《青山处处埋忠骨》公开课 教学PPT课件
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第27课《青山处处埋忠骨》ppt课件.ppt
分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来 的三封电报的主要内容。
1、毛岸英牺牲的消息。
2、彭老总请求破格将遗体运回国。 3指挥部遭敌机狂轰滥炸，
洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后， 岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告 住他，致使被敌机汽油弹击中。主席的爱子、 我们“志司”的好参谋岸英同志为了人民的 事业光荣殉职……
主席勋鉴： 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰滥炸，
洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后， 岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告 住他，致使被敌机汽油弹击中。主席的爱子、 我们“志司”的好参谋岸英同志为了人民的 事业光荣殉职……
四人小组合作要求：
1．独立思考：你从哪些词句中感受到了毛 泽东的悲痛？画句子圈出重点词。 2．抓重点词句在组内说说自己的感受。 3．组长汇总组内同学的想法，准备与全班 同学交流。 4．交流时，其他同学或小组可以补充。
岸英是他最心爱的长子。当年，地下党 的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子 送到他身边。后来岸英去苏联留学。在国外 的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻 炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回 到自己身边来了吗！这次怎么会……
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支 地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。
何须：指为什么要。含有“用不着，不用”的意思。
马革裹尸：古时候出征的将士阵亡后，一般收 尸都是用马皮包裹着运回营地或者家乡埋葬。
这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给 了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那 倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
小练笔
让我们一起走进主席写批示的那个晚上，想象主席 是怎样艰难地度过这一晚的？请运用文中刻画人物的方 法。（动作、语言、心理、神态……）
《青山处处埋忠骨》PPT教学课件(第2课时)
课文为什么以这句话结尾？
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝 鲜，他的事迹正是诗句的写照。
而毛主席最终作出的决定，也正体现了 这句话的内涵。
同时，抗美援朝战争中还有许许多多的 英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即 使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。
资料共享
岸英的妻子刘思齐第一次赴朝鲜为岸英 扫墓时，主席已近七十。七十的老人这样说： “思齐，到了那儿，要告知岸英，你也是代 表我去给他扫墓的。告知他，我们去晚了。 告知他，我无法去看他，请他原谅。告知他， 爸爸想他，爱他……”
语文 五年级 下册
10 青山处处埋忠骨
第2课时
上节课，我们了解了课文的主要内容。 毛主席是一位伟大的领导，也是一位伟大的 父亲。这节课，我们继续走进领导的内心， 去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的 父爱。
互动课堂
从课文第二部分中找出描写毛主席 动作、语言、神态的语句，说说艰巨选 择时毛主席有怎样的表现。（课后第2题）
毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深 深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为 他的心里装着是XXX万万的子民。让我们记住这 样一个平凡而又伟大的父亲。记住“青山处处 埋忠骨，何须马革裹尸还”。
结构梳理
青 接到电报 失去爱子，极度悲痛
山 处 处 埋 忠 骨
艰巨选回国安葬
毛主席想，自己签了字，可能就 真的再也见不到自己的儿子了。
既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主 席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写 进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。
神态描写
动作描写
“黯然”是毛主席经历悲痛后的表情。
有感情地朗读第二部分第3、4自然 段，体会语句表达的感情。
黄继光
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝 鲜，他的事迹正是诗句的写照。
而毛主席最终作出的决定，也正体现了 这句话的内涵。
同时，抗美援朝战争中还有许许多多的 英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即 使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。
资料共享
岸英的妻子刘思齐第一次赴朝鲜为岸英 扫墓时，主席已近七十。七十的老人这样说： “思齐，到了那儿，要告知岸英，你也是代 表我去给他扫墓的。告知他，我们去晚了。 告知他，我无法去看他，请他原谅。告知他， 爸爸想他，爱他……”
语文 五年级 下册
10 青山处处埋忠骨
第2课时
上节课，我们了解了课文的主要内容。 毛主席是一位伟大的领导，也是一位伟大的 父亲。这节课，我们继续走进领导的内心， 去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的 父爱。
互动课堂
从课文第二部分中找出描写毛主席 动作、语言、神态的语句，说说艰巨选 择时毛主席有怎样的表现。（课后第2题）
毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深 深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为 他的心里装着是XXX万万的子民。让我们记住这 样一个平凡而又伟大的父亲。记住“青山处处 埋忠骨，何须马革裹尸还”。
结构梳理
青 接到电报 失去爱子，极度悲痛
山 处 处 埋 忠 骨
艰巨选回国安葬
毛主席想，自己签了字，可能就 真的再也见不到自己的儿子了。
既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主 席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写 进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。
神态描写
动作描写
“黯然”是毛主席经历悲痛后的表情。
有感情地朗读第二部分第3、4自然 段，体会语句表达的感情。
黄继光
统编版语文五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》精品课件
思考讨论
默读课文，说说课文在结构上有什么特点？ 课文由两个部分组成，也可以说是由 两个典型场景组成。
这两个部分分别写了什么内容？
