思品课《欣赏与赞美》教学设计
《欣赏与赞美》教学设计
欣赏与赞美教学设计一、教学目标本教学设计的目标是使学生能够：1.理解欣赏与赞美的含义；2.掌握欣赏与赞美的基本技巧；3.培养欣赏与赞美的态度和能力；4.运用欣赏与赞美的技巧进行创作；5.提高审美水平和表达能力。
二、教学内容1.欣赏与赞美的定义和区别；2.欣赏与赞美的重要性；3.欣赏与赞美的基本技巧；4.欣赏与赞美的实践与创作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过一段视频、一首音乐或一幅画作引起学生的兴趣，引发对欣赏与赞美的思考和讨论。
例如，播放一个名人的演讲片段，让学生感受到他的表达能力和魅力，然后引导学生讨论，欣赏演讲者的才华和成就。
2. 欣赏与赞美的定义和区别（10分钟）教师向学生解释欣赏与赞美的定义和区别。
欣赏是指对事物的优点、美好之处进行观察、感知和领悟的过程，赞美则是对欣赏的对象进行肯定和赞扬的表达方式。
教师可以通过举例说明两者的区别，让学生更好地理解。
3. 欣赏与赞美的重要性（10分钟）教师向学生介绍欣赏与赞美的重要性。
欣赏能够使人获得快乐和美的享受，同时也能够培养人的审美情趣和表达能力。
赞美能够激发他人的积极性和创造力，同时也能够促进人际关系的和谐发展。
教师可以通过一些真实的案例让学生感受到欣赏与赞美的实际效果。
4. 欣赏与赞美的基本技巧（25分钟）教师向学生介绍欣赏与赞美的基本技巧，并进行具体教学和实践。
例如，教师可以引导学生观察一幅画作，从构图、色彩、表现力等方面进行分析和欣赏，然后让学生用自己的语言进行赞美。
教师还可以组织学生进行音乐、诗歌、小说等作品的欣赏和赞美，培养学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
5. 欣赏与赞美的实践与创作（40分钟）教师组织学生进行欣赏与赞美的实践与创作。
学生可以根据自己的喜好和爱好，选择一个主题进行欣赏和赞美的实践活动。
例如，学生可以拍摄一组照片，对其中的美景、人物或事物进行欣赏和赞美的描述。
学生还可以选择一首歌曲进行欣赏和赞美，然后用自己的语言创作一首赞美的诗歌。
心理健康教案《欣赏与赞美》
欣赏与赞美——九年级心理辅导课活动教案（一）教学目标：1.了解欣赏与赞美的重要性和必要性。
2.探讨欣赏与赞美的方式。
教学过程：一、开场语：我们每个人都希望被赞美和欣赏，正如美国心理学家威廉·詹姆斯所说：人类本性最深的原理是渴望得到别人的欣赏。
因此，欣赏与赞美他人既表现了我们良好的修养，也满足了他人被肯定的心理需要，提升了他人的自信。
二、触动我心回答下面几个小问题，和同学们分享你当时的感受。
1.你希望被别人称赞吗？2.你经常称赞别人吗？3.你经常被别人称赞吗？4.还记得你印象最深的一次被称赞的经历吗？三、心灵课堂体验活动一：我们可以从哪学方面去欣赏他人呢？班级同学分成若干小组，圈坐，同学们轮流接受大家的赞美。
当你被赞美时，你有怎样的感受？你是如何赞美别人的？体验活动二：肯定他人不容易虽然人人都期待被欣赏和赞美，但是有些想法却阻碍了我们欣赏他人或表达赞美之意。
请对一下观点进行辨析：1.赞美就是恭维，令他人生厌。
2.赞美他人就等于贬低自己。
3.学习不好，其他方面都不值得欣赏。
四、心理指南欣赏和赞美要注意一下几点：1.真诚。
只有发自内心的赞美才能表达出令人身心愉悦的赞美。
2.具体。
赞美要求具体，不能太空乏。
3.中肯。
中肯的前提是理智。
不因个人情感而有失客观性。
4.适时。
恰到好处的赞美与欣赏十分重要。
五、总结每个人都有优点，如果我们善于找到他人的优点，不过多的关注他人的缺点，就能发现不一样的个体。
同时，我们把对他人的欣赏主动表达出来，因为人人都有被欣赏和赞美的需要。
《欣赏与赞美》教学设计
《欣赏与赞美》教学设计《观赏与颂扬》(第一课时)合肥市肥东县撮镇中学（初中部）陈旭一、教学目标1、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，学会观赏美好事物的积极健康、乐观爽朗的人一辈子态度和心理品质，培养仁爱之心，完善自己的人格。
2、过程与方法：通过分析周围的真实案例，学会认识美、发觉美、观赏美的有效方法，运用所学知识观赏和颂扬他人。
3、知识和能力：明白得观赏与颂扬在人际交往中的积极作用；培养观赏和善于发觉别人的优点和长处的审美心态的能力，把握人际交往的技巧和艺术。
二、教学重难点重点：观赏是一种积极的人一辈子态度。
难点：观赏他人的价值、意义。
三、教学设想如何引导他们用观赏的眼光去发觉生活中的美好，如何使大伙儿都乐意在日后的生活中学会用观赏的眼光看待社会，并真诚地颂扬他人，融洽人际关系，差不多上本节课需要摸索的问题。
