(鲁教版)五年级品德与社会下册课件 林海雪原
五年级下册品德教案林海雪原(3)_鲁人版
林海雪原其实,任何一门学科都离不开照本宣科,要点是记忆有技巧,“死记”以后会“活用”。
不记着那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?特别是语文学科涉猎的范围很广 ,要真实提升学生的写作水平 ,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的 ,一定从基础知识抓起 ,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语 ,以及丰富的词语、新奇的资料等。
这样 ,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无穷的内容。
与日俱增 ,与日俱增 ,进而收到磨铁成针 ,绳锯木断的功能。
一、教课背景：“师” 之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。
此中“师傅” 更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，此刻泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。
“老师”的原意并不是由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。
“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。
不过司马迁笔下的“老师”自然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不必定是知识的流传者。
今日看来，“教师”的必需条件不但是拥有知识，更重于流传知识。
本课是山东人民第一版社义务教育课程标准实验教科书《道德与社会》五年级下册第三单元第一课《林海雪原》唐宋或更早以前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应教授者称为“博士”，这与此刻“博士”含义已经相去甚远。
第1页/共9页“教授”和“助教”均原为学官称呼。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的解说者；尔后者则于西晋武帝时代即已建立了，主要辅助国子、博士培育生徒。
“助教”在古代不单要作入流的学问，其教书育人的职责也十分清晰。
唐朝国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
《林海雪原》PPT-山东人民版思品五下PPT教学课件
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质朴的黑土戏剧
• 在黑油油的龙江大地上 ，勤劳、勇敢的各族人民， 以他们生生不息的开拓精神和创造精神，开创了 黑土地文化——黑土戏剧。
• 黑土戏剧已经经历了将近200年的悠悠岁月，在 黑土戏剧漫长的艺术发展过程中，饱尝了多少黑 土戏剧的兴衰、沉浮、失落，当然，还有它的辉 煌。黑土戏剧博大高远，在黑土戏剧的辉宏的系 统中，这种艺术色彩突出地表现在博大广袤的黑 土戏剧的题材系统中，它似一幅恢宏的长江万里 图，使黑土戏剧有别于那些受题材局限的地域性 戏剧群体。
东北
• 在东北黑龙江、吉林、辽宁三 省和内蒙古东部大兴安岭地区，
这里冬季寒冷漫长，夏季温暖
而短暂。特别是冬季漫天的飞
雪形成了“千里冰封，万里雪
飘”的林海雪原景象，真是好 一派迷人的01/21
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气候特点
• 东北地区是我国纬度位置最高的区域,离 赤道较远，靠近北极地区，处于温带和暖 温带范围，有大陆性和季风型气候特征。 夏季短促而温暖；冬季漫长而寒冷。冬夏 之间季风交替。7月均温21～26℃，1月24～-9℃。雨量的高峰在7、8、9三个月。 干燥度由东南向西北递增。春季低温和秋 季霜冻现象频繁。江河两岸和洼地，汛期 常有洪涝灾害。
“大姑娘叨个大烟袋”，是因为过去生活单调，该地区 又冬长夏短、冬天没什么活计，乡亲们就猫冬、串门、 唠喀、打牌、抽旱烟。抽旱烟没有卷烟纸，只好使用 烟袋锅抽。大部分的男女老少都会抽烟，所以大姑娘 也不例外。
“养活孩子吊起来”，是说将生下来的小孩，放在“悠 车子”中摇晃，可以代替母亲抱着看护，这倒是一种 既能充分利用屋空间，又能解放母亲劳动力的比较科 学的方法。
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烧 火 做 饭
小学道德与法治_林海雪原教学课件设计
