小学生英语口语比赛方案及评分表
小学英语教学中的口语表达比赛
小学英语教学中的口语表达比赛一、活动目的为了激发学生对英语口语表达的热情，提高学生的英语口语表达能力和交际能力，我校特举行“口语之星”选拔赛。
二、活动对象本次比赛面向全校各年级的小学生，只要你想在众多选手中脱颖而出，展现自己的英语口语水平，均可报名参加。
三、活动时间本次比赛将于XXXX年XX月XX日下午XX点举行，具体时间视报名人数而定。
四、活动地点本次比赛将在学校多媒体教室进行，以小组为单位，通过英语朗诵、情景对话、英语故事讲述等形式展示选手们的口语能力。
五、评分标准为了公平公正地评出一、二、三等奖，我们将采用以下评分标准：1.语音语调准确、语速适中（30分）；2.语言表达流畅，有感情（30分）；3.整体效果好，脱稿（15分）；4.具有创新精神（15分）。
六、报名方式学生可以班级为单位报名参加，也可单独报名。
各班英语老师将报名名单上交给组委会。
同时每位选手需要提前准备好朗诵材料和PPT（以便评委更直观地了解你的表现）。
报名截止时间为XXXX年XX月XX日下午XX点。
七、活动流程1.主持人致辞，介绍活动背景和评分标准；2.选手们依次上台展示自己的口语能力；3.评委打分，公布得分；4.公布获奖名单，颁发奖品。
八、奖项设置一等奖：3名二等奖：6名三等奖：若干名优秀组织奖：若干名优秀指导老师奖：若干名最佳表现奖：若干名最佳创新奖：一名最佳人气奖：一名最佳语音语调奖：一名最佳表演奖：一名最佳情感投入奖：一名最佳台风奖：一名最佳服装奖：一名九、评委组成本次比赛将由英语老师担任评委，他们将根据评分标准为每位选手打分。
同时，我们还邀请了其他学科的老师担任评委，以确保比赛的公正性和公平性。
此外，我们还邀请了部分家长代表担任监督员，以确保比赛的顺利进行。
十、活动宣传为了确保本次比赛的顺利进行和取得圆满成功，我们将通过学校广播、宣传栏等多种途径进行宣传。
同时，我们还将在比赛前将相关信息发到学生家长微信群中，以确保每位家长都能及时了解比赛的相关信息。
英语口语大赛评分细则
.七、评分标准的制订原则、评分方法、评分细则1.评分标准制订原则：公平、公开、公正；客观反映选手的英语口语实用交际能力。
2.评分方法：大赛每个竞赛项目基本依照“内容、条理、逻辑、语言”四个方面进行评定3.评分细则：以10分为满分，5分为最低起评分，从5分开始，每1分都分为1个级别。
图表描述部分具体评分标准如下：从“内容、条理、语言”三个方面评定。
9 ～10 分：内容完整充实，能很好地就主题发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用语言准确。
8 ～9 分：内容完整充实，能就主题有一定的发挥；逻辑性较强，条理清晰，表达尚流畅；语言较丰富,使用语言正确。
7 ～8 分：内容完整；逻辑性较强，表达基本流畅；使用语言基本正确。
6 ～7 分：内容基本完整；条理比较清晰；使用语言基本正确。
5 ～6 分：内容基本完整；表达尚连贯；使用语言尚正确。
5 分以下：达不到5分者，参照以上标准所涉及的方面酌情给分。
⑵情景交流部分的评分标准：从“内容、应答、语言”三个方面评定。
9 ～10 分: 内容充实完整，能就主题发挥；应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确。
8 ～9 分: 内容比较充实，能就主题有一定的发挥；应答比较敏捷，答案明确；语言较丰富，用语较准确。
7 ～8 分: 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确。
6 ～7 分: 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确。
5 ～6 分: 内容尚属完整；应答无大的障碍，答案比较明确；用语尚正确。
5 分以下: 达不到5分者，参照以上标准所涉及的方面酌情给分。
⑶即席辩论部分的评分标准：从“内容、逻辑、应答、语言”四个方面评定。
9 ～10 分: 内容充实完整，逻辑性强，条理清晰，能把握辩题，论据充分；应答敏捷，表达流畅；语言丰富、准确。
8 ～9 分: 内容比较充实，逻辑性强，条理比较清晰，能把握辩题，论据比较充分；应答比较敏捷，表达流畅；语言比较丰富、准确。
小学生英语朗读竞赛评分标准(评分表)
小学生英语朗读竞赛评分标准（评分表）为了确保本次小学生英语朗读竞赛的公正、客观和高效，我们制定了以下详细的评分标准。