第一部分(1-4)写毛主席见到爱子毛岸英在朝鲜 战场牺牲的电报后，心情无比悲痛。 第二部分（5-10）写毛主席面对毛岸英遗体是 否归葬的问题，艰难抉择下做出了将爱子葬于 朝鲜的决定。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不
是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸
英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重
朝鲜人民的意愿吧。”
动作描写
毛主席的话使我们感受到了他以国家为重、 为革命不徇私情的伟大胸怀。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛 主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说， 难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？ 毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台， 示意秘书将电报记录稿放在上面。 动作描写
毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多； 毛主席在他身上倾注了无限的父爱。
从下面这句话中，你觉得毛主席当时是一 种怎样的心情？ 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到 自己的身边来了吗？这次怎么会……
毛主席内心极度痛苦，不愿意相信儿子已 经回不来了的现实。
“食指按住紧锁的眉头”，你从这细微的动 作中感受到了什么？
语言描写 动作描写 神态描写
写出毛主席作为一位普通的父亲，无法接受 失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。
毛主席没有说话，只是一支接一支地吸着烟时 ，他的内心很不平静，他可能在想些什么？
在想毛岸英从小到大的点点滴滴；在想和 毛岸英见的最后一面。
“整整一天”“没有说一句话”“一支接着 一支地吸着烟”，从这些数字中，你体会到 了什么？
《27青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)
这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结 尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱 的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在 床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万 语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的 震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
大弟弟毛泽民(1896—1943)， 经过长征后到达陕北，任财政部 长，在新疆被敌人杀害。
小弟弟毛泽覃(1905—1935)， 任红军师长、军政委，在瑞金作 战时牺牲。
妻子杨开慧(1901—1930)， 在长沙做地方党的工作，被反动 派逮捕，壮烈就义。
堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩
位于平安南道的抗美援朝志愿军纪念碑
抗美援朝战争
• 1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人 民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万
分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立
不安，妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。 1950年6月，美国公然发动了朝鲜战争，并把 战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国 的安全。1950年8月，党中央作出了“抗美援 朝、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下
学习描写人物的方法
通过细致地对人物进行（动作描写）、（语言描写）、 （ 神态描写），（心理描写） 来反映毛泽东（ 极度悲痛的心情和对岸英）的内心
遗体如何安葬的抉择
世界。
毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给 了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为 了中国的革命事业已经相继献出了生命。此 时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是 多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口 饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决 然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异 国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海 般的深邃!他的革命胸怀如海似山!
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
大弟弟毛泽民(1896—1943)， 经过长征后到达陕北，任财政部 长，在新疆被敌人杀害。
小弟弟毛泽覃(1905—1935)， 任红军师长、军政委，在瑞金作 战时牺牲。
妻子杨开慧(1901—1930)， 在长沙做地方党的工作，被反动 派逮捕，壮烈就义。
堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩
位于平安南道的抗美援朝志愿军纪念碑
抗美援朝战争
• 1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人 民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万
分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立
不安，妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。 1950年6月，美国公然发动了朝鲜战争，并把 战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国 的安全。1950年8月，党中央作出了“抗美援 朝、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下
学习描写人物的方法
通过细致地对人物进行（动作描写）、（语言描写）、 （ 神态描写），（心理描写） 来反映毛泽东（ 极度悲痛的心情和对岸英）的内心
遗体如何安葬的抉择
世界。
毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给 了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为 了中国的革命事业已经相继献出了生命。此 时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是 多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口 饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决 然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异 国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海 般的深邃!他的革命胸怀如海似山!