胡官屯镇实验小学 李珂
学习目标
情感、态度与价值观 通过图片、歌曲等欣赏，培养自己对大自然和祖国母 亲的热爱之情。 知识与能力 1、了解东北平原的具体位置、范围和基本地理状况。 2、了解东北地区的气候特点及形成原因。 3、探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解当 地的民风民俗。 过程与方法 创设情境，呈现风景图片，从视觉上获取相应信息。
自学解惑 3分钟
1、东北位于我国的那个方 位？包括哪些地方？ 2、东北地区的气候是什么 样的？
人们在这么冷的雪天里 又做什么呢？
你知道东北有哪些动植 物吗？
东
小组讨论 5分钟
这么冷的天气，东北地 区的人们是怎样生活的？ （可以从吃、穿、住、 行方面考虑）和我们这 里的人们过冬有什么异
同点？
吃： 大盆的菜，肉，炕上吃饭
穿：戴皮帽、手套、耳罩御寒
住：火炕、双层玻璃
行：公交车，雪橇
在东北，冬天人们出门时要 穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳 罩。为了保暖防寒，房屋的玻璃 都是双层的。一家人围坐在烧得 暖烘烘的火炕上吃饭、唠嗑，其 乐融融。
小组交流
3分钟
你了解到的东北的文 化艺术形式有哪些？
4、东北的民间艺术形式有（ 二人转）、 （ 大秧）歌。
课下探究： 你还知道哪些地区人
们的生活特点？ （西北？高原地区？）
东北三大怪
东北三大怪是“窗户纸糊在 外，大姑娘叨着个大烟袋，养 活孩子吊起来”。其实，这三
大怪是过去独特的民俗，现在 已经基本消失了。
东北的艺术形式有很多，你喜欢哪些？
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟馀莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
山东人民出版社 品德与社会五年级下册 林海雪原
说 一 说 ：
学以致用：
一、填空： 1、东北三省是指（ ）（ ） （ ）其对应的简称及省会城市分别是 （ ）（ ）（ ）。 2、二人转盛行于（ ），深受当地人 民群众的喜爱。 二、判断： 1、为了保暖，东北地区的玻璃多是双层。 （ ） 2、东北地区纬度高，所以东北地区很冷。 （ ） 3、生活在东北地区的人们出门坐小船， 辗转于城镇、乡村和田野之间。（ ）
林海雪原
北国风光
教学目标： 1、使学生了解东北地区的范围和独特 的地理位置。 2、初步了解东北的气候特点。 3、了解特殊气候下人们的光吧！
林海雪原在我 国的什么位置？ 包含哪几个 地区？
学 以 致 用 ：
同学们， 我们家乡的 天气如何， 我们是怎样 过冬的？
答案： 黑龙江、吉 林、辽宁、 黑（哈尔 滨）、吉 （长春）、 辽（沈阳） 东北三省 对、对、错
山东人民版思品五年级下册PPT课件《林海雪原》
东北地区）
主要山脉
纬度位 置
冬季寒冷 气候 而漫长； 特点：夏季温暖
让我们来欣赏一下： 美丽的北国风光吧！
长白山跨中国和朝鲜。因为东坡在朝鲜境内，所 以国人只有南坡、北坡、西坡可以进入.
长白山天池位于长白山风景区，是松花江、图们江、鸭绿 江的三江之源。天池是火山喷发形成的火山口湖。这里常 有游客目击湖怪的报道，给天池增加了浓郁的神秘感。
• 这是驾着马车，带着渔网去打捞的渔民。
• 每年捕鱼结束都要选出最大的鱼。2016年查干 湖新出头鱼重达50斤。
东北冬天很冷，从前也没有什么新鲜蔬菜，为了储存蔬菜 过冬，每年冬天家家户户都要腌酸白菜。
这是东北的火炕，一家人围坐在暖烘烘的火炕上 唠嗑，其乐融融。
东北人冬天的晚上就在火炕上睡觉。
山东人民出版社会五年级下册
林海雪原
东营胜利四十六中学 主讲人： 张玉申
1、林海雪原 指的是
东北地区
2、对照地图， 说出东北地区包 含的省区有哪些？
内 蒙 古 自 治 区 东 部
东北地区
黑龙江省 吉 林 辽宁省
省
黑 龙
江
嫩 松 花 江
江
辽
河
1、在地图上找 出本地区主要 的河流
渤 海
黄 海
大
兴 安 岭
• 大兴安岭是中国面积最大的林区，木材储量占全 国一半。
• 这里雨水较多，土地肥沃，特别适合植物生长。
• 漫山遍野都覆盖着茂密的原始森林。
• 这里的树木生长缓慢，所以木质优良。
• 这里的落叶松、红松、水曲柳、胡桃楸[qiū]都 是优质林木，其中红松有“木材之冠” 的美称
东北林区还有丰富的动植物资源。
• 草坯[pī]房子篱笆寨当地老百姓喜欢把草和泥合在一
五年级下册品德教案林海雪原3鲁人版
林海雪原一、教学背景：本课是山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第三单元第一课《林海雪原》二、教学课题本课是山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第三单元第一课《林海雪原》。