评委们将依据以下准则对参赛学生的表现进行评分。
一、评分构成总分100分，其中包括以下几个方面：- 语音语调（25分）语音语调（25分）- 流利程度（20分）流利程度（20分）- 词汇与语法正确性（15分）词汇与语法正确性（15分）- 表达自然度（10分）表达自然度（10分）- 互动性和吸引力（10分）互动性和吸引力（10分）- 内容理解与记忆（10分）内容理解与记忆（10分）- 总体表现（10分）总体表现（10分）二、评分细节1. 语音语调（25分）- 发音准确（10分）：包括音素、音标、重音、连读等。
- 语调自然（10分）：能够正确表达语句的意义和情感。
- 语速适中（5分）：不急不缓，便于理解。
2. 流利程度（20分）- 语言流畅（10分）：无明显的停顿和卡壳。
- 语言连贯（5分）：能够正确使用过渡词汇和短语。
- 表达完整（5分）：不漏读、不跳读，完整呈现材料内容。
3. 词汇与语法正确性（15分）- 词汇使用准确（8分）：使用正确的单词和词组。
- 语法正确（5分）：句子结构正确，时态、语态等语法现象应用得当。
- 避免错别字（2分）：拼写正确，无语法错误。
4. 表达自然度（10分）- 表情自然（5分）：朗读时能够配合适当的表情和手势。
- 语音表情丰富（5分）：通过声音的变化表达不同的意义和情感。
5. 互动性和吸引力（10分）- 与听众互动（5分）：能够用眼神、表情与观众建立联系。
- 表现吸引力（5分）：穿着、道具等辅助手段能够吸引观众注意力。
6. 内容理解与记忆（10分）- 内容理解准确（5分）：对朗读内容能够准确理解。
- 记忆能力强（5分）：不漏掉关键信息，不添字减字。
7. 总体表现（10分）- 自信表现（5分）：自信地站立、自然地朗读。
- 时间控制（5分）：能够在规定的时间内完成朗读。
小学英语口语考试的评分标准
小学部英语口语测试方案
为进一步强化我校学生的英语口语表达能力，突出我校英语学习办学特色，提高学生学习英语的积极性，提升英语教学质量，特设计小学英语口语考查项目，具体要求如下：
一、考查对象：1---6年级各班全体学生
二、考查内容：应以本学期所学内容为主，并要求能够对所学句型进行综合运用。
三、考查形式
1．即兴回答5个问题（10分）
2．认读5个单词和5个字母（10分）
3．听音做动作（10分）
4．表演：Let’s sing / chant / talk英语歌，表说唱，读课文都行。
只要把自己最好的表演出来。
（10分）
四、考查标准
1、评分标准本着公平、公正、公开的原则。
2、考试总分为40分，34分或以上为A，28分或以上为B，24分或以上为C。
3、发音准确、口齿清晰，语调、流利10分，发音不准确或口齿不清晰或语调欠流利8分，发音不准确或口齿不清晰或语调不流利7—5分。
五、考查评委:校领导及全体小学英语老师。
小学英语四年级PEP口语测试方案
小学英语四年级PEP口语测试方案学生学习英语的目的是什么？是提高语言的交际能力。
而口语测试是语言交际能力测试的重要手段，它可以有效地考察学生运用英语进行口头交际的能力。
能全面衡量学生听、说、读、写语言运用的综合能力；能检查学生的口头语言表达能力，以及学生是否能够在较真实的语言情景中，大胆用英语进行语言口头交际；能促进引导学生开口说英语的学习习惯。
对学生正确语音、语调的形成，也有极大的促进。
：1.单词和词组朗读。
朗读时要用升、降两种语调。
2.句子和对话朗读。
句子主要考察学生的语音（连续、重音）、语调（升、降调）及朗读的流利程度。
朗读对话除了以上几点外，还要考察朗读的情感表达。
3．回答老师提问或根据实际情况回答。
意思表达清楚就可以。
4．拓展方面：能唱一首喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣或就话题进行简述。
1．每个单元的口语测试应与教学同步，时间由科任老师自行安排。
2．口语测试内容应提前一周分发给学生，根据测试学生的情况，准备时间及测试时间约3分钟。
1．评价等级按照A、B、C、D四个等级进行评定。
2．使用整体评分法，测试教师根据对学生口语测试总的印象划分等级。
科任老师做好等级记录和简要分析。
1．首先要让学生在测试中感到轻松、平等、充满自信，这样才能使其积极主动地表情达意；2．当学生遇到有一定难度的问题时，教师应给予启发、暗示和引导，让学生充分发挥自身的能力；3．当学生处在自如表达的状态时，不要打断其思路去纠正错误；4．测试结束后，教师应尽量用鼓励的话语评价学生。