《青山处处埋忠骨》第1课时公开课教学PPT课件【部编人教版五年级语文下册】
再读课文
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说 一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几次。
你从中体会到什么？
再读课文
噩耗传来，痛失爱子的老父亲在想什么？ 当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了
岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留 学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的 身边来了吗？这次怎么会……
不已，他整整一天——（接读）没有说话。 老来丧子，白发人送黑发人，年近60的毛
主席失去了最心爱的儿子，他整整一天—— （接读）只是一支接着一支地吸着烟。
再读课文
练习接读。
毛主席怎能不肝肠寸断呢？他整整一天—— （接读）没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
此时此刻，毛主席多么希望岸英能像去苏联留 学时那样平平安安地回来，像去农村锻炼时那样平 平安安地回来，他喃喃着儿子的名字——（接读） “岸英！岸英！”
初读课文
默读课文。仔细观察这篇课文有什么不一样？ 课文由两个部分组成。
初读课文
自由朗读课文的两个部分，说说这两个部分分 别写了什么内容。
第一部分：毛岸英牺牲和毛主席收到电报后 感到万分悲痛。 第二部分：毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的 艰难、痛苦的决定。
初读课文
指名读、齐读。
姓彭
拟定
奔赴
特殊
再读课文
练习接读。 此时此刻，毛主席想到岸英从小就颠沛流
离所受到的苦，他的眼睛模糊了，喃喃着儿子 的名字——（接读）“岸英！岸英！”
此时此刻，毛主席多么希望岸英会出现在 自己的眼前，亲切地唤着“爸爸”，他哽咽了， 喃喃着儿子的名字——（接读）“岸英！岸 英！”
再读课文
可是，岸英再也不可能回来了，他再也唤不回 心爱的儿子了。这节课，我们通过找出描写毛主席 动作、语言、神态的语句，体会到毛主席惊悉噩耗 后极度痛苦的心情。我们运用这个方法学完了课文 的第一部分，第一部分的感情基调是悲痛的，让我 们带着这种悲痛的心情再有感情地朗读课文的第一 部分。
《青山处处埋忠骨》第2课时公开课教学PPT课件【部编人教版五年级语文下册】
总结全文
毛主席把一生献给了中国，奉献给了中国的劳苦 大众。这位年近花甲的老人失去了他挚爱的长子，这 是多么剜心的疼痛啊！他不说一句话、不吃一口饭， 他黯然神伤，他泪水涟涟。但他却毅然决然地把儿子 的尸骨留在了远在千里的异国他乡，他的爱似山般厚 重，他的情如海般深邃！他的革命胸怀如海似山！让 我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席的凡人 情感和伟人风范吧！
感受悲痛
练习接读
岸英在世时，他们聚少离多，就这样把岸英留在朝 鲜，他该有多么内疚啊！他自言自语着：“儿子活着— —（接读）不能相见，就让我见见遗骨吧！”可是当他 想到那么多志愿军战士都长眠在了朝鲜，他决定—— （接读）“就尊重朝鲜人民的意愿吧”。
感受悲痛
岸英从小吃了很多苦，作为父亲，他多想对儿子做 点补偿啊！他现在能做的仅仅是让他魂归故里，他自言 自语着——（接读）“儿子活着不能相见，就让我见见 遗骨吧！”可是当他想到那么多牺牲的战士的父母也无 法见到自己的儿女，他决定——（接读）“就尊重朝鲜 人民的意愿吧”。
吧！”毛主席想。 你从对毛主席心理活动的描写中体会到什么？
感受悲痛
感受悲痛
然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说了什么？
哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因 为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿 军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝 鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
感受悲痛
检测巩固
一、指出下列句子分别运用了什么描写方法。（填字母）
A.神态描写 B.心理描写 C.动作描写
1.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。
( B)
2.主席不由自主地站了起来，仰着头，望着天花板，强忍着心
中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
《青山处处埋忠骨》精品ppt课件
本文主要讲了_______________在 ____________________________的 战争中光荣牺牲后,毛主席得知这个恶 耗后__________________的心情和 ___________________的抉择过程,表 现了毛泽东 ___________________________情 感和_________________________情 怀.