本课主要利用课件、及问题引领学生广泛收集相关资料，以学生为主体，主要是对学生进行能力和思维水平的训练,努力提高学生分析能力，资料收集及整理能力，体会东北地区独特的地理环境和自然景观，然后以材料为依据小组合作探究人们的生活与环境之间密切的联系了解东北平原独特的冬季景观，体会不同生活环境给人们带来的快乐，，了解当地人为了适应环境而采取的种种方法，引发学生对当地文化的研究兴趣。
在对东北地区民风民俗的了解方面，教科书设计的层次仅仅是让学生了解，使他们能够感受当地文化的独特性，体会祖国文化的丰富多彩。
三、教材分析五年级品德与社会第三单元第一课《林海雪原》由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。
活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，感受大自然赐予人类千姿百态的生活环境。
其中“北国风光”，主要利用图片、文字的提示及问题引领学生广泛收集相关资料，让学生对北国风光有个初步直观的认识和了解，引导学生思考东北人们的服饰和生活习惯与自然气候的关系。
开展对东北自然风光、气候环境、风俗习惯、文化生活等其他知识点的教学。
体会东北地区独特的地理环境和自然景观，在对东北地区民风民俗的了解方面，教科书设计的层次仅仅是让学生了解，使他们能够感受当地文化的独特性，体会祖国文化的丰富多彩。
四、教学方法1、情景感悟法，让学生通过展示图片、课件，充分的体会北国带给我们的自然环境、人文知识。
2、学生通过收集调查法、分析法等方法，了解各种信息及资料，了解东北地区独特的气候特点及形成原因，探究地理环境与人类生活之间的密切关系。
3、通过小组合作，自主探究知识，有创新的探究和解决学习生活中的问题。
说课 林海雪原
《林海雪原》之“北国风光”说课稿
禹化小学 薛桂云 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是禹化小学教师薛桂云。今天我说课的内容是鲁教版《品德与社会》五年级下册第三单元《林海雪原》第一课时_____《北国风光》。下面请大家和我共同走进教材,看第一部分内容 ---- 教材分析。 一、教材分析： 林海雪原由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。 本节课我讲解林海雪原的第一课时北国风光. 二、设计理念 本课我力求根据新课标要求，把握以学生为主体，主要是对学生进行能力和思维水平的训练,努力提高学生分析能力，资料收集及整理能力，注意对学生自主性、创新性引导，围绕东北地区“高纬度”--“气温低”—“人类生活”这一主线，灵活运用课本知识，创造性合理安排教学活动程序，利用图片、文字及问题，引领学生广泛收集相关资料，探究人们生活和环境的关系，了解东北平原独特的冬季景观，体会不同生活环境给人们带来的快乐，引发学生对当地文化的研究兴趣。 三、教学目标：
知识目标： 1、使学生了解东北地区的范围和独特的地理位置。 2、初步了解东北的气候特点及对人们生产和生活的影响。 3、了解特殊气候下人们的生活方式，风俗习惯。 能力目标： 通过收集、调查、分析各种信息及资料，了解东北地区独特的气候特点及成 原因，探究地理环境与人类生活之间的密切关系。 情感目标： 培养学生对祖国大好河山的热爱之情。 四、教学重、难点： 引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的范围、气候特点以及形成的原因。 五、教法学法： 1、情景感悟法，让学生通过课件，充分的体会北国带给我们的自然环境、人文知识。 2、学生通过收集调查法、分析法等方法，了解各种信息及资料，了解东北地区独特的气候特点及形成原因，探究地理环境与人类生活之间的密切关系。 3、通过小组合作法，自主探究知识，有创新的探究和解决学习生活中的问题。 六、教学准备： 1、师生收集展示北国风光风采的各种风景图片及相关知识资料。 2、收集音频、视频资料。 3、多媒体课件准备。 七、教学设计：
品德与社会五年级下册《林海雪原》教案
品德与社会教案小学五年级下册《林海雪原》教案教学内容：五年级品德与社会下册第三单元：第一课林海雪原教学目标：1、引导学生了解东北平原的位置和范围。
2、引导学生通过收集分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。
3、引导学生探究地理环境与人们的生产，生活的关系，了解当地的民风民俗教学重点：了解东北地区的地理位置，了解不同文化背景下人们的生活方式，风俗习惯，并尊重各民族的习俗与文化，树立保护和合理利用资源的意识。
教学难点：了解东北地区主要的物产及资源，明确东北平原是一个资源丰富的地方，树立热爱祖国的情感和保护资源的责任心。