通过本次开展的口语测试活动，要求全区英语老师了解小学生当前的口语水平，更重要的是了解学生暴露出来的薄弱环节，促进以后的英语教学。
口语大赛评分细则及评分表
第六届英语口语大赛评分细则非专业组及专业组第一部分:一、即兴演讲：(6分）从“内容、条理、语言”三个方面评定。
5 ～6 分：内容完整充实,能很好地就主题发挥；逻辑性强,条理清晰，表达流畅;语言丰富,使用语言准确。
4 ～5 分：内容完整充实,能就主题有一定的发挥；逻辑性较强，条理清晰，表达尚流畅;语言较丰富,使用语言正确.3～4 分：内容完整;逻辑性较强,表达基本流畅；使用语言基本正确.2 ～3分：内容基本完整；条理比较清晰；使用语言基本正确。
1 ～2 分:内容不够完整；表达不够连贯；使用语言不够正确。
1 分以下：不能完成即兴演讲环节。
二、回答问题:（4分）从“内容、应答、语言”三个方面评定.4 分: 内容充实完整，能就主题发挥；应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确。
3 分: 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确.2 分: 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确。
1 分：内容不够完整；应答存在障碍,答案不够明确；用语不够正确。
1 分以下: 不能完成问答环节。
专业组第二部分：现场口译：(5分）从“内容、逻辑、应答、语言"四个方面评定。
5 分：内容充实完整,逻辑性强，条理清晰;应答敏捷，表达流畅;语言丰富、准确。
4 分：内容比较充实，逻辑性强，条理比较清晰；应答比较敏捷，表达流畅；语言比较丰富、准确。
3 分：内容完整，比较有逻辑性，条理比较清晰；应答尚敏捷，表达比较流畅；语言基本准确。
2 分：内容尚属完整，逻辑性尚可；应答无大的障碍；语言尚准确。
1 分: 内容不够完整，无逻辑性,语言不够准确。
1分以下: 不能完成口译环节。
优秀72－80分良好64－71分中等56－63分及格48－55分不及格47分及以下内容质量（50%）源语的信息全部传达,语气和文体风格与讲话人原文一致. 除了个别次要信息有遗漏外，源语的全部重要信息都得到传达。
语气和文体风格和讲话人原文基本一致。
有少量漏译和错译，准确度一般，但能够基本传达源语精神。
小学生英语演讲比赛评分标准
小学生英语演讲比赛评分标准评价标准细则1、语音语调（满分3）a．语音语调标准，口齿清楚，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底3分。
b．发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当或个别语法错误，得分在2－1分。
c．发音有严重错误1分之下。
2 、演讲内容（满分3分）a. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分3分b. 演讲内容有一定的思想性、逻辑性和感染力，但层次不够分明，不够吸引人2至1分。
c. 整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。
3 . 演讲流畅（满分2）a．脱稿演讲，语言流畅记满分2。
b．不够熟练1分以下。
4 、演讲技巧（满分1分）a善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。
有熟练的演讲技巧，能吸引观众，有较强艺术感染力，满分1分。
b. 面部表情欠佳，语音语调或演讲技巧不够熟练，得分在1分之下。
5整体形象（满分为1分）a. 举止大方得体，自信，情绪饱满，有感情与气势，仪态仪表端正，气质好，得1分。
b. 整体衣着举止形象欠佳，得1分以下。
篇二：英语演讲比赛评分标准英语演讲比赛评分标准满分为10分。
评分标准为以下五个方面：一、语言能力及应用（满分4分）a. 语音语调标准，口齿清楚，语句流畅，用词正确，无明显语法错误，显示较强的语言功底，记满分4分。
b. 发音有个别错误，语句偶尔有阻碍，或个别用词不当，或个别语法错误，得分在2-3分之间。
c. 整体语言表达能力一般，或有一些词汇错误或语法错误，得分在1-2分之间。
二、演讲内容（满分2分）a. 演讲内容有较强的思想性、逻辑性和感染力，层次分明，引人入胜，记满分2分b. 思想性较弱，逻辑性不强，或虽有一定思想性，但缺乏表现力度和深度，得分在1-1.5分之间。