针对上述问题，我认为第一应在情感上和学生达成共鸣，让大伙儿相信美是无处不在的，鼓舞大伙儿去展现自己认为代表美好的事物。
四、教学预备为了使那个设想得以实现，我做了以下预备：1、学生预备（1）提出预习提纲，学生预习。
（2）学生利用课余时刻收集自己认为能表现美的事物或图片等材料。
2、教师预备制作多媒体课件，辅助本课教学。
五、教学方法及手段情形教学法、讨论法、对话法、多媒体辅助教学法六、学法指导本课着重教师引导，由学生主动参与和体验，通过自身的探究实践，把知识内化为自身的一种素养，真正体会到观赏和颂扬在人际关系中的积极作用。
七、教学过程（一）知识回忆和新课导入（电影片头序幕）意图：吸引每个学生用心扮演好自己的主角角色（突出他们是课堂和观赏的主体）（二）观赏《安妮的仙境》MV意图：平缓心情，引发情感共鸣，依照大伙儿的观后感引出“观赏”的概念，让学生在体验中感受和观赏美，并引导学生发觉我们的校园美。
（三）视频《漂亮的安庆二中校园》意图：让学生感受“学会观赏，美无处不在”（四）图片《断臂的维纳斯》雕塑设问：1、当你看到这张图片，你想做什么评判？2、你想明白在维纳斯雕塑面前的三个人会是什么评判？3、对比你和他们的评判，你的感受是什么？总结：观赏是一种积极的人一辈子态度。
欣赏与赞美学案
欣赏与赞美一、教学目标知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。
二、教学重难点重点：欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。
难点：怎样欣赏和赞美他人三、教学方法愉快教学法、情景教学法、讨论法。
四、教学过程（一）展示学生的手抄报，引入新课1、李伟的心情为什么好了起来?2、陈小力为什么要赞赏李伟?他这样做是阿谀奉承吗?3、陈小力从这件事情中得到了什么收获?快乐发现：1、展示《齐白石先生作品》，引导学生注意欣赏齐白石先生笔下的虫子。
设问：在很多人看来虫子是可恶的，但为什么在齐白石先生眼里却是可爱的？引导学生懂得正是因为齐白石先生有积极的人生态度，对身边的事物善于观察、发现，学会欣赏，才能发现一事一物都有可爱之处2、我们还可以从哪些地方发现美呢？不同体态之美不同性格之美深刻的美请同学们举例说明。
师总结：（二）请被表扬手抄报的同学谈谈刚才大家夸你时你的感受（三）活动探究故事感悟一、《"你扫的地真干净"》。
韩国某大型公司的一个清洁工,本来是一个最被人忽视,最被人看不起的角色,但就是这样一个人,却在一天晚上公司保险箱被窃时,与小偷进行了殊死搏斗。
事后,有人为他请功并问他的动机时,答案却出人意料。
他说:当公司的总经理从他身旁经过时,总会不时地赞美他"你扫的地真干净"。
你看,就这么一句简简单单的话,就使这个员工受到了感动,更加认真工作,并把公司看作是自己的家,当公司遇窃时奋不顾身地保护公司的财产。
讨论:这个清洁工为何如此认真工作?这个故事对你有何启发?故事二：一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。
陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。
没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。
《欣赏与赞美》教案
《欣赏与赞美》教案一、教学目标：1. 让学生理解欣赏与赞美的概念及其重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 欣赏与赞美的定义与作用2. 欣赏与赞美的方法与技巧3. 欣赏与赞美的实际操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解欣赏与赞美的概念，学会真诚地赞美他人。
2. 教学难点：培养学生善于发现他人优点，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解欣赏与赞美的定义、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解欣赏与赞美的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际交往能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对欣赏与赞美的思考。
2. 新课导入：讲解欣赏与赞美的定义、作用。
3. 欣赏与赞美的方法与技巧：介绍几种有效的赞美方法，如：实事求是、针对性、适时适度等。
