13.《卖火柴的小女孩》公开课ppt
合集下载
8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)
两个简单的图形组合在一起， 你看到或者想到了什么呢？
读了课题，你有什么想知 道的，想问大家的吗？
学习提示（一）
请同学们带着问题默读课文，尝试用上以下 词语，用自己的话说说课文主要写了一件什么事？
卖火柴 大年夜
小女孩 冻僵
街头 擦燃
冻死 幻象
学习提示（二）
这是一个多么可怜的小女孩！
自由朗读课文第一部分（1-4）自然段，边 读边画一画你觉得小女孩可怜的句子。
有卖掉一根火柴，没 挣到一个钱，爸爸一 定会打她的。再说， 家里跟街上一样冷。
家庭 条件
小女孩又冷又饿，她 做了什么呢？
默读课文第5-9自然段， 思考：小女孩擦燃了几次火 柴？画出相关的句子。
犹豫了好久。
◇她终于抽出了一根。 ◇她又擦了一根。 ◇她又擦着了一根火柴。 ◇她在墙上又擦着了一根火柴。 ◇她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
想一想：为什么说带着微笑死去？这样写有什么好处？
因为她在死前看到了那么多美丽的幻象。在死之 前，她是开心的，是幸福的。这样更能引人深思， 更能体现现实的残酷。
最后一个自然段中的两个“幸福”是什么意思？
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她
曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中
去。
幻想中的幸福。小女孩 死前在幻想中看到了许
奶奶带她走 幸福
现实
寒冷
饥饿 痛苦 孤独 冻死
边读边想象画面
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！ 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一 支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐 在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚 伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在 那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
读了课题，你有什么想知 道的，想问大家的吗？
学习提示（一）
请同学们带着问题默读课文，尝试用上以下 词语，用自己的话说说课文主要写了一件什么事？
卖火柴 大年夜
小女孩 冻僵
街头 擦燃
冻死 幻象
学习提示（二）
这是一个多么可怜的小女孩！
自由朗读课文第一部分（1-4）自然段，边 读边画一画你觉得小女孩可怜的句子。
有卖掉一根火柴，没 挣到一个钱，爸爸一 定会打她的。再说， 家里跟街上一样冷。
家庭 条件
小女孩又冷又饿，她 做了什么呢？
默读课文第5-9自然段， 思考：小女孩擦燃了几次火 柴？画出相关的句子。
犹豫了好久。
◇她终于抽出了一根。 ◇她又擦了一根。 ◇她又擦着了一根火柴。 ◇她在墙上又擦着了一根火柴。 ◇她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
想一想：为什么说带着微笑死去？这样写有什么好处？
因为她在死前看到了那么多美丽的幻象。在死之 前，她是开心的，是幸福的。这样更能引人深思， 更能体现现实的残酷。
最后一个自然段中的两个“幸福”是什么意思？
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她
曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中
去。
幻想中的幸福。小女孩 死前在幻想中看到了许
奶奶带她走 幸福
现实
寒冷
饥饿 痛苦 孤独 冻死
边读边想象画面
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！ 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一 支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐 在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚 伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在 那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
卖火柴的小女孩 课件(共24张PPT)
谢谢观看
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》精品课件(共95张PPT)
第三次擦燃火柴，小女孩看到了_美__丽__的__圣__诞__树__， 是因为她____很__孤__独__，__想__得_到__一__些__快__乐__________；
第四次擦燃火柴，小女孩看到了__自__己__的__奶__奶____， 是因为她__太__痛__苦__，__渴__望__得__到__亲__人__的__疼__爱_________；
美好的想象
唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去， 想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
想象：这时候，小女孩的心情会是怎样的？
难过
失望
失落
……
残酷的现实
第二次憧憬——满足
桌上铺着雪白的台布……更妙的是这只鹅从盘 子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板 上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我
的被窝。你别问，这是为什么? 我要把蛋糕送给她吃，把
棉衣给她去挡风雪。在一块儿 唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁吗? 请问 问安徒生爷爷——她就是卖火 柴的那位小姐姐。
