人教版小学五年级下册品德与社会各
人教版小学五年级下学期品德与社会全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版五年级下册《品德与社会》教案第一单元成长的快乐与烦恼教材内容：《生活中的快乐》教学目标：1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。
快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
（小组交流）2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
202X年人教版五年级下册品德与社会全册教案
千里之行，始于足下。
202X年人教版五年级下册品德与社会全册教案教案一：主题-尊重他人教材内容：《人教版》五年级下册品德与社会全册单元五《我能行》第一部分《尊重他人》教学目标：1. 理解尊重他人的重要性，并能够形成正确的尊重他人的态度和行为。
2. 能够运用尊重他人的原则，与他人友好相处。
教学重点：1. 理解尊重他人的概念和重要性。
2. 培养尊重他人的态度和行为。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 出示一幅图片，图片中有两个孩子在争抢一本书。
引导学生讨论这两个孩子的行为是否尊重对方。
- 引导学生思考，为什么尊重他人是重要的？2. 概念讲解（10分钟）- 呈现尊重他人的定义，并与学生一起讨论和理解。
- 分别列举一些尊重他人的行为，让学生进行口头表达。
3. 小组活动（15分钟）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 将学生分成小组，每组选择一个话题，如“尊重老师”、“尊重同学”、“尊重家长”等。
- 让学生在小组内讨论，列举出尊重他人的具体行为。
- 每组派代表向全班汇报并展示他们的成果。
4. 游戏（10分钟）- 包装一个道具，将道具传递给下一个人时，每个人必须说出一句尊重他人的话。
- 玩家不能说重复的话，否则回到起点重新开始。
5. 总结（5分钟）- 引导学生总结尊重他人的重要性和具体做法。
- 鼓励学生在日常生活中积极实践尊重他人的原则。
教案二：主题-友善相处教材内容：《人教版》五年级下册品德与社会全册单元三《友善相处》教学目标：1. 理解友善相处的重要性，并能够形成正确的友善相处的态度和行为。
2. 能够与同学友好相处，培养积极健康的人际关系。
教学重点：1. 理解友善相处的概念和重要性。
2. 培养友善相处的态度和行为。
教学步骤：1. 导入（5分钟）千里之行，始于足下。
- 出示一幅图片，图片中有两个孩子互相帮助并合作完成一项任务。
引导学生讨论这两个孩子是如何友善相处的。
- 引导学生思考，为什么友善相处是重要的？2. 概念讲解（10分钟）- 呈现友善相处的定义，并与学生一起讨论和理解。
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小学五年级（下册）品德与社会第一单元成长的快乐与烦恼木单元主要是关于学生心理品质的学习，由（1）生活中的快乐；（2）拥有好心情；（3）尝尝苦滋味这三个主题构成。
一、教学目标和设计构想随者物质水平的提高，学生容易追求一•种物质生活的满足和安逸，同时，也总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。
再加上大部分学生都是独生子女，有较强的自我中心思想，总是希望别人都能满足他们的意愿，而忽视了自己对生活的投入，以及对其实生活、普通生活中快乐的感受与体验。
同时，随着学生升入高年级，自我意识的增强，对他人和外界事物也都有着较强的敏感性。
但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道如何面对，容易被动地、任性地情绪化处理问题，而不是寻求积极的应对方式。
这种被动、消极的生活态度，必然会影响他们健康的、明快的、和畦的生活。
针对上述问题，本单元旨在培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对生活中的人、事、物。
概括地讲，（1）生活中的快乐：主要是引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。
（2）拥有好心情：引导学生正确对待烦恼，学会一种健康的思维方式，树立积极而乐观的生活态度，做一个乐观的人。
（3）尝尝苦滋味：引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等，明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
这里，需要明确一点的是快乐、乐观、毅力这三者也是相互联系和相得益彰的。
二、提示各主题学习要点1. 生活中的快乐本主题旨在说明快乐是什么。
教材中我们将生活中的快乐大概分为了三种形态：感受的快乐、汗水中换来的快乐、给予的快乐。
（1）感受的快乐：可能是我们容易忽略的一个最为基本的生活感受和态度。
很多人不会从普通的生活中感知那种简单而单纯的，甚至可能是瞬间或短暂的快乐。
快乐有时就是一种个人的情绪和感受，是一种自我满足，自我愉悦。