4. 实战演练：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习欣赏与赞美。
6. 布置作业：让学生课后观察身边的人，发现他们的优点，并尝试赞美他们。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课后的人际交往变化，评估本节课的教学效果。
六、教学延伸活动：1. 开展“赞美墙”：让学生在班级内设立一个“赞美墙”，鼓励同学们在上面写下对他人的赞美语句。
2. 举办“赞美大会”：定期举办赞美大会，让学生们有机会在全体同学面前表达对他人的赞美和感谢。
七、教学反馈与评价：1. 教师观察：教师应在课堂内外观察学生的行为变化，了解他们在人际交往中是否能够运用欣赏与赞美。
2. 学生自评：学生应定期进行自我评估，反思自己在欣赏与赞美方面的进步。
3. 同伴评价：同学之间可以互相评价，共同促进彼此的成长。
八、教学资源：1. 案例资料：收集各种关于欣赏与赞美的真实案例，用于教学分析和讨论。
2. 自我反思表：设计一份自我反思表，帮助学生记录自己在欣赏与赞美方面的体会和成长。
3.2 欣赏与赞美(教案)
3.2 欣赏与赞美（教案）第一课时欣赏他人，发现美好黄娟欣［学习目标］1、认识美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
2、培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。
［学习重点］知道欣赏是一种积极的人生态度，掌握如何赞美别人的技巧。
［学习难点］培养善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。
［学习方式］自主探究合作交流［学习过程］一、新课导入同学们让我们来看一组图片，幻灯片展示，问：这是什么地方？（鸟巢），我们看到了什么美？（人类巧夺天工的建筑艺术，雄伟而绚丽的美），这是谁?(短臂维纳斯），在她残缺的身体上，我们看到了一种残缺的美，充满了智慧和灵动，一种艺术的美。
画面上的人物是谁？（铁人王进喜）,从他身上，我们感受到了一种劳动者的美，坚毅、有力。
欣赏到生活中的美好，可以使我们的心情怎么样呢？（快乐）是啊，人人都渴望快乐的心情，能够让自己快乐也能让他人快乐有一个简单易行的秘诀，那就是：欣赏和赞美。
今天让我们一起来学习《欣赏与赞美》第一课时：欣赏他人，发现美好。
板书：3.2 欣赏与赞美——欣赏他人，发现美好二、新课学习（一）展示学习目标（学生齐读）著名的雕塑家罗丹说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。
”这是在告诉我们要懂得什么？（欣赏）1、什么是欣赏？欣赏就是享受美好事物，领略其中的趣味，认为好，喜欢。
下面，我们来看一个关于懂得欣赏而成就人生的故事活动一：材料透视——《迪斯尼乐园的诞生》米老鼠的创始人沃尔特•迪斯尼，年轻时生活穷困，但他爱好美术。
他住在一间破旧的地下室里，那里有许多老鼠出没。
与老鼠相处多了，他就饶有兴趣地去观察小老鼠，渐渐地在他脑中浮现出一个新“角色”。
本来令人讨厌的小老鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起人们的注意，有人还给它取了个人的名字：米基。
从此，迪斯尼就以米老鼠为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。
《欣赏与赞美》教案
欣赏与赞美教案教学目标1.帮助学生理解欣赏和赞美的概念并区分它们的不同。
2.培养学生发现和赞美身边美好事物的能力。
3.提高学生的语言表达和写作能力。
教学内容一、欣赏与赞美的定义和区别1.欣赏：指对一种事物或一种艺术形式进行鉴赏、评价或欣赏的过程。
2.赞美：指对一种事物表达出由衷的敬爱、赞扬和感恩的情感。
二、如何欣赏和赞美1.欣赏：–用心观察：观察事物时要用心，不仅看到表面的现象，更要发掘其中的内涵。
–用心想象：欣赏时要用心想象事物的内在和背后的故事。
–用心感受：欣赏时要用心感受事物带给我们的情感体验。
2.赞美：–感恩的心情：感激和感恩事物带给我们的好处和好处背后的所有努力。
–规范言辞：准确表达你的赞美，并避免低俗或粗鄙的言辞。
–规范行为：用积极正面的行为来表达你的赞美。
三、欣赏和赞美的重要性1.帮助人们更加热爱生活和珍视生命。
2.增强人们的情感体验和情感表达的能力。
3.促进人们的个人成长和社会和谐发展。
教学重难点重点1.欣赏和赞美的概念和区别。
