会前期高潮迭起？
3.学生上网查询相关资料，可相互启发、交流、，讨论，根据老师提出的问题发表自己的看法。
4.教师组织学生深入分析一些重点作品。
三、小结
教师带领学生回顾本课的学习要点，鼓励学生多关注美术的发展动态。