人教版小学品德与社会五年级下册全册优质课件【完整版】
史学家谈迁经过二十多年呕心沥血的写作，终于完成明朝编 年史《国榷》这部可以流传千古的巨著，谈迁心中的喜悦可想而 知。然而锁在箱子里的《国榷》原稿被小偷当作宝物偷走，面对 二十多年的心血转眼化为乌有的致命打击，年过六十、两鬓已开 始发白的谈迁很快从痛苦中崛起，十年后，内容比原先那部更翔 实、更精彩的《国榷》完成。谈迁和他的《国榷》也流传百世。
4.（ 挫折 ）、（ 失败 ）和（ 逆境 ）也是一笔财富。
5.（ 霍金 ）获得2002年度世界最著名的科普图书奖——安万特科学 图书奖。
二.包公断案
1.失败是成功之母，所以我们可以永远失败。 2.困难、挫折对我们只有坏处，没有好处。 （ ） 3.所有成就辉煌的人都经历过坎坷和挫折。 4.毅力是可以磨练出来的。 5.在学习中遇到难题时，我们应该不假思索的借鉴别人的方法。 6.不同的人对待挫折和失败的态度不同，结果就不同。 (
（五）走进生活，创造快乐
到生活中去寻找、发现 更多的快乐，用自己的双手 创造出更多的快乐。做每一 件事之前对自己说一声“我 很快乐！”。
祝同学们天天开心！
拥有好心情
执教： 鼓楼第二中心小学 胡雨田
你的生活 快乐吗？
快乐
有时快乐， 有时不快乐
不快乐
你的生活 中有烦恼 吗？
没烦恼
【霍金的故事】 科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他 很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进 过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们 觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲 弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一 袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺 意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，20多 年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大 师级人物。这究竟是什么原因呢？
人教版小学五年级下学期品德与社会全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版五年级下册《品德与社会》教案第一单元成长的快乐与烦恼教材内容：《生活中的快乐》教学目标：1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。
快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
（小组交流）2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
人教版五年级下册品德与社会全册教案(全套)
第一单元成长的快乐与烦恼1 生活中的快乐教材内容：《生活中的快乐》教学目标：1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程：第一课时感受快乐一、情景导入在我们的生活中,处处可以感受到快乐。
当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。
快乐是好心情，快乐是一种感受。
二、新课讲授活动一：多变的情绪1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。
（小组交流）2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化)活动二:快乐驿站1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。
2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三：找寻快乐1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。
现在让我们来寻找快乐。
2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。
给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。
小学五年级人教版《品德与社会》下册教案全
巩固练习：布 置相关练习题 或活动，让学 生在实际操作 中加深对课程 内容的理解。
归纳小结：对 本节课所学内 容进行总结归 纳，帮助学生
梳理思路。
巩固练习
练习题：针对 本节课的重点 和难点，设计 相关练习题， 帮助学生巩固
所学知识。
小组讨论：组 织学生进行小 组讨论，引导 学生互相交流、 互相学习，加 深对知识点的
反馈内容：针对不 同学生的表现，给 予具体的反馈和指 导
实施步骤：制定评 价标准、进行评价、 总结反馈、调整教 学计划
注意事项：注重评 价的客观性和公正 性，避免主观臆断 和片面评价
教学反思与改进
教学效果评估