2.赞美的规范言辞和行为。
难点1.如何提高学生的欣赏能力。
2.如何促进学生的赞美行为和言辞遵循规范。
教学方法1.讲述法：通过讲解引入概念和知识点。
2.探究法：通过讨论和体验来加深理解和巩固知识。
3.安排实践：组织实际活动，帮助学生体验和实践所学内容。
教学过程1.引入：介绍欣赏和赞美的概念和区别。
2.探究：–安排小组活动，让学生找到自己身边的美好事物，并进行欣赏和描述。
–教师讲解赞美规范与反面例子，引导学生分析规范言辞和行为的必要性。
–安排小组讨论，让学生想象并表达对身边美好事物的感恩和赞美。
3.总结：回顾并总结今天的所学内容，并安排下一步实践任务。
课堂练习1.请回答“欣赏”和“赞美”的概念和区别是什么？2.请说出三个提高欣赏能力的方法？3.请列举三个规范赞美的例子？4.学生自由发挥，找出身边美好事物并表达赞美的语言和方式，并将其写在课堂笔记上。
课后作业1.回到家中，找到家中美好事物，用赞美的言辞和方式描述它们，并将它们记录在笔记本上。
八年级思想品德《欣赏与赞美》教学设计
二、新课学习
著名的雕塑家罗丹说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”
1、这是在告诉我们要懂得什么（欣赏）
2.各种美图的播放
3.在欣赏这些美图的过程中，你们的心情是怎么样的？
自学指导：
1.自学课本P68 “欣赏是一种积极的人生态度”内容，从中找出欣赏他人的含义，欣赏的作用。
教学设计
学校全称
授课教师
年级
八年级
任教学科
思想品德
课题
欣赏与赞美
重、难点
知道欣赏是一种积极的人生态度，培养善于发现别人优点和长处的能力
资源准备
制作课件，多媒体教室，电脑，教案，试卷
教学过程
资源应用
一、新课导入
教师：欢迎大家进入“易行的秘诀是什么吗
2.自学课本68-69面“在别人身上发现美好”内容，并回答下面两个问题：
（1）、如何在别人身上发现美？
（2）、学会欣赏他人有什么意义？
三、
四、练习巩固
视频播放
PPT播放
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课题
《欣赏与赞美》教学设计
作者及
工作单位
林金花惠州市惠阳区崇雅中学初中部
教材分析
八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这一主题展开。《欣赏与赞美》我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美篇”，本节课是第一课时的内容。通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。
展示《齐白石先生作品》，引导学生注意欣赏齐白石先生笔下的虫子，
设问：在很多人看来虫子是可恶的，但为什么在齐白石先生眼里却是可爱的？
细心欣赏→思考→小组讨论→发表看法。
引导学生懂得正是因为齐白石先生有积极的人生态度，对身边的事物善于观察、发现，学会欣赏，才能发现一事一物都有可爱之处。
节目二：
快乐共赏
总结学生发言，再展示罗丹、培根名言，
小组竞赛“看谁知道有关欣赏美的名言名句多？”
讨论：“这些名言给了我们什么启示？”
通过名言名句让学生感悟，同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。因此，学会欣赏，善于发现是非常重要的。
节目三：我欣赏，我快乐
点击课件，展示学生课前合作拍摄的照片，播放背景音乐《茉莉花》。
学情分析
八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。
教学目标
学习评价方案
自我评价
他人评价
老师评价
知识掌握
参与合作
思维能力
表达能力
自我反思
评价标准分为：优、良、一般、较差。
教学反思
本节课以快乐为主题，以游戏活动为形式，让学生“在玩中学，在学中思，在思中提高”，学生乐在其中，课堂气氛活跃。更通过“我欣赏，我快乐”环节增强学生的动手能力，把抽象说教变为学生自主探究，做到“把课堂还给学生”，培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力，从而实现了对本节课重难点的突破。
＿ห้องสมุดไป่ตู้＿＿＿＿
自己总结，谈收获
学生通过谈收获，巩固所学知识，掌握了人际交往的技巧和艺术，懂得欣赏美好事物，有利于培养仁爱之心、完善自己的人格。同时也让学生明白，只有懂得欣赏，才会由衷地赞美他人，也为第二课时的“赞美篇”埋下伏笔。
4、课堂练习
设问：点燃了列夫·托尔斯泰创作的火焰，找回了自信和人生目标的主要原因是什么?