当毛主席在记录稿上签字时， 写了一句什么诗句?是什么意思？ 表现了主席的什么情感？
青山处处埋忠骨，何需马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男 儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思 推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸 英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意 思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思 是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运 回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
岸英吃过苦，流过血，打过仗，又经 过了农村和工厂的锻炼，新中国多么需要 这样的好苗子啊！ ——周恩来
学习要求
默读课文，想一想：哪 些地方让自己深受感动， 为什么感动，从中体会 到了什么，并标注在书 上。
毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情? 从哪里看出的? (1)“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话， 只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次， 动作描写 还是原封不动地放在那里.”
(1)“主席下意识地踌躇了一会儿.” (2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书 将电文稿放在上面.” 毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位 烈士中的一位，毛主席在做最后的决定时，心底又流 露出对亲人的无比眷恋.
当毛主席在记录稿上签字时， 写了一句什么诗句?是什么意思？ 表现了主席的什么情感？
青山处处埋忠骨，何需马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男 儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思 推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸 英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意 思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思 是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运 回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
岸英吃过苦，流过血，打过仗，又经 过了农村和工厂的锻炼，新中国多么需要 这样的好苗子啊！ ——周恩来
学习要求
默读课文，想一想：哪 些地方让自己深受感动， 为什么感动，从中体会 到了什么，并标注在书 上。
毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情? 从哪里看出的? (1)“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话， 只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次， 动作描写 还是原封不动地放在那里.”
(1)“主席下意识地踌躇了一会儿.” (2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书 将电文稿放在上面.” 毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位 烈士中的一位，毛主席在做最后的决定时，心底又流 露出对亲人的无比眷恋.
第10课《青山处处埋忠骨》课件
不来了?父子真的 不能相见了?
电报记录稿放在上面。动作描写
“ 黯然的目光“，可以看出毛主席此时仍然沉浸在悲痛中。 “踌躇”和让秘书把电报放到写字台上时的一系列动作，说明毛 主席内心正在做着艰难的抉择。一旦签字，就意味着毛主席永远 也见不到自己的爱子了，这是多么艰难的抉择啊！
10 青山处处埋忠骨
朗读指导
10 青山处处埋忠骨
默读课文，说说课文的两个部分分别写了 什么内容。（课后第一题）
第一部分主要写了志愿军司令部发来 的关于_毛__岸__英__同__志__牺__牲__消__息___的电报， 以及毛主席看到电报后的_悲__痛__之__状__。
第二部分主要写了毛主席面临 _儿__子__遗__体__的__安__葬_问题，艰难抉择，最终 作出__将__儿__子__安__葬__在__朝__鲜___的决定。
10 青山处处埋忠骨
无限的眷恋 黯然的目光 紧锁的眉头 情不自禁地喃喃 不由自主地站起来 若有所思地说
10 青山处处埋忠骨
毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像 所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦 与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国 他乡……下面，我们一起走进课文，体会他 的内心世界。
10 青山处处埋忠骨
地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身
边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农
村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边
来了。吗?这次怎么会......“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧
锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
这两句心理活动描写写出了
思考： 你还从哪个细节描写中体会出毛主席的悲痛？
鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
思考：毛主席想到了 什么？做出了怎样的 决定？
27《青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)
2021/5/15
当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬 在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?
(1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的 (2悲) “痛儿，子目活光着中不流能露相出见无，限就的让眷我恋见.”见遗体吧!”神态描写 主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像 是自我安慰的说道：“我的儿子死了，我当然 心理描写 很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜 战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们 语言描写 的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿 子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的 儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结 尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱 的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在 床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万 语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的 震撼20：21/5/毛15 泽东是平凡的，更是伟大的！
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
2021/5/15
毛泽东和毛岸英
**毛岸英简介**
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省长 沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱， 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下 党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党 组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡 过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年，毛岸英 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始 在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争， 曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４６年，毛岸英 回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东 “补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改， 做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委 副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子 自居，相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动 群众打成一片。
当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬 在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?