作者简介
安徒生（1805－1875），丹 麦童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。他出生于一个贫 穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
飞驰的马车 蛮横的男孩
弱小无助 的小女孩
惊吓
这一．整天，谁也没买过她一．根火柴，谁 也没给过她一．个硬币。
三个“一”
她已经在街上冻了一天，饿
了一天，走了一天，累了一天，却没有得到别
人一丝一毫的回应。
两个“谁”
“谁”指任何一个人、每个
人，没有人理会卖火柴的小女孩。 冷漠
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。 她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街 上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已 经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编版小学语文1
《一只蓝鸟和一棵树》
思考： “蓝鸟没有走，春天也没有走”这
句话是什么意思？从中你体会到什么？
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1 《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到“ 情到自 然最为 真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
《一只蓝鸟和一棵树》
思考： 《一只蓝鸟和一棵树》课文讲了什
么故事？蓝鸟几次围着树唱歌？每次唱 歌，小树会想些什么？
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
小女孩的外貌、动作体会她的可怜。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
读好三个“一”，体会小女孩生活的悲苦。
思考： “蓝鸟没有走，春天也没有走”这
句话是什么意思？从中你体会到什么？
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1 《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到“ 情到自 然最为 真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
《一只蓝鸟和一棵树》
思考： 《一只蓝鸟和一棵树》课文讲了什
么故事？蓝鸟几次围着树唱歌？每次唱 歌，小树会想些什么？
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
《卖火柴的小女孩》ppt优质课件部编 版小学 语文1
小女孩的外貌、动作体会她的可怜。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
读好三个“一”，体会小女孩生活的悲苦。
《卖火柴的小女孩》ppt课件
挑战二：书写我能行
我的发现
①我发现这三个字都有火 这个偏旁，表示都和 火有关。
灿 ②我还能写出含有这个偏旁的字：
挑战二：书写我能行 分一分
左右结构 旧裙 怜 饿蜡 烛伸 板 颗 奶
上下结构
挑战三：故事内容我知道
冒着香气 的烤鹅
美丽的圣 诞树
奶奶
说一说小女孩 在火光中都看见 了什么？
顺利回顾了预学挑战，让我 们一起在雪夜中寻找点点微光， 发现微光中的想象，打开奇妙丰 富的童话世界吧！
活动五评价小助手
➢ 大胆想象，表达生动 ☆ ➢ 语句通顺，美观整洁 ☆
我获得了 颗星
读懂童话蕴含的真善美
◎阅读文章《金黄的树叶》。 ◎想一想：故事中有哪些神奇的 情节？ ◎填一填：完成“树叶变身图”。 ◎说一说：和同学交流文中让你 感觉神奇的部分。
活动四评价小助手
➢ 能完成“树叶变身图” ☆
➢ 能交流自己感觉神奇的部分 ☆
➢ 表达清楚，条理清晰
☆
我获得了 颗星
秋天来了，树林里的树叶开始变成了金黄色，金黄色的树叶可真好看呀! 秋天来了，一片银杏树林变的金灿灿的。正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染的每一片叶子都象渡了金子。 几天来，这片树林里就象过节一样热闹。每天从早晨到黄昏，都有人到这儿来写生，来照相。 这一天，有一穿红衣服的小姑娘来到树林，她是跟着爸爸特意到着儿来照相的。 她的衣服太艳丽了，远远望去，就象一朵红云在金色的树海里飘动着。 当她靠在树干上，微笑着拍下照片的时候，有一片金色的叶子无声的飘落下来，落在她的围巾上。 小姑娘把 它带回了家。当她摘下围巾的时候，她才发现自己带回了一片金黄的叶子。 她多么高兴，她举着这片叶子端详着：它象一把金光闪闪的小扇子。她把它插在一个很小很小的花瓶里。她 觉得这片秋叶比春天的花更美。 晚上，当她熄了灯，刚要入睡的时候，忽然发现有什么在闪闪发光。她来到桌子前，原来是那片银杏叶子在 闪烁着耀眼的光。 叶子说：“黑夜里，我可以发光，为你亮起一盏小灯”。 她把那片叶子放在枕边，它果然闪着太阳一样的光，照着她看书。当她困倦了，就把那片叶子夹在书里。随 后，她进入了梦想。 第二天早晨，是个阴冷的天气。那片叶子说：“天冷了，我可以发热，给你取暖。”她双手把叶子加在手心 里，果然向捧着一个小小的手炉：一会儿，全身就感到暖和了。 春天来了。那片金黄的叶子闪出的光不在那么亮了，慢慢的也变冷了。这一天晚上，小姑娘又把它捧在手上。 她听见金黄的叶子用很弱的声音说：“春天来了，外面又会长出新的叶子，开出新的花朵。我要走了，再见吧!” 说着，它就慢慢的飘飞起来，向着敞开的窗子飞去。 小姑娘一把拉住它，爱抚的说：“你别走，你曾经给过我光亮和温暖。你别走，我愿永远和你在一起。” 于是，那片金黄的叶子，做了她最珍爱的一枚书签，永远加在一本她心爱的童话书里。 后来，小姑娘长大了。她仍经常翻开那本童话书，为的是再看看那片金黄的叶子，重温她童年时代最美丽的 童话。
《卖火柴的小女孩》ppt课件(优秀课件)
产生的 幻 象
大火炉.