c. 整体演讲内容空洞，缺乏条理，逻辑性不强，得分不超过1分。
三、演讲技巧（满分为2分）a. 善于运用面部表情，手势和姿势，目光接触与身体语言运用得当，语调抑扬顿挫，富于变化。
三年级下册英语口语测试评分标准及评分表
三年级英语〔下〕口语测试评分标准2022年6月1. Sing an English song or say a rhyme you like best(选择你最喜欢的一首英语歌曲或小诗进行表演) 3分1〕学生演/读完整，有一定的感情，得3分；2〕不够完整，得2分；3〕只会一句或几个词，得1分；4〕不会得0分。
2. Reading〔词汇、词组、日常交际用语〕8分教师说出词类，学生说出该分类的单词；日常交际以师生问答的形式进行；词组由教师说出中文，学生说出相应的英语表达〔有困难的学生根据教师指定进行朗读即可〕三项分值比重为：词汇3分，词组3分，日常交际用语2分。
〔每个0.5分，朗读正确得0.5分，注意清辅音和浊辅音及元音、重音等〕3分为平时分：按规定背诵完所有应背局部即得3分，有一局部没有背诵那么扣0.5至1分；2分为抽测分，得分鉴定如下：〔该项抽测可选定英语课代表帮助完成〕1〕文章背诵连贯，语音语调正确，根本没错误，得2分；2〕根本连贯，语音语调根本正确，有少量错误，得1分；3〕不背得0分。
4.Act the dialogue〔自编对话表演，不少于4个来回〕4分1〕有情景有主题，语音语调正确，连贯清楚，对话有感染力，不少于4个来回，得4分；2〕有主题，情景自然合理，语音语调根本正确，较连贯清楚，但有个别错误，得3分；3〕交际不够自然合理，语音语调一般，错误较多影响意思表达，只能说几个词，得1-2分；注：请测试教师认真布置口语测试，早作准备，以口语测试准备作为复习的良好开端，重在过程鼓励，激发学习动机和兴趣。
对照评分标准客观、公正评价地进行测试。
测试时态度要亲切，说话音量要大些，速度要适中，要保证让考生听清楚。
如果考生听不清楚，可将问题重复一遍，但不重复两遍。
对有困难的学生评分要求可适当放宽。
三〔上〕口语测试录分表 2022.6〔优秀〕18-20人数______、〔良好〕16-18人数_______、12以下人数_______合格率____优秀率_______〔优秀〕18-20人数______、〔良好〕16-18人数_______、12以下人数_______合格率____优秀率_______。
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“快乐英语”口语比赛活动方案
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。
同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。
我校决定举办小学生英语口语比赛。
一、参加人员要求：
小学三--六年级的学生。
二、活动形式及内容
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。
其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。
3.内容范围：
三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话
五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）
(2)讲故事 (3) 英文对话
三、活动步骤
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。
四、活动要求
1. 请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。
初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2. 三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。
英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选方式
本次大赛最终评选出
一等奖1人、二等奖3人，三等奖6人
六、活动时间和地点
大赛的决赛定于月3日5日上午8：40在二楼多媒体教室进行。
届时请各位英语老师带参赛选手准时参加。
附：英语口语比赛评分标准
“快乐英语”口语比赛评比标准
比赛细则如下：。