(1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的 (2悲) “痛儿，子目活光着中不流能露相出见无，限就的让眷我恋见.”见遗体吧!”神态描写 主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像 是自我安慰的说道：“我的儿子死了，我当然 心理描写 很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜 战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们 语言描写 的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿 子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的 儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结 尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱 的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在 床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万 语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的 震撼20：21/5/毛15 泽东是平凡的，更是伟大的！
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
2021/5/15
毛泽东和毛岸英
**毛岸英简介**
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省长 沙市。８岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱， 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下 党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党 组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡 过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年，毛岸英 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始 在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争， 曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４６年，毛岸英 回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东 “补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改， 做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委 副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子 自居，相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动 群众打成一片。
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演示文稿概述
介绍《青山处处埋忠骨》
主题和目的
通过揭示历史上的英雄故事和无私奉献精神， 激发人们对民族精神和爱国情感的思考和认 知。
作者简介
介绍作者背景，从他的生平经历到写作动机， 解释他对中国历史和功勋人物的热爱。
小说概述
背景设定
该小说以抗日战争时期为背景，通过讲述英雄人物的故事来展现烽火岁月中的困境与情感。
展示读者对小说的评价和反 馈，增加读者对小说的信任 和购买意愿。
扣人心弦的剧情
小说以紧张的情节和跌宕起伏的情感描写，吸引读者沉浸其中，体验战争岁月的艰辛和伟大。
感人至深的人物形象
通过塑造各色角色的形象和情感表达，使读者对历史人物的成长和牺牲有更深刻的理解和共 鸣。
主要情节
1
抗日英雄的出现
讲述英雄人物的初次登场，以及他战火纷飞的 Nhomakorabea月2
们面对残酷战争环境下的选择与抉 择。
通过多个独立却相互关联的故事，
展示抗日英雄们在战火中的英勇与
牺牲。
3
胜利的曙光
以主角的胜利收官，为整个小说画 上圆满的句号，并为读者留下思考 和感动。
小说展示
封面
介绍小说的封面设计风格和 核心元素，吸引读者的注意 和兴趣。
作家签名
分享作者近期举办的书展和 签售活动，吸引读者关注和 购买小说。
读者点评
演示文稿概述
介绍《青山处处埋忠骨》
主题和目的
通过揭示历史上的英雄故事和无私奉献精神， 激发人们对民族精神和爱国情感的思考和认 知。
作者简介
介绍作者背景，从他的生平经历到写作动机， 解释他对中国历史和功勋人物的热爱。
小说概述
背景设定
该小说以抗日战争时期为背景，通过讲述英雄人物的故事来展现烽火岁月中的困境与情感。
展示读者对小说的评价和反 馈，增加读者对小说的信任 和购买意愿。
扣人心弦的剧情
小说以紧张的情节和跌宕起伏的情感描写，吸引读者沉浸其中，体验战争岁月的艰辛和伟大。
感人至深的人物形象
通过塑造各色角色的形象和情感表达，使读者对历史人物的成长和牺牲有更深刻的理解和共 鸣。
主要情节
1
抗日英雄的出现
讲述英雄人物的初次登场，以及他战火纷飞的 Nhomakorabea月2
们面对残酷战争环境下的选择与抉 择。
通过多个独立却相互关联的故事，
展示抗日英雄们在战火中的英勇与
牺牲。
3
胜利的曙光
以主角的胜利收官，为整个小说画 上圆满的句号，并为读者留下思考 和感动。
小说展示
封面
介绍小说的封面设计风格和 核心元素，吸引读者的注意 和兴趣。
作家签名
分享作者近期举办的书展和 签售活动，吸引读者关注和 购买小说。
读者点评
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自主学习，预习反馈
课文写了一件什么事？
在 抗美援朝 战争中，毛主席的儿子 毛岸英
同志为了人民的事业 光荣殉职 ，彭德怀总司
令请求 破格将遗体运回国
，而金日成首相
要求
把岸英葬在朝鲜
，最后毛主席
决定
尊重朝鲜人民的意愿
，并写下
了“ 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 ”的批示。
走进毛泽东
毛岸英（1922年10月24 日－1950年11月25日），本 名远仁，字岸英，初名永福， 湖南湘潭人，是毛泽东与其 妻子杨开慧的长子，在抗美 援朝战争中牺牲。
踌躇：犹豫不决的样子。
勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收 信人的称呼之后。鉴，审查，看； 勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有 功德之人看。多用于政界，文界。
青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。
注释 ①选自清代诗人龚自珍的《已亥杂诗之一》。
②忠骨：指忠臣的遗体。
③何须：指为什么要。
④这句话的原意是：青山连绵,到处都可以掩 埋忠勇之士的遗体,为什么一定要用马皮裹着 遗体运回家乡安葬呢?