学生参与度：评估学生在课堂上的参与情况，是否能够积极思考和回答问 题。
知识掌握程度：通过测试和作业，了解学生对所学知识的掌握情况。
观察法：通过观察学生的表现，了解学生的学习状态和掌握情况。
测验法：通过课堂小测验、单元测验等方式，检测学生对所学知识的掌握程度。
调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对所学知识的兴趣、态度和看法。
自我评价法：引导学生对自己的学习进行自我评价，发现自己的不足和优点，促进自我 反思和改进。
反馈方式设计
课堂观察：观察学生的表现，了解学生的学习状态和需求 作业批改：通过批改学生的作业，了解学生对知识点的掌握情况 小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的参与度和交流能力 问卷调查：通过问卷调查了解学生对课程和教师的意见和建议
评价与反馈的实施
评价方式：采用多 种评价方式，如考 试、观察、口头表 达等
添加标题
教学方法：采用 情境教学法、合 作学习法等教学 方法，注重学生 的参与和体验， 让学生在互动中 感受民族文化的
五年级下品德与社会教案(人教版)
五年级下品德与社会教案(人教版)一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人。
2. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 课题一：尊重他人学习尊重他人的名字、观点和劳动成果。
学会礼貌待人，不说伤人的话。
2. 课题二：合作分享理解合作的重要性，学会与人合作。
学会分享，体会分享的快乐。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会尊重他人，与人合作分享。
2. 难点：培养学生在生活中实际运用所学知识，做到尊重他人、合作分享。
四、教学方法：1. 采用讨论、案例分析、情景剧等方式进行教学。
2. 以学生为主体，教师引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
五、教学过程：1. 课题一：尊重他人导入：通过情景剧展示，引发学生对尊重他人的思考。
新课导入：讲解尊重他人的重要性。
案例分析：分析生活中不尊重他人的现象，引导学生认识到尊重他人的必要性。
小组讨论：讨论如何在生活中做到尊重他人，分享自己的体会。
总结：强调尊重他人的意义，引导学生在生活中践行。
2. 课题二：合作分享导入：通过故事讲述，引导学生理解合作分享的意义。
新课导入：讲解合作分享的重要性。
小组活动：组织学生进行合作游戏，体验合作分享的乐趣。
分享体会：让学生分享自己在活动中的感受，体会合作分享的快乐。
总结：强调合作分享的重要性，引导学生在生活中积极实践。
六、教学评价：1. 采用课堂表现、小组讨论、课后实践等方式进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的态度、行为、成果，以全面了解学生的学习情况。
七、课后作业：1. 课题一：尊重他人写一篇关于尊重他人的心得体会。
在家庭、学校中践行尊重他人的行为，记录下来并与同学分享。
2. 课题二：合作分享写一篇关于合作分享的感悟。
在家庭、学校中积极参与合作活动，体验合作分享的乐趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程，检查教学目标是否达成。
2. 关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
3. 结合学生的实际表现，调整教学内容，使其更贴近学生的生活。
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人教版小学五年级下册品德与社会各单元复习题（含答案）五年级品德与社会（下册）第一、二单元复习题一、填空题1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（信心）。
那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。
2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。
3、我国是世界上培育出农作物最多的国家，在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占20%以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。
4、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产（丝织品）的国家。
中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（文明）和（服饰）文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。
5、五百多年前，我国古代著名航海家（郑和）先后（七次）率船队下西洋，带去中国的（陶瓷器）和（丝绸）与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。
