小学班主任培训4篇

小学班主任培训4篇

小学班主任培训第1篇

8月13日，一天的时间，在莘县一中聆听了常作印老师《一辈子学做班主任》的报告，令我心潮澎湃，受益匪浅。这种受益，不单单是班主任专业知识、专业技能、专业发展方面的，更重要的，是常老师的讲座所带给我的精神力量。正如我写下的感慨：常老师的许多教育思想和观点，都是箴言，真理！常老师的班主任工作可以做得如此有滋有味，有声有色；可以做得如此振奋人心，风生水起。不忘初心，走在教育的幸福大道上，这是这次培训所带给我的精神力量！

追求目标

作为一名班主任也好，一名教师也好，只有心中有追求，胸中有目标，才会让自己的职业生命升值。这是我从常老师身上得到的启发。回想，我们刚踏上工作岗位，是如何得指点江山，激昂文字；是如何得激情满怀，斗志昂扬；是如何得信心满满，踌躇满志。随着班主任工作的劳累，琐碎，日复一日，年复一年，激情慢慢被磨灭，慢慢沦为大众中的一员。可知，追求与目标是多么得可贵又难得。

不做庸师，守住教室，与学生一起成长！以纯真天性，书写灵魂里纯净的教育诗！

做教育做真教育做真教育中的上品教育！

这，就是常老师的教育目标。

你的梦想能坚持十年吗？

你能保证让自己的职业生命不断增值吗？

这，是常老师不懈的教育追求。

常老师打造了属于自己班级特色的精品课程：应试课程、教材课程、阅读课程、晨诵课程、口才训练课程、书法课程等，每一项课程都是一个个动人的故事；每一项课程都是一件件精美的作品；每一项课程都遵循着学生发展的规律；每一项课程都蕴含着常老师的心血、汗水和幸福。

打造一间有温度的品牌教室，这样的追求与目标，让教育顿时变得温暖起来，班级标志、班训、班旗、班徽、班歌、班诗、班印、班牌、班级愿景它们把班级内所有孩子的心凝聚在了一起，班级意识深入人心，班级就是他们温暖的家。是啊，好的教育一定是有温度的教育，而常老师，也享受到了班主任专业发展的幸福。

读书成长

我自以为自己是爱读书之人，当我在大屏幕上看到了常老师的书房一角时，被深深的震撼了。一长排六层的书架，摆满了书籍，这还仅仅是一角！常老师称它为精神的巢穴，生命的禅床，何其得恰当！何其得深邃！

这时，我才明白了在听讲座的过程中，随手在笔记本上写出的问题：常老师为什么能调入北京？常老师为什么能受到学生如此的爱戴？对，是读书！

是啊，名师都是读出来的。正如常老师所说的顺口溜：一日不读书，无人看得出；一周不读书，开始会爆粗；一月不读书，智商输给猪。读书，让常老师拥有了丰富的专业知识；读书，让常老师变得温文儒雅；读书，让常老师成长为了名师；读书，让常老师所带的班级成为了书香四溢的乐园。

《诗经蒹葭》《闲居寄诸弟》《望月怀远》《春江花月夜》诗词歌赋，配以优美的背景和音乐，给人以极美的享受。让我真切得感觉到，读书是多么美好的事情！和学生们一起读书成长是多么美好的事情！

在讲座中，常老师对一些经典是倒背如流，《声律启蒙》《笠翁对韵》《论语》等，名言警句随手拈来，运用自如，真的可谓是腹有诗书气自华啊！

教师的读书，也深深得影响着学生。不放过一切可以读书的时间，在书中，学生们受到了真善美的熏陶；在书中，学生们懂得了诸多做人的道理；在书中，他们正在成长为共和国合格的、优秀的公民。

直到现在，我还在想，常老师这几万册的书，是怎么读的呢？那种毅力，那种坚持，那种求知若渴，值得我好好学习！也让我更加理解了高尔基的一句名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

用心幸福

教育需要温度，需要感动，需要震撼，需要心灵的泪花。

常老师的教育观，撞击着我的心灵。让每一个生命都灿烂开放，他是这么说的，也是这么做的，他是在用心做教育。慢慢来，不要急！简简单单的六个字，却是那样得令人醍醐灌顶。

蛋白质男孩的转化教育工作，让我惊叹。一个数学零分，语文2分的学生，在常老师的激励下，竟慢慢地有进步了；内向抑郁的灰姑娘，在常老师的帮助下，考入了理想的大学。常老师就是这样，不让一个学生掉队。

在他的眼中，每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。了解每一个孩子的花期并按照生命生长的规律去培养，让每一个花都如其所是的自然绽放，这是我们每一个班主任的责任和义务。这样的教育观朴朴实实、实实在在，而又发人深省。

为学生过生日为学生作诗设置各种鼓励奖项期末微班会游学支教活动

常老师一步一个脚印走来，留下了丰硕的果实。不由得感慨：做常老师的学生，是一辈子的幸运与幸福！

用心做教育，用心做真教育。写下了一时的感慨：理解了常老师所说的做真教育中的上品教育，极品教育！在享受班主任专业幸福的同时，常老师让自己成为了传奇！让自己的班级成为了传奇！

不负此行！

谢谢常老师！

小学班主任培训第2篇

为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际情况，制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训方案如下：

一、指导思想

深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任

教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。

二、培训原则

1、针对性原则

针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训内容。

2、实效性原则

从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3、创新性原则