许多优秀的中华儿女献出了宝贵的生命。
许多优秀的中华儿女献出了宝贵的生命。
毛岸英烈士的遗体，永远长眠在朝鲜的青山上。
Hale Waihona Puke 自主学习，预习反馈xūn
勋鉴
xùn
殉职
cháoxiăn
朝鲜
chóu chú
踌躇
nán nán
喃喃
àn
黯然
青山处处埋忠骨
何须马革裹尸还
——《青山处处埋忠骨》
自主学习，预习反馈
殉职：因公务而牺牲。
眉头，情不自禁地喃喃着。
悲痛心情，常人情怀
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一 句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已 经热了几次，还是原封不动地放在那里。
“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的 眉头，情不自禁地喃喃着。
主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，
. .. . . . 目光中流露出无限的眷恋。
慈父毛泽东
艰难抉择，伟人胸怀
彭老总来电：岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国。
“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”
朝鲜金日成首相来电：向主席表示慰问，岸英同志是为朝鲜 人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英葬在 朝鲜。
“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛， 总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出 了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再 见一见儿子的遗容吗？”岸英是我的儿子，也是朝鲜 人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
《无题》
毛泽东 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。
注释：
乡关：毛泽东的家乡韶山
桑梓（zǐ）：故乡
毛泽东主席
抗美援朝战争
美国攻击朝鲜，战火烧到了中国。
抗美援朝，保家卫国。
抗美援朝，保家卫国。
中国人民志愿军，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜。
同朝鲜人民并肩作战。
浴血奋战，获得胜利。
走进毛泽东
用心默读课文，用“ ”画出描写毛主席动作、 语言、神态、心理活动的句子，体会毛主席的心情。
（用一两个词把自己的感受写在句子旁，通过朗读把你的感受 表达出来。）
方法引领：“ ”这句话是对主席的
中我体会到
。
描写，从
资料：
大弟弟毛泽民： 长征后到达陕北，任
财政部长，在新疆被敌人杀 害。
小弟弟毛泽覃： 任红军师长、军政委，
青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。
(4)总结全文：
通过对课文的学习，我们对于毛主 席更真实地认识。他既是深爱着儿子的平 常父亲，也是胸襟超越常人的伟大领袖。
12年后，毛岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸 英扫墓。此时主席已年近七十，年迈的老人这样
说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我 去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，爸 爸想他，爱他……”
. . . . 句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜 . . . .... . . 已经热了几次，还是原封不动地放在那里。
悲痛心情，常人情怀
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一 句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已 经热了几次，还是原封不动地放在那里。
. . . . . . . . “岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的
20年后，毛主席走完了人生最后的历程。身边 的工作人员在整理主席遗物时却意外发现：平时对 个人生活物品基本不上心的主席的衣橱里，有一叠 整整齐齐的衣物。那是两件棉衣、一双袜子、一顶 军帽和一条毛巾。原来这是岸英的遗物……
青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。
情系毛泽东
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
写一写 ： 读着这句话，我
仿佛看到了
，
仿佛听到了
。
抓住毛主席的动作、神态、
语言等写出主席是怎样度过那个
漫长的难眠之夜的。
毛泽东
作业：
阅读《走进书里去》225页《两个红 辣椒》用——画出描写毛泽东动作、语 言或神态的句子，并思考你从文中读出 了一个怎样的毛主席？
在瑞金作战时牺牲。
资料：
妻子杨开慧： 在长沙做地方党的工作，
被反动派逮捕，壮烈就义。
堂妹毛泽莲： 任游击队队长，在掩护
同志们撤退时，被敌人杀害。
资料：
大儿子毛岸英： 解放后到朝鲜前线参加抗美 援朝，光荣牺牲。
侄子毛楚雄： 毛泽覃之子，随部队打游
击，不幸牺牲，年仅19岁。
悲痛心情，常人情怀
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一
悲痛心情，常人情怀
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一 句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已 经热了几次，还是原封不动地放在那里。
“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的 眉头，情不自禁地喃喃着。
主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛， 目光中流露出无限的眷恋。
“儿. 子.活.着.不.能.相.见.，就.让.我.见.见.遗.体.吧.！”