丝绸之路的起点是今（西安），古（长安）。
6、中国的文字最初是从（图画）演变而来的。
与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。
7、我国古代四大发明是指（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火药）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。
8、在文字没有产生之前，古人曾用（结绳）（刻木）（画图）等记事方法。
9、我国著名的瓷都是（景德镇），陶都是（宜兴）。
10、在中国，不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍，但（汉字）却能使人们毫无障碍相互沟通。
11、在没有纸张以前，我国最早的文字是用刀子刻在龟甲和兽甲上的。
到了东汉时有个名叫（蔡伦）的人，改进了造纸方法，用树皮、旧麻布和破鱼网等原料造成纸。
以后，中国的造纸术先后传入（朝鲜）、（日本）阿拉伯国家和欧洲大陆。
12、生活像一面（镜子），你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。
5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。
二、选择题1、一千八百多年前，（B）改进和促进造纸术的发展，并推广。
A毕昇BxxC郑和2、活字印刷方法是（B）发明的。
AxxB毕昇Cxx3、端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念（A）。
A屈原B郑成功Cxx4、青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（A）的文物。
A清代B明代C宋代5、和服是（B）的传统服饰。
AxxBxxCxx6、五千多年前，我国的古代著名航海家郑和先后（C）下西洋。
带去中国的陶瓷和丝绸，开辟了中国的“陶瓷路”。
A五次B六次C七次8、三千多年前我们的祖先刻在龟甲和兽皮上的文字，叫（A）A甲骨文B兽文C骨文9、我国最早的书是（B）。
A卷轴B册简C竹片10、中国的文字最早是由（A）演变而来的。
A图画B字母C数字11、我国历史上最大的青铜器是（A）A、xxxxB、四羊方尊C、利簋12、她，改革了棉花纺织技术和棉纺织机械，提高了纺织的速度，进一步促进了棉花大面积的推广和棉纺织业的迅速发展。
她是（B）AxxBxxCxx13．xx发明陶瓷的历史比xx早（A）A、1700多年B、1500多年C、1600多年14、传说中，（C）经过一番思考，把一些图画做了简化，创造出了汉字。
A、xxB、炎帝C、xx15、我国独特的建筑构造是（B）（40页）A、用格门格扇代替墙壁B、用斗拱将木块咬合C、庭院建筑园林16、xx人生活的年代（A）A、70-20万年前B、30-70万年前C、50万年前17、有着一千七百年的制瓷历史，被称为“瓷都”的地方是（Ｂ）ＡxxＢxxＣxx县18、据资料显示，我国最早的文字是（Ｃ）Ａ竹简文字Ｂ帛上的文字Ｃ甲骨文19、我国最早的指南针是（Ａ）ＡxxＢ指南鱼Ｃxx三、判断正误，并说出理由。
1、小红在班里个子最矮小，她常因此闷闷不乐。
答：不对；一个人丑与美不在于外表，是心灵。
矮小不能改变，要用幽默、自信改变自己的心情。
2、丹丹学滑旱冰，跌倒一次后再也不敢学滑旱冰了。
答：不对，遇到困难与挫折要敢于面对，从失败中吸取教训，才能取得成功。
3、我们的汉字是xx所造的。
答:不对；只能说xx出来一部分汉字。
4、俗话说“穷人的孩子早当家”。
答：对；只有从小经历一些磨难，才会使自己得到锻炼，才能积累经验和智慧。
四、简答题1、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。
我们应该怎么样去排遣烦恼呢？把你的好方法说出来与同学们交流吧。
答：可以尝试改变一下自己的思考方式，换个思路想一想，也可以听听他人的建议，找一找排遣烦恼的小窍门，如：做些自己感兴趣的事，不要总想它，听听音乐，唱唱歌，把烦恼对家里人或好朋友说一说，使自己快乐起来。
2、高尔基给儿子的信中说道：要知道“给”永远比“拿”愉快。
说一说你怎么理解这句话？答：赠人玫瑰，手有余香。
付出比索取更能体现自我的价值，在这种付出中，同时感到快乐。
“施比受更为有福。
”自己给予了别人，自己付出了，让别人快乐。
当别人快乐时，你看着他快乐你自己也会感到快乐感到欣慰。
这正如俗话所说：舍得舍得。
有舍才有得。
3、你从xx故事xxxx了什么道理？答:明白了：一个人在面对困难的时候，要保持开朗乐观的心态，要敢于正视现实，敢于向命运挑战，为理想而奋斗，这样才能改变命运，创造出奇迹。
同时，要怀着一颗感恩的心，热爱生活，这样你的生活才能充满阳光。
（我们要正确面对困难和疾病，保持乐观的情绪，积极努力去战胜困难。
）4、你知道我国最早的书是什么样的吗？通过你的了解，说说书的演变过程。
答：竹简也就是“册简”是我国最早的书；书的演变过程：书的演变过程：从甲骨文到竹简，从竹简到印刷术的书，最后是电子书。
5、你对伟大的科学家霍金了解多少？简单介绍霍金的故事。
你从霍金身上学到了什么？答：霍金是英国剑桥大学应用数学和理论物理系的终身教授。