节目五：
猜猜他（她）是谁
教师随机点名，
教师总结
活动过程：
第一步，每组同学任意挑选班内某一同学，并详细写下他（她）的至少3个优点。
第二步，教师随机点名，让代表讲出自己所写的某个同学的优点，但不讲出对方的姓名。
第三步，全班同学共同猜想所描述的优点属于哪个同学。
第四步，让被猜中的同学谈感受。
第五步，教师总结，
2、欣赏他人的含义
3、欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。
二）在别人身上发现美好
每个人身上都有美好之处（体态美、性格美、心灵美）
欣赏他人的价值
（1）能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富；
（2）它能使心灵保持积极和愉悦；
（3）能减少自私和抱怨；
（4）让生活充满乐趣和希望。
学生学习活动评价设计
预设学生行为
设计意图
1.引入
新课:
快乐秘诀
欢迎大家进入“快乐大本营”，你们知道使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀是什么吗？
学生讨论.，发言
以寻找“快乐秘诀”的设问吸引学生注意力，从而引出本节课题“欣赏与赞美”。
2.新课讲解
新课讲解过程设计为师生齐参与的五个环节节目活动，节目如下：
节目一：
快乐发现
1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。
引导学生互相欣赏，互相赞赏，学习他人的长处。通过让被猜中的同学谈感受，使学生认识到欣赏他人对人生的重要作用和意义。有四点：一是能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富：二是它能使心灵保持积极和愉悦：三是能减少自私和抱怨：四是让生活充满乐趣和希望。
3.课堂小结——快乐收获
投影幻灯片
收 获 园 ＊
本节课我学到了：
教学重点和难点
1、重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。
2、难点：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
节目四：影片共赏
播放CCTV 1台“讲文明，树新风”的宣传影片，网址来源/show/I9fUnXMyZKM0Slta.html
投入欣赏后，小组讨论:①“如何发现别人身上的美？”；
②“什么美最能打动和丰富我们的心灵？”
通过学生较为熟悉的奥运宣传影片，引导学生认识每个人身上都有美好之处，学会欣赏不同体态有不同的美，不同性格有不同的美，还有一种深刻的美（心灵美）最能打动和丰富我们的心灵。播放影片目的正是陶冶学生情操，培养学生善于发现别人的心灵美。
课前已分好3组，分别派小组代表上台介绍自己组拍摄的系列照片，依次是:
校园美—家乡美
——同学美。
培养学生的自主探究和小组合作能力，通过学生亲身的生活体验和发现所拍摄出来的景色、事物及人物与大家分享，增强学生的实践动手能力。让学生尝试用欣赏的心态发现生活中的美，培养欣赏的审美能力。通过感性认识上升为理性认识，实现对本课重难点的突破。
课堂定时动笔训练
通过实例，培养学生分析解决问题的能力，巩固所学知识，学以致用。）
5、作业:
快乐延伸
每位同学准备一张彩纸，随机抽签，给抽到的同学写出5个以上优点，写在彩纸上（所写内容要保密）
完成作业
为第二课时的“赞美”做准备和铺垫
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一）欣赏是一种积极的人生态度
1、学会欣赏，善于发现