冷极了,渴 望得到温 暖
美丽的 圣诞树. 缺少欢 乐，渴 望得到 欢乐 火柴灭 了，圣 诞树不 见了
原 因
缺乏疼爱， 想摆脱 渴望得到 寒冷， 饥饿和 疼爱 痛苦 火柴灭了， 小女孩 奶奶不见 冻死了 了
结 果
火柴灭 火柴灭了， 了，烤 火炉不见 鹅不见 了 了
点燃火 柴
• 第一次
安徒生：是世界著名 童话作家。他的童话和过 去的一般童话不同，并不 是民间传说的重述。他立 足于现实生活，运用浪漫 主义的手法，创作了168 篇童话故事。在英国，他 的作品是青少年教育的范 本，同时，他也是属于全 世界的。他的作品被译成 80多种文字，是丹麦对世 界文学最伟大的贡献。
学习生字新词:
课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头， 写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小 女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这 是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻 死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事 安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐 的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年 夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味， 在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨， 更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的 悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
小男孩捡起她的鞋跑了。
小女孩一根火柴也没卖掉。
她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。
学习第二部分
默读5—11自然段，
1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？ 2、你从中体会到了什么？是从哪 些语句体会到的？ 3、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？
请同学们 (读-思-议)完成下列表格
《卖火柴的小女孩》精品课件(完整版
《卖火柴的小女孩》精品课件(完整版一、教学内容本课件依据人教版小学语文教材，选取了《卖火柴的小女孩》一文进行详细教学。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、文章结构分析、主题思想探讨等。
具体涉及教材的第四章“温馨的故事”，第三节“卖火柴的小女孩”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意，分析课文结构，体会作者的创作意图。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力、思辨能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：感悟故事中小女孩的悲惨命运，激发学生的同情心，培养关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，分析故事情节，体会作者的创作意图。
难点：如何引导学生通过课文内容，感悟故事背后的深刻内涵，培养学生的同情心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小女孩的图片，引发学生对故事的好奇心，进而导入课文。
2. 课文阅读：学生自读课文，了解故事大意，教师指导学生阅读，对生字词进行讲解。
3. 精讲：教师详细讲解课文内容，分析故事情节，引导学生感悟故事背后的深刻内涵。
4. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入思考，进行讲解。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：学生分组讨论，探讨故事中小女孩的命运，发表自己的看法。
六、板书设计1. 课题：《卖火柴的小女孩》2. 结构：起因、经过、结果3. 生字词：略4. 主题：关爱他人，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事情节。
（2）分析课文结构，画出故事的发展线索。
（3）针对故事中小女孩的命运，谈谈自己的感受。
2. 答案：（1）故事情节：略（2）故事发展线索：起因、经过、结果（3）感受：示例：我觉得小女孩的命运很悲惨，我们要关爱身边的人，传递温暖。
部编版语文三年级上册《卖火柴的小女孩》PPT课件
精读感悟
第二部分
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
表达了小女孩强烈的内心渴望，她渴望幻觉中的一切成为现实， 永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃一大把火柴留住幻 象中的奶奶，反映出小女孩对美好生活的向往。
精读感悟
第二部分
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很 美丽，不过她没注意这些。
此时的小女孩饥寒交迫，挣扎在死亡线上，哪有时间顾及自己的美 丽呢？作者这样写，意在突出小女孩命运的悲惨，引起读者的共鸣。
精读感悟
第一部分
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不 敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 再说，家里跟街上一样冷？
第三次 圣诞树
欢乐
孤独
第四次 第五次
奶奶 奶奶
疼爱 爱抚
痛苦 死去
作者这样做对比，有什么用意？
作者把这些幻象和现实生活作对比，深刻 地揭露了资本主义制度的罪恶，突出表现了小 女孩命运的悲惨，表达了作者对所有像小女孩 这样的穷苦孩子的深切同情。
精读感悟
第三部分
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
精读感悟
第一部分
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。
环境描写
写故事发生在大年夜的作用：对一般人而言，大年夜意味着快乐幸 福、团圆美满，但文章接下来讲述的却是一个小女孩的悲惨故事，快 乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。
精读感悟
第一部分
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很 大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。