教学准备：学生准备：生收集展示北国风光风采的各种风景图片及相关知识资料。
教师准备：准备与相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。
教学过程：第一课时一、导入新课播放《在松花江上》歌曲教师投影中国地图，让学生在地图上找一找我们国家最北最东的的地方。
中国领土四极歌东极：黑熊岛上乌苏镇，北极：黑龙江心主航道，西极：葱岭中峰号屋脊，南极：南沙群岛沙排礁学生根据地图和过去所学的知识分析一下东北地区的位置和气候特点。
去过东北的同学给大家介绍自己眼中的东北。
或者是通过电视电影的镜头来学习东北。
教师引导结论：“这里的气候特点是冬长夏短，南方已是繁花似锦的时候，这里依然是大雪漫天，人们还身着厚厚的冬衣。
今天我们就共同研究和了解这里人们的生活。
”二、感受北国风光认识那里的人如何生活（１）说说自己对东北平原的印象（２）投影“千里冰封，万里雪飘”的图片通过文字材料，帮助学生对北国风光形成感性认识。
（３）小组合作交流：东北平原的冬天特点，为什么这样，人们是怎样适应这里的寒冷的环境的。
３．探究东北平原人们的生活（１）小组交流收集的有关东北民俗的资料。
（２）全体展示小组交流的结果。
（３）探究、分析东北平原人们生产、生活与环境之间的联系.（4）交流探究收获。
第二课时寻找东北三省的主要河流重点学习松花江。
联系松花江的污染投影当时污染的现场图片认识东北的工业。
山东人民版小学五级品德与社会下册《林海雪原》
本节小结
范围 黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古的东部 林海雪原 主要的河流 黑龙江、松花江、辽河、嫩江 （东北地区） 主要山脉 大兴安岭、小兴安岭、长白山
纬度位置
纬度 高
气候 冬季寒冷而
特点：漫温长暖；而夏短季暂
自然景观 千里冰封，万里雪飘
当地人们 的生活
喜欢吃酸菜、大碗喝酒、穿皮衣、 带皮帽、睡火炕、窗子是双层、唠 嗑、溜冰、滑雪等、唱二人转。
走唱类 曲艺形式，至今已有 二百多 年的历史。
• 6、二人转 的表演，最能体现东北劳动人民对艺术的追求。 • 7、东北地区的人们是怎样适应当地的气候的？（衣食住行）
穿皮衣、带皮帽、睡火炕、窗子是双 层、唠嗑、溜冰、滑雪等、唱二人转。
思考：
为什么会形成这样的自然景观
1、纬度高，气候寒冷
2、面积广阔
2、东北地区人们 的生活如何？
衣、食、住、行、娱乐
• 二人转起源并流行于东三省，它是一种有 说有唱、载歌载舞、生动活泼的走唱类曲艺 形式，至今已有二百多年的历史。它的唱本 语言通俗易懂，富有地方特色。它的舞蹈来 源于东北大秧歌，加入了民间舞蹈，以及耍 扇子，耍手绢等技巧。长期以来，二人转的 表演，最能体现出东北劳动人民对艺术美好 的追求。东北民间流传着“宁舍一顿饭，不 舍二人转”的说法。地区
2、对照地图， 说出东北地区的 所包含的省区有 哪些？
内
蒙
古
自
治
吉
区
辽宁省
东北地区
黑龙江省 林
省
地理位置： 纬度 高
气候特点： 冬季寒冷而 漫长，夏季 温暖而短暂
这种气候条件下形成的自然景观和 人们的生活会是什么样的?
1、自然景观： 千里冰封， 万里雪飘
五年级社会林海雪原
江南水乡第一课时
1、江南水乡指的是__________地区，是我国________、________最发达的地区之一。
2、江南水乡的主要江河湖泊有______、______、______、________。
3、江南水乡四季分明，夏季______，冬季_________，______充足，_______肥沃，江河湖泊众多，灌溉便利。是我国农产品最丰富的“__________。”
A、江南地区气温高，降水量大，这种气候特点对农业生产会产生什么样的影响？
B、列举江南水乡的主要农副产品。
2、北方人的主食是面食，水乡人的主食是米饭，你知道为什么会有这种区别吗？
4、江南水乡的主要农作物是、。
5、江南水乡的主要农副产品有：________、_________、_________。
6、江南地区的水稻一年收获________。
7、江南水乡是我国________产量最多的地方。
8、我们这里的、
等都是来自江南水乡。
第二课时
1、每年6月中下旬至7月上半月之间，长江中下游地区会持续阴天下雨，由于这个时候正是梅子成熟期，我们把它称为“梅雨季节”。
的历史。
你知道东北地区的人们有哪些生活特点？
第二课时
1、东北林区是我国著名的。
2、_________是中国面积最大的林区，木材储量占全国的________。
3、东北三宝指的是：_________、_______、__________。
4、________在黑龙江省，是我国最大的油田。
5、东北平原北部和东北部，原来人们称它为“北大荒”，现在变成了__________。
林海雪原第一课时
1、东北地区是指、、三省和东部大兴安岭地区。