他的著作有：《时间简史》、《果壳里的宇宙》；他是一个动不了、也不能说话的残疾人。
在他21岁时，患上重病，丧失了运动能力和语言能力。
他用仅能活动的三个手指，操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词、写出自己要说的话，然后通过电脑播放出声音。
通常他写一句话要花五六分钟，为了完成一个小时的录音演讲，他准备约十天；我们学习他面对挫折，面对疾病，始终保持着乐观与幽默的精神。
读下面的小故事，你从这个故事中得到什么启发？一个秘诀开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底给学生们布置了一项任务：每天甩胳膊300下。
学生们都笑了；这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底询问大家坚持的情况，班上90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下80%。
一年过后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里，只有一人举起了手。
这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
答：坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事做起。
五年级品德与社会（下册）第三单元复习题一、填空题1、（孔子）是我国伟大的思想家，教育家。
《论语》记载他和他的弟子们的言行，是后人研究他的思想的主要资料。
位于山东省的（曲阜）是他的故乡。
2、《史记》是我国每一部纪传体通史。
它的作者是（司马迁）。
3、万里长城，东起（山海关），西到甘肃省的（嘉峪关），全长约（6千）多千米，是世界上修建时间最长，工程最大的防御工程。
它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。
4、《中华人民共和国文物保护法》中规定：一切机关、组织和个人都有依法保护文物的（义务）。
刻划、涂抹或者（破坏）文物者由公安机关或者文物所在单位给予警告，可以并处罚款。
5、（京剧）是我国最大的剧种，是我们的“国粹”，至今已有两百多年的历史。
在国际艺术舞台上，被列为世界三大戏剧体系之一。
6、文房四宝是中国独具特色的文书工具。
所指的是（笔）、（墨）、（纸）、（砚）。
它不仅有实用价值，也是融绘画、书法、雕刻、装饰等各种艺术为一体的艺术品。
二、选择题1、（A）是xx的故乡。
Axx的xxBxx的开封Cxxxx2、xx兵马俑位于（B）AxxBxxCxx3、我国历史上做皇帝最长的一位皇帝是（B）ＡxxＢ康熙Ｃxx4、xx用27年完成的著作是（Ｃ）Ａ《资治通鉴》Ｂ《齐民要术》Ｃ《本草纲目》5、xx历史上的第一个皇帝是（Ｂ）ＡxxxxＢxxＣxx6、两千多年前，（Ｃ）发明“望、闻、问、切”诊断疾病方法，解除无数人的病痛。
ＡxxＢxxＣxx7、《史记》是我国第一部纪传体通史，它的作者是(Ｃ)ＡxxＢxxＣxx二、判断正误，并说明理由。
1、小强一家人去长城旅游，小强的爸爸在城墙上刻下：“郭某某一家到此一游。
”字迹。
答：不对；我们应该从小爱护文物古迹。
2、《论语》是孔子写的，是一部关于为人处世的至理明言。
答：不对；《论语》是孔子及其弟子们所编辑的。
3、小红说：“京剧咿呀的，唱的是什么呀，半天唱不出一个词，还是流行歌曲好。
”答：不对；京剧是我国的“国粹”我们应该继承和发扬光大。
4、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛是司马光的格言。
答：错；是xx的格言5、《论语》是我国文献中的一部著作它记载了老子和他的弟子的言行。
答：错；xx6、李时珍历经了27年完成了《本草纲目》。
答：对7、万里长城东起甘肃省的嘉峪关，西到渤海之滨。
答：错；西起甘肃省的嘉峪关，东到渤海之滨8、明朝的女性穿旗袍。
答：错；清朝的女性穿旗袍。
9、火的使用使人类发展前进了一大步。
答：对三、简答题1、秦始皇是一个什么样的人？你对秦始皇兵马俑了解多少？答：（1）、秦始皇统一全国后，推行了一系列的政策，巩固了政权，促进了各民族的交流和社会发展。
他是中国历史上的第一个皇帝。
（2）、秦始皇兵马俑制作工艺精湛，造型逼真，气势磅礴，雄伟壮观，是秦国强大军事的缩影。
2、通过调查，说一说长城跨越了哪些省（市）、自治区？当时建长城是为了什么？答：长城西起甘肃的嘉峪关，跨越了宁夏、山西、陕西、内蒙古、北京、河北等6个省（市），东到河北的山海关；修筑长城的目的就是防御外来侵略。
3、查资料，试着说说我国的国画与西方绘画有什么不同？答：国画已有几千年的发展史，形成了独特的艺术风格。
与西方绘画不同，国画注重内在的神韵，西方绘画注重写实。
4、搜集有关“神医”华佗的故事，与同学们交流。
答：华佗，字元化，东汉末年、三国时期沛国（今安徽亳县）人，医术高超，是我国古代著名的医学家。
华佗发明的“麻沸散”，是一种很有效的全身麻醉药，比西方的麻醉药要早一千六百年左右，华佗对世界医学的贡献非常巨大。
华佗小时候学医，经历了千辛万苦。
非常痛恨作恶多端的封建豪强，十分同情受压迫受剥削的劳动人民，捍着金箍铃，到处奔跑，为人民解脱疾苦。